План-конспект открытого урока Азы баскетбола

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Стригуновская средняя общеобразовательная школа»

4 класс (ФГОС)

Составила:

учитель физической культуры

Твердохлеб Ольга Васильевна

2015 г.

План-конспект урока «Азы баскетбола» 4 класс

Ход урока

Этап образовательного процесса

Деятельность учителя

Деятельность учащегося (планируемые результаты)

Предметные

Личностные

Регулятив-ные

Познавате-льные

Коммуника-тивные

Подготовительный

(10-12 минут)

1.Построение, расчет по порядку. Приветствие.

2.Расчет на 1-2. Перестроение в две шеренги (2 балла).

Выполнение строевых упражнений. Повороты направо, налево, кругом. Игра-тест «Всегда начеку» (2 балла).

3.Знакомство с темой и планом урока. Уч-ся отвечают на вопросы, тем самым создают план урока.

4. Разминка баскетболиста на месте и в движении

4.1.Разминка в движении

Ходьба на носках, мяч вверх; ходьба на пятках, мяч за голову; ходьба в полуприседе, мяч вперед; ходьба на внешних сводах стопы, мяч внизу.

Упражнения для рук и плечевого пояса

Упражнение на восстановление дыхания

4.2.Разминка на месте под музыкальное сопровождение (2 балла)

4.3.Бег: выполнение челночного бега (2 балла)

Учитель.

1.-Равняйсь, смирно! По порядку рассчитайсь!

2. При правильном выполнении строевых упражнений каждый уч-ся получает 2 балла.

Ребята игра-тест «Всегда начеку»

потребует от вас принятия мгновенного решения и действия. Под счет учителя школьники маршируют на месте. Неожиданно прерывается счет, и тогда нельзя сделать ни одного лишнего шага. Если кто-нибудь поднял ногу для лишнего шага, то это еще не ошибка, но если опустил ногу на землю, то считается как ошибка (2 балла)

3.Молодцы. Давайте вспомним основные приемы, из которых состоит баскетбол.

-Каким образом можно забросить мяч в корзину? (с помощью броска).

- Как называется прием, с помощью которого только и можно передвигаться с мячом по площадке в любом направлении?

(ведение мяча)

-Чтобы передать и получить мяч в игре, также используют специальные действия. Какие?

( передача и ловля мяча).

- Кто сможет назвать значение английских слов «ball» (мяч), «basket» (корзина) ?

Учитель: для того чтобы у нас все получилось, необходимо сделать разминку баскетболиста. Она помогает разогреть мышцы, суставы и весь организм так, чтобы не было травм и чтобы было легче выполнять сложные упражнения.

Какие части тела больше всего работают у баскетболиста? (это ноги и руки, особенно кисти, поэтому для них нужны специальные упражнения).

Перестроение в 2 колонны

Знать организационно-методические требования, применяемые на уроке, строевые упражнения

Знать разминку баскетболиста в движении и на месте

Проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость

Умение выстроить деятельность на уроке

Развитие самостоятельности и личной ответственности

Установить роль разминки при подготовке с баскетбольными мячами

Контролиро-вать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель

Активное участие в диалоге с учителем

Искать и выделять необходимую информацию

Сознательное выполнение определенных физических упражнений

Уметь рассказать об организационно-методических требованиях, применяемых на уроке, выполнять строевые упражнения

Планировать путь достижения цели, ставить познавательные задачи.

Уметь выполнять разминку баскетболиста

С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Ведут обсуждение по заданной теме, вступают в диалог с учителем и одноклассниками

Представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме (познаватель-ная инициатив-ность)

Обсуждение хода предстоящей разминки

Основная часть (28-30 минут)

1.Ведение мяча по диагонали, на месте и в движении.

Игра - тест «Опереди атакующего»

2. Игровое упражнение «Попасть обязан»

(обучающиеся строятся в 2 колонны за средней линией площадки по направлению к баскетбольному мячу). Выполняется ведение мяча к кольцу, бросок, ведение мяча к следующей колонне (упражнение выполняется по кругу)

(2 балла).

Игра «Десять передач»

(участвуют 2 команды). Надо выполнить 10 передач между игроками своей команды, прежде чем соперники перехватят мяч. Игроки одной из команд, сумевшие сделать 10 таких передач, побеждают. Выполнять ведение мяча запрещено.

Заключительная часть (5 мин.)

Подведение итогов урока, рефлексия.

При помощи карточки с планом урока, обучающиеся высчитывают баллы заработанные на уроке.

На плакате: «Выносливость» - футбол. Кладем футбольный мяч к данному плакату.

«Быстрота» - баскетбол. Кладем баскетбольный мяч к данному плакату.

«Ловкость» - волейбол. Кладем волейбольный мяч к данному плакату.

Учитель: приступим к основным задачам урока. Нам необходимо укротить баскетбольный мяч. Вам нужно выполнить 2 этапа.

1 этап - ведение мяча по диагонали. Мяч у каждого занимающегося. Играющие выполняют ведение мяча правой, левой рукой, продвигаясь шагом, легким бегом по диагонали через одного из каждой команды. Задача уч-ся - не столкнуться с игроками и не потерять мяч (2 балла)

2 этап - ведение мяча с атакой на кольцо. Играющие строятся в 2 шеренги на средней линии площадки. Напротив каждой шеренги расположен обруч. Выполняется расчет по порядку. По команде учителя игрок каждой команды с названным номером, выполняет ведение до обруча и кол-во ведений в обруче согласно названного номера и пытается первым выполнить атаку кольца (2 балла).

Проведение краткого инструктажа, руководство и коррекция действий обучающихся.

При фоле счет передач продолжается, при ауте или перехвате мяча счет аннулируется.

Учитель: молодцы ребята. Давайте все соберём и подведем итоги нашего урока.

Учитель: у меня 3 мяча: волейбольный, футбольный, баскетбольный, а сейчас, выберите, какое физическое качество в большей степени развивается в той или иной игре.

Учитель: кто считает, что ему нужно совершенствовать данные физические качества, встаньте к тому плакату, у которого лежит мяч этой игры.

Домашнее задание: подобрать подвижную игру, направленную на развитие быстроты, силы, выносливости, ловкости, гибкости с помощью родителей (одну игру на развитие любого физического качества).

Учитель: спасибо вам за быструю реакцию и выдержку.

Всем спасибо за урок и до- (свидания).

Знать технику выполнения ведения мяча

Знать технику выполнения ведения и бросков мяча в баскетбольное кольцо, правило ми-баскетбола

Необходимо соблюдать все основные правила баскетбола.

Знать правила самооценки на уроке.

Соблюдение правил выполнения заданного двигательного действия

Владеть приемами игры и уметь осуществлять их в разных условиях

Улучшать общую согласованность выполнения двигательных действий

Развитие доброжелате-льного отношения к товарищам

Определить собственные ощущения при освоении учебных задач на уроке

Осознать нужность домашнего задания

Умение регулировать свои действия, взаимодействовать в команде

Контролиро-вать свою деятельность по результату, видеть ошибки и исправлять ее по указанию учителя

Осуществляют самоконтроль за состоянием своего организма

Умение собраться, и настроится на успех

Оценивать свою работу на уроке. Прослушать оценку учителя

Ведение мяча

Умение анализировать, выделять и формулировать задачу

Умение выделять необходимую информацию

Осуществлять актуализацию полученных знаний основываясь на жизненном опыте

Обсуждение работы на уроке

Управлять поведением партнера (контроль, корректировка, умение убеждать)

Развиваем умение выразить свою мысль по поводу освоения технических приемов одноклассни-ков

Формирование умения работать в группе, оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам

Взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи

Выражают свое мнение об итогах работы на уроке