Глобальные проблемы человечества - Озоновые дыры»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение « Средняя общеобразовательная школа №21» г. Альметьевска.

Тема : « Путешествие по природным зонам Земли»

( Интегрированный урок)

Автор: Латипова Лилия Фоатовна ( учитель географии)

Интегрированный урок: «Путешествия по природным зонам Земли»

Цели и задачи:

• Дать знания о природных зонах мира, продолжить формированию знаний о взаимосвязях природных компонентов в разных природных зонах.

• Способствовать развитию у учащихся исследовательской деятельности.

• Воспитывать любознательность, стремление к самостоятельному получению знаний, любви к планете.

Оборудование: физическая карта и карта природных зон (обе карты одного масштаба) видеофрагменты; репродукции картин; фотографии, открытки, карточки с названием растений и животных тех или иных природных зон. Таблички с терминами: компонент, комплекс, климат, почвы, горные породы, рельеф, воды, растительный и животный мир. Интегрированная доска, ноутбук, презентации учащихся.

Тип урока: интегрированный .

Методы: исследовательский, частично-поисковый.

ХОД УРОКА

I. Орг.момент

Учитель географии:

знакомит учеников с целями и задачами урока. Главная задача перед группами - создание образа природной зоны, установление причинно-следственных связей.

II. Изучение нового материала

Учитель биологии:

выбирает учеников, которые будут представлять компоненты природы: климат, воды, почвы, растения, животные, рельеф, горные породы. Они зачитывают определения этих понятий, а остальные учащиеся отгадывают, какой компонент природы был описан.

На доске, а дети в тетрадях записывают слово «компонент», под ним записывают все термины, которые были угаданы.

Затем предлагается участникам-«компонентам» взяться за руки.

- Сейчас климат, рельеф, горные породы, растения, животные, воды образовали «природный комплекс». Дайте определение этой группе. (Природный комплекс-территория с близкими условиями температур, увлажнения, почв, рельефа, горных пород; сходной растительностью, животным миром.)

- Как на схеме показать, какое положение занимает это понятие по отношению к компонентам?

На доске и в тетрадях изображается схема:

-Климат

-Рельеф

-Воды

-Горные породы --- природный комплекс

-Растения

-Животные

Учитель географии:

(слайд 1)

-Одинаковы ли природные комплексы? (Нет.) Почему? Аргументируйте свой ответ.

Если ученики ответят: «Да», учитель убирает табличку «климат» или «рельеф» и спрашивает: «Поменяется ли природный комплекс, если изменится климат или рельеф?» В этом случае ученики поймут, что природные комплексы бывают разные.

- Какой компонент больше всего влияет на разнообразие природных зон на Земле? (Климат.)

- Взгляните на климатическую карту мира: как изменяется климат или какая закономерность изменения климата наиболее просматривается на этой карте? (Изменение по широте.)

- Широтное изменение наблюдается не только в климате. Но и в природных зонах. Как называется явление смены природных зон по широте? (Учитель выписывает на доске опору из двух слов: «зона» и «широта»). (Широтная зональность.)

- Вспомните все климатические пояса и запишите их на доске в столбик. (Экваториальный, субэкваториальный, тропический, субтропический, умеренный, субарктический, арктический,)

После выполнения задания учитель записывает на доске названия природных зон, которые формируются на этих территориях. Учащиеся повторяют записи в тетрадях.

Экваториальный пояс- экваториальные леса.

Субэкваториальный пояс - саванны, переменно-влажные леса.

Тропический пояс - пустыни.

Субтропический пояс - жестколистные леса, переменно-влажные леса.

Умеренный пояс - тайга, смешанные, широколиственные леса.

Субарктический пояс - тундра.

Арктический пояс - арктические пустыни.

Учитель биологии: на предыдущем уроке вы получили задание: распределиться по группам (по желанию), каждой группе подготовить материал по конкретной природной зоне. Для этого можно использовать любые источники информации: иллюстрации из журналов, стихи, видеофрагменты, отрывки из художественных произведений, презентации. Ваша задача - рассказать о конкретной природной зоне и создать образ данной природной зоны. Класс разделен на шесть групп, поэтому сегодня знакомимся с шести природными зонами.

Первая группа: (слайды с 2-7) наша зона - зона арктических пустынь. Арктика(по-гречески «арктикос» - северный) В этой зоне лед и снег сохраняются почти круглый год. В самом теплом месяце - августе -температура воздуха близка к 0.Свободные от ледников пространства скованы вечной мерзлотой.

Климат этой зоны чрезвычайно суров: средняя температура января -28. Осадков выпадает мало - от 100 до 400 мм в год в виде снега. Зима долгая и лютая. До 150 суток длится полярная ночь. Лето короткое и холодное. Почвы маломощные, недоразвитые, каменистые. Территория арктических пустынь лишена деревьев и кустарников. Здесь широко распространены накипные лишайники на горных породах, мхи, различные водоросли на каменистых грунтах, лишь некоторые цветковые.

Животный мир представлен белыми медведями, песцами, полярными совами, оленями. На скалистых берегах летом гнездятся морские птицы, образуя «птичья базары».

Вторая группа: ( слайды с 8-13) Тундра ( с финского означает безлесная, голая возвышенность)- это пространство субарктических широт Северного полушария с преобладанием мохово-лишайниковой растительности, а также низкоростных многолетних трав, кустарничков и низкорослых кустарников. Главная причина безлесия тундры- низкие температуры воздуха в сочетании с высокой относительной влажностью, сильные ветры, многолетняя мерзлота.

Растения в тундровой зоне прижимаются к поверхности почвы, образуя густо переплетающиеся побеги в форме подушки. Ведущую роль здесь играют такие растения, как осока, лютики, некоторые злаки, багульник, листопадные кустарники- ива, береза, ольховник, полярные золотые маки, полярные незабудки, розовые цветки мытника.

Животный мир: северный олень, лемминг, песец, белая куропатка.

Почвы - тундрово-глеевые, торфянистые. Они неплодородны.

Третья группа: (слайды с 14-17) Зона лесов. Лес- это природная зона, представленная более или менее сомкнутого растущими деревьями и кустарниками одного или нескольких видов. Тайга эта зона лесов располагается в пределах умеренного климата на севере Северной Америки и на севере Евразии. Различают два вида тайги: светлохвойную и темнохвойную.

Светлохвойная тайга- это наименее требовательные к почвенно-климатическим условиям сосновые и лиственничные леса, негустая крона которых пропускает солнечные лучи на землю. Кустарниковый ярус светлохвойной тайги состоит из ольховника, карликовых берез, полярной ивы, ягодных кустарников. Данный тип тайги распространен в Восточной Сибири.

Темнохвойная тайга - это леса, представленные видами с темной, вечнозеленой хвоей. Эти леса состоят из многочисленных видов елей, пихт, сибирской сосны (кедра). Темнохвойная тайга не имеет подлеска, так как ее деревья плотно смыкаются кронами, и в этих лесах сумрачно. Нижний ярус составляют кустарнички с жесткими листьями (брусника) и густой папоротник. Данный тип тайги распространен в Европейской части России и в Западной Сибири.

Почвы таежной зоны лесов подзолистые. Они содержат мало гумуса.

Животный мир представлен многочисленными хищниками: выдра, куница, соболь, норка, ласка, медведи, волки, рыси. Грызуны: бобры, ондатры, белки, зайцы, бурундуки. Птицы: кедровки, дрозды, снегири, глухари, тетерева, рябчики.

Экваториальные влажные леса (слайды с18-26 )это природная зона, тянущаяся вдоль экватора от8 С.Ш до 11 Ю.Ш. Климат жаркий и влажный. Круглый год температура воздуха составляет 24-28. времена года не выражены. Развита вечнозеленая растительность со сложным ярусным строением леса. Деревья мало ветвятся, имеют дисковидные корни, крупные кожистые листья, стволы деревьев поднимаются как колонны и только наверху раскидывают свою густую крону. Верхний ярус экваториальных лесов образуют фикусы, пальмы. В нижних ярусах растут бананы, древовидные папоротники. Крупные растения обвиты лианами. На деревьях очень много цветущих орхидей.

Почвы под пологом леса красно-желтые, ферролитные.

Животный мир экваториальных лесов богат и разнообразен: мартышки, шимпанзе, термиты, африканский оленек, окапи, ягуар. Среди птиц встречаются колибри, попугаи, туканы.

Жестколиственные леса развиты в субтропическом климатическом поясе со средиземноморским типом климата. Это умеренно теплый климат с жарким и относительно сухим летом прохладной и дождливой зимой.

Они как и экваториальные леса, имеют ярусную структуру с лианами и эпифитами. В жестколиственных лесах встречаются дубы, земляничное дерево, дикие маслины, вереск. Мирты. В жестколиственных лесах встречаются скрэбы-заросли колючих кустарников акаций и эвкалиптов. Своеобразен и животный мир. Например, в эвкалиптовых лесах Австралии можно встретить сумчатого медведя коала.

Почвы коричневые (каштановые).

Четвертая группа: (слайды с27-29) Широколиственные леса занимают восток Северной Америки, Центральную Европу, восток Китая; также образуют высотные зоны в Карпатах, Крыму и на Кавказе. Кроме того, отдельные очаги встречаются на Дальнем Востоке России.

Климатические особенности этой зоны благоприятны для произростания листопадных деревьев. Умеренно-континентальные воздушные массы приносят осадки с океанов (от 400 до 600 мм), преимущественно в теплое время года. Средняя температура января -8-0, июля +20-24.

В лесах произрастают бук, граб, вяз, клен, липа, ясень. Южнее могут встречаться магнолии и тюльпанное дерево.

Животный мир близок к таежному, но там водятся некоторые животные, неизвестные лесам тайги. Это черные медведи, волки, лисы, норки, еноты, белохвостный олень. Занесены в Красную книгу зубр, уссурийский тигр.

Почвы серые лесные или бурые лесные.

Смешанные леса - это леса с различными породами деревьев: хвойно-широколиственными, мелколиственными, мелколиственно-сосновыми. Данная зона располагается на севере Северной Америки, Евразии, образуя узкую полосу, лежащую между тайгой и зоной широколиственных лесов, на Камчатке и Дальнем Востоке.

Климат умеренный, с усилением континентальности по направлению к центру материка.

Разнообразие растительности объясняется различиями климата. На Русской равнине, где осадков выпадают круглый год благодаря западным ветрам с Атлантики, распространена европейская ель, дуб, липа, вяз, пихта. На Дальнем Востоке, где осадки приносятся летом муссонами с Тихого океана, леса отличаются большим разнообразием пород, многоярусностью, обилием лиан, а на стволах много эпифитов.

Животный мир похож на животный мир тайги и зоны широколиственных лесов. Здесь обитают лось, соболь, бурый медведь.

Почвы серые лесные и дерново- подзолистые.

Пятая группа: (слайды с 30-38) Саванны располагаются в основном в Южном полушарии от 30 до 5-8 Ю.Ш. В Северном полушарии они пересекают Африку, образуя южнее Сахары переходную зону - Сахель. Саванны на севере Южной Америки называют льяносами. Здесь ясно выражена смена влажного и сухого периода при низменно высоких температурах воздуха от +15 до +32. Для саванны характерно преобладание травянистого покрова, среди которых господствуют высокие злаки. Среди них растут кустарники и одиночные деревья. Из древесной растительности здесь встречаются пальмы. разнообразные акации, древовидные кактусы.

Животный мир: слоны, жирафы, носороги, бегемоты, зебры, антилопы, гиены, львы и другие. Птицы-нектарница, страусы, птица секретарь.

Почвы- красные ферраллитные.

Шестая группа: (слайды с 39-45) пустыни- тип ландшафтов, существующих в субтропических и тропических географических поясах, а также в резко континентальных областях юга умеренного пояса. Для всех пустынь характерны: интенсивная солнечная радиация, континентальный климат с самым жарким летом на Земле до +58, крайне малое количество осадков (от 50 до 200 мм), а испарение в 7 раз больше.

Почвы либо отсутствуют, либо очень маломощные: примитивные сероземы и красно-бурые.

Растительность крайне разряжена. Встречаются верблюжья колючка. Агавы, солянки, полынь, вельвичия, кактусы.

Животный мир представлен антилопами, верблюдами, ящерицами, змеями, много пауков и скорпионов.

III. Закрепление

Учитель географии: А сейчас проверим, насколько хорошо усвоили изученный материал. Поиграем игру «Географический конструктор»

Географический конструктор представляет собой особый вид настольной игры. Это набор карточек посвященных какой-либо географической теме. В данном случае по теме «Природные зоны». За 1 минуту ученик из каждой группы должен сконструировать из карточек заданную учителем природную зону.

Природные зоны

Элементы

Экваториально-влажные леса

1. В этой зоне лед и снег сохраняются почти круглый год.

2.Наименьшее количество осадков (вообще не выпадает в ряде районов)

3.Кое-где растут колючие кустарники и отдельные пучки трав

4. Почвы - тундрово-глеевые, торфянистые.

5.В оазисах развита богатая растительность

6.Из млекопитающих многочисленны грызуны. Здесь обитают представители семейства хомяковых, мышиных, тушканчиковых, беличьих

7. эта зона лесов располагается в пределах умеренного климата на севере Северной Америки и на севере Евразии.

8.Из хищников представлены шакалы, гиены, лисицы, гепарды

9. До 150 суток длится полярная ночь.

10.Из рептилий обитают ящерицы, черепахи, змеи

11.Уникальное растение вельвичия - с коротким и толстым стеблем и двумя плотными, широкими стелющимися по земле длинными листьями, достигающими 3 м длины

12. Животный мир представлен белыми медведями, песцами, полярными совами, оленями.

13.Почвы от красных ферраллитных до красно-бурых, зависят от продолжительности сезона дождей

14.Баобабы и различные акации с зонтикообразной кроной

15. Это пространство субарктических широт Северного полушария

16.Разнообразные антилопы, зебры, жирафы, слоны, буйволы, носороги, бегемоты

17. Почвы подзолистые

18.Много хищников - гепарды, шакалы, гиены, львы, леопарды, гепарды, крокодилы

19.Сезон дождей длится от 2 до 9 месяцев. Дождливое время наступает вслед за зенитальным положением Солнца и приходит внезапно

20.Расположены по обе стороны от экватора в бассейне реки Конго и вдоль побережья Гвинейского залива

21.Почвы красные и желтые ферраллитные

22.Образование зоны обусловлено большим количеством тепла и влаги поступающим на территорию в течение всего года

23.Деревьев насчитывается около 1000 видов.

Верхний ярус (высотой до 80 м) образуют фикусы, масличная пальма, винная пальма, сейба дерево кола и др. В нижних ярусах растут бананы, древовидные папоротники, либерийское кофейное дерево, красное и сандаловое деревья, а также каучуконосы.

24. Птицы: кедровки, дрозды, снегири, глухари, тетерева, рябчики.

25.Многочисленные обезьяны - мартышки, шимпанзе

26.К наземным обитателям относятся кистеухие свиньи, африканский оленёк, родственный жирафу окапи.

27.Крупнейший хищник- леопард.

28. Растения прижимаются к поверхности почвы.

Саванны

Пустыни

Тундра

Тайга

Арктические пустыни

IV. Заключение

Учитель биологии просит оценить работу всех учащихся в группах. Выставляет оценки в журнал. Учащиеся и учителя подводят итог урока.

V. Домашнее задание

Повторить пройденный на уроке материал. Подготовка к тестированию по теме «Природные зоны».

Литература: 1.М.Жилин «Многоэтажные острова»;

2. Ю.П.Пармузин «Живая география»;

3. Никитина Н.А. «Поурочные разработки по географии»;

4. Газета «География» №30 1998 г.;

5. Т.С. Майорова «Справочник школьника».