Урок по географии в 5 классе

Неделя 9

День 26.10.15

Занятие 8

Тема занятия

Луна- спутник Земли.

Ссылки

Календарно- тематическое планирование

Общая цель

Познакомить детей с естественным спутником Земли- Луна. Используя приобретенные знания, дать возможность выступить другим. Воспитать уважение друг другу.

Результаты обучения

Учащиеся должны знать, что Луна- спутник Земли.

Основные идеи

В процессе обучения учащиеся развивают навыки работы с текстом, умело вести диалог, беседу, закрепить знания о спутнике Земли.

Методы обучения

Исследовательский, игровой, объяснительно - иллюстративный метод беседы, обучение в сотрудничестве.

Формы организации познавательной деятельности

Групповая работа, индивидуальная , в парах, опережающее задание.

Ход урока

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1 Орг. момент (5мин)

а)Мотивация к обучению

-Здравствуйте дети. Сегодня у нас необычный урок к нам пришли гости -Прозвенел звонок и смолк Начинается урок. Вы за парты тихо сели. На меня все посмотрели. Пожелайте успехов глазами И вперёд за новыми знаниями. -

Учащиеся приветствуют друг друга и тихо садятся.

-А сейчас вы выберите ленточки такого цвета, который вам нравится. Да, сегодня мы познакомимся с естественным спутником Земли- Луна.

Дети выбирают цвета и дают объясняют ассоциацию цвета. Синий цвет- цвет неба и воды, земли, потому что большая часть планеты составляет вода.

-Проведем игру "Круг радости"

Класс делится на 2 группы по цветам ленточек. Выбирают из приготовленных нами, смайликов- то настроение, с каким они пришли на урок. Вот я вижу, что на ваших смайликах изображено веселое настроение. -Как вы это объясните ?

Учащиеся садятся в ту группу, где находится тот или иной цвет ленточки.

Выбор смайликов комментируют.

б). Опрос д/з (диалог: ученик-класс)

Да, естественный спутник Земли-Луна. Но прежде чем будем знакомиться с новой темой, повторим домашнее задание используя игру "Горячий стул"

Один ученик садится на стул перед классом, остальные ученики задают ему вопросы по д/з используя вопросы высокого и низкого порядка.

Оценивание

-Какие проблемы возникли при выполнении задания? -Оцените уровень своего успеха стикерами: «5» - красный круг, «4» - желтый квадратик, «3» - зеленый треугольник.

Учащиеся дают сами себе оценку.

3. Подготовительный этап (15 мин):

а) вступительная беседа.

На прошлом уроке мы проходили тему "Зарождение Земли, форма, размеры, движение планеты Земля". Вы дети знаете, что Земля вращается вокруг своей оси и вокруг солнца. И в свою очередь есть небесное тело которое вращается вокруг нашей Земли . С момента зарождения планеты она является ее путником сопровождающим ее уже миллиарды лет. И называется это небесное тело- Луна

7.Физминутка.

Слайд «Флешмоб».

Учащиеся повторяют движения.

5.Постановка темы урока и учебной задачи.

-Тема нашего урока "Луна - спутник Земли".Перед нами стоят цели: познакомить детей с естественным спутником Земли- Луна. Используя приобретенные знания, дать возможность выступить другим. Воспитать уважение друг другу.

-"Луна - спутник Земли".

6. Изучение темы (10мин):

1) -Давайте докажем, что Луна является естественным спутником Земли.

-По каким признакам это можно определить?

-Чтение с пометками:

-Выборочное чтение.

Работая в группах и парах изучим новую тему. У вас на столах лежат ресурсы с информацией по нашей теме. Вам предстоит изучить материал и составить постер. После чего выбираете в группе спикера .для защиты постера.

Изучают, обсуждают, делятся информацией в группе. Затем составляют постер. Повторяют правила работы в группах. (Диалог: ученик- ученик)

Выступление спикеров групп.

в). Оценивание

-Какие проблемы возникли при выполнении задания?

-Оцените уровень успеха друг друга стикерами:

1 группа - домики,

2 группа - голуби.

Учащиеся даютвзаимооценку.

Обобщение и закрепление новой темы

Используя вопросы высокого и низкого порядка в виде диалога: учитель-ученик обобщить и закрепить новую тему.

Вопрос- ответ.

9. Д/З

-Составить синквейн по словам: Луна и Земля. Прочитать тему на стр:34-35.

1 группа- со словом Луна

2 группа- со словом Земля.

9. Рефлексия. Итоги урока.

-Что понравилось на уроке?

-Какие цели были достигнуты вами?

-Что показалось сложным?

-Чем бы вы хотели заняться на следующем уроке?

-Выставление оценок стикерами и смайликами.

Учащиеся высказывают, по желанию, своё мнение об уроке.

На доске вывешана таблица оценивание деятельности учащихся, где оценка выставляется самим учеником, остальными учениками и в заключение учителем.

Выбирают смайлики с изображением настроения и сравнивают.

СПАСИБО ЗА УРОК!!!

СПАСИБО ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!!!!