Водяной пар. Влажность воздуха

Класс 6

Тема: Водяной пар. Влажность воздуха.

Цель: сформировать понятие "влажность воздуха", «относительная влажность», «абсолютная влажность»; познакомить с прибором для ее измерения; научить определять относительную влажность воздуха; развивать логическое мышление, интерес к метеорологии; воспитывать понимание взаимосвязей в природе.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: проектор, мультимедийная доска, компьютер, презентация, гигрометр, учебники.

Ход урока:

Ι. Организационный момент.

ΙΙ. Актуализация опорных знаний и умений учащихся.

Вспомните, в каких состояниях встречается вода в природе? (Твердом, жидком, газообразном).
- При каких условиях вода может переходить из одного состояния в другое? (При изменении температуры).
- При каких температурах происходит переход воды из одного состояния в другое? (При понижении температуры в твердое состояние. При повышении температуры в газообразное состояние).

ΙII. Изучение нового материала.

Слайд 1. У нас сегодня снова гости. Профессор Путавка и его ученик ослик Иа.

Слайд 2.

Иа: Профессор, у меня пропала вода! Я вчера налил воды в тарелочку, чтобы она нагрелась, а ее теперь нет! Куда она делась? Вы ее не видели?

Профессор: Нет, Иа. Я ее не трогал. А ты подумай, куда она могла деться.

Учитель: Ребята, давайте поможем ослику. Куда делась вода? (Она испарилась).
- Где она теперь находится? (В воздухе).
- А в виде чего? (В виде пара).
- А мы можем ее видеть? (Нет).
- А как же можно узнать, сколько воды находится в воздухе? (Дети могут затрудняться ответить).
- Для этого есть прибор - гигрометр. Он определяет влажность воздуха.
- Что же такое влажность воздуха? (Определение на доске. Записывают в тетрадь).

Слайды 3-4.

Учитель: Как вы думаете, в каком воздухе будет содержаться больше водяных паров в теплом или холодном? (В теплом).

Работа с таблицей в учебнике.

Слайд 5.

Иа: Профессор!!! Я в лесу. Ранним, прохладным утром на траве было много капелек воды, но прошло немного времени как они исчезли!!! Почему это произошло?

Слайд№ 6

Учитель: Вода в атмосфере находится в 3-х состояниях: жидком, твердом и газообразном.

86% воды приходит в атмосферу, испаряясь с поверхности Мирового океана, а 14% -за счет испарения вод суши. Странные превращения воды мы наблюдаем каждого дня: летом утром на траве появляются удивительные капли росы, зимой ледяные визирунки на окнах воды. В природе все превращается из одного состояния в другой. Например, круговорот воды в природе.

Слайд№ 7 «Круговорот воды в природе»

Учитель: Интенсивность испарения растет при повышении температуры воздуха и действия ветра.

Рис. 1. Процесс испарения и выпадения осадков (Источник)

Слайд № 8

Испарение - переход воды из твердого или жидкого состояния в газообразное.

Решение задачи (Приложение)

Слайды 9-10.

Учитель: А всегда ли в воздухе, например при температуре +30°С может содержаться 30 гр. водяного пара?(Нет. может содержаться и меньше).

Вернуться к схеме и дополнить ее.

Любой воздух содержит хоть какое-нибудь количество водяного пара. Влажность воздуха измеряют с помощью гигрометра.

Рис. 3. Гигрометр (Источник)

Задача на определение относительной влажности воздуха.

Слайд№ 13

Относительная влажность воздуха - 40%, температура +30◦С. Сколько граммов водяного пара содержится в воздухе в данное время.

Решение.

Составим пропорцию:

30 г - 100%

х - 40%

х= 30*40

100

х= 12 г

Ответ: 12 г пара.

Слайд 11.

Иа пропадает в тумане.

Иа: Я ничего не вижу! Помогите! Что это?

Ответы детей: Это туман.

Учитель: А как же образуется туман? Когда он образуется? (Туман мы можем видеть вечером. Образуется при понижении температуры воздуха, конденсации).

Конденсация - процесс перехода вещества из газообразного состояния в жидкий. Основным условием является снижение температуры воздуха. Именно конденсация объясняет процесс образования туч, туманился, росы.

Испарение Конденсация

Пар прозрачен, поэтому мы его не замечаем.

Водяного пара в воздухе огромное количество, поэтому можно говорить о влажности воздуха. Количество водяного пара в 1 куб м воздуха определяется в граммах.

Слайд 9.

Ослик на шаре поднимается вверх. Исчезает в облаках.

Иа: Я опять в тумане!

Учитель: Ребята, а как мы называет такой туман? (Облака)
- А чем отличаются туман и облака? Что общего?

Типы облаков.

ІV. Подведение итогов. Выставление оценок

Учитель: Итак, с чем мы сегодня познакомились на уроке?
- Что такое влажность воздуха? Абсолютная? Относительная?
- От чего зависит влажность воздуха?
- Как образуется туман?

V. Тест

1. Туман - это скопление в воздухе:

а) водяного пара
б) капелек воды
в) частичек пыли
г) частичек промышленных газов.

2. Для образования капелек воды из водяного пара необходимо, чтобы воздух, в котором он находится:

а) поднялся и нагрелся
б) поднялся и охладился
в) опустился и нагрелся.

3. Количество влаги, которое может содержаться в определенном объеме воздуха, зависит:

а) от температуры
б) от давления
в) от влажности.

4. Установите соответствие между количеством водяного пара в воздухе и температурой.

1. 0°С а)1 гр/м³
2. - 20°С б) 5 гр/м³
3. + 20°С в)17 гр/м³

VI. Домашнее задание: §32. т/т: стр.60 № 5-6, стр.61 № 1-2.