Ресурсообеспеченность стран

Тема урока: «Географическая среда как сфера взаимодействия общества». Практическая работа по теме: «Ресурсообеспеченность стран» (Слайд1)

Цель урока: (Слайд2-Слайд3)

1. Сформировать у учащихся понятие «ресурсообеспеченность», основные закономерности размещения природных ресурсов, главные районы их концентрации на земном шаре.

2. Развивать умение учащихся давать оценку обеспеченности мира и отдельных регионов различными видами природных ресурсов. Определять по таблице и картосхемам размеры запасов соответствующего вида полезных ископаемых, выделять главное в содержании изучаемого материала.

3. Стимулировать экологическое воспитание учащихся в системе рационального природопользования.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, презентация «Географическая среда как сфера взаимодействия общества», атласы, контурные карты, рабочие тетради.

Ход работы.

Планета Железяка. Полезных ископаемых нет.

Воды нет. Растительности нет. Населена роботами.

Мотивация

Наша Земля имеет уникальные запасы природных ресурсов. Они также разнообразны как и эти удивительные камни. На предыдущих уроках вы изучили особенности формирования и размещения природных ресурсов. Сегодня на уроке мы закрепим с вами классификацию природных ресурсов, выявим проблемы и перспективы развития.

Закрепление изученного материала

Блиц опрос

(Слайд 4)

1.Скажите, какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите выражение «Природные ресурсы»? (Обсуждение).

2. В каких случаях обычно говорят о ресурсах? Какие проблемы с ними связывают?

(Слайд5)

3. На какие группы можно подразделить природные ресурсы?

(Слайд6)

4. Как природные ресурсы подразделяются по происхождению?

(Слайд7)

5. Назовите классификацию природных ресурсов по применению.

6. Как вы думаете в чем главная особенность рекреационных ресурсов мира (Слайд 8)

(Слайд9)

7. Перечислите классификацию природных ресурсов по исчерпаемости.

8. Достаточно часто в географии встречается термин «Ресурсообеспеченность». Как вы считаете, что он обозначает? (Слайд 10)

Выполнение практической работы

Под запись: Ресурсообеспеченность это соотношение между величиной природных ресурсов и размерами их использования, которое выражается количеством лет, на которое должно хватить данного ресурса, либо его запасами на душу населения.

(Слайд 11)

9. Перечислите страны с максимальными и минимальными запасами нефти и каменного угля

Задание

(Слайд 12-13)

Проанализируйте картосхему и объясните распределение экспорта и импорта нефти и природного газа в странах мира.

10. Как вы считаете от чего будут зависеть запасы природных ресурсов?

(Слайд 14)

Под запись: природопользование: рациональное и нерациональное.

Задание: Рассчитать Ресурсообеспеченность стран мира. (Слайд15)

1 вариант-США, Канада

2 вариант- Россия, Китай

№ п\п

Страна

Нефть, млрд. т

Уголь, млрд. т

Р

З

Д

Р

З

Д

1

Россия

6,7

0,3

22

202

0,28

714

2

США

3,8

0,3

13

445

0,9

494

3

Канада

1,5

0,1

15

15

0,03

500

4

Китай

3.9

0.16

24

296

1

296

Задание: (Слайд 16)

• Нанесение на контурную карту главных ареалов размещения основных видов топливных ресурсов мира.

• Вариант 1: нефть и природный газ.

• Вариант2. Каменный уголь и железные руды.

Задание: (Слайд17)

Используя данные диаграммы и таблицы

рассчитайте обеспеченность стран лесными ресурсами на душу населения.

Задание (Слайд18)

Проанализируйте карту «Лесные зоны земли». С помощью этой карты, а также текста в учебнике охарактеризуйте два главных лесных пояса планеты. Дайте оценку обеспеченности лесными ресурсами отдельных стран мира, выделив страны очень богатые и очень бедные ими.

Задание (Слайд19)

Используя данные таблицы, рассчитайте обеспеченность стран земельными ресурсами

Название страны

Численность населения

(млн.чел.)

Земельные ресурсы страны (млн.га)

Германия

82

35,7

Франция

61

54,4

Польша

38

31,3

Индия

1095

328,8

Задание: (Слайд20)

Проанализируйте карту «Мировые земельные ресурсы и данные таблицы. Сравните обеспеченность отдельных регионов и стран пахотными землями. Приведите примеры
многоземельныхи малоземельных стран. Объясните причины таких различий.

Задание: (Слайд 21)

Проанализировать особенности размещения ресурсов. Выявить проблемы нерационального природопользования и предложить пути решения по улучшению экологического состояния природных ресурсов. Результаты записать в тетрадь.

• Вариант 1. Ресурсы Мирового океана.

• Вариант 2. Биологические ресурсы мира.

Домашнее задание

Подготовиться по вопросам:

1. В чём заключается выдающаяся роль Мирового океана в биосфере планеты, в жизни и хозяйственной деятельности человека?

2. Какие богатства Мирового океана осваиваются сейчас?