«ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ»

«ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ»

Для реализации нового подхода на основе личностно - ориентированного обучения, в своей работе я начала использовать технологию проектной деятельности. Основная дидактическая идея данной технологии предусматривает развитие личности, самостоятельно добывающей знания и приобретающей умения. Вместе с тем, в этой технологии активно формируется опыт творческой деятельности учащихся и их эмоционально - ценностное отношение к миру.

Уникальное положение школьной географии "мостик" между естественными и общественными науками, предоставляет ей огромные интеграционные возможности. География формирует комплексное и системное представление о Земле, формирует у школьников умения и навыки ориентации и социально - ответственного поведения в окружающем мире.

Проектная деятельность, наряду с оптимизацией учебного процесса, формирует умения добывать информацию, принимать нестандартные решения, интегрировать знания из разных областей и применять их на практике. В классно - урочной системе обучение осуществляется обычно путем проблемных заданий, ситуаций. Потепление климата - проблемы и пути решения, Туризм в Антарктиде - 7-й класс; Экологические проблемы озера Байкал, Герб природных зон - 8-й класс; Туризм Волгоградской области - 9-й класс; Демография мира и т.д.

Проекты чаще всего решаются с помощью групповой формой работы - ролевая игра, но имеется и персональные проекты. Персональный проект - это творческая работа, с применением исследовательского метода, основы которого в современной дидактической системе соотносятся с деятельностным подходом. Потребность - мотив - цель - задачи - действия.

Начиная уже с педагогической практики в университете, мне стала интересна данная технология. Проектная деятельность не имеет возрастных ограничений, и доступна каждому из обучающихся, это и вошло в основу реализации данной технологии в классно - урочную систему.

Любая проектная деятельность, будь то на уроке или вне класса, осуществляется согласно разработанному плану.

• Диагностика и определение проблемы для решения

• Формирование идеи и создание образа - эскиза проекта

• Программа реализации проекта

• Определение условий реализации проекта и обратная связь

• Завершение проекта и его экспертиза

Общая схема подготовки и проведение учебной ролевой игры по защите проекта.

Подготовка: 1-й этап

Подготовка: 2-й этап

Индивидуальная и групповая подготовка всех участников

Проведение и подведение итогов: 3-й этап

В качестве примера проектной деятельности на уроке географии, я предлагаю рассмотреть довольно актуальную тему на краеведческой основе.

Развитие туризма в Волгограде

Среди представленных населению услуг, особое место принадлежит рекреации - деятельности, направленной на укрепление здоровье человека, удовлетворение его эмоциональных и духовных, культурных потребностей.

Рекреация должна способствовать и созданию благоприятной сферы обитания человека. К основным видам рекреационной деятельности относится: туризм и экскурсии, санаторно-курортное лечение, организация места отдыха населения, формирования зон отдыха. В Волгограде есть все необходимые предпосылки для развития данных услуг. Это в первую очередь городские парки, целебные минеральные воды и водные объекты, памятники и живописная архитектура. Но в тоже время, туризм в Волгограде занимает весьма скромное место на общероссийском рынке туристических услуг.

Таким образом, сегодня мы попробуем с вами привлечь туристов из других городов и даже стран.

Вы должны создать экскурсионный маршрут " Проспект туристу", в котором вы расскажите о созданном маршруте из 3-7 объектов, заинтересовав потенциальных туристов. Проспект должен соблюдать определенную тематику: "Памятники города", "История Волгограда", " Архитектура Волгограда", "Отдых в Волгограде" и т.д.

Программа реализации проекта:

• Выберите тематику вашей экскурсии

• Выберите по данной тематике 3 объекта посещения

• Расскажите особенности выбранных объектов

• Создайте проспект своей экскурсии

• Включите свою фантазию и заинтересуйте потенциального туриста

Условия реализации проекта

За 3 минуты защитите свою экскурсию. После всех выступлений, каждый потенциальный турист выберет понравившуюся экскурсию и купит ваш проспект.

Обсуждение проектов

• Какой проект вам больше понравился?

• Насколько удачным оказался ваш проект?

• Интересно ли было работать над данной проблемой?

• Хотелось бы продолжить работу над данным проектом?

• Хотелось бы изменить процесс работы? Почему?

Спасибо за работу.

Одно из достоинств проектной деятельности - создание в классе особой образовательной атмосферы, дающей детям возможность попробовать себя в различных направлениях учебной деятельности. Она позволяет: повысить мотивацию изучения данного предмета, реализовать комплексное восприятие географии; принимать самостоятельные решения; поверить в свои силы.

Для обобщения на уроке и выяснение общего представления о полученных знаниях учащихся я использую следующий прием синквей - пятистишье.

• Первая строчка - существительное, определяющее тему.

• Вторая строчка - два прилагательных определяющий признак.

• Третья строчка - три глагола действия.

• Четвертая строчка - фраза, отражающая суть явления.

• Пятая строчка - существительное - резюме.