Рабочая программа для 8 класса

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа адресована обучающимся 8 класса общеобразовательной школы. Рассчитана на 105 часов при трёхразовых занятиях в неделю.

Концепция программы: содействие всестороннему развитию личности посредством формирования физической культуры личности обучающегося.

Учебный предмет входит в образовательную область «Физическая культура».

Цель программы по физической культуре заключается в том, что нужно заложить установку на всесторонне развитие личности, овладение школьниками основами физической культуры.

Решение задач физического воспитания учащихся направлено на:

• Содействие гармоничному физическому развитию, закрепление навыков правильной осанки, развитие устойчивости организма к неблагоприятным условиям внешней среды, воспитание ценностных ориентаций на здоровый образ жизни и привычки соблюдения личной гигиены;

• обучение основам базовых видов двигательных действий;

• дальнейшее развитие координационных (ориентирование в пространстве, перестроение двигательных действий, быстрота и точность реагирования на сигналы, согласование движений, ритм, равновесие, точность воспроизведения и дифференцирования основных параметров движений) и кондиционных (скоростно-силовых, скоростных, выносливости, силы и гибкости) способностей;

• формирование основ знаний о личной гигиене, о влиянии занятий физическими упражнениями на основные системы организма, развитие волевых и нравственных качеств;

• выработку представлений о физической культуре личности и приемах самоконтроля;

• углубление представления об основных видах спорта, соревнованиях, снарядах и инвентаре, соблюдение правил техники безопасности во время занятий, оказание первой помощи при травмах;

• воспитание привычки к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, избранными видами спорта в свободное время;

• выработку организаторских навыков проведения занятий в качестве командира отделения, капитана команды, судьи;

• формирование адекватной оценки собственных физических возможностей;

• воспитание инициативности, самостоятельности, взаимопомощи, дисциплинированности, чувства ответственности;

• содействие развитию психических процессов и обучение основам психической саморегуляции.

ГОДОВОЙ - ПЛАН ГРАФИК

прохождения учебного материала

Задачи:

1. Образовательные: осваивать раздел «Основы знаний о физической культуре»; осваивать и совершенствовать технику двигательных действий базовых видов спорта; содействовать организации самостоятельных занятий физическими упражнениями с общеукрепляющей и обучающей направленностью.

2. Оздоровительные: развивать функциональные возможности организма, основные физические качества; оказывать разностороннее воздействие на развитие координационных и кондиционных способностей и укрепление здоровья.

3. Воспитательные: воспитывать ценностные ориентации на здоровый образ жизни, внутреннюю дисциплинированность, аккуратность.

Разделы программы

Часы

Четверти

I

II

III

IV

Номера уроков

1-11

12-20

21-27

28-36

37-48

49-58

59-69

70-78

79-90

91-95

96-105

1. Базовая часть

81

1.Основы знаний.

В процессе урока

2.Легкая атлетика.

21

11

10

3.Кроссовая подготовка.

21

9

12

4.Лыжная подготовка.

10

10

5.Коньковая подготовка.

11

11

6.Баскетбол.

18

9

9

2. Вариативная часть

24

1.Футбол

12

7

5

2.Элементы волейбола.

12

12

Сетка часов

105

27

21

30

27

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Оборудование и принадлежности

Примечание

I - четверть

Легкая атлетика. 11 часов.

1.1.

Вводное занятие. Повторение пройденного материала. Правила ТБ.

1

Литература, инструкция по ТБ.

2.2.

Совершенствование техники спринтерского бега.

1

Секундомер.

3.3.

Повторение высокого старта на дистанции 40м., из трех попыток, бег 60м., на результат.

1

Секундомер.

4.4.

Бег с хода 2-4 раза по 30-60 метров, упражнение на скоростные качества.

1

Секундомер.

5.5.

Контрольный забег на дистанции 60м., упражнение на скоростные качества.

1

Секундомер.

6.6.

Прыжки в длину с места и с разбега.

1

Рулетка.

7.7.

Повторение техники тройного прыжка с разбега.

1

Рулетка.

8.8.

Совершенствование техники метания 500 гр. гранаты.

1

500гр. граната.

9.9.

Совершенствование техники и тактики эстафетного бега.

1

Секундомер, эстафетные палочки.

10.10.

Контрольные прыжки в длину с разбега, упражнение на прыгучесть.

1

Рулетка.

11.11.

Разучивание упражнений на силовые качества, упражнения на высокой перекладине.

1

Перекладина.

Кроссовая подготовка. 9 часов.

12.1.

Повторение высокого старта, бег 1000м., восстанавливающие упражнения.

1

Секундомер.

13.2.

Длительный бег до 25-ти мин.(мальчики), 20-ти мин.(девочки), подвижные игры.

1

Секундомер.

14.3.

Бег с преодолением вертикальных и горизонтальных препятствий на выносливость (дистанция 2000м.).

1

Секундомер.

15.4.

Кросс по пересеченной местности в умеренном и соревновательном темпе (дистанция 2000м.).

1

Секундомер.

16.5.

20-ти мин. бег на выносливость, восстанавливающие упражнения.

1

Секундомер.

17.6.

Преодоление полосы препятствий с использованием бега, прыжков (дистанция 2000м.).

1

Секундомер.

18.7.

Бег в гору и с горы на выносливость (дистанция 1000м.).

1

Секундомер.

19.8.

Контрольный бег по прямой (дистанция 2000м.).

1

Секундомер.

20.9.

Подвижные игры с элементами спринтерского и стайерского бега.

1

Секундомер.

Футбол. 7 часов.

21.1.

Содержание игры в футбол. Правила игры. История возникновения развития футбола. Инструктаж по ТБ.

1

Беседа, правила игры.

22.2.

Введение мяча носком ноги (поочередно левой, правой ногой).

1

Футбольный мяч, свисток.

23.3.

Введение мяча (по прямой, по кругу, восьмеркой).

1

Футбольный мяч, свисток, стойки.

24.4.

Введение мяча внешней частью подъема ноги (змейкой между стойками).

1

Футбольный мяч, свисток, стойки.

25.5.

Введение мяча по прямой с изменением скорости передвижения с последующей передачей мяча партнеру.

1

Футбольный мяч, свисток, стойки.

26.6.

Подачи угловых: с правой и левой стороны футбольного поля.

1

Футбольный мяч, свисток.

27.7.

Командная игра в футбол по упрощенным правилам.

1

Футбольный мяч, свисток.

II - четверть

Баскетбол. 9 часов.

28.1.

Инструктаж по ТБ. Повторить пройденный материал, совершенствовать технику передвижения, остановок, поворотов и стоек.

1

Баскетбольный мяч.

29.2.

Совершенствовать технику введения мяча без сопротивления и с сопротивлением защитника.

1

Баскетбольный мяч.

30.3.

Совершенствовать технику бросков мяча с сопротивлением защитника и без сопротивления.

1

Баскетбольный мяч.

31.4.

Совершенствование индивидуальных действий с мячом.

1

Баскетбольный мяч, свисток.

32.5.

Броски на точность и быстроту в движении одной рукой с расстояния 4м.

1

Баскетбольный мяч.

33.6.

Совершенствовать технику защитных действий: (вырывание, выбивание, перехват, накрывание).

1

Баскетбольный мяч.

34.7.

Совершенствовать групповые действия в атаке и в защите.

1

Баскетбольный мяч.

35.8.

Совершенствовать индивидуальные действия в атаке и в защите.

1

Баскетбольный мяч, свисток.

36.9.

Контрольные броски со штрафной линии (из пяти попыток).

1

Баскетбольный мяч, свисток.

Элементы волейбола. 12 часов.

37.1.

Повторение пройденного материала. Инструктаж по ТБ.

1

Инструкция по ТБ, литература.

38.2.

Совершенствовать комбинации из освоенных элементов техники передвижения, специальные упражнения.

1

Волейбольный мяч, свисток.

39.3.

Совершенствовать технику приема и передачи мяча (нижняя и верхняя передача).

1

Волейбольный мяч, свисток.

40.4.

Нижний прием и передача мяча после перемещения.

1

Волейбольный мяч, свисток.

41.5.

Верхний прием и передачи мяча после перемещения.

1

Волейбольный мяч, свисток.

42.6.

Совершенствование индивидуального мастерства у стены (прием и передача мяча).

1

Волейбольный мяч.

43.7.

Прием и передача мяча после подачи.

1

Волейбольный мяч, волейбольная сетка.

44.8.

Прием мяча от сетки в приседании (нижний прием).

1

Волейбольный мяч, волейбольная сетка.

45.9.

Совершенствование тактики комбинационной игры.

1

Волейбольный мяч.

46.10.

Совершенствование нижней прямой и верхней прямой подачи на точность по зонам.

1

Волейбольный мяч.

47.11.

Контрольные подачи мячей по зонам из пяти попыток.

1

Волейбольный мяч.

48.12.

Комбинационная игра в волейбол.

1

Волейбольный мяч, волейбольная сетка.

III - четверть

Лыжная подготовка. 10 часов.

49.1.

Инструктаж по ТБ, подбор лыж, повторение.

1

Литература, инструкция по ТБ.

50.2.

Совершенствование двушажного одновременного классического хода (дистанция 2000м.).

1

Комплект лыж.

51.3.

Совершенствование подъема разными способами (лесенкой, елочкой, полуелочкой) на дистанции 200м.

1

Комплект лыж.

52.4.

Совершенствование техники спуска и торможения (пологий и крутой спуск).

1

Комплект лыж.

53.5.

Совершенствование кроссового бега классическим ходом (дистанция 3000м.).

1

Комплект лыж.

54.6.

Правила полуконькового и конькового хода, разучивание хода на дистанции 500м.

1

Комплект лыж.

55.7.

Совершенствование полуконькового хода с переходом на классический ход (дистанция 3000м.).

1

Комплект лыж.

56.8.

Кроссовый бег смешанным ходом на результат (дистанция 3000м.).

1

Комплект лыж.

57.9.

Совершенствование смешанного хода по пересеченной местности с препятствиями (дистанция 3000м.).

1

Комплект лыж.

58.10.

Контрольный бег смешанным ходом (дистанция 3000м.).

1

Комплект лыж.

Коньковая подготовка. 11 часов.

59.1.

Инструктаж по ТБ. Подбор коньков, защитных средств. Повторение основных технических приемов при катании на коньках.

1

Коньки, защитные средства, свисток.

60.2.

Основные правила игры в хоккей с мячом.

1

Коньки, защитные средства, свисток, клюшки, шарик.

61.3.

Техника катаний с клюшкой с ведением хоккейного шарика.

1

Коньки, защитные средства, свисток, клюшки, шарик.

62.4.

Тактика командной игры в хоккей с мячом.

1

Коньки, защитные средства, свисток, клюшки, шарик.

63.5.

Совершенствование техники и тактики командной игры.

1

Коньки, защитные средства, свисток, клюшки, шарик.

64.6.

Совершенствование ведения, передачи и ударов хоккейного шарика.

1

Коньки, защитные средства, свисток, клюшки, шарик.

65.7.

Совершенствование техники и тактики игры в защите и в атаке.

1

Коньки, защитные средства, свисток, клюшки, шарик.

66.8.

Тактика командной игры в хоккей с мячом.

1

Коньки, защитные средства, свисток, клюшки, шарик.

67.9.

Контрольные приемы с хоккейным шаром.

1

Коньки, защитные средства, свисток, клюшки, шарик.

68.10.

Совершенствование техники и тактики командной игры.

1

Коньки, защитные средства, свисток, клюшки, шарик.

69.11.

Совершенствование техники и тактики командной игры.

1

Коньки, защитные средства, свисток, клюшки, шарик.

Баскетбол. 9 часов.

70.1.

Повторение пройденного материала, инструктаж по ТБ.

1

Инструкция.

71.2.

Индивидуальные действия с баскетбольным мячом.

1

Баскетбольный мяч, свисток.

72.3.

Совершенствование индивидуальных действий с мячом.

1

Баскетбольный мяч, свисток.

73.4.

Совершенствование техники бросков в корзину с разных позиций.

1

Баскетбольный мяч, свисток.

74.5.

Совершенствование техники бросков в корзину с разных позиций.

1

Баскетбольный мяч, свисток.

75.6.

Комбинационная игра в командах.

1

Баскетбольный мяч, свисток.

76.7.

Совершенствование техники бросков с трех очковой линии, дистанционные броски.

1

Баскетбольный мяч, свисток.

77.8.

Совершенствование техники защитных действий (групповых).

1

Баскетбольный мяч, свисток.

78.9.

Контрольно - дистанционные броски в корзину (три попытки).

1

Баскетбольный мяч, свисток.

IV - четверть

Кроссовая подготовка. 12 часов.

79.1.

Повторение пройденного материала, смешанные передвижения, бег чередования с ходьбой 3000м.

1

Свисток, секундомер.

80.2.

Длительный бег до 25-ти мин. по пересеченной местности на выносливость (дистанция 2000м.).

1

Свисток, секундомер.

81.3.

Тактический бег на результат (дистанция 2000м.).

1

Свисток, секундомер.

82.4.

Совершенствование тактического бега (дистанция 2000м.).

1

Свисток, секундомер.

83.5.

Кросс по пересеченной местности с преодолением препятствий (ров, кочки, бревна).

1

Свисток, секундомер.

84.6.

Совершенствование кроссового бега с преодолением препятствий (дистанция 2000м.).

1

Свисток, секундомер.

85.7.

Бег 2000м. в соревновательном режиме.

1

Свисток, секундомер.

86.8.

Разучивание упражнений для ОФП, кроссовой подготовки.

1

Секундомер.

87.9.

Развитие двигательных качеств (разнообразные прыжки и многоскоки).

1

Свисток, секундомер.

88.10.

Специальные упражнения по кроссовой подготовке, бег с умеренной скоростью (дистанция 2000 м.).

1

Секундомер.

89.11.

Совершенствование бега в соревновательном режиме (дистанция 2000м.).

1

Свисток, секундомер.

90.12.

Контрольный бег (дистанция 2000м.).

1

Свисток, секундомер.

Футбол. 5 часов.

91.1.

Правила судейства по мини футболу. Повторение инструктажа по ТБ.

1

Инструкция, правила.

92.2.

Техника игры в атаке, проход во взаимодействие двумя партнерами с последующим ударом по воротам.

1

Футбольный мяч, свисток.

93.3.

Правила выноса мяча из за боковой линии в мини - футболе, командная игра в мини - футбол.

1

Футбольный мяч, свисток.

94.4.

Правила штрафных ударов (правила стенки), командная игра в мини - футбол.

1

Футбольный мяч, свисток.

95.5.

Контрольные удары по воротам.

1

Футбольный мяч, свисток.

Легкая атлетика. 10 часов.

96.1.

Повторение пройденного материала, инструктаж по ТБ.

1

Инструкция.

97.2.

Повторение низкого старта, стартовый рывок и техника на дистанции (дистанция 100м.).

1

Секундомер.

98.3.

Разучивание упражнений на скоростные качества, совершенствование бега на 100м.

1

Секундомер.

99.4.

Техника метания малого мяча на дальность и точность, подвижные игры с элементами метания малого мяча.

1

Секундомер, малый мяч.

100.5.

Техника и тактика эстафетного бега (правила приема и передачи эстафетной палочки в коридорной зоне) на дистанции 4*100 м.

1

Секундомер, эстафетные палочки.

101.6.

Совершенствование эстафетного бега.

1

Секундомер, эстафетные палочки.

102.7.

Контрольный забег на дистанции 100м.

1

Секундомер.

103.8.

Контрольное метание малого мяча на результат (дальность).

1

Секундомер.

104.9.

Контрольные прыжки в длину с разбега на результат.

1

Секундомер.

105.10.

Общее повторение пройденного материала по ФК.

1

Секундомер.

ИТОГО:

105

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММНОГО МАТЕРИАЛА

Основы знаний о физической культуре, умения и навыки, приёмы закаливания, способы саморегуляции и самоконтроля

Естественные основы

Выполнение основных движений и комплексов физических упражнений, учитывающих возрастно - половые особенности школьников и направленно действующих на совершенствование соответствующих физических функций организма. Планирование и контроль индивидуальных физических нагрузок в процессе самостоятельных занятий физическими упражнениями.

Социально-психологические основы

Анализ техники физических упражнений, их освоение и выполнение по показу, объяснению и описанию. Выполнение общеподготовительных и подводящих упражнений, двигательных действий в разнообразных игровых и соревновательных ситуациях. Ведение тетрадей самостоятельных занятий физическими упражнениями, контроля за функциональным состоянием организма, физическим развитием и физической подготовленностью. Комплексы физических упражнений для развития физических способностей и тестирования уровня двигательной подготовленности.

Культурно - исторические основы

Изложение взглядов и отношений к физической культуре, к ее материальным и духовным ценностям.

Приёмы закаливания

Пользование баней.

Волейбол

Терминология избранной игры. Правила и организация проведения соревнований по волейболу. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе. Организация и проведение подвижных игр игровых заданий.

Баскетбол

Терминология избранной игры. Правила и организация проведения соревнований по баскетболу. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе. Организация и проведение подвижных игр игровых заданий.

Гимнастика

Значение гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки, развитие силовых способностей и гибкости. Страховка во время занятий. Основы выполнения гимнастических упражнений.

Легкая атлетика

Терминология избранной игры. Правила и организация проведения соревнований по легкой атлетике. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе.

Кроссовая подготовка

Правила и организация проведения соревнований по кроссу. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Помощь в судействе.

Лыжная подготовка

Терминология лыжных ходов. Правила и организация проведения соревнований по лыжным гонкам. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка инвентаря, одежды, места занятий. Помощь в судействе.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате освоения обязательного минимума содержания учебного предмета «физическая культура» учащиеся по окончании должны достигнуть следующего уровня развития физической культуры.

Знать:

• основы истории развития физической культуры в России;

• особенности развития избранного вида спорта;

• педагогические, физиологические и психологические основы обучения двигательным действиям и воспитания физических качеств, современные формы построения занятий и систем занятий физическими упражнениями с разной функциональной направленностью;

• биодинамические особенности и содержание физических упражнений общеразвивающей и корригирующей направленности, основы их использования в решении задач физического развития и укрепления здоровья;

• физиологические основы деятельности систем дыхания, кровообращения и энергообеспечения при мышечных нагрузках, возможности их развития и совершенствования средствами физической культуры в разные возрастные периоды;

• возрастные особенности развития ведущих психических процессов и физических качеств, возможности формирования индивидуальных черт и свойств личности посредством регулярных занятий физической культурой;

• психофункциональные особенности собственного организма;

• индивидуальные способы контроля за развитием адаптивных свойств организма, укрепления здоровья и повышения физической подготовленности;

• способы организации самостоятельных занятий физическими упражнениями с разной функциональной направленностью, правила использования спортивного инвентаря и оборудования, принципы создания простейших спортивных сооружений и площадок;

• правила личной гигиены, профилактики травматизма и оказания доврачебной помощи при занятиях физическими упражнениями.

Уметь:

• технически правильно осуществлять двигательные действия избранного вида спортивной специализации, использовать их в условиях соревновательной деятельности и организации собственного досуга;

• проводить самостоятельные занятия по развитию основных физических способностей, коррекции осанки и телосложения

• разрабатывать индивидуальный двигательный режим, подбирать и планировать физические упражнения, поддерживать оптимальный уровень индивидуальной работоспособности;

• контролировать и регулировать функциональное состояние организма при выполнении физических упражнений, добиваться оздоровительного эффекта и совершенствования физических кондиций;

• управлять своими эмоциями, эффективно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, владеть культурой общения;

• соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на занятиях физическими упражнениями, оказывать первую помощь при травмах и несчастных случаях;

• пользоваться современным спортивным инвентарем и оборудованием, специальными техническими средствами с целью повышения эффективности самостоятельных форм занятий физической культурой.

Учащиеся должны уметь демонстрировать:

Физические способности

Физические упражнения

Мальчики

Девочки

Скоростные

Бег 60м с высокого старта с опорой на руку, с

9,2

10,2

Силовые

Прыжок в длину с места, см

180

165

Сгибание рук в висе, количество раз

Поднимание туловища лежа на спине руки за головой, кол-во раз.

25

18

К выносливости

Бег 2000м.

8,50

10,20

К координации

Последовательное выполнение пяти кувырков, с.

10,0

14,0

Броски малого мяча в стандартную мишень, м.

10,0

12,0

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

Критерии оценивания по физической культуре являются качественными и количественными.

Качественные критерии успеваемости характеризуют степень овладения программным материалом: знаниями, двигательными умениями и навыками, способами физкультурно-оздоровительной деятельности, включенными в обязательный минимум содержания образования и в школьный образовательный стандарт.

Количественные критерии успеваемости определяют сдвиги в физической подготовленности, складывающиеся из показателей развития основных физических способностей: силовых, скоростных, координационных, выносливости, гибкости и их сочетаний, что отражает направленность и уровни реализуемых образовательных программ.

Осуществляя оценивание подготовленности по физической культуре, учителя реализуют не только собственно оценочную, но и стимулирующую и воспитывающую функции, учитывая темп (динамику изменения развития физических качеств за определенный период времени, а не в данный момент) и индивидуальные особенности учащихся (типы телосложения, психические и физиологические особенности). При этом учителю необходимо быть максимально тактичным, внимательным, не унижать человеческое достоинство обучающегося, заботясь о повышении, о дальнейшем развитии интереса к физической культуре.

Итоговая отметка выставляется учащимся за овладение темы, раздела, за четверть (в старших классах - за полугодие), за учебный год. Она включает в себя текущие отметки, полученные учащимися за овладение всеми составляющими успеваемости: знаниями, двигательными умениями навыками, а также отражает сдвиги в развитии физических способностей, умений осуществлять физкультурно-оздоровительную деятельность.

Критерии оценивания успеваемости по базовым составляющим физической подготовки учащихся:

1. Знания

При оценивании знаний по предмету «Физическая культура» учитываются такие показатели: глубина полнота, аргументированность, умение использовать их применительно к конкретным случаям и занятиям физическими упражнениями.

С целью проверки знаний используются следующие методы: опрос, проверочные беседы (без вызова из строя).

Оценка 5 (12,13,14)

Оценка 4 (9,10,11)

Оценка 3 (6,7,8)

Оценка 2 (5-1)

За ответ, в котором учащийся демонстрирует глубокое понимание сущности материала; логично его излагает, используя в деятельности

За тот же ответ, если в нем содержатся небольшие неточности и незначительные ошибки

За ответ, в котором отсутствует логическая последовательность, имеются проблемы в знании материала, нет должной аргументации и умения использовать знания на практике

За не понимание и незнание материала программы

2. Техника владения двигательными умениями и навыками

Для оценивания техники двигательными умениями и навыками используются следующие методы: наблюдение, вызов из строя для показа, выполнение упражнений и комбинированный метод.

Оценка 5 (12,13,14)

Оценка 4 (9,10,11)

Оценка 3 (6,7,8)

Оценка 2 (5-1)

Движение или отдельные его элементы выполнены правильно, с соблюдением всех требований, без ошибок, легко, свободно, четко, с отличной осанкой, в надлежащем ритме;

Ученик понимает сущность движения, его назначение, может разобраться в движении, объяснить как оно выполняется, и продемонстрировать в нестандартных условиях; может определить и исправит ошибки, допущенные другим учеником; уверенно выполнять учебный норматив

При выполнении ученик действует так же, как и в предыдущем случае, но допустил не более двух незначительных ошибок

Двигательное действие в основном выполнено правильно, но допущена одна грубая или несколько мелких ошибок, пришедших к скованности движений, неуверенности. Учащийся не может выполнить движение в нестандартных и сложных соревнованиях с уроком условиях

Движение или отдельные его элементы выполнены неправильно, допущено более двух значительных или одна грубая ошибка

3. Владение способами и умениями осуществлять физкультурно - оздоровительную деятельность

   Оценка 5 (12,13,14)

   Оценка 4 (9,10,11)

   Оценка 3 (6,7,8)

   Оценка 2 (5-1)

   Учащийся умеет: - самостоятельно организовать место занятий;

   - подбирать средства и инвентарь и применять их в конкретных условиях;

   - контролировать ход выполнения деятельности и оценивать итоги

   Учащийся:

   - организует место занятий в основном самостоятельно, лишь с незначительной помощью;

   - допускает незначительные ошибки в подборе средств;

   - контролирует ход выполнения деятельности и оценивает итоги

   Более половины видов самостоятельной деятельности выполнены с помощью учителя или не выполняется один из пунктов

   Учащийся не может самостоятельно ни один из пунктов

4. Уровень физической подготовленности учащихся

Оценка 5 (12,13,14)

Оценка 4 (9,10,11)

Оценка 3 (6,7,8)

Оценка 2 (5-1)

Исходный показатель соответствует высокому уровню подготовленности, предусмотренному обязательным минимумом подготовки и программой физического воспитания, которая отвечает требованиям государственного стандарта и обязательного минимума содержания обучения по физической культуре, и высокому приросту ученика в показателях физической подготовленности за определенный период времени

Исходный показатель соответствует среднему уровню подготовленности и достаточному темпу прироста

Исходный показатель соответствует низкому уровню подготовленности и незначительному приросту

Учащийся не выполняет государственный стандарт, нет темпа роста показателей физической подготовленности

При оценке физической подготовленности приоритетным показателем является темп прироста результатов. Задание учителя по улучшению показателей физической подготовленности (темп прироста) должны представлять определенную трудность для каждого учащегося, но быть реально выполнимыми. Достижение этих сдвигов при условии систематических занятий дает основание учителю для выставления высокой оценки.

Общая оценка успеваемости складывается по видам программ: по гимнастике, баскетболу, легкой атлетике, лыжной подготовке - путем сложения конечных оценок, полученных учеником по всем видам движений, и оценок за выполнение контрольных упражнений.

Оценка успеваемости за учебный год производится на основании оценок за учебные четверти с учетом общих оценок по отдельным разделам программы. Притом преимущественное значение имеют оценки за умения и навыки осуществлять собственно двигательную, физкультурно-оздоровительную деятельность.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов» - В.И. Лях, А.А. Зданевич - Москва, Просвещение, 2007 г.

2. «Методические рекомендации. Пособие для учителя» - В.И. Лях - Москва, Просвещение, 2008.