Тематическое планирование раздела «Гимнастика с элементами акробатики. 5 класс»

Тематическое планирование раздела «Гимнастика с элементами акробатики. 5 класс»

№ п/п

Тема

Кол-во

часов

Планируемые результаты

Виды учебной деятельности

1.

Правила техники

безопасности и страховки во время занятий физическими

упражнениями.

Перестроение из колонны по одному в колонну по четыре;

Акробатические упражнения и комбинации: кувырок вперёд и назад.

1

Личностные:

• уметь соотнести процесс и результат учебной деятельности при выполнении акробатических упражнений;

• учитывать индивидуальные особенности физической подготовленности при подборе и выполнении акробатических упражнений;

Метапредметные:

• осуществлять самоконтроль при выполнении кувырков назад;

демонстрировать взаимодействие в группе;

Предметные:

• писывать технику выполнения и демонстрировать кувырок назад;

оказывать помощь и страховку при выполнении упражнений;

Различают строевые команды, четко выполняют строевые приёмы.

2.

Акробатические упражнения и комбинации: кувырок вперёд и назад;

История гимнастики.

1

Личностные:

• уметь соотнести процесс и результат учебной деятельности при выполнении акробатических упражнений;

• учитывать индивидуальные особенности физической подготовленности при подборе и выполнении акробатических упражнений;

Метапредметные:

• осуществлять самоконтроль при выполнении кувырков назад;

демонстрировать взаимодействие в группе;

Предметные:

• писывать технику выполнения и демонстрировать кувырок назад;

оказывать помощь и страховку при выполнении упражнений;

Описывают технику общеразвивающих

упражнений. Составляют комбинации из числа разученных упражнений .

3.

Акробатические упражнения и комбинации: стойка на лопатках.

Виды гимнастики.

1

Личностные:

• уметь соотнести процесс и результат учебной деятельности при выполнении акробатических упражнений;

• учитывать индивидуальные особенности физической подготовленности при подборе и выполнении акробатических упражнений;

Метапредметные:

• осуществлять самоконтроль при демонстрации комбинации гимнастических и акробатических упражнений

Предметные:

• оказывать помощь и страховку при выполнении упражнений;

Составляют комбинации из числа разученных упражнений .

4.

Акробатические упражнения и комбинации: стойка на лопатках; Развитие координационных способностей.

1

Личностные:

• уметь соотнести процесс и результат учебной деятельности при выполнении акробатических упражнений;

• учитывать индивидуальные особенности физической подготовленности при подборе и выполнении акробатических упражнений;

Метапредметные:

• осуществлять самоконтроль при демонстрации комбинации гимнастических и акробатических упражнений

Предметные:

• описывать и выполнять без серьезных ошибок составленную комбинацию гимнастических и акробатических упражнений в связке на ковре;

Описывают технику данных упражнений.

Составляют гимнастические комбинации из числа разученных упражнений. Осваивают значение гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки.

5.

Упражнения общеразвивающей направленности (без предметов); Акробатические упражнения и комбинации.

1

Личностные:

• понимать роль гимнастики в формировании культуры движений, а также в укреплении опорно-двигательного аппарата и формировании правильной осанки);

Метапредметные:

• осуществлять самоконтроль при демонстрации комбинации гимнастических и акробатических упражнений в связке на ковре

Предметные:

• описывать и выполнять без серьезных ошибок составленную комбинацию гимнастических и акробатических упражнений в связке на ковре;

Описывают технику данных упражнений и составляют гимнастические комбинации из числа разученных упражнений.

6.

Перестроение из колонны по два и по четыре в колонну по одному;

Техника выполнения физических упражнений.

1

Личностные:

• владение знаниями по организации и проведению занятий физическими упражнениями ;

Метапредметные:

• бережное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих;

Предметные:

• расширение двигательного опыта за счёт упражнений, ориентированных

• на развитие основных физических качеств.

Различают строевые команды, четко выполняют строевые приёмы.

7.

Упражнения и комбинации на гимнастических брусьях; Развитие силовых способностей.

1

Личностные:

• умение длительно сохранять правильную осанку во время статичных поз и в процессе разнообразных видов двигательной деятельности;

Метапредметные:

• бережное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих;

Предметные:

• приобретение опыта организации самостоятельных систематических занятий физической культурой с

• соблюдением правил техники безопасности и профилактики травматизма.

Используют гимнастические и акробатические

упражнения для развития названных

способностей

8.

Упражнения и комбинации на гимнастических брусьях;

Общеразвивающие

упражнения в парах.

1

Личностные:

• понимать роль гимнастики в формировании культуры движений, а также в укреплении опорно-двигательного аппарата и формировании правильной осанки);

Метапредметные:

• развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

Предметные:

• расширение двигательного опыта за счёт упражнений, ориентированных

• на развитие основных физических качеств.

Используют данные упражнения для комплексного развития способностей.

9.

Упражнения и комбинации на гимнастических брусьях;

Упражнение общеразвивающей направленность (с предметом).

1

Личностные:

• владение знаниями по организации и проведению занятий физическими упражнениями;

Метапредметные:

• ответственное отношение к порученному делу, проявление дисциплинированности;

Предметные:

• приобретение опыта организации самостоятельных систематических занятий физической культурой с

• соблюдением правил техники безопасности и профилактики травматизма.

Используют данные упражнения для комплексного развития способностей.

10.

Опорные прыжки; Развитие скоростно-силовых способностей.

1

Личностные:

• умение содержать в порядке спортивный инвентарь и оборудование, спортивную одежду, осуществлять их подготовку к занятиям;

Метапредметные:

• ответственное отношение к порученному делу, проявление дисциплинированности;

Предметные:

• расширение двигательного опыта за счёт упражнений, ориентированных

• на развитие основных физических качеств.

Используют данные упражнения для развития скоростно-силовых способностей.

11.

Опорные прыжки;

Развитие координационных способностей; Развитие силовых способностей.

1

Личностные:

• умение содержать в порядке спортивный инвентарь и оборудование, спортивную одежду, осуществлять их подготовку к занятиям;

Метапредметные:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения;

Предметные:

• овладение основами технических действий, приёмами и физическими

упражнениями.

Оказывают страховку

и помощь во время занятий, соблюдают технику безопасности. Применяют упражнения для организации самостоятельных тренировок

12.

Опорные прыжки; Развитие силовых способностей.

1

Личностные:

• умение содержать в порядке спортивный инвентарь и оборудование, спортивную одежду, осуществлять их подготовку к занятиям;

Метапредметные:

• владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физическими упражнениями, их планирования и наполнения содержанием

Предметные:

• овладение основами технических действий, приёмами и физическими упражнениями.

Используют данные упражнения в самостоятельных занятиях при решении задач физической и технической подготовки. Осуществляют самоконтроль за физической нагрузкой во время этих

занятий.

13.

Висы и упоры;

Развитие скоростно-силовых способностей.

1

Личностные:

• владение умением формулировать цель и задачи индивидуальных и совместных с другими детьми и подростками занятий;

Метапредметные:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения;

Предметные:

• понимание роли и значения физической культуры в формировании личностных качеств;

Составляют простейшие комбинации упражнений, направленные на развитие соответствующих физических способностей. Выполняют обязанности командира отделения. Оказывают помощь в установке и уборке снарядов.

14.

Висы и упоры;

Упражнения общеразвивающей направленности (без предметов); Развитие гибкости.

1

Личностные:

• владение умением формулировать цель и задачи индивидуальных и совместных с другими детьми и подростками занятий;

Метапредметные:

• владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физическими упражнениями, их планирования и наполнения содержанием

Предметные:

• формирование умений выполнять комплексы общеразвивающих, оздоровительных и корригирующих упражнений, учитывающих индивидуальные способности и особенности, состояние здоровья и режим учебной деятельности

Составляют простейшие комбинации упражнений, направленные на развитие соответствующих физических способностей.

15-16

Акробатические упражнения и комбинации: кувырок вперёд и назад; стойка на лопатках.

Развитие силовых способностей.

2

Личностные:

• умение длительно сохранять правильную осанку во время статичных поз и в процессе разнообразных

видов двигательной деятельности;

Метапредметные:

• осуществлять самоконтроль при демонстрации комбинации гимнастических и акробатических упражнений в связке на ковре

Предметные:

• описывать и выполнять без серьезных ошибок составленную комбинацию гимнастических и акробатических упражнений в связке на ковре;

Описывают технику общеразвивающих

Упражнений. Составляют

комбинации из числа разученных упражнений.

17.

Опорные прыжки; Развитие скоростно-силовых способностей.

1

Личностные:

• формирование культуры движений, умения передвигаться легко, красиво, непринуждённо;

Метапредметные:

• владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физическими упражнениями, их планирования и наполнения содержанием

Предметные:

• Освоение умений регулировать физические нагрузки для самостоятельных систематических занятий с различной функциональной направленностью;

Используют данные упражнения для развития скоростно-силовых способностей.

18.

Комбинации на гимнастических брусьях; Правила самоконтроля. Способы регулирования

физической нагрузки.

1

Личностные:

• формирование культуры движений, умения передвигаться легко, красиво, непринуждённо;

Метапредметные:

• развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

Предметные:

• понимание роли и значения физической культуры в формировании личностных качеств;

Описывают технику общеразвивающих

упражнений. Составляют

комбинации из числа разученных упражнений.