Материал открытого урока Города на Рейне

5

Урок географии в 11 классе

Тема урока: «Зарубежная Европа. Города на Рейне»

Методическая цель: Применение методов пространственного анализа на уроках географии мира.

Учебные цели:

• Сформировать представление о возникновении городов в пределах «Центральной оси развития» Зарубежной Европы;

• математически доказать причины образования городов именно в данном месте (географические экстремумы);

• продолжить развивать навыки работы с географическими картами, статистическими справочниками и другими источниками информации.

Оборудование:

• Интерактивное оборудование,

• презентация к уроку,

• настенная карта «Зарубежная Европа»,

• циркули (большой демонстративный и ученические),

• бланковки (3шт.),

• фломастеры красные (3 штуки),

• линейки (3 штуки), атласы (10 и 7 кл.),

• энциклопедии «Страны и города»,

• статистические данные в таблицах,

• контурные карты Зарубежной Европы,

• карточки для проведения рефлексии.

Ход урока

Роль преподавателя

Работа суворовцев

Время, мин.

1. Организационный момент

2. Актуализация темы

   0. Выступление преподавателя

-Мы завершили изучение особенностей расселения и хозяйства региона Зарубежная Европа. И сегодня я вам предлагаю не совсем обычный урок. До сих пор мы в основном констатировали факты, изложенные в учебнике, а сегодня проведем собственное исследование причин формирования в Зарубежной Европе так называемой «центральной оси» развития, стержнем которой является линия Рейн- Рона. В границах этой «оси» живет 120млн. человек при плотности 300 человек на 1 кв.км. и сосредоточено 2/3 всего экономического потенциала региона.

Тема нашего урока- города на Рейне и ваша цель сегодня - познакомиться «поближе» с ними. О том, что города всегда, в основном, формировались в долинах рек вы знаете с раннего детства, а вот почему, задумывались ли вы? Согласно экономической теории, города стали развиваться, когда общество перешло от простого воспроизводства к расширенному. Экономический прогресс обеспечил появление излишков продовольствия, необходимого для обеспечения несельскохозяйственного населения, концентрирующегося на ограниченной территории. При этом местоположение каждого конкретного города предопределялось географическим положением: они располагались в наиболее выгодных в стратегическом отношении местах, обеспечивавших преимущества для обороны от внешних врагов, выполняя функции торговых центров.

Попробуем проверить эту информацию относительно городов Зарубежной Европы, расположенных на Рейне.

Выступление суворовца (физико- географическая характеристика реки Рейн; задание получено заранее).

Просмотр видеофрагмента «Путешествие по Рейну».

Слушают выступление суворовца, вспоминают материал 7 класса.

Смотрят видеофрагмент на интерактивной доске.

5

3.Исследовательская работа суворовцев

-А сейчас попробуем проанализировать ситуацию на Рейне, обосновать размещение городов на нем, «пройдем» Рейн от истока к устью и закрепим путешествие работой в контурной карте. Для этого предлагаю сформировать 3 группы, определяю общие задачи для групп: выполнение работы на бланковке, выбор информации из энциклопедии и справочных материалов, оформление контурной карты (обозначить города и крупные формы рельефа по течению реки.

Самостоятельно в группах распределяют задания, работают по своему направлению.

(Во время работы звучит 9 симфония Бетховена - уроженца г. Бонна)

15

4.Представление результатов работы

4.1. Что выявила работа с бланковками?

Мы математически обосновали положение крупных городов на Рейне. Они стоят в локальных экстремумах рейнской долины, в местах, куда неизбежно в условиях равнинной и лишенной резких контрастов местности сходятся множественные межместные связи. Но все ли так чисто в результатах эксперимента? Нет ли странных нарушений правил? Таких случаев мало, но они есть. Первый вид нарушений- территориальный сектор большой, а город невелик (Констанц). Второй вид- когда к большому городу тянется незначительный сектор (Дуйсбург)

4.2. Выступление суворовцев с работой в контурных картах.

4.3. Выступление суворовцев с информацией о городах (сопровождается показом слайдов на ИД)

Выступление суворовцев: представление и расшифровка бланковок, определение городов в экстремумах, выявление закономерностей и исключений из правил.

Выполняя работу в контурной карте определяют, что горы, даже не очень высокие, являются препятствием для формирования крупного города.

20

5. Выводы:

В географической реальности выполняются общие принципы организации пространства.

5.1. Не бывает города «самого по - себе», каждый в большей или меньшей степени испытывает внешние воздействия.

5.2. Не бывает равной проницаемости во всех направлениях; во всяком пространстве есть заведомо предпочтительные траектории (заготовленные природой каналы) для распространения связей; во всяком пространстве есть барьеры- препятствия для распространения связей.

3

6. Рефлексия суворовцев.

2