Конспект интегрированного урока по теме Физкультура + математика

Технологическая карта

Предмет: Физическая культура 7 Г класс.

Интегрированный урок физкультура + математика

Место проведения: МБУ «Школа»№82

Проводила: Абранина С.В учитель физической культуры.

Тема урока: Развитие мыслительных и двигательных способностей.

Цель:развитие быстроты реагирования посредством комбинированных заданий.

Задачи:1.Развитие скоростных качеств.

2.Совершенствование двигательных действий

3.Закрепление простейших, изученных ранее математических действий.

4.Воспитание взаимодействий с партнерами.

Спортивный инвентарь:теннисные мячи.

Место проведения: спортивный зал.

Планируемые результаты

Личностные умения

Метапредметные умения

Предметные

- владеть правилами поведения на уроке физкультуры;

- поддерживать одноклассников, имеющих недостаточную физическую подготовленность;

- проявлять самообладание, активность, смелость.

-уметь определять, формулировать учебную задачу;

- уметь работать в группе;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

- уметь выполнять комплекс ОРУ;

- владеть координацией движения;

- закрепление двигательного опыта.

Содержание урока

Дози

ровка

Действия

учителя

Действия ученика

УУД

Подготовительная часть урока (11мин)

Построение, приветствие, объявление темы, цели и задач урока.

Разновидности бега:

а) медленный бег лицом вперёд;

б) с высоким подниманием бедра;

в) с захлестыванием голеней.

ОРУ с теннисными мячами с перекладыванием, с подбрасыванием.

1 мин.

2 мин

8

мин

Дать команду на построение. Приветствие класса. Объявить тему урока, поставить цель и задачи.

Подать команду «направо», «налево в обход шагом марш». Подавать поочередно команды соответствующие содержанию урока.

Следить за правильностью выполнения упражнений учеников, указывать на ошибки.

Построиться в одну шеренгу по росту, четко и правильно выполнять команды учителя.

Слушать учителя, выполнять все передвижения по команде учителя.

Р: формирование положительного отношения к учебе, социальной роли ученика.

Л: умение слушать учителя.

П: овладение базовыми понятиями.

К: активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками, умение работать в коллективе

Л: проявлять положительные качества личности, управлять своими эмоциями.

Р: оценивать роль и значение физической культуры жизни деятельности.

Л: укрепление здоровья, физического развития.

Основная часть (21 мин)

Упражнения с математическими вычислениями.

Выполнить то количество хлопков, поворотов, наклонов, приседаний, прыжков, которое получится в примерах.

2+1= 3 (выполняем 3 хлопка).

6-4= 2 (выполняем 2 поворота).

5+5=10 (выполняем 10 наклонов в стороны).

4+4=8 (выполняем 8 приседаний).

15-3=12 (выполняем 12 прыжков).

Перестроение в три команды для проведения игры - эстафеты «Вызов номеров».

1,3,5,7,9.

1,2,3,4,5,:6,7,8,9,10.

2,4,6,8,10.

10,9,8,7,6,5.4,3,2,1.

Учитель даёт задание и из строя выходят те учащиеся, у которых при вычислении совпадает порядковый номер.

3+3=6 (выходит ученик, порядковый номер которого 6) и т.д.

5мин

8мин

8мин

Следить за правильностью выполнения решений и упражнений учеников, указывать на ошибки.

Использовать команду «По три рассчитайсь!».

Учитель называет номера по порядку или в разнобой.

Задания давать не только называя вслух примеры, но и включая зрительный анализатор (карточки, таблицы).

Слушать учителя, выполнять математические вычисления и упражнения.

Выполнить перестроение в колонну по три.

Учащиеся бегут до фишки, услышав свой номер.

П: умение понять технику выполнения двигательных действий, анализировать, и находить ошибки.

Л: проявлять трудолюбие и упорство в достижении цели

К: поддерживать одноклассников у которых не получается двигательное действие.

Заключительная часть урока (8мин)

Подвижная игра «Море волнуется раз»…. цифра «5» на месте замри.

Подведение итогов урока.

3-5

мин

2-3 мин

Указать на ошибки. Выделить ребят, которые хорошо справлялись с заданиями. Выставить оценки.

Строятся, слушают учителя, совместно анализируют урок.

Л: умение анализировать и объективно оценивать результаты