Конспект урока (урок-сказка) Породы, слагающие земную кору

Ложкина Ольга Евгеньевна

учитель географии МБОУ Гимназия № 1

г. Астрахани

Конспект урока по географии, 6 класс.

Тема: Породы, слагающие земную кору (урок-сказка)

Цели урока: дать учащимся представления о горных породах; формировать умение различать полезные ископаемые по внешним признакам - осадочные, магматические и метаморфические горные породы; нацелить учащихся на бережное отношение к богатствам Земли; приучать к самостоятельному поиску необходимой информации.

Оборудование урока: физическая карта полушарий, коллекция горных пород, таблица-схема «Залегание горных пород», компьютер, проектор, экран.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Изучение нового материала.

Вступительная беседа:

- Как устроена Земля?

- Для чего изучают земные глубины?

- Какие горные породы вы знаете?

- С какими полезными ископаемыми вы знакомились на экскурсии?

= выводы беседы подводят учащихся к заключению, что минералы и горные породы, слагающие земную кору, очень разнообразны.

Я сегодня не буду знакомить вас с новым материалом, а просто расскажу вам сказку:

В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь Захар. Был у него сын - удалой Иван - царевич. Состарился царь Захар, тяжело стало ему управлять своим царством-государством. Решил Захар испытать своего сына. Отправляет он его в дальнюю дорогу, а сам дает наказ: «Отправляйся, Иван, мир повидать да себя показать. Только отыщи мне в своих странствиях ключ Земли нашей, и я тебе за это отдам наше царство-государство»

Отправился Иван-царевич в путь дорогу. Долго ли, коротко ли бродил он по белу свету, и, наконец, добрел до Тридевятого царства. Видит: перед ним белый дворец стоит с золоченой крышей, а над ним надпись - «Литосфера». Прочитал Иван, да призадумался…»

- Ребята, давайте поможем Ивану=царевичу, подскажем, что такое «литосфера»? (слушаются ответы детей)

Стоит Иван у ворот, а мимо старец проходит и спрашивает его: «Что, мил человек, голову повесил?» отвечает ему царевич: «Да вот надобно мне отыскать ключ Земли. Есть ли в вашем царстве такой?» старец подумал, подумал и отвечает: «Есть - то есть, но найти его непросто. Хранится он глубоко под землей, а стережет его прекрасная царевна. Мало кто его видел». Призадумался царевич и спрашивает: «А как же мне туда попасть?» «Нужно рыть тебе глубокий колодец», - отвечает старец.

Взял Иван-царевич в руки лопату и начал рыть колодец. Сначала царевичу землю было легко, породы легкие, рыхлые: песок, глина, мел, соль каменная (на экран проектируются условные знаки этих полезных ископаемых, учащиеся ищут их в атласе).

- Ребята найдите в коллекции этих горные породы и опишите по плану в виде таблицы.

Название

Цвет

Твердость

Пачкает ли руки

Где применяется?

- Эти горные породы образуются при разрушении более твердых пород, при скоплении остатков растений и животных, при химических реакциях, а называют эту группу осадочные горные породы.

Глубже копает Иван-царевич, тверже становятся горные породы. Попадаются ему железные руды - бурый железняк, магнитный железняк и другие металлы.

- Ребята, найдите в коллекции горные породы этих минералов и руд, опишите их. Все эти породы образовались из застывшей лавы, поэтому и называются они магматические.

Совсем, глубоко опустился царевич под землю. Еще трудней стало ему копать, породы пошли твердые, крепкие, тяжелые.

- Эти горные породы образовались на глубине под воздействием высоких температур и большого давления, поэтому они сильно изменились. Из одних пород образовались другие:

Песок - песчаник - кварцит - кварц

Известняк - мрамор

Гранит - гнейс

Графит - алмаз

Эти горные породы называют метаморфическими. Найдите их в коллекции и опишите.

Увлекся работой Иван, ударил раз, ударил другой, и отвалилась огромная глыба. Очутился наш царевич в большой пещере. Стены её блестят, переливаются драгоценными камнями. А в центре зала на троне сидит прекрасная царевна. Залюбовался ей царевич и даже забыл за чем пришел, очнулся лишь тогда, когда царевна стала ему вопросы задавать.

- Что ты молодец ищешь?

- Люди сказывают, что ты хранишь у себя ключ Земли, а он мне очень нужен, обещал я батюшке его найти.

- Ну, что ж, отгадаешь ты три моих загадки, отдам тебе ключ.

- загадывай мне свои загадки, прекрасная царевна, попробую я их отгадать, а если что ребята помогут.

(ребята помогаем отгадать загадки царевичу)

• Черен как ворон, а греет как солнце (уголь)

• Белый как сахар, но не сладкий. Пока руки им не испачкаешь, ума-разума не наберешься (мел)

• Что сперва в воде родиться, а потом воды боится? (соль)

- Молодец, Иван-царевич, правильно отгадали вы мои загадки, вот тебе мой подарок ключ заветный от Земли-матушки нашей, и помни: только знания, как ключ, открывают любые замки и двери, - сказала ему царевна.

Поклонился Иван царевне и отправился в обратный путь, а чтобы царевич не заблудился, давайте ему поможем вспомнить свой путь.

3. Закрепление пройденного материала

Работа с текстом учебника:

• Найдите определения в тексте, что называют магматическими горными породами

• Прочитайте, как они образуются

• Найдите определение осадочные горные породы

• Где можно встретить эти породы?

• Где и как образуются химические горные породы?

• Рассмотрите рисунок в учебнике «Образование органических горных пород»

4. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Я сегодня на уроке узнал …..

Я научился …..

Я не понял …..

Мне было интересно …..

Мне было трудно ……

Я хочу узнать больше ….

Самооценка учащихся на уроке по методике «Лесенка успеха»

5. Домашнее задание

Параграф учебника, заполнить таблицу.