Урок

Тема: «Климат Северной Америки»

Цели и задачи урока:

Сформировать представление об особенностях климата Северной Аме­рики, количестве климатических поясов и секторов, различиях их климати­ческих характеристик.

Оборудование:

Карта климатических поясов и областей мира, климатическая карта Се­верной Америки, трафареты с контурами материка

Ход урока

Организационный момент

Проверка домашнего задания.

- На какие части можно разделить материк по особенностям рельефа?

- По картам атласа сравнить Аппалачи и Кордильеры (пользуясь планом описания горных систем).

- Почему в Кордильерах много действующих вулканов?

- Какое влияние оказал ледник на рельеф?

Индивидуальная работа по карточкам

На контурной карте материка подписать орографические объекты:

1 вариант - п-ов Аляска, п-ов Калифорния, п-ов Флорида, Каскадные горы, Скалистые горы,

Кордильеры, плато Колорадо, Приатлантическую низменность, Центральные равнины

2 вариант - горы Аппалачи, Великие равнины, Примексиканская низменность, Береговые хребты,

п-ов Лабрадор, п-ов Юкатан, Мексиканский залив

Изучение нового материала

Проблемное задание:

- Сравнить два полуострова Северной Америки - Калифорнию и Фло­риду. Посмотрев на климатическую карту, что вы заметили стран­ного?

Учащиеся должны заметить, что на этих территориях значительно отли­чаются температуры и количество осадков, несмотря на то, что находятся они на одной широте.

- Почему так происходит - основная задача нашего урока.

- Сколько климатических поясов в Северной Америке? Перечислите их. (Субэкваториальный, тропический, субтропический, умеренный, субарктический, арктический.)

Задание: с помощью лекал перевести контуры материка в тетрадь и указать границы климатических поясов.

- Перечислите климатообразующие факторы (географическая широта, подстилающая поверхность, преобладающие воздушные массы и т.д.)

- Определим климатообразующие факторы в Северной Америке (теплые течения - Аляскинское и Гольфстрим, холодные - Лабрадор, Калифорнийское, Кордильеры, Аппалачи)

Далее учитель дает характеристику каждого климатического пояса, климатических областей, объясняет причины различий климата.

Объяснение желательно провести в виде беседы, так как общую характеристику преобладающих типов климата в постоянных и переходных типах климата учащиеся уже знают.

Учащиеся самостоятельно дают характеристику арктического, субарктического климатических поясов. Далее по ходу беседы, заполняется таблица

Климатический сектор

Общая характеристика климата

Умеренный климатический пояс

Западный

теплое влажное лето и относительно теплая сухая зима (ска­зывается влияние теплого течения и нахождение на наветренных склонах)

Центральный

большие колебания температуры в течение года (вызван­ное свободным прохождением воздушных масс через весь материк)

Муссонный

влажное дождливое лето и холодная зима.

Субтропический климатический пояс

Западный (средиземноморский)

дождливая и прохладная зима и те­плое сухое лето

Центральный (континентальный)

сухое жаркое лето и относительно хо­лодная сухая зима

Восточный (муссонный)

дождливое лето и относительно сухая зима

Тропический климатический пояс

Западный

сравнительно дождливо на наветренных склонах, кроме по­луострова Калифорния

Центральный

отличается сухостью

Восточный

сравнительно дождливо на наветренных склонах

Практическая работа

Заполнить таблицу «Субтропический пояс Северной Америки», по окончании работы сделать вывод.

Субтропический пояс Северной Америки

Территория

Средняя температура

января ⅼ июля

Кол-во осадков

Режим выпадения осадков

Воздушные массы

Тип климата

П-ов Калифорния

0..+8

+16..+24

250-400

больше зимой

летом тро­пические, зимой уме­ренные

средизем­номорский тип

П-ов Флорида

+8

+24

1000-2000

больше летом

летом тро­пические, зимой уме­ренные

муссонный тип

Вывод: Несмотря на одинаковое широтное положение, западная и восточная часть материка имеют существенное отличие в климате. Это связано с течениями, преобладающими направлениями ветров.

Закрепление

Определение типов климата по климатограммам ( в приложении)

Д/З § 42, записи в тетради, работа с климатограммами