Конспект урока на тему Путешествие по Африке (7 класс)

Подготовила

учитель географии

ГБОУ «Ленинская ООШ №1»

Дроботенко О.А.

Тема урока: Путешествие по Африке.

Задачи:

1. Образовательные: обобщить систематизированный материал; определить уровень знаний и умений по теме «Африка».

2. Развивающие: развивать умения классифицировать объекты, выявлять причинно-следственные связи, работать с источниками географической информации.

3. Воспитательные: воспитывать географическую культуру, развивать познавательный интерес к предмету.

Тип урока: урок обобщающего повторения.

Форма проведения: урок-путешествие.

Оборудование: мультимедийный проектор, карты путешествия, Физическая карта Африки, картины природных зон Африки, дидактические материалы, изготовленные учителем.

Ход урока:

1. Организационный момент.

(Звучит «Песня Красной шапочки», сл. Ю Михайлова)

Если долго, долго, долго,

Если долго по дорожке,

Если долго по тропинке

Топать, ехать и бежать,

То, пожалуй, то, конечно,

То, наверно, верно, верно,

То, возможно, можно, можно,

Можно в Африку прийти!

А в Африке реки вот такой ширины!

А в Африке горы вот такой вышины!

Ах, крокодилы, бегемоты,

Ах, обезьяны, кашалоты,

Ах, и зеленый попугай!

Ах, и зеленый попугай!

- Как поется в этой песни путь до Африки не близкий. И чтобы совершить это путешествие необходимо не мало времени. У нас этого времени пока нет, так как идет учебный процесс, но мы можем совершить воображаемое путешествие вокруг этого материка на сказочном корабле. Согласны? Тогда я буду капитаном, а вы моряками.

- В соответствии с жеребьевкой, вы заняли места в разных каютах. Располагайтесь поудобнее. На палубе нашего корабля две каюты матросов: «Там-тамы» и «Гиппопотамы». (Ребята выбирают название сами).

- Какое же путешествие без сокровищ. В конце путешествий нас непременно будет ждать клад.

- В течение нашего плавания вам предстоит участвовать в разных конкурсах. Помимо командных заданий вы должны сдать и индивидуальные зачеты, ответив в течение урока на вопросы индивидуального листа-опросника.

- Судить наши команды будут…..

II. Обобщение, систематизация знаний.

- Начнем мы свое путешествие со столицы Хакасии - г. Абакана. Определите его координаты. Отметьте на карте.

- Жаль, но в Абакане нет океана, чтобы выйти в него нужно достичь города Санкт-Петербург. Отметьте его на контурной карте. И по карте России определите расстояние от Абакана до Санкт-Петербурга, используя масштаб. Отметьте это расстояние на контурной карте.

- Корабль вышел в океан. (Музыкальная заставка «Шум моря»)

Плывем к неведомому берегу,

Ах, как прекрасен этот материк.

Мы изучали долго Африку,

Пора увидеть нам ее без книг.

-И вот мы уже плывем через Географический пролив. Впереди Номенклатурный остров. Но внезапно начинается шторм. На корабле качка. Карта материка в каюте капитана падает со стола! От падения все названия на карте перепутались. Как же мы продолжим путь? Матросы, выручайте.

В географии чертеж

На ковер большой похож.

Параллели и меридианы

Пересекают разные страны.

Чтобы карту Африки создать.

Географическое положение нужно описать.

- Вам предлагается контур материка и 15 географических названий, характеризующих географическое положение материка.

Нулевой меридиан

Красное море

(На мультимедиа высвечивается правильный ответ)

Что ж, вышли вы из положенья,

Карту создали в одно мгновенье.

А теперь без промедленья,

Опишите устно Африки географическое положение.

(Музыкальная заставка «Шум моря»)

Пусть сопутствует удача нам в пути,

Нелегкий путь командам предстоит пройти.

А вот и остров Успеха впереди,

Нам его необходимо обойти.

- Успех команды во многом зависит от слаженной работы всех ее членов. Капитан должен быть уверен в своих моряках. Поэтому предлагаю вам пройти квалификационный тест.

- Сгруппируйте слова, найдите и подчеркните лишний объект в рельефе Африки. Будьте внимательны!

1. Низкая Африка, Средняя Африка, Высокая Африка.

2. Капские горы, Драконовы горы, Альпийские горы.

3. Бразильское плоскогорье, Эфиопское нагорье, Нагорье Тибести.

4. Атлас, нагорье Ахаггар, Мадагаскар.

5. Везувий, Килиманджаро, Камерун.

6. Восточно-Африканское плоскогорье, Эфиопское нагорье, Атлас.

7. Мрамор, золото, алмазы.

- С рельефом мы разобрались, посмотрим на физическую карту Африки.

(Музыкальная заставка «Шум моря»)

Путешествие свое мы продолжаем,

К Солнечному острову подплываем.

Метеорологи Африки здесь работают и живут.

Прогноз погоды в разные точки Земли передают.

- Вот и в рубке радиста зазвучала морзянка. Но связь неожиданно прервалась. Успели передать только две климатические диаграммы. Ваша задача их расшифровать. Вперед!

(Музыкальная заставка «Шум моря»)

Мы берега Пиратов огибаем,

Но в душе совсем не унываем.

Вот пираты появились на пути,

Нам их нужно как-то обойти.

Чтобы клад продолжить нам искать,

Перестрелки нам не избежать.

Для нашего спасения, придется потрудиться, поочереди отвечаем на вопросы.

1. Самая длинная река мира?

2. Самое длинное пресное озеро мира?

3. Самая полноводная река Африки?

4. Какая река Африки дважды пересекает экватор?

5. Какое озеро в Африке самое глубокое? Почему?

6. Какое озеро Африки самое мелководное? Почему?

7. Самое большое озеро Африки?

8. Какая река Африки имеет цветные притоки?

9. Назовите крупнейший водопад Африки? Какова его высота?

10. Почему река Нил, хотя и протекает через пустыню, не пересыхает в течение года?

11. Самая крупная из рек Африки, текущая в Индийский океан?

12. Крупное озеро в Мозамбике, Танзании и Малави?

- Итак, перестрелка закончена, мы продолжаем свое путешествие.

(Музыкальная заставка «Шум моря»)

Островок Туристов в океане есть,

Отдыхающих на нем не перечесть.

Если нам на бережок его сойти,

Сувениры с собою сможем увести.

-Так и есть, мы попали на выставку фотографий, которые можно приобрести. Необходимо лишь узнать природную зону Африки, изображенную на фотографии и охарактеризовать ее.

Фотографии: Экваториальный лес, Саванна, Пустыня, Высотная поясность.

(вручение сувениров)

-На корабле опять проблемы. Корабельный повар сообщил, что на борту кончились запасы воды и продовольствия. Придется причалить к берегу острова Трудяг. Местное население очень много работает и обеспечивает продуктами многие страны материка. Они помогут нам, если мы поможем им рассортировать груз, предназначенный для пяти регионов Африки. (Командам выдается 5 конвертов, на которых подписаны регионы Африки: Северная, Западная, Центральная, Восточная, Южная Африки, и выдаются карточки с названиями стран, которые необходимо рассортировать)

(Музыкальная заставка «Шум моря»)

Да пришлось нам постараться,

Чтобы с грузом разобраться.

Теперь, чтоб сокровища отыскать,

Нужно названье острова отгадать.

Разгадав кроссворд о населении материка,

Узнаете, где спрятан клад тогда.

1. Народы, населяющие Эфиопское нагорье.

2. Страны, лишенные политической и хозяйственной самостоятельности, находящиеся в зависимости от других более развитых стран.

3. Представители европеоидной расы живут в основном на севере материка, исповедуют ислам.

4. Народы экваториальных лесов, малорослы (ниже 150 см), темнокожи, коренасты.

5. Темнокожая раса.

6. Жители острова Мадагаскар.

Название острова отгадали,

И клад вы свой завоевали.

Нет ценнее сокровищ на свете,

Чем знания о нашей планете.

III. Подведение итогов.

-Каждый посещаемый нами остров это темы изучения материка. Давайте объединим эти темы в схему жучка - кластера.

-Именно в такой последовательности мы будем изучать и другие материки.

Сегодня знания свои вы нам раскрыли,

Пятерки и четверки получили.

Стремитесь мир и дальше познавать,

И в жизни новое открывать.

Путешествие наше состоялось.

Настало время подвести итог.

Об Африке вам многое узналось,

Надеюсь, даром не прошел урок.

В заключении проводится рефлексия, позволяющая оценить результативность урока.

Ребятам предлагается поднять кружочки определенного цвета.

• Красный цвет - урок очень понравился, во время урока не покидало радостное настроение;

• Оранжевый цвет - урок прошел хорошо. Настроение во время урока светлое и приятное;

• Желтый цвет - урок прошел спокойно не заметно. Ничто на уроке особо не волновало, но ты удовлетворен. Настроение спокойное, ровное;

• Зеленый цвет - урок не понравился, чего-то в нем не хватало. Настроение грустное;

• Синий цвет - чувство полной неудовлетворенности уроком. Настроение уныния, горечи.