Рабочая программа по географии 11 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Шараповская средняя школа»

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР:

________А.И.Каравашкина

17 «августа» 2015

«Утверждаю»:

Директор школы:________Н.Б. Белянинова

Приказ от 17.08.2015 №148

Рабочая программа

по географии

для 11 класса

на 2015-2016 учебный год

Учитель: Перевезенцева Римма Александровна

с. Шарапово

2015 год

Пояснительная записка.

Рабочая программа курса География «Современный мир» составлена на основании программы среднего (полного) общего образования по географии 10-11 классы. Базовый уровень. Просвещение 2010 год. Линия «Полярная звезда».

Авторы: А.И. Алексеев, Е.К. Липкина, В.В. Николина

Программа полностью отражает основные идеи и предметные темы стандарта основного общего образования по географии, представляет его краткий вариант с кратким раскрытием разделов и тем, включая рекомендуемый перечень практических работ.

Программа выбрана в соответствии с федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта, примерной программы базового уровня среднего полного образования по географии, рекомендована Департаментом образовательных программ и стандартов среднего полного образования Министерства образования РФ, в полном объеме соответствует образовательным целям школы и является логическим продолжением изучения курса географии; построена с учётом

принципов системности, научности, доступности и преемственности; способствует формированию ключевых компетенций обучающихся; обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию обучающихся.

УМК

1. Программа общеобразовательных учреждений

География 6-9 классы

10-11 классы

Москва Просвещение 2010 г.

2. Учебник География 10-11классы «Современный мир»

Авторы: Ю.Н. Гладкий, В.В. Николина

Москва Просвещение 2010г. «Полярная звезда

3. Географии 10-11 классы мой тренажер

Авторы: Ю.Н. Гладкий В.В. Николина

Москва «Просвещение» 2012г

Цель и задачи раздела «География. Современный мир» (11 класс ) Изучение географии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующей цели и задач:

цель: освоение системы географических знаний о целостном многообразии и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов. Задачи: 1.овладеть умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений; 2.развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран; воспитать патриотизм, толерантность, уважение к другим народам и культурам, бережное отношение к окружающей среде; 3.освоить системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, использовать в практической деятельности и повседневной жизни разнообразные географические методы, знания и умения, а также географическую информацию 4.находить и применять географическую информацию, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

5.понимать географическую специфику крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.

Содержание рабочей программы

Рабочая программа составлена:

на основе программы Гладкий Ю. Н., Николина В. В. География. Современный мир. 10 - 11 класс, рассчитанной на 70 часов (2 урок в неделю в 10 классе) в соответствии с учебником, включенным в федеральный перечень и рекомендованным Министерством образования и науки Российской Федерации:

Гладкий Ю. Н., Николина В. В. География. Современный мир. 10 - 11 кл. Учебник. Базовый уровень. - М.: Просвещение, 2010 г.

Место и роль учебного курса:

Курс географии в 10-11 классе продолжает курс географии в 6-9 классе. Он также начинает изучение экономической и социальной география мира в рамках предмета география, поэтому в содержании курса большое внимание уделено формированию общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности. Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 70 учебных часов для обязательного изучения географии в 10-11 классе основной школы из расчета 1 учебный час в неделю в 10 классе и 1 час в 11 классе; 11 часов резервного времени. В 11 классе 35 часов учебного времени, 5 практических работ.

География. Современный мир. 11 класс

Содержание программы (35 ч; 1 ч в неделю)

Тема 6. Регионы и страны (28 ч)

Регион и региональная география. Культурно-исторические регионы мира. Принцип построения культурно-исторических регионов. Национальное богатство. Уровень экономического развития. Уровень социального развития. Центры экономической мощи и «полюсы» бедности.

Англоязычная Америка

Соединенные Штаты Америки. Территория. Географическое положение. Природные условия и ресурсы. Государственный строй. Особенности населения. Роль иммиграции в формировании американской нации. «Плавильный котел» и «лоскутное одеяло».
Экономика США - «витрина» рыночной экономики. Ведущее место в мировой экономике. Природные предпосылки для развития промышленности. Основные отрасли промышленности и их география. Промышленные пояса и главные промышленные районы. Главные отрасли сельского хозяйства. Сельскохозяйственные пояса и их специализация. Транспортная система США. Внешнеэкономические связи. Внутренние различия: Северо-Восток, Средний Запад, Юг, Запад.

Канада. Особенности территории. Государственный строй. Природа. Природные ресурсы. Чем Канада напоминает Россию. Население. Коренное население. Национальные проблемы Канады. Особенности развития экономики. Значение транспорта. Высокоразвитые регионы. Регионы нового освоения. Малоосвоенные территории.

Латинская Америка. Географическое положение. Панамский канал и его значение. Политическая карта региона. Природные условия и ресурсы: богатство и разнообразие. Проблемы, связанные с использованием природных ресурсов. Угроза обезлесения. Население: этнический состав, темпы роста. Контрасты в размещении населения, их причина. Темпы и уровень урбанизации. Экономика: современные экономические преобразования, структура экономики, отрасли ее специализации. Регион - крупнейший экспортер сырьевых товаров. Сельское хозяйство: значение «зеленой революции», главные сельскохозяйственные районы и их специализация. Особенности транспортной сети. Панамериканское шоссе, Трансамазонская магистраль. Регионы Латинской Америки: Карибский, Атлантический, регион Андских стран. Особенности их развития.

Западная Европа. Географическое положение и состав региона. Традиционные субрегионы Западной Европы. Политическая карта. Государственный строй. Природные условия и ресурсы. Население: демографическая ситуация и проблемы воспроизводства. Особенности урбанизации. Крупнейшие городские агломерации. Традиции культуры. Западная Европа - старейший центр мирового хозяйства, второй центр экономической мощи в мире. Экономика: промышленность, ее главные отрасли и их география, крупнейшие промышленные центры. Высокоэффективное сельское хозяйство. Транспорт. Мировые центры туризма.
Германия. Географическое положение. Природные условия и ресурсы. Государственный строй, федеративное устройство. Особенности населения. Крупнейшая по численности населения страна Западной Европы. Высокий уровень урбанизации. Германия - страна постиндустриальной экономики, экономически самая мощная страна Европы. Отрасли международной специализации. Внутренние различия.

Великобритания. Географическое положение: влияние островного положения на развитие страны. Природные условия и ресурсы. Государственный строй. Население. Культурные традиции. Особенности развития экономики. Отрасли специализации. Продуктивное сельское хозяйство. Внутренние различия.

Франция. Географическое положение. Территория. Природные условия и ресурсы. Государственный строй. Население. Экономика Франции. Отрасли специализации. Крупнейшие промышленные центры. Агропромышленный комплекс. Транспортная сеть. Франция - мировой центр туризма. Внутренние различия. Парижская агломерация.

Италия. Географическое положение. Территория. Государственный строй. Население. Особенности экономики. Отрасли промышленности. Агроклиматические и рекреационные ресурсы. Сельское хозяйство. Транспорт. Мировой центр туризма. Внутренние различия: индустриальный Север и аграрный Юг. Центрально-Восточная Европа. Состав региона. Природные условия и ресурсы. Особенности населения региона. Экономика. Формирование рыночных отношений. Специализация экономики. Внутренние различия.

Постсоветский регион (без России и стран Балтии). Географическое положение. Состав региона. Природные условия и ресурсы. Образование Содружества Независимых Государств (СНГ). Другие межгосударственные объединения. Население. Экономика. Развитие рыночных отношений. Особенности и проблемы развития промышленности, сельского хозяйства. Зарубежная Азия (без Центральноазиатского региона). Географическое положение. Состав региона. Природное своеобразие и ресурсы. Население. Этническое разнообразие, урбанизация. Родина мировых религий. Особенности культуры. Особенности развития экономики. Новые индустриальные страны. Охрана окружающей среды и экологические проблемы.

Китайская Народная Республика. Географическое положение. Территория. Разнообразие природных условий и ресурсов. Государственный строй. Крупнейшее по численности населения государство мира. Демографическая политика. Стремительное развитие экономики. Экономические реформы. Отрасли специализации промышленности. Крупнейшие промышленные центры. Сельское хозяйство. Внутренние различия.

Япония. Особенности географического положения. Территория. Природные условия и ресурсы. Государственный строй. Однонациональная страна. Высокоурбанизированная страна мира. Крупнейшие мегалополисы. Японское «экономическое чудо». Особенности развития экономики. Отрасли промышленности, крупнейшие промышленные центры. Сельское хозяйство. Транспорт. Внутренние различия.

Юго-Восточная Азия. Географическое положение. Состав региона. Природные условия и ресурсы. Население. Особенности развития экономики. Новые индустриальные страны. Отрасли промышленности и сельского хозяйства.

Южная Азия. Формирование политической карты региона. Географическое положение. Природные условия и ресурсы. Население. Пестрота этнического и религиозного состава - почва для сепаратизма и экстремизма. Стремительный неконтролируемый рост населения - главная демографическая проблема региона. Резкие контрасты в размещении населения. Уровень экономического развития. Доминирующая роль сельского хозяйства. Проблемы развития промышленности. Внутренние различия. Индия - наиболее развитая страна региона.

Юго-Западная Азия и Северная Африка. Состав региона. Исламская цивилизация - общий связующий элемент, позволяющий объединить государства этих территорий в один регион. Особенности географического положения. Природные условия и ресурсы. Население. Демографическая ситуация. Урбанизация. Особенности развития экономики. Мощная нефтедобывающая промышленность. Другие отрасли промышленности и сельское хозяйство. Национальные ремесла. Транспорт. Регион - мировой центр туризма. Внутренние различия.

Тропическая Африка и ЮАР. Состав региона. Географическое положение. Природные условия и ресурсы. Население: этническая пестрота, высокая рождаемость. Тропическая Африка - регион с самым низким качеством жизни населения. Преобладающие религии. Тропическая Африка - экологически наиболее отсталый регион мира. Отрасли сельского хозяйства и промышленности. ЮАР - единственное экономически развитое государство Африки.

Австралия и Океания. Особенности географического положения. Состав региона. Природные условия и ресурсы Австралии. Население, особенности его размещения. Крупные города. Особенности развития экономики. Ключевые отрасли промышленности и сельского хозяйства. Транспорт. Внутренние различия.

Океания: обособленный мир островов - Меланезии, Полинезии, Микронезии. Государственное устройство стран региона. Население. Экономика: сельское хозяйство - главная сфера деятельности населения. Внутренние различия Океании. Международные экономические связи. Охрана окружающей среды и экологические проблемы.

Практикум. 1. Оценка природных условий и ресурсов одной из стран для жизни и хозяйственной деятельности человека. 2. Экономико-географическая характеристика одной из стран (по выбору). 3. Сравнительная характеристика двух стран (по выбору). Тема 7. Глобальные проблемы человечества (7 ч)

Понятие о глобальных проблемах человечества. Классификация глобальных проблем. Глобалистика. Роль географии в изучении глобальных проблем. Геоглобалистика. Взаимосвязь глобальных проблем. Проблема отсталости стран. Причины отсталости стран. Продовольственная проблема: голод, недоедание, неполноценное питание. Проблема здоровья и долголетия. Энергетическая и сырьевая проблемы, пути их решения. Экологические проблемы - кризис взаимоотношения общества и природы. Пути решения экологических проблем. Экологическая культура общества - одно из условий решения экологических проблем. Экологические проблемы и устойчивое развитие общества.

Практикум. 1. На примере одной из глобальных проблем человечества раскрыть ее причины, сущность, предложить пути решения. 2. На основе различных источников информации показать общие и специфические проявления одной из глобальных проблем человечества.

Требования к уровню подготовки

В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

уметь:

определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

сопоставлять географические карты различной тематики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития; понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

Изменения внесенные в программу: увеличено количество часов на изучение темы «Регионы и страны» в программе 21, в рабочей программе 28 на 7 часов больше- дополнительное время на выполнение практических работ и проведение уроков контроля и обобщения из резервного времени. В программе на тему «Глобальные проблемы человечества» выделено 4 часа, в рабочей программе 7 часов - 3 часа из резервного времени на выполнение практических работ, итоговой контрольной работы и итогового урока по теме «География современный мир».

Учебно-тематический план по географии в 11 классе

Название разделов и тем

Количество часов по программе

Количество часов в рабочей программе

Количество практических

работ в теме

Количество контрольных работ

Тема 7 Регионы и страны

21

28 /7 часов из резервного времени

3

1

Тема 6 Глобальные проблемы человечества

4

7/3 часа из резервного времени

2

1

Резервное время

10

Итого

35

35 часов

5

2

Календарно - тематическое планирование по географии в 11 классе

№п/п

№п/п

Дата запл.

Дата фактическая

Тема урока

ТЕМА РЕГИОНЫ И СТРАНЫ ( 28 часов)

1

1/1

1. Как поделить земное пространство.

2

2/2

2. Центры экономической мощи и «полюсы» бедности.

3

3/3

3.Соединенные Штаты Америки.

4

4/4

4. Канада. Особенности природы.

5

5/5

5. Политическая карта. Регионы Латинской Америки.

6

6/6

6. Особенности экономики. Латинская Америка.

7

7/7

7. Географическое положение. Западная Европа.

8

8/8

8.Германия. Природные условия.

9

9/9

9. Особенности развития. Великобритания.

10

10/10

10. Франция. Природные условия.

11

11/11

11. Италия. Государственный строй.

12

12/12

12.Центрально-Восточная Европа.

Состав региона. Экономика.

13

13/13

13. Постсоветский регион. Состав региона.

14

14/14

14. Итоговое тестирование по теме «Западная Европа».

15

15/15

15. Зарубежная Азия. Географическое положение. Состав региона.

16

16/16

16.Китайская Народная Республика. Развитие экономики.

17

17/17

17. Внутренние различия КНР.

18

18/18

18. Практическая работа №1 Япония. Экономико-географическая характеристика одной из стран.

19

19/19

19. Юго-Восточная Азия. Новые индустриальные страны.

20

20/20

20. Южная Азия. Формирование политической карты.

21

21/21

21. Юго-Западная Азия. Особенности географического положения.

22

22/22

22. Повторение темы Страны Зарубежной Азии.

23

23/23

23. Тропическая Африка. Географическое положение.

24

24/24

24. Австралия и Океания.

25

25/25

25. Практическая работа №2

Оценка природных ресурсов для жизни и хозяйственной деятельности человека.

26

26/26

26. Практическая работа№3. Сравнительная характеристика двух стран.

27

27/27

27. Повторение темы «Регионы и страны».

28

28/28

28. Контрольная работа по теме «Регионы и страны».

ТЕМА ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА (7 часов)

29

29/1

1.Глобальные проблемы.

30

30/2

2.Отсталость, голод, болезни.

31

31/3

3.Энергетическая и сырьевая проблема.

32

32/4

4. Практическая работа №4. Экологическая проблема. Раскрыть е причины, сущность, предложить пути решения одной из проблем.

33

33/5

5.Практическая работа №5.

Общие и специфические проявления одной из глобальных проблем человечества.

34

34/6

6. Контрольная работа по теме «Современный мир»

35

35/7

7. Конференция «География современного мира»

Учебное и учебно-методическое обеспечение по географии для 11 класса.

1. Программа общеобразовательных учреждений География 6-9 классы 10-11 классы

Авторы: А.И. Алексеев, Е.К. Липкина, В.В. Николина

Москва «Просвещение» 2010 г.

2. Учебник География 10-11 класс «Современный мир»

Авторы : Ю.Н. Гладкий, В.В. Николина

Москва «Просвещение» 2010г. «Полярная звезда»

3. Поурочные разработки

География России 10-11 класс

Авторы: Н.О. Верещагина, В.Д.Сухорукова.

Москва «Просвещение» 2009г.

4. Урок в современной школе География 6-10 класс

Автор Стадник А.Г.

Волгоград Учитель 2010г.

5. Методическое пособие Уроки географии 10-11 классы

Авторы:Долгорукова С.В, Кугут И.А.

Москва «Глобус» 2009г.

6. География. Уроки с использованием ИКТ 10-11 классы

Автор Яковлева Н.В.

Волгоград «Учитель» 2009г.

7. Журнал «География в школе».

8. Интернет ресурсы. Виртуальные уроки Кирилла и Мефодия уроки географии в 10-11 классе.

9. География справочник школьника

Москва 2005г.