План-конспект урока в 6 классе на тему: Стороны горизонта

Конспект урока

с использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ)

Предмет: география, урок изучения нового материала

Тема: «Стороны горизонта»

Продолжительность: 1 урок по 40 мин.

Класс: 6 класс

Автор: Андреева Л.В. - учитель географии МОУ «СОШ № 1»

Технологии: использована созданная учителем для этого урока презентация

Аннотация: Стороны горизонта изучаются в начальном курсе географии в 6 классе в теме « План и карта». В программе для общеобразовательных учреждений изучению сторон горизонта и ориентированию отводится 1 урок. Но в своем тематическом планировании я выделяю 1 урок только на изучение сторон горизонта на плоскости, а ориентирование и работу с компасом оставляю на второй урок. Потому что в дальнейшем при изучении карты, знание сторон горизонта на плоскости, становится очень важным компонентом. Главная задача урока сформулировать у учащихся умения определять стороны горизонта на плоскости. Так как я работаю над проблемой формирования познавательного интереса к предмету через использование игровых моментов на уроке, я использовала на уроке несколько игровых моментов. Игровые моменты придают уроку живости и яркости. Желательно в начале урока предупредить о предстоящей игре и сделать ее мотивационной, что было и сделано. Учащиеся среднего звена с удовольствием соревнуются между собой в быстроте, в наблюдательности и. т.д. Игровые моменты так же позволяют чередовать различные виды деятельности и увеличить активную двигательность учащихся. Использование презентаций положительно отражается на динамике проведения урока и дает возможность увеличения материала и времени для закрепления знаний и умений. В связи с этим урок становится очень легким, но в то же время дается довольно обширный материал. На уроке можно так же запланировать работу с Интернетом, а именно с поисковой системой. Найти через Интернет информацию того географического объекта, куда бы они хотели отправиться в путешествие. Урок подготовлен так, что каждый учитель сможет при желании изменить часть заданий и придумать свои рисунки в зависимости от уровня подготовленности класса. Обязательным является объявления учащимся целей урока и подведение итогов в конце. План-конспект урока и презентацию к уроку можно найти на сайте 21204s07.edusite.ru/p30aa1.html

План-конспект урока в 6 классе на тему:

Стороны горизонта

Цели урока:

Образовательная:1. Изучить новый материал: определение сторон горизонта на плоскости и азимута.

Развивающая: 2. Развивать географическое мышление и способность применять имеющиеся знания в решении новых учебных задач.

Воспитательная: 3. Развивать познавательный интерес к предмету, внимательность, наблюдательность. Воспитывать чувство товарищество и помощи.

Ход урока.

1.Организационный момент.

-- Сегодня у нас довольно сложная, но очень интересная тема. Работы очень много. Мы должны сегодня успеть почитать сказку, проверить свою внимательность и, конечно, поиграть. И что бы все успеть, надо настроиться на хорошую работу.

2. Объяснение нового материала.

-- А начнем мы с самого приятного. Сейчас я вам прочитаю отрывок одной из очень известной сказки. Узнайте сказку.

(Будур подала магрибинцу кубок вина, в которое она подсыпала сонного порошка. Магрибинец выпил и сразу же уснул. Алладин вбежал и вытащил лампу из-за пазухи. Потер ее и сейчас же появился Маймун, раб лампы. «Что прикажешь хозяин?»-- спросил Маймун. « Отнеси дворец на прежнее место!»-- сказал Алладин. «А что сделать с ним?»--спросил Маймун, указывая на магрибинца. «А пусть идет на все четыре стороны,»--ответил Алладин. Через мгновения дворец уже стоял напротив дворца султана. Султан встретил их, плача от радости.

Алладин долго и счастливо жил со своей Будур, султаном и с матерью.)

-- Что же это за сказка? А о каких четырех сторонах идет речь? Правильно, стороны горизонта. ( Слайд №1) Это тема нашего урока. Открываем тетради и записываем тему урока. Давайте с ними познакомимся. (Слайд №2)

( Учитель показывает и объясняет, а учащиеся рисуют и записывают стороны горизонта в тетради.)

3. Закрепление нового материала.

-- Давайте теперь поиграем и потренируемся в определении сторон горизонта. (Слайд № 3) С Ростовского аэропорта отправляются рейсы Ростов - Сидней, Ростов - Лондон, Ростов - Рио- де - Жанейро, Ростов -Сочи. Какой курс должны держать пилоты, что бы не сбиться с курса?

( Учащиеся записывают объект и сторону горизонта)

А вы хотите побывать в этих городах? А какой город вы бы предпочли? Почему?

-- А теперь проверим. Поднимите руки у кого правильно. Молодцы!

Физкультминутка.

4.Объяснение нового материала.

-- Каждая сторона горизонта имеет не только свое название, но и цифровое значение-- азимут. Что же такое азимут? Открываем учебники на стр. 15, и прочитаем определение азимута. А сейчас их обозначим на вашем первом рисунке. (Слайд №4)

(Учитель объясняет и показывает на слайде азимут сторон горизонта, а учащиеся записывают их в тетради.)

5. Закрепление пройденного материала.

-- А теперь проверим вашу внимательность. Оставив, с верху 5 см. в середине листа поставьте точку. От этой точки проведите линию:

по азимуту 0 --6 клеток и поставьте букву Г

по азимуту 180 -- 6 клеток и поставьте букву З

по азимуту 90 -- 6 клеток и поставьте букву Р

по азимуту 270 -- 6 клеток и поставьте букву Н

по азимуту 45 -- 1 клетку и поставьте букву О

по азимуту 225 -- 1 клетку и поставьте букву О

по азимуту 135 -- 1 клетку и поставьте букву И

по азимуту 315 -- 1 клетку и поставьте букву Т

Теперь соедините буквы по порядку, чтобы получилось слово, обозначающая видимую линию слияния части земной поверхности с небом. И если вы все сделали правильно, то у вас получится вот этот рисунок. (Слайд № 5)

А теперь усложняем задачу и поиграем в игру «Географический лабиринт». Мы попали в сложный лабиринт. Чтобы выйти из лабиринта вы должны будете нарисовать свой путь в тетради. Оставив сверху 6 см., в середине листа поставьте точку. Не отрывая карандаш от тетради, выполните следующие мои действия. (Слайд №6)

(Учащиеся рисуют в тетради, выполняя задание, находящееся на экране.)

--Ваш путь должен иметь следующий рисунок. (Слайд №7)

Поздравляю вас с успешным выходом из лабиринта. Те, которые не смогли сегодня выйти из лабиринта не расстраивайтесь, ваши товарищи наверняка вам помогут и не оставят вас в беде. Ведь для этого и нужны настоящие друзья. А дома еще раз выучите стороны горизонта и тогда в следующий раз все получится. Ну а те, которые смогли правильно пройти трудный путь, вы назначаетесь капитанами ваших кораблей и в доброе плаванье! А куда бы вы хотели отправиться в плаванье? А почему именно туда? Путешествие- это не просто. Океан может преподнести много сюрпризов. Он бывает то спокойный, то бушующий, то успокаивающий, то волнующий. (Слайды № 8- 12)

Свежеет ветер, меркнет ночь,

А море и злей бурлит.

И пена плещет о гранит-

То прянет, то отхлынет прочь.

Вот уж понемногу непогодь стихает;

Ветер с листьев воду веником сметает.

Тучки разлетелись, словно птицы в гнезда,

Бисером перловым высыпались звезды.

А теперь садимся к компьютерам и попробуйте найти информацию о месте вашего путешествия через Интернет.

6. Подведение итогов урока.

-- Сегодня мы поработали очень хорошо. Надеюсь, что вам не было скучно.

(Учитель выделяет отдельных учеников, выставляет им оценки.)

7. Домашняя работа.

-- Чтобы лучше выучить стороны горизонта, потренируйтесь по рабочим тетрадям. Задание № 1,2,4,5

Литература: 1. Т.П.Герасимова, Н.П.Неклюкова Начальный курс географии.- Москва. Дрофа, 2002

2. И.Г.Старкова, Т.А.Смирнова, Е.П.Градскова, Л.И.Елховская Рабочая тетрадь по географии. - Москва. Просвещение, 2006.

3. Электронный географический справочник «Страны мира»

4. krugosvet.ru

5. megabook.ru