Конспект урока по теме Сельское хозяйство мира

Урок № 41

10 класс

Тема:

время

«Общая характеристика сельского хозяйства»

Ссылки:

Календарный план, руководство, учебник.

Цель урока:

Познакомить с понятием «сельское хозяйство мира» и его значением; определить структуру; выявить географию отраслей сельского хозяйства.

Результат обучения.

Узнают о «сельском хозяйстве мира», его структуре, сумеют определить взаимосвязь отраслей сельского хозяйства и климата.

Ключевые идеи.

Изучение нового материала через диалог в условиях деления на группы

Ресурсы.

Проектор, видио-ролики, географические справочники, раздаточный материал, стикеры, маркеры и т.д.

Ход урока

1.Орг. мом-т

2

Настроить класс на сотрудничество путем тренингов. Деление на группы (3)

Действия

учителя

учащихся

2.Этап побуждения

5

«Мозговой штурм»

Просмотр видио-ролика «Сельское хозяйство СКО»

Учащиеся отвечают на поставленный вопрос и выявляют тему и цель урока

3. Осмысление

5

А теперь заполним первые два столбца таблицы

«Знаю - Хочу знать - Узнал» (ЗХУ)

Беседа по вопросам:

1. Какие знания у вас имеются о сельском хозяйстве?

2. Что хотите узнать?

Учащиеся отвечают и заполняются первые две графы таблицы

Что они знают о предстоящей теме и чтобы хотели узнать.

Работа по учебнику и географическому справочнику

3

На основе просмотренной информации в справочнике и учебнике определите структуру Сельского хозяйства мира и разделите её на части.

Учащиеся определяют структуру СХ и составляют схему СХ ЭРС и СХ РС.

Работа в группах

Защита постера

10

9

Создать постер по группам: 1-растениеводство, 2-животноводство, 3-рыболовство.

1. Выделить отраслевую структуру

2. Привести примеры отраслевой специализации государств

Каждая группа защищает свой постер

Сельское хозяйство

Растениеводство (ведущие отрасли их география)

Животноводство (ведущие отрасли их география)

Рыболовство (география)

Взаимообучение и взаимопровекра

6

Заполнение третьего столбца таблицы

«Знаю - Хочу знать - Узнал» (ЗХУ)

Учащиеся заполняют третий столбец таблицы

(после заполнения надо обсудить записи)

3.Итоговая часть

Рефлексия

5

«Плюс, минус, интересно»

Учащиеся заполняют стикеры

1. Какие плюсы я увидел на уроке

2. Какие минусы хочется выделить

3. И что интересно в проведенном уроке