Урок по географии в 8 классе на тему Тундра и степи

Тема: Тундра и степи.

Цель: Содействовать обучению учащихся устанавливать взимежду природными зонами и объектами природы, расположенными в ней, ее расположением, климатом и занятиями населения.

ЗАДАЧИ: 1. Формировать знания учащихся об особенностях природы степей и тундр, их животном и растительном мире. Расширить представление учащихся об использовании природных богатств этих природных зон, о занятиях населения. Формировать умение определять природные зоны по основным признакам.

2. Развивать речь, логическое мышление учащихся, умение сравнивать и делать выводы.

3. Воспитывать бережное отношение к природе, эстетический вкус, уважение к труду людей.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, гербарии растений представителей тундры и степи, карта «Природные зоны России», картины изображающие тундру и степь, ТСО.

I.Входящий контроль

Расставить цифры к природным зонам: тайга, смешанные и широколиственные леса

1. Занимает наибольшую площадь

2. Более разнообразный растительный состав

3. Средняя температура января достигает до -40. °С

4. Распространены серые лесные почвы

5. Деревья образуют один ярус

6. Много певчих птиц

7. Деревья более холодоустойчивы

8. Древесина - главное богатство этой зоны

9. Сильная заболачиваемость

10. Более благоприятна для земледелия

11. Произрастают только хвойные деревья

12. Численность животных сильно сокращена

13. Климат мягкий, лето продолжительное

14. Зона отсутствует в Сибири

II Новая тема

Блок 1. Что общего между тундрой и степью?

Просмотрите видеофильм «Безлесные пространства России»

Сформулируйте определения:

Тундра это -

Степь это -

Сделайте вывод о сходстве и различии тундры и степи.

Блок 2. Особенности растений тундры.

Изучите текст на стр.147 карту Растительности в атласе определите, какие растения обитают в тундре. Рассмотрите гербарии постарайтесь определить, как растения приспособились к суровым условиям тундры?

Сделайте вывод об особенностях растений тундры.

Блок 3. Степи.

1. Прочитайте текст с148 и используя карту растительности в атласе, заполните таблицу:

«Виды степей»

Виды степей

Характерные представители растительности

Закономерности размещения растительности

Сделайте вывод о закономерностях размещения растительности.

Рассмотрите гербарии, определите, как растения приспособились к условиям степи?

Блок 4.Безлесие объединяет тундру и степи. Заполните таблицу, раскрывающую их различия:

«Различия тундры и степи»

Параметры сравнения

Тундра

Степи

1. Географическое положение

2. Причины безлесья

3. Жизненные формы растений

4. Характерные растения

Сделайте вывод:

Блок 5 Хозяйственная деятельность населения.

- Какими видами хозяйственной деятельности занимаются люди в тундре, степи?

- Как вы думаете, почему деятельность человека в тундре наносит больше вреда, чем в других природных зонах?

- Что угрожает животному и растительному миру степей? Какие экологические проблемы степи? Выбери правильно экологические проблемы в зоне степей:

Вырубка лесов.

Незаконный отстрел животных. Охота на них.

Не осталось целинных земель. Всё занято сельскохозяйственными угодьями.

Скот выщипывает траву и вытаптывает её.

Пожары.

Загрязнение почв отходами.

Устраивание незаконных свалок.

Загрязнение рек сточными водами

III Систематизация знаний по теме: Тундра и степи

Заполните схему:

Размещение тундры и степи.

различие

сходство

Сделайте вывод по схеме.

IV Выходящий контроль.

1. Дайте определение тундры, степи.

2. Какие растения не произрастают в степи: ягель, ковыль, брусника, шалфей, тюльпан, пихта, черника.

3. Засухоустойчивые растения- это :

А) эфемероиды ; Б) ксерофиты; В) эндемики; Г) эпифиты.

4. Определите важнейшие особенности территориального размещения тундры и степи и факторы их обуславливающие.

V Итоги урока.

1. Что вас привлекло в теме урока?

2. Какие трудности испытывали на уроке