Преподавателю
География
Информация по географии Исследовательская деятельность

Информация по географии Исследовательская деятельность

Раздел	География
Класс	12 класс
Тип	Другие методич. материалы
Автор	Лобановская Н.А.
Дата	07.02.2016
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Технологические карты

«ПЛАН-ПРОГРАММА ВЫПОЛНЕНИЯ

УЧЕНИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ » ТЕМА « Загрязнение реки Черемшан как экологическая проблема»

ВЫДВИЖЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ

Загрязнение реки Черемшан имеет ряд последствий, которые влияют на жизнь флоры и фауны , а также на здоровье жителей села.

ОБОСНОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ ПРОБЛЕМЫ

На сегодняшний день стоит актуальная проблема охрана и защита вод реки Черемшан, что позволяет выявить причины и факторы загрязнения реки.

ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ

Река Черемшан

ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ

Экологическая проблема загрязнения реки Черемшан

ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ

Изучить и выявить причины загрязнения воды в реке.

ФОРМУЛИРОВАНИЕ ГИПОТЕЗ, ВЫБОР

ГИПОТЕЗЫ

Предположение Загрязнение реки Черемшан приводит к многим необратимым последствиям , что приводит к изменению природного комплекса , а это приводит к гибели животных и растений а также влияет на здоровье человека.

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

Теоретический- изучение литературы

Математический - сбор статистических данных

Аналитический - анализ результатов.

Структура этапов исследовательской работы

Введение.

Глава I

1.Обзор литературы.

1.1.Виды загрязнений реки.

1.2. Последствия загрязнений.

1.3. Факторы влияющие на загрязнение реки.

ГлаваII

2. Исследование.

2.1. Сбор статистических данных по показателям флоры- фауны, здоровья человека. Санитарное состояние местности.

2.2. Анализ результатов сбора статистических данных.

Выводы.

Заключение.

Список литературы.

Приложение.

Педагогическое сопровождение исследовательской деятельности учащихся

Этапы

Педагогические

задачи

Средства

обучения

Организацион-ные формы и методы

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Результаты,

оформление

результатов

Подготовительный

Создание мотивации, определение темы и целей исследования.

Раздаточный материал, фотографии, слайды, проектор.

Дискуссия по загрязнению воды в малых реках.

Создание проблемной ситуации.

Принимают участие в дискуссии ,определяют проблему.

Проблема, гипотеза, цель, тема работы.

Планирование

Научить планированию работы над проектом:

-определять источники информации,

-способам сбора и анализа информации,

-способам представления результатов в различных формах: реферата, статьи, выступления, и т.д.),

-установлению процедур оценки и критериев оценки процесса и результата.

Сеть интернет, книги, журналы.

Консультации.

Оказывает помощь в выборе источников информации. В составление плана работы над проектом.

Изучение различных видов источников информации, выбор нужных источников, составление плана над проектом.

План работы над проектом.

Исследование

Научить проведению исследования:

-формулированию проблемы,

-выдвижению гипотезы решения проблемы,

-выбору методов исследования и процедуре использования методов,

-способам анализа информации, формулированию выводов.

Дневник для фиксирования статистики.

Статистический, сравнительный анализ .

Контроль выполнения этапов исследования, кураторство по возникающим вопросам.

Поводят исследование, собирают статистические данные, заносят их в дневник .

Составление и сопровождение таблиц по результатам , построение графиков, первичная обработка данных

Результаты и/или выводы

Научить алгоритму анализа информации и формулированию выводов

Дневник для фиксации статистических данных и графики.

Сортировка и фильтрация полученных данных.

Консультирует учащихся.

Анализируют информацию обобщают и обрабатывают результаты. Делают выводы.

Обработка данных. Оформление работы.

Представление или отчет

Сформировать умения презентации материалов.

Ноутбук, интерактивная доска, проектор.

Научно- практическая конференция. Выступление

Консультирует и проводит индивидуальную работу с учащимися по презентации и выступлению.

Готовятся к выступлению с демонстрацией материала.

Защита работы.

Оценка

результатов и процесса

Организовать рефлексию, самооценку, взаимооценку, оценить процесс и результат.

Анкеты.

Анализ выполнения исследования, достигнутых результатов( успехов и неудач) и их причин. Предварительная консультация по анкетам.

Оценивает усилия учащихся, их качество использования источников. Определяет потенциал продолжения исследовательской работы. Обрабатывает результаты анкет.

Участвуют в оценке путём коллективного обсуждения и самооценок деятельности. Отвечают на вопросы анкеты.

Готовый продукт. Рефлексивный отчет.

загрузить