Интернет-представительство личностных результатов обучения учащихся в рамках внеурочной деятельности по краеведению

Шкерина Светлана Вениаминовна

Интернет-представительство личностных результатов обучения учащихся в рамках внеурочной деятельности по краеведению

Цель и задачи воспитания и социализации российских школьников формулируются, достигаются в контексте национального воспитательного идеала. В Концепции сформулирована высшая цель образования - высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа[1].

Актуальность работы по данному направлению: Изучение краеведческого материала позволяет реализовывать задачи воспитания и социализации школьников, сделать процесс обучения более значимым, повысить мотивацию к изучению малой Родины, уровень общей культуры школьников, усилить гуманизацию образования, расширить кругозор. Включение приёмов и методов исследовательской, проектной деятельности в образовательный процесс положительно влияет на формирование гражданских качеств, активной позиции учащихся, осознания собственной роли в преобразовании родного города, Южного Урала.

Интернет уверенно вошел в жизнь образовательных учреждений. Педагоги и учащиеся готовы не только пользоваться ресурсами Интернета, но и размещать свои электронные материалы, свой личный контент в среде Интернет. Использование школьного сайта, блогов в работе помогает создать личный контент каждому, это среда сетевого общения с коллегами, друзьями, родителями, детьми, взаимодействия автора с читателями, интернет-представительство своей деятельности.

Представление опыта работы по краеведению в сети Интернет позволяет найти своего читателя, дать ему востребованный материал о малой Родине.

Размещение портфолио участников объединения, их исследовательские и проектные работы повышает личностную значимость ребёнка в своих глазах, среди сверстников, родителей, педагогов, их самовыражение. Положительно влияет на формирование гражданских качеств, активной позиции учащихся, осознания собственной роли в популяризации знаний о родном городе, Южном Урале. Происходит социализация обучающихся.

В своей работе ставила следующую цель: научно-исследовательская и проектная деятельность в рамках объединения «Юный краевед». Интернет-представительство достижений учащихся личностных результатов обучения.

Задачи:

1. Сбор материала в виде поисковой работы, проектов, создания видеоэкскурсий, презентаций для школьного краеведческого музея и кабинета краеведения, ведение просветительской работы.

3.Обеспечение учащихся теоретическими знаниями и практическими навыками использования блогов для успешной адаптации в среде Интернет.

4. Интернет-представительство наработанных материалов о деятельности объединения на блоге объединения, сайте школы.

5. В рамках деятельности объединения организовать проектную работу: принять участие в городской краеведческой игре «Знай и люби Челябинск». Направление - рубрика (раздел) на школьном web-сайте.

6. Создать команду из участников объединения, распределить обязанности.

7. Провести обучение учащихся по работе с блогом.

8. Участниками игры создать блог «Краеведческая игра. Знай и люби Челябинск»; блоги, отражающие деятельность объединения, участие учащихся объединения в значимых проектах города, района.

9. Обобщить и представить опыт работы.

Данная деятельность реализуется в рамках работы объединения «Юный краевед» МБОУ СОШ № 65. Разработана программа сроком на 3 года в соответствии с программой Н.Б.Виноградова, В.И.Усанова, Г.С.Шкребень. История Южного Урала от древнейших времён до середины 90-х гг. ХХ века (для школ и гимназий Челябинской области). Ч.: ЧГПУ, кафедра отечественной истории, 1996; учебным планом МБОУ СОШ №65.

Для реализации методов проектов и интернет-представительства своей деятельности в рабочую программу внесены изменения. В рамках работы ведётся научно-исследовательская работа, подготовка учащихся к НПК, краеведческим конференциям, краеведческим олимпиадам, ведётся сбор материала по истории школы. Поэтому введены дополнительные темы в объёме 29 часов в каждый курс обучения в виде практических работ:

- Работа с литературой. Исследовательская работа. Стандарты оформления работ. Работа с источниками литературы. Методы сбора информации. Интервью, сбор воспоминаний. Мастерство публичных выступлений. Индивидуальная работа по выбору тем проектной деятельности. Формулировка целей, задач. Подготовка к краеведческим конференциям и конкурсам, работа над проектами. Школьная научно-практическая краеведческая конференция. Просветительская деятельность. Выступления учащихся кружка с докладами.

- Изучение основ проектирования блога. Планирование и организация работы блога. Определение актуальности контента блога; владение приемами настройки блога. Создание документов в Google и размещения их в блоге, размещение фото, видеоматериалов, презентаций.

Проектная учебная деятельность учащихся представляет собой творческую работу по решению практической задачи, цели и содержание которой определяются учащимися. Выполняя проекты, школьники осваивают алгоритм инновационной творческой деятельности, учатся самостоятельно находить и анализировать информацию, получать и применять знания по различным отраслям, восполнять пробелы, приобретать опыт решения творческих задач.

В рамках работы объединения «Юный краевед» реализуются принципы, заложенные в концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России: воспитание гражданина и патриота, раскрытие способностей и талантов молодых россиян, готовность их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.

При использовании данного метода существенно изменяются роли участников педагогического процесса: ученик выполняет роль активного участника процесса проектирования (самостоятельный выбор материала для проекта, блога; систематизация материала; распределение обязанности в группах; работа над проектом: структурирование информации, поиск, сбор и анализ информации, работа по созданию блога; постоянное обновление материалов блога; пополнение портфолио участников; презентация деятельности объединения; формирование коммуникационной среды; создание презентаций, написание статьей для блога, научно-исследовательской работы).

Опыт работы по предложенному направлению: с 2012 года активно используется школьный сайт. Ведётся рубрика: Объединение «Юный краевед». На сайте школы mou65.chel-edu.ru/ в рубрике «Методические разработки», в рубрике «Объединение «Юный краевед» размещены исследовательские и проектные работы, презентации участников объединения - 18 работ.

С марта 2012 года участниками объединения было создано 5 блогов.

В блогах «Объединение «Юный краевед» МБОУ СОШ № 65 г.Челябинска» svet16046.blogspot.com/, «Моё объединение «Юный краевед» svet1604.blogspot.com/, размещены методические разработки, фотографии, видеоэкскурсии, раскрывающие деятельность объединения, программные документы, результативность участия в конкурсах (портфолио участников объединения), размещена рубрика «Выступление учащихся на конкурсах».

В блоге «Ими гордится школа № 65 города Челябинска» svet160.blogspot.com размещены исследовательские работы учащихся по теме: история школы, история пионерской дружины им. Фиделя Кастро, наши учителя, материал об участниках войны в Афганистане (выпускники школы, родители), фотоархив школы с 1961 года, собранный участниками объединения. Налажена переписка с выпускником школы № 65 Олегом Бояркиным, проживающем в Эстонии, город Тарту. На блоге размещены стихи Олега Владимировича о Южном Урале, родном городе, Ленинском районе.

В блоге «Краеведческая игра «Знай и люби Челябинск» svet160467.blogspot.com/, представлен краеведческий материал «История и современность улицы Коммуны»: библиотека им. Пушкина, библиотека им. Горького, бульвар Славы, торговый дом Валеева (Молодёжная мода), здание правительства Челябинской области (Перцовская церковь), Алое поле, памятник Ленину, «Орлёнку» на Алом поле, Аллея пионеров-героев, храм Александра Невского (Органный зал), Дворец пионеров и школьников им. Крупской, особняк Архипова, ЦПКиО им. Гагарина; список литературы; методическая подборка материала, посвящённая году российской истории.

Отдельно представлена страница участников игры, где можно познакомиться с их увлечением, деятельностью, портфолио. В блоге представлены авторские фотографии участников игры достопримечательностей улицы. В рамках недели детской книги, посвящённой году российской истории, учащиеся объединения познакомили учащихся 5-10 классов школы с блогом. Каждому учащемуся классов было предложено выйти на блог, изучить информацию об определённом объекте улицы Коммуны и составить кроссворд. Лучшие работы учащихся школы были размещены на блоге.

В рамках районного конкурса, проводимого администрацией района создали блог «Ленинский район города Челябинска» svet16.blogspot.com/, где рассказали об истории района, озере Смолино, заводах и предприятиях района, войсковой части 7438 (526 специальный моторизированный полк внутренних войск МВД России), музее памяти воинов-интернационалистов, о библиотеках района, о замечательных ленинцах: Пикулевой Нине Васильевне; писателе, поэте Скворцове Константине Васильевиче; хоккеистах, мастерах спорта Макарове Сергее Михайловиче, Бабинове Сергее Пантелеймоновиче. Прикрепили ссылку на блог «Ими гордится школа № 65 Ленинского района города Челябинска». За реализацию данного проекта награждены грамотами Администрации Ленинского района.

Результаты реализации проекта: 1. Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся, повышение их интереса к краеведению, малой родине, к творческой работе. У учащихся развиваются личные и социальные навыки, творческие способности и уверенность в себе, развитие критического типа мышления, приобретение новых знаний, умений и навыков, навыки командной работы, формирование личностных качеств - самостоятельности, независимости, коммуникативности, рефлексивных качеств, информационных компетентностей в процессе обучения web-дизайну и разработки информационного проекта.

2. Интернет-представительство деятельности объединения. Активизация участия школьников в конкурсах различного уровня.

3. Создание базы методических материалов в форме методической интернет - копилки для уроков краеведения, широкое распространение наработанных материалов в сети Интернет.

Обобщение и представление опыта работы объединения в виде методических материалов, материалов поисковой работы, проектов, видеоэкскурсий, презентаций для школьного краеведческого музея и кабинета краеведения, ведение просветительской работы посредством сети Интернет, представление личностных достижений учащихся.

Блог игры «Знай и люби Челябинск. Улица Коммуны» занял 1 место в городском конкурсе web-сайтов в 2012 году, блог игры «Знай и люби Челябинск. Река города Ч.» занял 3 место в городском конкурсе web-сайтов в 2013 году .

Список литературы:

1. Примерная программа воспитания и социализации обучающихся standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=958

5