Урок по географии «ФГП. Исследование Южной Америки», 7 класс

ГУ «Физико- математический лицей отдела образования акимата

города Костаная»

Разработка урока по географии (7 класс)

Физико-географическое положение. История открытия и исследования материка Южная Америка.

Учитель географии:

Симкова Надежда Николаевна

Предмет: география

Класс: 7

Тема: Физико-географическое положение. История открытия и исследования материка Южная Америка.

Цель:

воспитывать личность, имеющую знания:

• Об особенностях физико-географического положения Южной Америки, истории исследования материка.

умеющую применять полученные знания на практике;

• с развитыми способностями работы самостоятельно, умения сотрудничать с другими, навыками аккуратности и внимательности.

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование: компьютер, с установленной программой ActivInspire, физическая карта Южной Америки, физическая карта мира, план характеристики ГП материка, тетрадь, контурная карта.

Методы и приемы: частично-поисковый, исследовательский, эвристическая беседа, работа с атласами и контурными картами.

План урока:

I Организационный этап

II Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала

III Этап усвоения новых знаний

IV Этап закрепления новых знаний

V Этап информации учащимся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Ход урока

I Организационный этап

Здравствуйте! Good afternoon! Сәлеметсізбе! Тема нашего урока «Физико-географическое положение. История открытия и исследования материка Южная Америка».

II Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала

Сегодня на уроке мы с Вами познакомимся с особенностями физико-географического положения Южной Америки, выявим отличительные особенности материка; определим исследователей Южной Америки и их заслугу.

III Этап усвоения новых знаний

- Давайте вспомним площади материков и тем самым назовем площадь Южной Америки.

(Учащиеся называют площади материков, учитель проверяет на интерактивной доске с помощью лупы) (Флипчат, Страница 2).

Площадь материка - 18,3 млн. кв. км. Крайние точки - сев. - мыс Гальинас

южная - мыс Фроуорд

западная - мыс Париньяс

восточная - мыс Кабу-Бранку

Задание учащимся: Определите, с помощью атласа, координаты крайних точек Южной Америки.

При ответе учащегося учитель сверяет координаты крайних точек воспользовавшись

инструментом лупа (Флипчат, Страница 3).

Далее учитель называет отличительные особенности Южной Америки от других материков «Мировые рекорды Южной Америки».

• крупнейшая горная система материка - Анды - является самой протяженной в мире (более 9000 км). Анды - продолжение Кордильер в Северной Америке;

• самая высокая точка над уровнем моря Южной Америки - вершина Аконкагуа (6960 м), самая низкорасположенная точка - на полуострове Валдес (-40 м);

• самое крупное из высокогорных озер мира -Титикака - находится в Андах. Площадь озера 8300 км², высота 3812 м над уровнем моря, глубина 304 м;

• здесь находится самая полноводная, (годовой сток 7000 км. куб.), с очень большим водосборным бассейном (свыше 7 млн км²) река земного шара - Амазонка;

• Южная Америка - самый «влажный» и самый зеленый континент земного шара: около половины территории занимают леса;

• Самое засушливое место в мире - пустыня Атакама, среднегодовой уровень осадков - менее 0,1 мм. в год;

• самый высокий на Земле водопад Анхель (1054 м) расположен на севере материка.

Задание учащимся: А теперь используя типовой план (алгоритм) характеристики физико-географического положения материка вы должны каждый в паре со своим «соседом» определить физико-географическое положение материка (Флипчат, Страница 13) и записать в тетрадь. Трое учащихся, выполнивших первыми работу получают оценки и один из учеников дает пояснение.

После проверки задания - определение физико-географического положения материка учитель предлагает выполнить следующее

Задание учащимся: используя §37, заполнить таблицу

Исследователи

Годы исследования

Открытия

(Флипчат, Страница 15), время на выполнение 10 мин.

По истечению времени учащиеся отвечают у доски и учитель подводит общий вывод по исследователям.

IV Этап закрепления новых знаний

Сегодня мы с Вами познакомились с физико-географическим положением Южной Америки. Историей открытия и исследования материка Южная Америка.

Сейчас мы с вами закрепим полученные знания на практике: Задание № 1: отметить на интерактивной доске береговую линию Южной Америки (один учащийся выполняет работу на интерактивной доске, остальные учащиеся работают в своих контурных картах за партой). (Флипчат, Страница 23).

Задание № 2: Соотнести крайние точки материка Южная Америка (Флипчат, Стр. 24).

Задание № 3: Дополнить предложения (Флипчат, Стр. 25).

V Этап информации учащимся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Домашнее задание: § 37, подготовить дополнительный материал (по желанию) исследователи Южной Америки (Флипчат, Стр. 26).

Спасибо, Вам ребята за урок!