Технологическая карта. Полярная звезда

Дата:

Учитель географии: Ергина Людмила Михайловна

Технологическая карта урока географии 5 класс ФГОС

Предмет

География

класс

5.

Тема урока

Земля- планета Солнечной системы.

Цели урока:

- -выяснить, как устроена Солнечная система?

-- выявить, как устроена наша планета?

Задачи урока:

Образовательные: Какие космические тела образуют Солнечную систему?

Развивающие: развитие познавательных интересов учащихся, умение работать в группе с учебником, дополнительным материалом, анализировать делать выводы, развивать творческие способности, воображение учащихся.

Воспитательные: воспитание культуры общения.

УУД

Личностные УУД: развитие устойчивой познавательной мотивации и интереса к изучаемой теме, формирование способности к самоопределению, развитие сопереживания, уважительного отношения к чужому мнению.

Регулятивные УУД: планировать деятельность в учебной ситуации.

Познавательные УУД: умение извлекать информацию из различных источников.

Коммуникативные УУД: организовывать работу в парах.

Планируемые результаты:

Предметные: неповторимость и уникальность Земли и причины неповторимости и уникальносити.

Метапредметные: формирование умений: 1) работать с разными источниками географической информации. 2) развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

Личностные: осознание ценностей географического знания как важнейшего компонента научной картины мира.

Основные понятия:

Вселенная. Галактика. Млечный путь. Солнечная система. Николай Коперник. Материки и части света. Земные оболочки.

Межпредметные связи.

Астрономия, география, биология.

Ресурсы урока

Учебник, атласы, ЭОР, ФКП.

Формы урока

Фронтальная, групповая.

Технологии.

Технология проблемного чтения, ИКТ, обучение в сотрудничестве.

Дидактическая структура урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1)Организационный момент

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку.

Подготовка к уроку, приветствие учителя.

2)Проверка знаний

Предлагает ответить на вопросы учебника с. 17

№1-3.

Отвечают на вопросы.

2)Мотивация учебной деятельности

Итак , мы с вами знаем как собирают информацию о Земле, каковы источники информации.

Как вы думаете? Какова же тема сегодняшнего урока?

Вспоминают ранее изученный материал, отвечают на вопросы

Формулируют тему и цели урока.

3)Изучение нового материала.

1.Вспомним! что вам известно о звёздах и планетах из курса «Окружающий мир»

2.Предлагает открыть П. 5учебника и выяснить какие вопросы будут рассматриваться на уроке?

3.Что такое Вселенная? ( Космос по - гречески - вселенная. Состоит из множества звёздных систем- галактик. Одна из них наша. Её назвали Галактика или Млечный путь. В ней более 100 млрд. звёзд.

4-Что такое Солнце, Солнечная система, планеты Солнечной системы, чем они отличаются друг от друга? С. 19 учебник большие и малые планеты. Расстояние от Солнца до Земли 150 млн. км, от Земли до Луны 384 тыс. км.

5. Что такое приливы и отливы, почему они происходят?

6. Модели устройства мира по Н. Копернику и Птолемею.

Как устроена наша планета? С.20-21. Анализ рис 12. Выяснить какой материк самый большой и какой самый малый, каковы различия между материками и частями света, на каком материке и в какой части света находится Россия.

Работают с текстом, отвечают на вопросы , записывают выводы в тетрадь с.20 учебник, анализируют рис. 12, используя ФКП.

4)Физкультминутка.

(здоровьесберегающий компонент)

Предлагает выполнить несколько физ. упр.

Выполняют упр.

5)Закрепление нового материала.

Организует работу в парах.

Работают с заданиями тренажёра с.11 №1-4.

Обмениваются полученной информацией, работают с тренажёром.

6)Рефлексия.

Подводит итоги урока. Выставляет оценки за урок.

Дают оценку своей деятельности на уроке и достигнутых результатов обучения.

7)Д/З

П. 5, С. 21 ответить на вопросы 1-3. Выполнить зад. 3 в Тр. с.11.

Записывают Д/З в дневник.