РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДЛЯ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

(Базовый уровень)

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основании:

- стандарта среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.

- примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2004 г.

Были использованы также авторские методические рекомендации к учебнику В.П. Максаковского «Экономическая и социальная география мира» 10 класс. М., «Просвещение», 2004. (Допущены Министерством образования РФ в качестве методических рекомендаций по использованию учебника для 10 класса при организации изучения предмета на базовом уровне).

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.

Изучение географии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

- освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

- овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

- воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного отношения к окружающей среде;

- использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

Курс по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам. Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей.

Согласно требованиям стандарта образования РФ добавлена тема «Россия в современном мире» в объеме 4 часов (6ч в 10 классе):

Особенности географии экономических, политических и культурных связей России с наиболее развитыми странами мира. Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России. Определение основных направлений внешних экономических связей России с наиболее развитыми странами мира.

Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)

В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен знать/понимать

Основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

- Особенности размещения основных видов природных ресурсов в странах мира, численность и динамику населения стран мира, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации в странах мира

- Географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

- Особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

Уметь:

- Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений в странах мира;

- Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

- Применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

- Составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

- Сопоставлять географические карты различной тематики по странам и регионам мира;

- Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций в России и странах мира;

- нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета;

- правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

- понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдуха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

Используемый УМК:

Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Учебник для 10 класса М., «Просвещение», 2007 г.

Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнение глав к учебнику для 10 класса М., «Дрофа», 2004 г.

Максаковский В.П. Методическое пособие по экономической социальной географии мира 10 класс. М., «Просвещение», 2004 г.

Атлас «Экономическая и социальная география мира» 10 класс с комплектом контурных карт, М. 7

Мультимедийная обучающая программа: География 10 класс. Экономическая и социальная география мира

Место предмета в базисном учебном плане:

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 70 часов за два года обучения в старшей школе, т. е. в 10-м и 11-м классах.

Рабочая программа рассчитана на 35 часов.

Всего 35 часов; в неделю 1 час.

Плановых контрольных уроков __4_, практических работ __4__.

Рабочая программа является примерным планированием, в ходе учебного процесса могут быть внесены необходимые изменения

Рабочая программа по географии 11 класс, составлена Нигметзяновой А.Ф.

№

п\п

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Виды деятельности учащихся

Виды контроля. Измерители

Планируемые результаты освоения материала

Д/З

Сроки

Планируемые

Сроки реальные

1

Тема: Европа.

1. Экономико-географическое положение. Природные ресурсы.

10

1

Вводный, лекция

Ведение записей лекции, оценка ЭГП стран Европы, работа с учебником, атласом

беседа

Актуализация понятий ПГП, ЭГП, ресурсообеспеченность , классификацию полезных ископаемых.Уметь давать их хар-ку.инструктаж по т\б

Тема 6, пар 1, зад в тетради, тема 1 тема 3

3.09

2.

2.Население Зарубежной Европы

1

Лекция, практикум

Ведение записей лекции, составление характеристики населения в форме таблицы, анализ основных статистических показателей.

Устный опрос, индивидуальная работа по карточкам

Знать особенности населения Европы, демографические процессы в Европе, национальный, религиозный и пр. состав населения. уметь характеризовать население Европы в целом и ее стран.

Тема 3 пар1-4 (повтор), тема 6 пар 2, зад в тетр, К\К

Тема 2

10.09

3-4

3-4. Хозяйство стран Европы.

2

Лекция, практикум

Ведение записей лекции, составление характеристики отрасли промышленности одной из стран Европы в устной или письменной форме, заполнение картосхемы в к\к.

Устный опрос, индивидуальная работа по карточкам

Знать ресурсы, промышленность Европы, районы Европы, понятия: депрессивные, слабоиндустриальные, высокоразвитые, нового освоения р-ны.

уметь показывать все на карте.

Тема 2, тема 6, пар 3, зад в тетр, к\к.

17-24.09

5.

5 Сельское хозяйство стран Европы.

1

Лекция, практикум

Ведение записей лекции, составление характеристики отрасли с\х одной из стран Европы в устной или письменной форме, заполнение картосхемы в к\к.

Устный опрос, индивидуальная работа по карточкам

Знать понятия по теме с\х мира, агробизнес, северо-, средне-, южно-, восточноевропейский тип с\х, примеры стран, особенности стран, их с\х специализацию.

Тема 2, тема 6, пар 3, зад в тетр., к\к

1.10

6.

6. Транспорт. Туризм. Интеграционные процессы в Европе.

1

Лекция, практикум

Ведение записей лекции, сообщения по доп материалу, картосхема в к\к.

Устный опрос, индивидуальная работа по карт.

Знать особенности транспорта Европы, крупные каналы, порты, магистрали, виды туризма, достопримечательности. ЕЭС.

Тема 6 пар 3, зад в тетр., тема 5

8.10

7.

7. Общие особенности населения и хозяйства ФРГ.

1

Лекция, практикум

Ведение записей лекции,

Практич. Раб. №1 «Комплексное описание страны по типовому плану»

Устный опрос, индивидуальная работа по карт.

Знать особенности ФРГ, уметь давать характеристику ЭГП и ПГП, а также комплексную характеристику страны по типовому плану.

Тема 6, пар 4, зад в тетр., закончить пр.раб.

15.10

8.

8. Субрегион Восточная Европа.

1

семинар

Ведение записей выступлений семинара.

Устный опрос, индивид

Знать страны Вост. Европы, их экономико-географич. особенности.

Тема 6, пар 5, зад в тетради

22.10

Практич. Раб №2

Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух стран Европы по выбору учителя - индивидуальное задание для каждого учащегося.

1

Практич. Раб №2

Практич. Раб №2

Проверка пр.раб.

Уметь давать сравнительную характеристику, находить черты сходства и различия, сопоставлять

Повтор темы 6, подготовка тетрадей с д\з для проверки.,

29.10

9

Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России.

1

семинар

Знать современные политические проблемы положения РФ

подготовка к тестированию

12.11

10.

10. Зачет по теме 'Европа'

1

Тестирование, вопросы ЕГЭ по данной теме.

тестирование

Тестирование, вопросы ЕГЭ по данной теме.

Проверка знаний и умений учащихся, выявление пробелов.

Работа над ошибками, опережающий материал.

19.11

11.

Тема: США

1. Экономико-географическое положение США

6

1

Лекция, практикум

Сам. Раб: оценка ЭГП США, раб. С учебником, картами атласа.

нет

Знать влияние ЭГП США на историческое формирование страны

Тема 9, пар 1, составить тест по тексту пар.

26.11

12

2. Население США

1

Лекция, практикум

Ведение записей лекции, работа с блоком контроля и самоконтроля.

Устный опрос, индивидуальная работа по карточк

Знать этапы формирования американской нации, состав населения, понятия: даунтаун, североамериканский тип грода, субурбанизация, крупнейшие мегалополисы, нац. меньшинства, резервации.

Тема 9, пар 2,зад в тетр.

3.12

13-14

3-4. Природные ресурсы и хозяйство США.

1

Лекция, практикум

Ведение записей лекции, заполнение и анализ таблицы в тетради

Устный опрос, индивидуальная работа по карт

Знать крупнейшие корпорации и «бренды» США: «Дженерал-Моторс», «Крайслер», «Форд-моторс», «Ай-Би-Эм» и др, понятия силиконовая долина, кукурузный-, пшеничный-, хлопковый-, молочный пояс, американский тип транспорта.

Тема 9 пар 3, зад в тетради.

10-17.12

15.

5. Макрорайоны США

1

Лекция, практикум

Ведение записей лекции, сам работа в группах по картам атласа и выступления.

Устный опрос, индивидуальная работа по карт.

Макрорегтоны США, их природно-экономические особенности.

Повтор темы 9, подготовка тетрадей с д\з для проверки., подготовка к тесту

24.12

16.

6. Зачетный урок по теме 'США'

1

тестирование

тестирование

тестирование

Проверка знаний и умений учащихся, выявление пробелов

Раб. над ошибк, опереж.материал.

14.01

17

Тема: Азия.

1. Состав, природно-ресурсный потенциал и население Азии.

8

1

Лекция, практикум

Ведение записей лекции,

Работа по зад. Учебника в группах, сообщения

нет

Знать общую характеристику состава, природно-ресурсного потенциала и населения Азии.

Тема7, пар 1, зад в тетр

21.01

18.

2. Хозяйство стран Азии.

1

Лекция, практикум

Ведение записей лекции, заполнение таблиц в тетради, работа со статистическими показателями, их анализ, сопоставление.

Устный опрос, индивидуальная работа по карт.

Знать своеобразие экономики Азии, повтор понятий 10 класса, уметь анализировать статистический материал, работать с картами атласа.

Тема 7, пар 1, зад в тетр., опереж материал

28.01

19.

3. Восточная Азия

1

Лекция, практикум

Ведение записей лекции,

работа с атласом, заполнение картосхемы.

Устный опрос, индивид

Сформировать образ региона, знать различия стран, причины, их вызывающие.

Тема 7, пар 2, зад в тетр.

4.02

20.

4 Мы изучаем Японию

1

Лекция, практикум

Ведение записей лекции, составление диаграмм - Япония в экономике мира.

Устный опрос, индивидуальная работа по карт

Знать картину страны, историю, понятия: японское экономическое чудо, японская модель экономики, японский тип города,

Тема 7, пар 3, зад в тетр.подготовка к семинару.

11.02

21

6. Китай

1

Лекция, практикум

Ведение записей лекции,.

Практич. Раб №3: «Сравнение экономических зон Китая по типовому плану.»

Практич. Раб №3

Целостная картина страны, особенности экономики, культуры, уметь сравнивать.

Тема 7, пар 4, зад в тетр

18.02

22.

7 Индия.

1

Лекция, практикум

Ведение записей лекции,

работа по вопросам и зад учебника, блок для сам добыв. знаний

Устный опрос, индивид

Целостная картина страны, особенности экономики, культуры. Обобщить знания об Азии на примере Индии.

Тема 7, пар 5, зад в тетради

25.02

23.

8 Зачетный урок по теме 'Азия'

1

тестирование

тестирование

тестирование

Проверка знаний и умений учащихся, выявление пробелов

Раб над ошибкамии

3.03

24.

Особенности географии экономических, политических и культурных связей России с наиболее развитыми странами мира.

диспут

Умение обосновывать и доказывать свою точку зрения, вести диалог.

10.03

25.

Тема: Африка.

1. Африка. История открытия и освоения европейцами. Население

5

1

Лекция, практикум

Ведение записей лекции, работа по вопросам и зад учебника, блок для сам добыв. знаний

нет

Целостная картина региона, особенности населения, истории, культуры.

Тема8, зад в тетр,

17.03

26.

2. Природные ресурсы и хозяйство стран Африки.

1

Лекция, практикум

Ведение записей лекции, работа по вопросам и зад учебника, блок для сам добыв. знаний

Устный опрос, индивидработа по карт

Особенности экономики, контрастность экономики

Тема 8, зад в тетр

31.03

27.

3. Различия регионов Африки.

1

Лекция, практикум

Ведение записей лекции,

Устный опрос, индивид.

Уметь давать сравнительную характеристику, обобщить знания о развивающихся, бедных и отстающих странах на примере Африки.

Тема 8, зад в тетр

7.04

28.

4. Семинар по теме: Африка.

1

семинар

Ведение записей лекции,

Оценка выступлений и рефератов

Проверка знаний и умений учащихся, выявление пробелов

Понятия темы

14.04

29.

Тема: Латинская Америка

1. Общая характеристика региона

5

Лекция, практикум

Ведение записей лекции,

Устный опрос, индивид

Целостная картина региона, особенности населения, истории, культуры.

Тема 10 зад в тетр

21.04

30.

2 Население Латинской Америки

1

Лекция, практикум

Ведение записей лекции,

Устный опрос, индивидуальная работа по карт

Вспомнить понятия: ложная урбанизация, 2 тип воспроизводства, «демографич.весна», яз.семьи, группы.

Тема 10 зад в тетр

28.04

31.

3. Хозяйство стран Латинской Америки.

1

Лекция, практикум

Ведение записей лекции,

Устный опрос, индивид.

Подробно ознакомиться с регионом, понятия мозаичность освоения, латифундия.

Тема 10 зад в тетр

5.05

32.

4. Различия регионов Латинской Америки.

Лекция, практикум

Ведение записей лекции,

Практ. Раб №4:

«Сравнение хозяйства стран Латинской Америки, Африки и Азии как регионов с развивающейся экономикой.»

Устный опрос, индивидуальная работа по карточкам

Дать представление об экономике Бразилии, Мексики, Аргентины.

Тема 10 зад в тетр, подготовиться к зачету по теме 10

12.05

33.

5. Зачетный урок по теме 'Латинская Америка'

1

тестирование

тестирование

тестирование

Проверка знаний и умений учащихся, выявление пробелов

Работа над ошибками,

19.05

35

Определение основных направлений внешних экономических связей России с наиболее развитыми странами мира.

1

дискуссия

23.05