Конспект урока-практикума по географии на тему Градусная сеть и географические координаты

ЧУОО «Новая школа «Юна» г .Дубны Московской области

Учитель географии Вальк Е.К.

6 класс.

Тема урока «Градусная сетка и географические координаты »

Цель урока:

-проверить умение определять географические координаты, направления и расстояния на карте и глобусе;

-устранить выявленные в ходе урока ошибки;

-закрепить умение работать с картографическими источниками знаний.

Тип урока: урок-практикум с элементами игры.

Оборудование: глобусы, настенные карты полушарий, физическая карта России, атласы, тетради-тренажёры, интерактивная карта «Физическая карта полушарий», мультимедийный комплект.

Ход урока.

1.Организационный момент.

2. Фронтальный опрос для проверки знания

понятий и закономерностей по теме урока.

Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по всему миру на воображаемом самолёте, на котором вы сами будете в роли и штурмана, и лётчика.

А что надо знать, чтобы прилететь точно в намеченную точку на земле?

ВСПОМНИТЕ ( вопросы на доске):

-Какие линии образуют градусную сетку?

-Что такое экватор, параллель, полюс, меридиан?

-Для чего нужна градусная сетка?

-Что значит определить географическую широту? (определить удалённость заданной точки в градусах от экватора, двигаясь по меридиану до этой точки)

-Какая точка на Земле имеет самую большую удалённость от экватора?

-На сколько градусов удалены полюса от экватора?

-Как определить географическую долготу?

(определить расстояние в градусах от нулевого меридиана до точки, измеренное по параллели, проходящей через данную точку)?

-Каково наибольшее значение долготы?

-Как определить направления сторон горизонта на карте и глобусе?

-Как с помощью градусной сетки определить расстояние на карте?

Итак, багаж знаний мы с собой подготовили, теперь смело в путь!

Во время нашего путешествия мы побываем в разных знаменитых точках нашей Земли.

Внимательно слушайте задания, записывайте № заданий и находите ответ на карте и глобусе.

3.ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.

1 задание.

Наше путешествие начинается из Москвы, координаты Москвы мы уже определяли, поэтому мы быстро доберёмся до нашей столицы, совершим посадку в самолёт и отправимся в пункт №1, а где он - вы должны определить: мы летим на северо-запад, на остров льда и огня, на котором находится вулкан Гекла: назовите остров и определите координаты этого вулкана.

2 задание.

Далее наш путь лежит на юго-запад, в столицу большого государства с координатами 39* с.ш. и 79* з.д. (определите, какой это город?)

3 задание.

Отсюда мы направились по 80 меридиану на юг и через 32 градуса оказались в стране, где

построен знаменитый канал, который позволил сократить морской путь из Атлантического океана в Тихий океан.

Определите координаты этого канала и объясните, как высчитано расстояние от столицы до канала в градусах и переведите в

километры.

4 задание.

А теперь совершим большой перелёт в другое полушарие на остров, где водятся самые маленькие полуобезьянки-лемуры, определите по данным координатам, какой это остров?(20* ю.ш. и 45* в.д.)

5 задание.

И осталось нам вернуться в Москву: определите, в каком направлении нам надо лететь и сколько километров осталось до столицы (используйте масштаб)

4.ПРОВЕРКА МАРШРУТА.

ВЗАИМОКОНТРОЛЬ.

Все благополучно вернулись в наш областной город? Давайте проведём взаимоконтроль, определим просчёты наших соседей и поможем им вернуться в столицу.

А) Соедините последовательно все пункты нашего маршрута прямыми линиями, у вас получится пятиугольник, сравните его с пятиугольником, который я начертила на интерактивной карте «Физическая карта полушарий», чем ближе он по форме к вашему , тем точнее вы определили пункты нашего путешествия.

Б) А теперь меняемся своими маршрутными листами (тетрадями, контурными картами) и слушаем правильные ответы к заданиям и смотрим дополнительную информацию в виде иллюстраций на интерактивной карте:

№1- на СЗ от Москвы - о. Исландия, на котором находится вулкан Гекла с координатами 64*с.ш., 18*з.д.

№2-на ЮЗ - столица США- г. Вашингтон

№3- через 32* по 80 меридиану - Панамский канал;

Для определения расстояния в градусах вдоль меридиана надо знать широты данных точек: широта Вашингтона 39*с.ш.,

Панамского канала-7* с.ш. (39-7=32*),

1*=111 км, значит, легко определить расстояние в километрах (111*32=3552 км)

№4- о. Мадагаскар.

№5- наш самолёт повернул почти на север

( чуть к СЗ),

для определения расстояния определим

-масштаб карты (именованный для удобства в расчётах): в 1 см 1000 км

-измерим расстояние при помощи линейки от центра острова (от 20 параллели) до Москвы- 8 см и

-перемножим (1000*8=8000 км).

Выставление предварительных оценок по итогам взаимоконтроля:

- «5» тем, кто точно вернулся в Москву,

-«4» тем, кто оказался в северном полушарии,

-«3» тем, кто выполнил правильно три любых задания,

-«2»- выполнено менее трёх заданий.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА:

1. Пройти тот же маршрут по глобусу, работая в парах (устно).

2.Измерить расстояние в километрах от о. Мадагаскар до Москвы по глобусу и сравнить полученный результат с результатом, полученным на карте.

Почему расстояния оказались разными?

Какой результат точнее и почему?

(задание №2 выполнить письменно)

Примечание: правильно выполненное

задание №2 позволяет повысить на 1 балл отметку за практическую работу.

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ

- для сильных учащихся:

ответить на вопросы в карточках;

- для слабоуспевающих : выполнить задание №4,5 в тетрадях- тренажёрах на странице 8.

ЗАДАНИЕ НА ДОМ: на контурной карте, пользуясь картой в атласе «Путешествия и исследования Земли» (стр.6-7) отметить координаты пяти точек первого кругосветного путешествия, которое совершил Фернан Магеллан;

задания в тетрадях-тренажёрах №6,7 с.8-9.