2 класс рабочая программа

Календарно-тематическое планирование 2-е классы

№ урока

Дата проведения

Тема урока

Тип урока

Технологии

Решаемые проблемы

Виды деятельности (элементы содержания, контроль)

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Личностные

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Знания о физической культуре

1

Вводная ТБ.

ТБ по физической культуре. Организационно-методические указания

Комбинированный

Здоровье-сбережения, развивающего обучения, проблемного обучения

Повторение построения в колонну и шеренгу, ознакомление с организационно-методическими требованиями, проведение подвижных игр "Ловишка" и "Салки с домиками"

Понятия "шеренга" и "колонна", организационно-методические указания, подвижные игры "Ловишка" и "Салки с домиками"

Дифференцировать понятия "шеренга" и "колонна", строиться в колонну в движении, выполнять организационные требования на уроках физкультуры, играть в подвижные игры "Ловишка" и "Салки с домиками"

Коммуникативные: работать в группе, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: осуществлять действия по образцу и заданному правилу, находить необходимую информацию.

Познавательные: объяснять для чего нужно построение и перестроение, как оно выполняется, что необходимо для

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально -нравственной отзывчивости

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

успешного проведения уроков физкультуры

Легкая атлетика

2

Тестирование бега на 30 м с высокого старта

Контрольный

Здоровье-сбережения, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Разучивание беговой разминки, тестирование бега на 30 м с высокого старта, проведение подвижной игры "Ловишка", разучивание подвижной игры "Салки-дай руку"

Беговая разминка, тестирование бега на 30 м с высокого старта, подвижные игры "Ловишка" и "Салки-дай руку"

Выполнять беговую разминку, знать правила тестирования бега на 30 м с высокого старта, играть в подвижные игры "Ловишка" и "Салки-дай руку"

Коммуникативные:сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные:рассказывать правила тестирования и правила подвижных игр "Ловишка", "Салки-дай руку"

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

3

Техника челночно-

Комбинированный

Здоровьесбережения, коллектив-

Разучивание разминки

Разминка в движении, техника чел-

Выполнять разминку в движении,

Коммуникативные: сотрудничать со

Развитие мотивов учебной деятельности

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

го бега

ного выполнения заданий, развивающего обучения

в движении, повторение техники челночного бега, проведение подвижной игры "Прерванные пятнашки", повторение подвижной игры "Салки-дай руку"

ночного бега, подвижные игры "Прерванные пятнашки", "Салки-дай руку"

знать технику выполнения челночного бега, играть в подвижные игры "Прерванные пятинашки" и "Салки-дай руку"

сверстниками, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели.

Познавательные: рассказывать и показывать технику выполнения челночного бега и правила проведения подвижных игр "Прерванные пятнашки" и "Салки-дай руку"

и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, доброжелательности и хэмоционально -нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

4

Тестирование челночного бега 3х10 м

Контрольный

Здороьесбережения, самоанализа и коррекции действий, развития навыков

Повторение разминки в движении, тестирование челночного

Разминка в движении, техника челночного бега, подвижные игры "Прерванные пятнашки",

Знать правила тестирования челночного бега 3х10 м, правила подвижной игры "Колдунчи -

Коммуникативные:сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отно-

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

самодиагностики

бега 3х10 м с высокого старта, повторение подвижной игры "Колдунчики"

"Салки-дай руку"

ки"

шения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников

Познавательные:рассказывать правила тестирования челночного бега 3х10 м и правила подвижной игры "Колдунчики"

социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоцианально -нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности

5

Техника мятания мяшочка на дальность

Комбинированный

Здоровье-сбережения, индивидуально-личностного обучения, проблемного обучения

Разучивание разминки с мешочками, повторение техники метания мешочка на дальность, повторение под-

Разминка с мешочками, техника метания мешочка на дальность, подвижные игры "Бросай далеко, собирай быстрее", "Колдунчики"

Знать технику метания на дальность, выполнять разминку с мешочками, понимать правила подвижных игр "Бросай далеко, собирай быстрее" и "Колдунчи-

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доб-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

вижных игр "Бросай далеко, собирай быстрее", "Колдунчики"

ки"

своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: рассказывать и показывать технику выполнения метания на дальность, правила подвижных игр "Бросай далеко, собирай быстрее" и "Колдунчики"

рожелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и ответственности за свои поступки

6

тестирование метания мешочка на дальность

Контрольный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Повторение разминки с мешочками, тестирование метания мешочка на дальность, проведе-

Разминка с мешочками, тестирование метания мешочка на дальность, подвижная игра "Хвостики"

Знать правила тестирования мешочка на дальность, выполнять разминку с мешочками, понимать правила подвижной игры "Хвостики"

Коммуникативные:сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально -нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ние подвижной игры "Хвостики"

взрослого и сверстников.

Познавательные: рассказывать правила тестирования метания мешочка на дальность и правила подвижной игры "Хвостики"

со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы их спорных ситуаций

Гимнастика с элементами акробатики

7

Упражнения на координацию движений

Комбинированный

Здоровьесбережения, развитие исследовательских навыков, развивающего обучения

Разучивание разминки, направленной на развитие координации движений, разучивание метания гимнастической палки ногой, проведе-

Разминка, направленная на развитие координации движений, метание гимнастической палки ногой, подвижная игра "Командные хвостики"

Выполнять метание гимнастической палки ногой на дальность, разминку, направленную на развитие координации движений, понимать правила подвижной игры "Командные хвостики"

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению пре -

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуа-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ние подвижной игры "Командные хвостики"

олению препятствий и самокоррекции, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: рассказывать и показывать технику выполнения метания гимнастической палки ногой, правила подвижной игры "Командные хвостики"

циях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

Знания о физической культуре

8

Физические качества

Комбинированный

Здоровье-сбережения, развития исследовательских навыков, развивающего обучения

Повторение разминки, направленной на развитие координации движений, знакомство с

Разминка, направленная на развитие координации движений, физические качества, метание гимнастичекой палки ногой, подвижная

Называть физические качества, выполнять метание гимнастической палки ногой на дальность, разминку, направленную на раз-

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, разви-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

понятиями, обозначающими физические качества, повторение метания гимнастической палки ногой, проведение подвидной игры "Командные хвостики"

игра "Командные хвостики"

витие координации движений, знать правила подвижной игры "Командные хвостики"

осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокррекции, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: рассказывать о физических качествах и о технике выполнения метания гимнастической палки ногой, играть в подвижную игру "Командные хвостики"

тие навыков сотрудничества со свертсниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

Легкая атлетика

9

Техника прыж-

Комбинированный

Здоровье-сбережения, разви-

Разучивание разминки

Разминка в движении, физические

Называть физические качества, вы-

Коммуникативные: слушать и слышать

Развитие мотивов учебной деятельсти и

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ка в длину с разбега

тия исследовательских навыков, развивающего обучения

в движении, повторение понятий, обозначающих физические качества, разучивание техники прыжка в длину с разбега, разучивание подвижной игры "Флаг на башне"

качества, техника прыжка в длину с разбега, подвижная игра "Флаг на башне"

полнять прыжок в длину с разбега, разминку в движении, понимать правила подвижной игры "Флаг на башне"

друг друга, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как к субъекту деятельности, проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: рассказывать о физических качествах, выполнять прыжок в длину с разбега, иг-

осознание личностного смысла учения, принятие социальной роли обучающегося, развитие этических чуств, доброжелательности и эмоционально -нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

рать в подвижную игру "Флаг на башне"

10

Прыжок в длину с разбега

Комбинированный

Здоровье-сбережения, развивающего обучения, проблемного обучения

Проведение разминки в движении, проверка знаний о физических качествах, повторение техники прыжка в длину с разбега, повторение подвижной игры "Флаг на башне"

Разминка в движении, физические качества, техника прыжка в длину с разбега, повижная игра "Флаг на башне"

Называть физические качества, выполнять прыжок в длину с разбега, разминку в движении, понимать правила подвижной игры "Флаг на башне"

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как к субъекту деятельности, проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познаватель -

Развитие мотивов учебной деятельсти и осознание личностного смысла учения, принятие социальной роли обучающегося, развитие этических чуств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликты и находить вы-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ные: рассказывать о физических качествах, выполнять прыжок в длину с разбега, играть в подвижную игру "Флаг на башне"

ходы из спорных ситуаций

11

Прыжок в длину с разбега на результат

Комбинированный

Здоровье-сбережения, индивидуально-личностного обучения, педагогике сотрудничества

Разучивание разминки в движении, выполнение прыжка в длину с разбега на результат, проведение подвижных игр "Салки" и "Флаг на башне"

Разминка в движении, прыжок в длину с разбега на результат, подвижные игры "Салки" и "Флаг на башне"

Выполнять прыжок в длину с разбега на результат, знать правила подвижных игр "Салки" и "Флаг на башне"

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, сотрудничать со сверстниками и взрослыми.

Регулятивные:видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные:рассказывать о технике

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социаль -

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

выполнения прыжка в длину с разбега на результат, правила подвижных игр "Салки" и "Флаг на башне"

ных ситуациях, формирование установки на безопасный образ жизни

Подвижные игры

12

Подвижные игры

Комбинированный

Здоровье-сбережения, педагогике сотрудничества, проблемного обучения

Повторение разминки в движении, совершенствование техники прыжка в длину с разбега на результат, проведение подвижных игр по желанию учеников

Разминка в движении, прыжок в длину с разбега на результат, подвижные игры по желанию учеников

Выполнять прыжок в длину с разбега на результат, договариваться и выбирать подвижные игры для совместной игры

Коммуникативные:организовывать и осуществлять совместную деятельность, обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнение, уважать иное мнение.

Регулятивные:использовать средства саморегуляции, сотрудничать в совместном решении задач.

Познаватель-

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально -нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ные:выполнять прыжок в длину с разбега на результат, выбирать подвижные игры и играть в них

Легкая атлетика

13

Тестирование метания малого мяча на точность

Контрольный

Здоровье-сбережения, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Разучивание разминки с малыми мячами, тестирование метания малого мяча на точность, разучивание подвижной игры "Бездомный заяц"

Разминка с малыми мячами, тестирование метания малого мяча на точность, подвижная игра "Бездомный заяц"

Выполнять разминку с малыми мячами, знать правила тестирования метания малого мяча на точность, правила подвижной игры "Бездомный заяц"

Коммуникативные:сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

Регулшятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные:рассказывать правила тестирования метания малого мяча на точность, правила подвижной иг -

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально -нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков со- трудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы их спор -

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ры "Бездомный заяц"

ных ситуаций

Гимнастика с элементами акробатики

14

Тестирование наклдона вперед из положения стоя

Контрольный

Здоровье-сбережения, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Разучивание разминки, напраленной на развитие гибкости, тестирование наклона вперед из погложения стоя, повторение подвижной игры "Бездомный заяц"

Разминка, направленная на развитие гибкости, тестирование наклона вперед из положения стоя, подвижная игра "Бездомный заяц"

Выполнять разминку, направленную на развитие гибкости, знать правила тестирования наклона вперед из положения стоя, правила подвижной игры "Бездомный заяц"

Коммуникативные:сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

Регулшятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: проходить тестирование наклона вперед из положения стоя, играть в подвижную игру "Бездомный заяц"

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально -нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

15

Тестирование подъе-

Контрольный

Здоровье-сбережения, самоанализа и

Повторение разминки, направ-

Разминка, направленная на развитие гибкости,

Выполнять разминку, направленную на раз-

Коммуникативные: сохранять доброжелательное от-

Развитие этических чувств, доброжелательности и

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ма туловища из положения лежа на 30 с

коррекции действий, развития навыков самодиагностики

ленной на развитие гибкости, тестирование подъема туловища за 30 с, проведение подвижной игры "Вышибалы"

тестирование подъема туловища за 30 с, проведение подвижной игры "Вышибалы"

витие гибкости, знать правила тестирования подъема туловища, правила подвижной игры "Вышибалы"

ношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

Регулшятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: проходить тестирование подъема туловища из положения лежа, играть в подвижную игру "Вышибалы"

эмоционально -нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Легкая атлетика

16

Тестирование прыжка в длину с места

Контрольный

Здоровье-сбережения, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Разучивание раминки, направленной на развитие координации движений, тес-

Разминка, направленная на развитие координации движений, тестирование прыжка в дщлину с места, подвижная игра

Выполнять разминку, направленную на раз- витие координации движений, знать правила тестирования прыжка в

Коммуникативные: сохранять доброжелательное от- ношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

Регулшятивные: адекватно

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально -нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

тирование прыжка в длину с места, повторение подвижной игры "Волк во рву"

"Волк во рву"

длину с места, понимать правила подвижной игры "Волк во рву"

понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: проходить тестирование прыжка в длину с места, играть в подвижную игру "Волк во рву"

самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный и здолровый образ жизни

Гимнастика с элементами акробатики

17

Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса

Контрольный

Здоровье-сбережения, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Повторение разминки, направленной на развитие координации движений, тестирова-

Разминка, направленная на развитие координации движений, тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись,

Выполнять разминку, направленную на раз- витие координации движений, знать правила тестирования подтягивания на низкой пе-

Коммуникативные: сохранять доброжелательное от- ношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

Регулшятивные: адекватно понимать оцен-

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально -нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятель-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

лежа согнувшись

ние подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, повторение подвижной игры "Вышибалы"

подвижная игра "Вышибалы"

рекладине из виса лежа согнувшись, правила подвижной игры "Вышибалы"

ку взрослого и сверстников.

Познавательные: проходить тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, играть в подвижную игру "Вышибалы"

ности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

18

Тестирование виса на время

Контрольный

Здоровье-сбережения, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Разучивание разминки у гимнастической стенки, тестирование виса на время, разучивание подвижной игры "Ловля обезьян"

Разминка у гимнастической стенки, тестирование виса на время, подвижная игра "Ловля обезьян"

Выполнять разминку у гимнастической стенки, знать правила тестирования виса на время, правила подвижной игры "Ловля обезьян"

Коммуникативные: сохранять доброжелательное от- ношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

Регулшятивные: адекватно понимать оцен- ку взрослого и сверстников.

Познавательные: проходить тестирование виса на время,

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально -нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятель- ности и личной ответственности за свои поступки на основе представле-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

играть в подвижную игру "Ловля обезьян"

ний о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Подвижные игры

19

Подвижная игра "Кот и мыши"

Комбинированный

Здоровье-сбережения, развивающего обучения, информационно-коммуникационные

Проведение разминки у гимнастической стенки, разучивание упражнений в подлезании, разучивание подвижной игры "Кот и мыши"

Разминка у гимнастической стенки, упражнения в подлезании, подвижная игра "Кот и мыши"

Выполнять разминку у гимнастической стенки, упражнения в подлезании, знать правила подвижной игры "Кот и мыши"

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, с достаточной плотной и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Познавательные:выполнять

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный и здоровый об-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

подлезания, играть в подвижную игру "Кот и мыши"

раз жизни

Знания о физической культуре

20

Режим дня

Комбинированный

Здоровье-сбережения, развивающего обучения, информационно-коммуникационные

Знакомство с режимом дня, разучивание разминки с малыми мячами, повторение упражнений в подлезании, повторение подвижной игры "Кот и мыши"

Режим дня, разминка с малыми мячами, упражнения в подлезании, подвижная игра "Кот и мыши"

Знать, что такое режим дня, выполнять разминку с малыми мячами, упражнения в подлезании, знать правила подвижной игры "Кот и мыши"

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, с достаточной плотной и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Познавательные: рассказывать о режиме дня, подлезать

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, формирование

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

под препятствие, играть в подвижную игру "Кот и мыши"

установки на безопасный и здоровый образ жизни

Подвижные игры

21

Ловля и броски малого мяча в парах

Комбинированный

Здоровье-сбережения, развивающего обучения, педагогике сотрудничества

Повторение разминки с малыми мячами, разучивание бросков и ловли малого мяча в парах, разучивание подвижной игры "Салки с резиновыми кружочками"

Разминка с малыми мячами, броски и ловля малого мяча в парах, подвижная игра "Салки с резиновыми кружочками"

Выполнять разминку с малыми мячами, знать, как выполняются броски и ловля малого мяча в парах, правила подвижной игры "Салки с резиновыми кружочками"

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, устанавливать рабочие отношения, управлять поведением партнера (контроль, коррекция, оценка действий партнера, умение убеждать).

Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнера, видеть указанную ошибку и исправлять ее.

Познавательные: повторить

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных си -

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

упражнения с малым мячом как в парах, так и в одиночку, играть в подвижную игру "Салки с резиновыми кружочками

туаций

22

подвижная игра "Осада города"

Комбинированный

Здоровье-сбережения, развивающего обучения, коллективного выполнения заданий

Разучивание разминки с мячами в парах, совершенствование техники ловли и бросков мяча в парах, проведение подвижной игры "Осада города"

Разминка с мячами в парах, ловля и броски мяча в парах, подвижная игра "Осада города"

Выполнять разминку с мячами в парах, знать, как выполняются ловля и броски мяча в парах, правила подвижной игры "Осада города"

Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений и иных составляющих внутреннего мира.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, контролировать процесс и оценивать ре -

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развития навыков сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие личной

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

зультат своей деятельности.

Познавательные: выполнять броски и ловлю мяча в парах, играть в подвижную игру "Осада города"

ответственности за свои поступки

23

Броски и ловля мяча в парах

Репродуктивный

Здоровье-сбережения, педагогики сотрудничества, коллективного выполнения заданий

Повторение разминки с мячами в парах, совершенствование техники ловли и бросков мяча в парах, проведение подвижной игры "Осада города"

Разминка с мячами в парах, ловля и броски мяча в парах, подвижная игра "Осада города"

Выполнять разминку с мячами в парах, знать, как выполняется ловля и броски мяча в парах, правила подвижной игры "Осада города"

Коммуникативные: сотрудничать в ходе работы в парах, устанавливать рабочие отношения, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как к субъекту деятельности, осуществлять саморегуляцию и

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развития навыков сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие личной

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

рефлексию деятельности.

Познавательные: выполнять упражнения с мячом в парах, играть в подвижную игру "Осада города"

ответственности за свои поступки

Знания о физической культуре

24

Частота сердечных сокращений, способы ее измерения

Комбинированный

Здоровье-сбережения, развития навыков обобщения и систематизации знаний, самодиагностики и самокоррекции результатов

Знакомство со способами измерения частоты сердечных сокращений, разучивание разминки с мячами, совершенствование техники ведения мяча, ра -

Частота сердечных сокращений и способы ее измерения, разминка с мячами, техника ведения мяча, подвижная игра "Салки с резиновыми кольцами"

Знать, что такое частота сердечных сокращений и способы ее измерения, выполнять разминку с мячами, знать технику ведения мяча и правила подвижной игры "Салки с резиновыми кольцами"

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, устанавливать рабочие отношения, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности, видеть указанную ошибку и исправлять ее, со -

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и лич -

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

зучивание подвижной игры "Салки с резиновыми кольцами"

хранять заданную цель.

Познавательные: рассказывать о частоте сердечных сокращений, знать способы ее измерения, выполнять ведение мяча, играть в подвижную игру "Салки с резиновыми кольцами"

ной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Подвижные игры

25

Ведение мяча

Комбинированный

Здоровье-сбережения, развития навыков обобщения и систиматизации знаний, самодиагностики и самокоррекции результатов

Повторение разминки с мячами, совершенствование техники ведения мяча, проведение подвижной игры

Разминка с мячами, техника ведения мяча, подвижная игра "Ночная охота"

Выполнять разминку с мячами, знать технику ведения мяча и правила подвижной игры "Ночная охота"

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, устанавливать рабочие отношения, с достаточной полнотой и точн6остью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями комму -

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелатель -

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

"Ночная охота"

никации.

Регулятивные: контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности, видеть указанную ошибку и исправлять ее, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять ведение мяча в изменяющихся условиях, играть в подвижную игру "Ночная охота"

ности и эмоционально - нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни

26

Упражения с мячом

Комбинированный

Здоровье-сбережения, проблемного обучения, информационно-коммуникационные

Знакомство с дневником самоконтроля, разучивание разминки с мячами в

Дневник самоконтроля, разминка с мячами в движении, упражнения с мячом, подвижная игра "Ночная охота"

Знать, что такое дневник самоконтроля, выполнять разминку с мячами в движении, упражнения с мячом, знать правила под -

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, владеть монологической идиалогической фор -

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстни -

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

движении, выполнение упражнений с мячом, повторение подвижной игры "Ночная охота"

вижной игры "Ночная охота"

мами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Регулятивные:

Познавательные: заполнять дневник самоконтроля, выполнять упражнения с мячом, играть в подвижную игру "Ночная охота"

ками и взрослыми, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

27

Подвижные игры

Репродуктивный

Здоровье-сбережения, проблемного обучения, педагогике сотрудничества

Повторение разминки с мячами в движении, повторение упражнений с мячом, про -

Разминка с мячами в движении, упражнения с мячом, 1-2 подвижные игры

Выполнять разминку с мячами, упражнения с мячом, знать правила выбранных подвижных игр

Комуникативные: слушать и слышать друг друга, сдостаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и усло -

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстни -

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ведение 1-2 подвижных игр по желанию учеников

виями коммуникации, сотрудничать в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: владеть средствами саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний.

Познавательные: выполнять упражнения с мячом, рассказывать правила проведения выбранных подвижных игр

ками и взрослыми, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаци

Гимнастика с элементами акробатики

28

Кувырок вперед

Комбинированный

Здоровье-сбережения, педагогикип сотрудничества, коллективного выполне -

Разучивание разминки на матах, повторенипе техники выполнения

Разминка на матах, кувырок вперед, подвижная игра "Удочка"

Выполнять разминку на матах, знать, как выполняется кувырок вперед, правила подвижной игры

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, работать в группе.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие доброжела -

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ния заданий

кувырка вперед, проведение подвижной игры "Удочка"

"Удочка"

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности.

Познавательные: выполнять кувырок вперед, играть в подвижную игру "Удочка".

тельности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

29

Кувырок вперед с трех шагов

Комбинированный

Здоровье-сбережения, развивающего обучения, коллективного выполнения заданий

Повторение разминки на матах, совершенствование техники выполнения кувырка вперед,

Разминка на матах, кувырок вперед, кувырок вперед с трех шагов, подвижная игра "Удочка"

Выполнять разминку на матах, знать, как выполняется кувырок вперед и кувырок вперед с трех шагов, правила подвижной игры "Удочка"

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, работать в группе.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к са -

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие доброже -

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

разучивание техники выполнения кувырка вперед с трех шагов, проведение подвижной игры "Удочка"

мому себе как субъекту деятельсти, контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности.

Познавательные: выполнять кувырок вперед и кувырок впередщ с трех шагов, играть в подвижную игру "Удочка"

лательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей

30

Кувырок вперед с разбега

Комбинированный

Здоровье-сбережения, развивающего обучения, коллективного выполнения заданий

Разучивание разминки на матах с мячами, совершенствование техники

Разминка на матах с мячами, кувырок вперед, кувырок вперед с трех шагов, кувырок вперед с разбега

Выполнять разминку на матах с мячами, знать, как выполняются кувырок вперед, кувырок вперед с трех

Коммуникативные: работать в группе, с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствиии с задачами и условиями

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

выполнения кувырка вперед, повторение техники выполнения кувырка вперед с трех шагов, разучивание техники выполнения кувырка вперед с разбега

шагов и с разбега

коммуникации.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции, контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности.

Познавательные: выполнять кувырок вперед, кувырок вперед с трех шагов и кувырок вперед с разбега

роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей и ценностей

31

Усложненные варианты выполнения

Комбинированный

Здоровье-сбережения, развивающего обучения, коллективного вы -

Повторение разминки на матах с мячами, повторение тех -

Разминка на матах с мячами, кувырок вперед, кувырок вперед с трех шагов, кувы -

Выполнять разминку на матах с мячами, знать, как выполняются кувырок впе -

Коммуникативные: работать в группе, с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответст -

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

кувырка вперед

полнения заданий

ники выполнения кувырка вперед как с места, так и с разбега, разучивание усложненных вариантов выполнения кувырка вперед

рок вперед с разбега, усложненные варианты кувырка вперед

ред, кувырок вперед с трех шагов, с разбега и усложненные варианты кувырка вперед

вии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции, контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности.

Познавательные: выполнять кувырок вперед, кувырок вперед с трех шагов, кувырок вперед с разбега, усложненные варианты кувырка вперед

и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

32

Стойка на ло -

Комбиниро -

Здоровье - сбереже -

Разучивание

Разминка, направленная

Выполнять разминку,

Коммуникативные: уста -

Развитие мотивов учебной

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

патках, мост

ванный

ния, проблемного обучения, индивидуально - личностного обучения

разминки, направленной на сохранение правильной осанки, повторение техники выполнения стойки на ломатках и моста, повторение усложненных вариантов выполнения кувырка вперед, проведение подвижной игры "Волшебные

на сохранение правильной осанки, усложненные варианты кувырка вперед, стойка на лопатках, мост, подвижная игра "Волшебные елочки"

направленную на сохранение правильной осанки, знать, как выполняются усложненные варианты кувырка вперед, технику выполнения стойки на лопатках и моста, правила игры "Волшебные елочки"

навливать рабочие отношения, владеть монологической и деалогической формами речи в соответствии с грамматическими нормами родного языка.

Регулятивные: контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности, видеть указанную ошибку и исправлять ее, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять усложненные варианты кувырка вперед, стойку на лопатках, мост, играть в подвижную игру

деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, формирование установки на здоровый образ жизни, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

елочки"

"Волшебны елочки", иметь представление о том, что такое осанка

33

Круговая тренировка

Репродуктивный

Здоровье - сбережения, педагогики сотрудничества, коллективного выполнения заданий

Повторение разминки, направленной на сохранение правильной осанки, проведение круговой тренировки, проведение подвижной игры "Волшебные елочки"

Разминка, направленная на сохранение правильной осанки, круговая тренировка, подвижная игра "Волшебные елочки"

Знать, как сохранять правильную осанку, как проходить станции круговой тренировки, правила подвижной игры "Волшебные елочки"

Коммуникативные: слушать и слышать учителя и друг друга, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, сохранять доброжелательное отношение друг к другу.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, владеть средствами саморегуляции и рефлексии деятельности.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуа-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Познавательные: выполнять круговую тренировку, играть в подвижную игру "Волшебные елочки", иметь представление о том, что такое осанка

циях

34

Стойка на голове

Комбинированный

Здоровье-сбережения, информационно - коммуникационные, самоанализа и коррекции действий

Разучивание разминки с гимнастической палкой, знакомство с первой помощью при травмах, повторение техники выполнения стойки на голове, проведение уп -

Разминка с гимнастической палкой, первая помощь при травмах, стойка на голове, упражнения на внимание на матах

Знать, какую первую помощь нужно оказать при мелких травмах, технику выполнения стойки на голове

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: осуществлять действия по образцу и заданному правилу, видеть указанную ошибку и исправлять ее.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим лю -

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ражнений на внимание на матах

Познавательные: оказывать первую помощь при легких травмах, выполнять стойку на голове и упражнения на внимание

дям, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

35

Лазанье и перелезание по гимнастической стенке

Комбинированный

Здоровье - сбережения, поэтапного формирования умственных действий, развивающего обучения

Повторение разминки с гимнастическими палками, контрольная проверка знаний о первой помощи при травмах, проведение лазанья и перелезания по гимнастичес -

Разминка с гимнастическими палками, первая помощь при травмах, лазанье и перелезание по гимнастической стенке, стойка на голове, подвижная игра "Белочка-защитница"

Знать технику выполнения стойки на голове, как лазать и перелезать по гимнастической стенке, какую помощь оказывать при травмах, правила игры "Белочка - защитница"

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справед-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

кой стенке, совершенствование техники выполнения стойки на голове, проведение подвижной игры "Белочка-защитница"

своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции

Познавательные: оказывать первую помощь, выполнять стойку на голове, лазать и перелезать по гимнастической стенке, играть в подвижную игру "Белочка - защитница"

ливости и свободе

36

Различные виды перелезаний

Комбинированный

Здоровье - сбережения, развития навыков обобщения и систематизации знаний, самодиагностики и самокоррекции

Разучивание разминки с массажными мячами, совершенствование техники выполнения стой-

Разминка с массажными мячами, техника выполнения стойки на голове, различные виды перелезаний, подвижная игра "Удочка"

Знать технику выполнения стойки на голове, различные виды перелезаний, правила игры "Удочка"

Коммуникативные: находить общее решение практической задачи, интегрироваться в группу сверстников и продуктивно взаимодействовать с ними.

Регулятивные:

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

результатов

ки на голове, выполнение различных видов перелезаний, проведение подвижной игры "Удочка"

проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества, видеть указанную ошибку и исправлять ее.

Познавательные: выполнять стойку на голове, разные варианты перелезания, играть в подвижную игру "Удочка"

чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за сои поступки, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, развитие навыков сотрудничества со сверстниками

37

Вис завесом одной и двумя ногами на перекладине

Комбинированный

Здоровье - сбережения, проблемного обучения, развивающего обучения

Повторение разминки с массажными мячами, повторение различных ва-

Разминка с массажными мячами, различные варианты перелезаний, вис завесом одной и двумя ногами, уп-

Знать, как подбирать правильный способ пререлезания, как выполняется вис завесом одной и двумя ногами

Коммуникативне: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные:

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

риантов перелезаний, разучиваение виса завесом одной и двумя ногами, проведение уапражнения на внимание

ражнения на внимание

Сохранять заданную цель, осуществлять дщействия по образцу и заданному правилу.

Познавательные: выполнять вис завесом одной и двумя ногами, перелезать различными способами.

роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками

38

Круговая тренировка

Комбинированный

Здоровье-сбережения, самоанализа и коррекции действий, индивидуально - личностного обучения

Разучивание разминки со средними обручами, проведение круговой тренировка, проведение подвижной игры "Удочка"

Разминка со средними обручами, круговая тренировка, подвижная игра "Удочка"

Знать правила прохождения станций круговой тренировки, правила подвижной игры "Удочка"

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, устанавливать рабочие отношения, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответствен-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

заданную цель.

Познавательные: проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру "Удочка"

ности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

39

Прыжки в скакалку

Комбинированный

Здоровье-сбережения, самоанализа и коррекции действий, коллективного выполнения заданий

Разучивание разминки со скалкой, повторение техники прыжков в скакалку, разучивание подвижной игры "Горячая линия"

Разминка со скакалкой, прыжки в скакалку, подвижная игра "Горячая линия"

Знать, как выполняются прыжки в скакалку, правила подвижной игры "Горячая линия"

Комуникативные: работать в группе, добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познавательная инициативность).

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою спо-

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально -

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Собность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: Выполнять прыжки в скакалку, играть в подвижную игру "Горячая линия"

нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

40

Прыжки в скакалку в движении

Комбинированный

Здоровье - сбережения, развивающего обучения, индивидуально - личностного обучения

Повторение разминки со скакалкой, совершенствование техники прыжков в скакал-

Разминка со скакалкой, прыжки в скакалку на месте и в движении, подвижная игра "Горячая линия"

Знать, как выполняются прыжки в скакалку в движении, правила подвижной игры "Горячая линия"

Комуникативные: работать в группе, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: видеть указанную ошибку и

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, доброжелатель-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ку разучивание прыжков в скакалку в движении, повторение подвижной игры "Горячая линия"

исправлять ее, осуществлять действия по образцу и заданному правилу.

Познавательные: выполнять прыжки в скакалку на месте и в движении, играть в подвижную игру "Горячая линия"

ности и эмоционально - нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

41

Круговая тренировка

Комбинированный

Здоровье - сбережения, индивидуально - личностного обучения, самоанализа и коррекции действий

Разучивание разминки в движении, прохождение станций круговой тренировки, совершенствование техники

Разминка в движении, круговая тренировка, вис завесом одной и двумя ногами, подвижная игра "Медведи и пчелы"

Знать, как выполняется вис завесом одной и двумя ногами, правила прохождения станции круговой тренировки, правила подвижной игры "Медведи и пчелы"

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: видеть указанную ошибку и исправлять ее, контролировать

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

виса завесом одной и двумя ногами, проведение подвижной игры "Медведи и пчелы"

процесс и оценивать результат своей деятельности.

Познавательные: выполнять вис завесом одной и двумя ногами, проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру "Медведи и пчелы"

представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

42

Вис согнувшись, вис прогнувшись на гимнастической стенке

Комбинированный

Здоровье - сбережения, индивидуально - личностного обучения, самоанализа и коррекции действий

Проведение разминки в движении, повторение техники выполнения виса согнувшись и виса прогнувшись на гимнастичес -

Разминка в движении, техника выполнения виса согнувшись и виса прогнувшись на гимнастической стенке, подвижная игра "Медведи и пчелы"

Знать технику выполнения виса согнувшись и виса прогнувшись на гимнастической стенке, правила подвижной игры "Медведи пчелы"

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: видеть указанную ошибку и исправлять ее, сохранять за -

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, формирование эстетических потребностей, формирование установки на

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ких кольцах, повторение подвижной игры "Медведи и пчелы"

данную цель.

Познавательные: выполнять вис согнувшись и вис прогнувшись на гимнастической стенке, играть в подвижную игру "Медведи и пчелы"

безопасный и здоровый образ жизни

43

Переворот назад и вперед на гимнастических кольцах

Комбинированный

Здоровье - сбережения, индивидуально - личностного обучения, самоанализа и коррекции действий

Повторение разминки в движении, совершенствование техники выполнения виса прогнувшись на гимнастической стенке, повторение переворотов

Разминка в движении, вис согнувшись, вис прогнувшись, перевороты назад и вперед на гимнастической стенке, подвижная игра "Шмель"

Знать технику выполнения виса согнувшись, виса прогнувшись, переворотов назад и вперед на гимнастической стенке, правила подвижной игры "Шмель"

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: видеть указанную ошибку и исправлять ее, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять вис согнувшись,

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, формирование эстетических потребностей, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

назад и вперед на гимнастических кольцах, проведение подвижной игры "Шмель"

вис прогнувшись, перевороты назад и вперед на гимнастической стенке, играть в подвижную игру "Шмель"

44

Комбинация на гимнастических кольцах

Комбинированный

Здоровье - сбережения, индивидуально - личностного обучения, самоанализа и коррекции действий

Разучивание разминки с обручами, разучивание комбинации на гимнастической стенке, повторение техники вращения обруча, проведение под -

Разминка с обручами, комбинация на гимнастической стенке, техника вращения обруча, подвижная игра "Шмель"

Знать, как составляется комбинация на стенке, технику вращения обруча, правила подвижной игры "Шмель"

Коммуникативные: представлять конкретно содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и са -

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим лю -

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

вижной игры "Шмель"

мокоррекции.

Познавательные: выполнять комбинацию на стенке, вращение обруча, играть в подвижную игру "Шмель"

дям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

45

Вращение обруча

Комбинированный

Здоровье - сбережения, индивидуально - личностного обучения, самоанализа и коррекции действий

Повторение разминки с обручами, повторение комбинаций на гимнастической стенке, совершенствование техники вращения обруча, проведение подвижной

Разминка с обручами, комбинация на гимнастической стенке, техника вращения обруча, подвижная игра "Ловишка с мешочком на голове"

Знать, как составляется комбинация на стенке, технику вращения обруча, правила подвижной игры "Ловишка с мешочком на голове"

Коммуникативные: представлять конкретно содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и са - мокоррекции.

Познаватель -

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим лю - дям, развитие самостоятель -

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

игры "Ловишка с мешочком на голове"

ные: выполнять комбинацию на стенке, вращение обруча, играть в подвижную игру "Ловишка с мешочком на голове"

самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

46

Варианты вращения обруча

Комбинированный

Здоровье - сбережения, индивидуально - личностного обучения, самоанализа и коррекции действий

Разучивание разминки с обручами в движении, контрольная проверка техники вращения обруча, знакомство с различными вариантами вращения обруча, повторение подвижной

Разминка с обручами в движении, варианты вращения обруча, подвижная игра "Ловишка с мешочком на голове"

Знать варианты вращения обруча, правила подвижной игры "Ловишка с мешочком на голове"

Коммуникативные: слушать и слышать дуг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавтельные: выполнять

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, разитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональ -нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

игры "Ловишка с мешочком на голове"

различные варианты вращения обруча, играть в подвижную игру "Ловишка с мешочком на голове"

47

Лазанье по канату и круговая тренировка

Комбинированный

Здоровье - сбережения, индивидуально - личностного обучения, коллективного выполнения заданий

Повторение разминки с обручами в движении, проведение лазанья по канату, проведение круговой тренировки, проведение подвижной игры "Ловишка с мешочком на голове"

Разминка с обручами в движении, лазанье по канату, круговая тренировка, подвижная игра "Ловишка с мешочком на голове"

Знать, как выполняются лазанье по канату, захват каната ногами, круговая тренировка, правила подвижной игры "Ловишка с мешочком на голове"

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать дуг друга и учителя.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, контролировать процесс и оценивать резуль-

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие доброжелательности и эмоционально -нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

тат своей деятельности.

Познавательные: уметь захватывать канат ногами, лазать по канату, проходить станции круговой тренировки, играть подвижную игру "Ловишка с мешочком на голове"

48

Круговая тренировка

Комбинированный

Здоровье - сбережения, развивающего обучения, индивидуально - личностного обучения

Разучивание разминки с массажными мячами в движении, проведение круговой тренировки, проведение одной игры по жела -

Разминка с массажными мячами в движении, куруговая тренировка, подвижная игра, подведение итогов

Знать, как выполняется захват каната ногами, правила прохождения станций круговой тренировки, как выбирать подвижную игру

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и усителя, находить общее решение практической задачи.

Регулятивные: владеть средствами саморегуляции и рефлексии деятельности, контролировать процесс и оценивать ре-

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие доброжелательности и эмоционально -нравственной отзывчивости,

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

нию детей, подведение итоговой четверти

зультат своей деятельности.

Познавательные: лазать по канату, проходить станции круговой тренировки, выбирать подвижную игру

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

Лыжная подготовка

49

Ступающий и скользящий шаг на лыжах без палок

Комбинированный

Здоровьесбережения, информационно -коммуникативные, коллективного выполнения заданий

Знакомство с организационно - методическими требованиями, применяемыми на уроках, посвященных лыжной подготовке, проверка спортив-

Организационно - методические требования, ступающий и скользящий шаг на лыжах без палок

Выполнять организационные требования на уроках, посвященных лыжной подготовке, готовить лыжный инвентарь к эксплуатации, знать технику передвижения ступающим и скользящим шагом на лыжах без

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, работать в группе, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: владеть средствами саморегуляции, сохранять заданную цель.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ной формы и инвентаря, повторение техники ступающего и скользящего шага на лыжах без палок

палок

Познавательные: пристегивать крепления, передвигаться скользящим и ступающим шагом на лыжах без палок.

50

Повороты переступанием на лыжах без палок

Комбинированный

Здоровьесбережения, педагогики сотрудничества, коллективного выполнения заданий

Проверка умения пристегивать крепления, совершенствование техники ступающего и скользящего шага, повторение техники поворота пересту-

Ступающий и скользящий шаг на лыжах без палок, техника поворота переступание на лыжах без палок

Знать, как пристегивать крепления, как выполняются передвижение на лыжах без палок ступающим и скользящим шагом, поворот переступанием на лыжах без палок

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, устанавливать рабочие отношения, работать в группе.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, контролировать процесс и оценивать резуль-

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

панием на лажах без палок

тат своей деятельности

Познавательные: самостоятельно пристегивать лыжные крепления, передвигаться ступающим и скользящим шагом без палок, выполнять повороты на лыжах переступанием без палок.

51

Ступающий и скользящий шаг на лыжах с палками

Комбинированный

Здоровьесбережения, педагогики сотрудничества, развития навыков обобщения и систематизации знаний

Повторение техники работы рук с лыжными палками, совершенствование техники ходьбы ступающим и скользя-

Работа рук с лыжными палками, ходьба на лыжах ступающим и скользящим шагом как без лыжных палок, так и с ними

Знать, как работают руки с лыжными палками, как передвигаться ступающим и скользящим шагом как с лыжными палками, так и без них

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, сотрудничать со сверстниками и взрослыми.

Регулятивные: сохранять заданную цель, адекватно оценивакть свои действия и дей-

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формиро-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

щим шагом на лыжах без палок, повторение техники ходьбы ступающим и скользящим шагом на лыжах с палками

ствия партнеров

Познавательные: пользоваться лыжными палками, пердвигаться на лыжах ступающим и скользящим шагом как без лыжных палок, так и с ними

вание установки на безопасный и здоровый образ жизни

52

Торможение падением на лыжах с палками

Комбинированный

Здоровье-сбережения, педагогики сотрудничества, проблемного обучения

Совершенствование техники передвижения на лыжах с палками и без, повторение техники торможения падением, разучива-

Передвижение на лыжах ступающим и скользящим шагом с палками и без них, торможение падением, подвижная игра "Салки на снегу"

Знать, как передвигаться на лыжах ступающим и скользящим шагом, как выполнять торможение паденим, правила подвижной игры "Салки на снегу"

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, формировать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять за-

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формиро-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ние подвижной игры "Салки на снегу"

заданну цель.

Познавательные: передвигаться на лыжах ступающим и скользящим шагом с лыжными палками и без них, тормозить падением, играть в подвижную игру "Салки на снегу"

вание установки на безопасный и здоровый образ жизни

53

Прохождение дистанции 1 км на лыжах

Комбинированный

Здоровье-сбережения, проблемного обучения, педагогики сотрудничества

Совершенствование техники передвижения на лыжах, прохождение дистации 1 км на лыжах, повторение подвижной игры "Салки на

Техника передвижения на лыжах, прохождение дистанции 1 км на лыжах, подвижная игра "Салки на снегу"

Знать технику предвижения на лыжах, как расчитывать свои силы при прохождении дистанции 1 км, играть в подвижную игру "Салки на снегу"

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно формировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Познаватель-

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

снегу"

ные: проходить дистанцию 1 км, играть в подвижную игру "Салки на снегу".

54

Повороты перступанием на лыжах с палками и обгон

Комбинированный

Здоровьесбережения, коллективного выполнения заданий, развивающего обучения

Совершенствование техники передвижения на лыжах, повторение техники поворотов на лыжах с палками, разучивание техники обгона на лыжах

Передвижение на лыжах, повороты переступнием на лыжах с палками, техника обгона на лыжах

Знать, как выполняются обгон на лыжах, поворот переступание на лыжах с палками, как передвигаться на лыжах

Коммуникативные: работать в группе, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: осуществлять действия по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять обгон на лыжах и поворот переступанием на лыжах с палками

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

55

Подъем на

Комбинирован-

Здоровьесбережения,

Совершенство-

Лыжные ходы, подъем

Знать, как выполняется

Коммуникативные: сот-

Развитие мотивов учебной

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

склон "полуелочкой" и спуск на лыжах

ный

проблемного обучения, коллективного выполнения заданий

вание техники выполнения лыжных ходов, повторение техники подъема "полуелочкой", повторение техники спуска под уклон в основной стойке

на склон "полуелочкой", спуск со склона в основной стойке

Подъем на склон "полуелочкой" и спуск со склона в основной стойке

рудничать в достижении цели со сверстниками, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: видеть указанную ошибку и исправляь ее, сохранять заданную цель.

Познавательные: спускаться со склона в основной стойке и подниматься на склон "полуелочкой"

деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

56

Подъем на склон "елочкой"

Комбинированный

Здоровьесбережения, развивающего обучения, самоанализа и коррекции действий

Совершенствование техники выполнения лыжных ходов, повторение

Лыжные ходы, подъем на склон "полуелочкой, и "елочкой", спуск со склона в основной стойке

Знать, как выполняются подъем на склон "полуелочкой" и "елочкой", спуск в основной стойке

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные:

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, сочув-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

техники подъема на склон "полуелочкой", разучивание техники подъема на склон "елочкой", повторение техники спуска со склона в основной стойке

осуществлять действия по образцу и заданному правилу.

Познавательные: выполнять подъем "полуелочкой" и "елочкой", спускаться со склона в основной стойке, кататься на лыжах

ствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование установки на безопасный образ жизни

57

Передвижение на лыжах змейкой

Комбинированный

Здоровьесбережения, индивидуально -личностного обучения, проблемного обучения

Совершенствование техники передвижения на лыжах различными ходами, повторение передви-

Передвижение на лыжах различными ходами и змейкой, подъем на склон "елочкой", спуск со склона в основной стойке

Знать, как передвигаться на лыжах змейкой, как выполняются подъем на склон "елочкой" и спуск в основной стойке

Коммуникативные: сотрудничать со сверстниками и взрослыми, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: осознавать са-

Развитие этических чувствт, доброжелательности и эмоционально -нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственно-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

жения на лыжах змейкой, повторение техники подъема на склон "елочкой", совершенствование техники спуска со склона в основной стойке

мого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: передвигаться на лыжах змейкой, подниматься на склон "елочкой" и спускаться в основной стойке

сти за свои поступки,

умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

58

Подвижная игра на лыжах "Накаты"

Комбинированный

Здоровьесбережения, индивидуально - личностного обучения, проблемного обучения

Совершение техники передвижения на лыжах, повторение передвижения на лыжах змейкой, разучивание

Передвижение на лыжах змейкой, подвижная игра на лыжах "Накаты"

Знать, как передвигаться на лыжах змейкой, правила подвижной игры на лыжах "Накаты"

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: контролировать процесс и оце-

Развитие этических чувствт, доброжелательности и эмоционально -нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

подвижной игры на лыжах "Накаты"

Нивать результат своей деятельности, сохранять заданную цель.

Познавательные: передыигаться на лыжах змейкой, играть в подвижную игру на лыжах "Накаты".

поступки,

умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

59

Прохождение дистанции 1,5 км на лыжах

Репродуктивный

Здоровьесбережения, проблемного обучения, самоанализа и коррекции действий

Прохождение дистанции 1,5 км на лыжах, катание со склона в основной стойке, свободное катание

Прохождение дистанции 1,5 км на лыжах со склона, свободное катание

Знать, как проходить дистанцию 1,5 км на лыжах, как кататься на лыжах со склона и по лыжне

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, сотрудничать в достижении цели со сверстниками.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, сохпранять заданную цель.

Познавательные: проходить дистанцию 1,5

Развитие этических чувствт, доброжелательности и эмоционально -нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, соци-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

км на лыжах

альной справедливости и свободе

60

Контрольный урок по лыжной подготовке

Контрольный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, развития навыков обобщения и систематизации знаний

Повторение ранее изученных лыжных ходов, повторение поворотов переступанием на лыжах, повторение техники передвижения на лыжах змейкой, повторение техники подъема на склон "полуелочкой", "елочкой"

Ступающий и скользящий лыжный шаг, повороты переступанием на лыжах, передвижение на лыжах змейкой, подъем на склон "полуелочкой" и "елочкой", спуск со склона в основной стойке

Знать, как выполняются ступающий и скользящий шаг на лыжах, поворот переступанием на лыжах, как передвигаться змейкой, как подниматься на склон "полуелочкой" и "елочкой" и спускаться со склона в основной стойке

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, адекватно понимать оценку взрослого.

Познавательные: передвигаться на лыжах, выполнять поворот переступанием, подниматься на склон "полуелочкой" и "елочкой", спус-

Развитие этических чувствт, доброжелательности и эмоционально -нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, соци- альной справедливости и свободе

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

и спуска в основной стойке

каться со склона в основной стойке

Гимнастика с элементами акробатики

61

Круговая тренировка

Репродуктивный

Здоровьесбережения, индивидуально - личностного обучения, педагогике сотрудничества

Разучивание разминки с обручами, проведение круговой тренировки, повторение подвижной игры "Вышибалы"

Разминка с обручами, круговая тренировка, подвижная игра "Вышибалы"

Знать правила прохождения станции круговой тренировки, правила подвижной игры "Вышибалы"

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, сохранять доброжелательное отношение друг к другу.

Регулятивные: определять ноывй уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: проходить станции круговой тренировки,

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

играть в подвижную игру "Вышибалы"

свободе

Подвижные игры

62

Подвижная игра "Белочка-защитница"

Репродуктивный

Здоровьесбережения, педагогики сотрудничества

Повторение разминки с обручами, совершенствование техники лазанья по гимнастической стенке, проведение подвижной игры "Белочка-защитница"

Разминка с обручами, лазанье по гимнастической стенке, подвижная игра "Белочка - защитница"

Знать технику лазанья по гимнастической стенке, правила игры "Белочка-защитница"

Коммуникативные: слышать и слушать друг друга, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Познавательные: лазать по гимнастической стенке, играть в подвижную игру "Белочка-защитница"

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Лыжная атлетика

63

преодоление полосы пре-

Комбинированный

Здоровьесбережения, проблемного обучения, само-

Разучивание разминки в движении, пре-

Разминка в движении, полоса препятствий, подвижная

Знать, как проходить полосу препятствий, правила игры

Коммуникативные: добывать недостоющую информацию с помощью

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

пятствий

анализа и коррекции действий

одоление полосы препятствий, повторение подвижной игры "Удочка"

игра "Удочка"

"Удочка"

вопросов, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: владеть средствами саморегуляции, контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности.

Познавательные: проходить полосу препятствий, играть в подвижную игру "Удочка"

смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости

64

Усложненная полоса препятствий

Комбинированный

Здоровьесбережения, проблемного обучения, само- анализа и коррекции действий

проведение разминки в движении, преодоление усложненной полосы

Разминка в движении, усложненная полоса препятствий, подвижная игра "Совушка"

Знать, как проходить усложненную полосу препятствий, правила подвижной игры "Совушка"

Коммуникативные: добывать недостоющую информацию с помощью вопросов, представлять конкретное содержание и сооб-

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

препятствий, повторение подвижной игры "Совушка"

щать его в устной форме.

Регулятивные: владеть средствами саморегуляции, контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности.

Познавательные: проходитьусложненную полосу препятствий, играть в подвижную игру "Совушка"

роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости

65

Прыжок в высоту с прямого разбега

Комбинированный

Здоровьесбережения, развивающего обучения, самоанализа и коррекции действий

Разучивание разминки с гимнастическими скамейками, повторение техники прыжка в

Разминка с гимнастическими скамейками, техника прыжка в высоту с прямого разбега, подвижная игра "Бегуны и прыгуны"

Знать, как выполняется прыжок с прямого разбега, правила подвижной игры "Бегуны и прыгуны"

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью во -

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, разви-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

высоту с прямого разбега, проведение подвижной игры "Бегуны и прыгуны"

вопросов.

Регулятивные:осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции, контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности.

Познавательные: прыгать в высоту с прямого разбега, играть в подвижную игру "Бегуны и прыгуны"

тие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

66

Прыжок в высоту с прямого разбега

Комбинированный

Здоровьесбережения, проблемного обучения, само- анализа и

Повторение разминки с гимнастическими

Разминка с гимнастическими скамейками, прыжки в высоту на ре-

Знать, как выполняется прыжок в высоту с прямого разбега на результат,

Коммуникативные: сотрудничать со сверстниками и взрослыми, представлять

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла уче-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

на результат

коррекции действий

скамейками прыжки в высоту с прямого разбега на результат, повторение подвижной игры "Бегуны и прыгуны"

зультат, подвижная игра "Бегуны и прыгуны"

правила подвижной игры "Бегуны и прыгуны"

конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.

Познавательные:выполнять прыжки в высоту с прямого разбега на результат, играть в подвижную игру "Бегуны и прыгуны"

учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

67

Прыжок в высоту спиной вперед

Комбинированный

Здоровьесбережения, проблемного обучения, само- анализа и коррекции действий

Разучивание разминки с перевернутыми гимнастическими скамейками, по-

Разминка с перевернутыми гимнастическими скамейками, техника прыжка в высоту спиной вперед и с прямого раз-

Знать, как выполняется прыжок в высоту спиной вперед и с прямого разбега, правила подвижной игры "Салки - дай руку"

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответст-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

вторение техники прыжка в высоту спиной вперед, совершенствование техники прыжка в высоту с прямого разбега, разучивание подвижной игры "Салки-дай руку"

бега, поддвижная игра "Салки -дай руку"

помощью вопросов .

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности.

Познавательные: прыгать в высоту спиной вперед и с разбега, игрвть в подвижную игру "Салки - дай руку"

венности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни

68

Контрольный урок по прыжкам в высоту

Контрольный

Здоровьесбережения, развитие навыков обобщения и систематизации знаний

Повторение разминки с перевернутыми гимнастическими

Разминка с перевернутыми гимнастическими скамейками, прыжок в высоту спиной вперед и

Знать, технику выполнения прыжка в высоту спиной вперед и с прямого разбега, правила под -

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, представлять конкретное содержание и сооб-

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятель-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

скамейками, совершенствование техники прыжка в высоту спиной вперед и с прямого разбега, повторение подвижной игры "Салки-дай руку"

с прямого разбега, подвижная игра "Салки - дай руку"

вижной игры "Салки - дай руку

щать его в устной форме.

Регулятивные: владеть средствами саморегуляции, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные: выполнять прыжок в высоту спиной вперед и с прямого разбега, играть в подвижную игру "Салки - дай руку"

ности и личной ответст- венности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни

Подвижные игры

69

Броски и ловля мяча в парах

Комбинированный

Здоровьесбережения, проблемного обучения, развивающего обучения

Разучивание разминки в парах, повторение бросков и ловли мяча в парах, разучива-

Разминка в парах, броски и ловля мяча в парах, подвижная игра "Ловишка с мячем и защитниками"

Знать, как выполняются юроски и ловля мяча в парах, правила подвижной игры "Ловишка с мячем и защитниками"

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, управлять поведением партнера (контроль, коррекция,

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмо-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ние подвижной игры "Ловишка с мячем и защитниками"

оценка действий партнера, умение убеждать).

Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотредничества, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: выполнять броски и ловлю мяча в парах, играть в подвижную игру "Ловишка с мячем и защитниками"

ционально -нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками

70

Броски мяча в баскетболь-

Комбинированный

Здоровьесбережения, проблемного обуче-

Повторение разминки с мячами в

Разминка с мячами в парах, техника броска мяча

Знать, как выполняется бросок мяча в баскет-

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точ-

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ное кольцо способом "снизу"

ния, развивающего обучения

парах, разучивание техники броска мяча в баскетбольное кольцо способом "снизу", повторение подвижной игры "Ловишка с мячем и защитниками"

в баскетбольное кольцо способом снизу, подвижная игра "Ловишка с мячем и защитниками"

больное кольцо способом "снизу", правила подвижной игры "Ловишка с мячем и защитниками"

ностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: осуществлять действия по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять бросок мяча в баскетбольное кольцо способом "снизу", играть в подвижную игру "Ловишка с мячем и защитниками"

личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

71

Броски мяча в баскетбольное кольцо спосо-

Комбинированный

Здоровьесбережения, педагогики сотрудничества, развивающего обучения

Разучивание разминки с мячом, повторение техники бро-

Разминка с мячом, техника броска мяча в баскетбольное кольцо способами "сни-

Знать, как выполняется бросок мяча в баскетбольное кольцо способом "сни-

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выра-

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

бом "сверху"

ска мяча в баскетбольное кольцо способом "снизу", разучивание техники броска мяча в баскетбольное кольцо способом "сверху", повторение подвижной игры "Вышибалы"

зу" и "сверху", подвижная игра "Вышибалы"

зу" и "сверху", правила подвижной игры "Вышибалы"

жать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, осуществлять действия по образцу и заданному правилу.

Познавательные: бросать мяч в баскетбольное кольцо способами "снизу" и "сверху", играть в подвижную игру "Вышибалы"

и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, развитие самостоятельности и личной ответственности

72

Ведение мяча и броски в баскетболь-

Комбинированный

Здоровьесбережения, педагогики сотрудничества, самоанализа и коррек-

Повторение разминки с мячом, повторение техники бро-

Разминка с мячом, техника броска мяча в баскетбольное кольцо способами "сни-

Знать технику броска мяча в баскетбольное кольцо разными способами и после

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выра-

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ное кольцо

ции действий

ска мяча в баскетбольное кольцо способами "снизу" и "сверху", разучивание техники ведения мяча с последующим броском в баскетбольное кольцо, повторение подвижной игры "Охотники и утки"

зу" и "сверху". техника ведения мяча с последующим броском в баскетбольное кольцо, подвижная игра "Охотники и утки"

ведения, правила подвижной игры " Охотники и утки"

жать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности, осуществлять действия по образцу и заданному правилу.

Познавательные: выполнять броски мяча в кольцо способами "снизу" и "сверху" после ведения мяча, играть в подвижную игру " Охотники и утки"

Этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми

73

Эстафеты с мячом

Комбинированный

Здоровьесбережения, проблемного обуче-

Разучивание разминки в движе-

Разминка в движении с мячом, техника ведения

Знать, как проводятся эстафеты с мячом, как

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ния, педагогики сотрудничества

нии с мячом, совершенствование техники ведения мяча, знакомство с различными вариантами эстафет, повторение подвижной игры "Охотники и утки"

мяча, эстафеты с мячом, подвижная игра "Охотники и утки"

выполняется ведение мяча, правила подвижной игры "Охотники и утки"

учителя, устанавливать рабочие отношения, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества, умение сохранять заданную цель.

Познавательные: учавствовать в эстафетах, выполнять ведение мяча, играть в подвижную игру "Охотники и утки"

личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

74

Упражне-

Комбиниро-

Здоровьесбережения,

Повторение раз-

Разминка с мячом в дви-

Знать, как учавствовать

Коммуникативные: добы-

Развитие мотивов учебной

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ния и подвижные игры с мячом

ванный

проблемного обуче- ния, педагогики сотрудничества

минки с мячом в движении, разучивание новых вариантов эстафет с мячом, проведение подвижной игры "Охотники и зайцы"

жении , эстафеты с мячом, подвижная игра "Охотники и зайцы"

в эстафетах с мячом, играть в подвижную игру "Охотники и зайцы"

Вать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: учавствовать в эстафетах с мячом, играть в подвижную игру "Охотники и зайцы"

деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

Легкая атлетика

75

Знакомство с мячами - хопами

Изучение нового материала

Здоровьесбережения проблемного обучения, развивающего

Разучивани разминки с резиновыми кольца-

Разминка с резиновыми кольцами, прыжки на мячах-хопах, подвижная

Знать, что такое мячи-хопы, как на них прыгать, правила игры "Ловишка на

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла уче-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

обучения

ми, знакомство с прыжками на мячах-хопах, разучивание подвижной игры "Ловишка на хопах"

игра "Ловишка на хопах"

хопах"

вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: осуществлять действия по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: прыгать на мячах-хопах, играть в подвижную игру "Ловишка на хопах"

ния, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональ -нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни

76

Прыжки на мячах-хопах

Репродуктивный

Здоровьесбережения проблемного обучения, развивающего обучения

Повторение разминки с резиновыми кольцами, повторение техники прыжков на мячах -хопах,

Разминка с резиновыми кольцами, прыжки на мячах -хопах, подвижная игра "Ловишка на хопах"

Знать, как выполняются прыжки на мячах -хопах, правила игры "Ловишка на хопах"

Коммуникативные: владеть навыками речевого отображения (описание, объяснение), слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: осуществлять действия по об-

Развитие мотивов учебной деятельсти и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

повторение подвижной игры "Ловишка на хопах"

разцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: прыгать на мячах-хопах, играть в подвижную игру "Ловишка на хопах"

чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни

Подвижные игры

77

Круговая тренировка

Репродуктивный

Здоровьесбережения, педагогики сотрудничества, коллективного выполнения заданий

Разучивание разминки в движении, проведение круговой тренировки, проведение подвижной игры "Ловишка с мячом и защитниками"

Разминка в движении, круговая тренировка, подвижная игра "Ловишка с мячом и защитниками"

Знать правила прохождения станций круговой тренировки, правила игры "Ловишка с мячом и защитниками"

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить необходимую

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально -нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, развитие самостоятельности и личной ответст-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

информацию.

Познавательные: проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру "Ловишка с мячом и защитниками"

венности

78

Подвижные игры

Репродуктивный

Здоровьесбережения, педагогики сотрудничества, самоанализа и коррекции действий

Проведение разминки с мячом, совершенствование техники броска мяча в баскетбольное кольцо пособами "снизу" и "сверху", проведение 2-3 подвижных игр

Разминка с мячом, техника бросков мяча в баскетбольное кольцо способами "снизу" и "сверху", подвижные игры

Знать технику бросков мяча в баскетбольное кольцо способами "снизу" и "сверху", как выбирать подвижные игры и играть в них

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, организовывать и осуществлять совместную деятельность.

Регулятивные: владеть средствами саморегуляции и рефлексии деятельности, контролировать процесс и оценивать результат своей

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально -нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить вы- ходы из спорных ситуаций

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

по желанию учеников

деятельности.

Познавательные: выполнять броски в баскетбольное кольцо способами "снизу" и "сверху", выбирать подвижные игры и играть в них

79

Броски мяча через волейбольную сетку

Комбинированный

Здоровьесбережения, развивающего обучения, индивидуально - личностного обучения

Разучивание разминки с мячами, повторение техники броска мяча через волейбогльную сетку, проведение подвижной игры "Забросай против-

Разминка с мячами, техника броска мяча через волейбольную сетку, подвижная игра "Забросай противника мячами"

Знать, как выполняются броски мяча через волейбольную сетку, правила подвижной игры "Забросай противника мячами"

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, работать в группе, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, умение со-

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие доброжелательности, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстни-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ника мячами"

хранять заданную цель.

Познавательные: выполнять броски мяча через волейбольную сетку, играть в подвижную игру "Забросай противника мячами"

ками и взрослыми в разных ситуациях, умение не создавать конфликты

80

Броски мяча через волейбольную сетку на точность

Комбинированный

Здоровьесбережения, педагогики сотрудничества, развивающего обучения

Повторение разминки с мячами, совершенствование техники броска мяча через волейбольную сетку на точность, разучивание подвижной игры

Разминка с мячами, техника броска мяча через волейбольную сетку на точность, подвижная игра "Точно в цель"

Знать технику бросков мяча через волейбольную сетку на точность, правила подвижной игры "Точно в цель"

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, управлять поведением партнера (контроль, коррекция, оценка действий партнера, убеждение убеждать).

Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми, умение не создавать конфликты и находить выход из спорных ситуаций, развитие этических чувств, доброжелательности, сочувствия другим людям

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

"Точно в цель"

формы сотрудничества, умение адекватно оценивать свои действия и действия партнера.

Познаватель

ные: выполнять броски мяча через волейбольную сетку на точность, играть в подвижную игру "Точно в цель"

81

Броски мяча через волейбольную сетку с дальних дистанций

Комбинированный

Здоровьесбережения, проблемного обучения, педагогики сотрудничества

Разучивание разминки с мячом в парах, совершенствование техники броска мяча через волейбольную сетку с

Разминка с мячом в парах, техника броска мяча через волейбольную сетку с дальних дистанций, подвижная игра "Точно в цель"

Знать технику бросков мяча через волейбольную сетку на дальность, играть в подвижную игру "Точно в цель"

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные:самостоятельно формулировать познавательные цели, находить необ-

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

дальних дистанций, повторение подвижной игры "Точно в цель"

необходимую информацию.

Познавательные: выполнять броски мяча через волейбольную сетку на дальность, играть в подвижную игру "Точно в цель"

другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками

82

Подвижная игра "Вышибалы через сетку"

Комбинированный

Здоровьесбережения, проблемного обучения, педагогики сотрудничества

Повторение разминки с мячом в парах, совершенствование техники броска мяча через волейбольную сетку, проведение подвижной игры "Выши-

Разминка с мячом в парах, техника броска мяча через волейбольную сетку, подвижная игра "Вышибалы через сетку"

Знать, как выполняются броски мяча через волейбольную сетку, правила подвижной игры "Вышибалы через сетку"

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, сотрудничать в достижении цели со сверстниками

Регулятивные: контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности, сохранять заданную цель.

Познаватель-

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально -нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

балы через сетку"

ные: выполнять броски мяча через сетку, играть в подвижную игру "Вышибалы через сетку"

83

Контрольный урок по броскам мяча через волейбольную сетку

Контрольный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, педагогики сотрудничества

Разучивание разминки с мячом, проведение контрольных бросков мяча через сетку на дальность и точность, повторение подвижной игры "Вышибалы через сетку"

Разминка с мячом, контрольные броски мяча через сетку на дальность и точность, подвижная игра "Вышибалы через сетку"

Знать, как проходит контрольный урок по броскам мяча через сетку на дальность и точность, правила игры "Вышибалы через сетку"

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, обосновать свою точку зрения и доказывать собственное мнение.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять контрольные броски на дальность и точ-

Развитие этических чувств, доброжелательности, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ность, играть в подвижную игру "Вышибалы через сетку"

Легкая атлетика

84

Броски набивного мяча от груди

Комбинированный

Здоровьесбережения, индивидуально - личностного обучения, самоанализа и коррекции действий

Разучивание разминки с набивным мячом, повторение техники броска набивного мяча от груди и "снизу", проведение подвижной игры "Точно в цель"

Разминка с набивным мячом, техника броска набивного мяча от груди и "снизу", по движная игра "Точно в цель"

Знать, как выполняются броски набивного мяча от груди и "снизу", правила игры "Точно в цель"

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.

Познавательные: бросать набивной мяч от груди и "снизу", играть в подвижную иг-

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ру "Точно в цель"

85

Бросок набивного мяча из-за головы на дальность

Комбинированный

Здоровьесбережения, индивидуально - личностного обучения, самоанализа и коррекции действий

Повторение разминки с набивным мячом, совершенствование техники бросков набивного мяча от груди и "снизу", разучивание техники броска набивного мяча из-за головы, повторение подвижной игры "Точно в цель"

Разминка с набивнм мячом, броски набивного мяча от груди, "снизу", из-за головы, подвижная игра "Точно в цель"

Знать технику броска набивного мяча от груди, "снизу", из-за головы, правила подвижной игры "Точно в цель"

Коммуникативные: сотрудничать со сверстниками и взрослыми, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: видеть указанную ошибку и исправлять ее, сохранять цель.

Познавательные: бросать набивной мяч от груди, 2снизу", из-за головы, играть в подвижную игру "Точно в цель"

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

Гимнастика с элементами акробатики

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

86

Тестирование виса на время

Контрольный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, педагогике сотрудничества

Разучивание разминки с набивным мячом, повторение техники броска набивного мяча из-за головы на дальность, тестирование виса на время, проведение нового варианта подвижной игры "Точно в цель"

Разминка с набивным мячом, броски набивного мяча из-за головы на дальность, тестирование виса на время, подвижная ига "Точно в цель"

Знать технику набивного мяча из-за головы на дальность, правила тестирования виса на время, правила подвижной игры "Точно в цель"

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, осуществлять итоговый контроль.

Познавательные: выполнять броски набивного мяча из-за головы на дальность, проходить тестирование виса на время, играть в подвижную игру "Точно в цель"

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально -нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

87

Тести-

Конт-

Здоровье-

Разучи-

Разминка,

Знать прави-

Коммуника-

Развитие эти-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

рование наклона вперед из положения стоя

рольный

сбережения, самоанализа и коррекции действий, педагогике сотрудничества

вание разминки, направленной на развитие гибкости, тестирование наклона вперед из положения стоя, подвижная игра "Точно в цель"

Направленная на развитие гибкости, тестирование наклона вперед из положения стоя, подвижная игра "Точно в цель"

ла тестирования наклона вперед из положения стоя, правила подвижной игры "Точно в цель"

тивные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Познавательные: проходить тестирование наклона вперед из положения стоя, играть в подвижную игру "Точно в цель"

ческих чувств, доброжелательности и эмоционально -нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, развитие навыков сотрудничества со сверстниками

Легкая атлетика

88

Тестирование

Контрольный

Здоровьесбережения, самоанали-

Разучивание размин-

Разминка, направленная на подготов-

Знать правила тестирования прыжка

Коммуникативные: эффективно сот-

Развитие этических чувств, доброжела-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

прыжка в длину с места

за и коррекции действий, развитие навыков самодиагностики

ки, направленной на подготовку к прыжкам в длину, тестирование прыжка в длину с места, проведение подвижной игры "Собачка"

ку к прыжкам в длину, тестирование прыжка в длину с места, подвижная игра "Собачки"

в длину с места, правила подвижной игры "Собачки"

рудничать и способствовать продуктивной кооперации, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные: проходить тестирование прыжка в длину с места, играть в подвижную игру "Собачки"

тельности и эмоционально -нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, развитие навыков сотрудничества со сверстниками

Гимнатика с элементами акробатики

89

Тестирова-

Контроль-

Здоровьесбережения,

Разучивание

Разминка, направленная

Знать правила тестирова-

Коммуникативные: эффек-

Развитие этических чувств,

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ние подтягивания на низуой перекладине из виса лежа согнувшись

ный

самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

разминки, направленной на развитие координации движейний, тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, повторение подвижной игры "Собачки"

на развитие координации движений, тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, подвижная игра "Собачки"

ния подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, правила подвижной игры "Собачки"

тивно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: определять новый уровень отношений к самому себе как субъекту деятельности, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные: проходить тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, играть в подвижную иг-

доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ру "Собачки"

90

Тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с

Контрольный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Повторение разминки, направленной на развитие координации движений, тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с, разучивание подвижной игры "Земля, вода, воздух"

Разминка, направле на развитие координации движений, тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с, подвижная игра "Земля, вода, воздух"

Знать правила тестирования поъема туловища из положения лежа за 30 с, правила подвижной игры "Земля, вода, воздух"

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнение.

Регулятивные: определять новый уровень отношений к самому себе как субъекту деятельности, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные: проходить тестирование подъема туловища из положения лежа за

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

30 с, играть в подвижную игру "Земля, вода, воздух"

Легкая атлетика

91

Техника мятания на точность (разные предметы)

Комбинированный

Здоровьесбережения, проблемного обучения, коллективного выполнения заданий

Разучивание разминки с мешочками, повторение различных вариантов метания и бросков на точность, проведение подвижной игры "Земля, вода, воздух"

Разминка с мешочками, различные варианты метания и бросков на точность, подвижная игра "Земля, вода, воздух"

Знать, как выполнять различные варианты метания и бросков на точность, правила подвижной игры "Земля, вода, воздух"

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности, владеть средствами саморегуляции и рефлексии деятельности.

Познавательные: правильно подбирать вариант метания или броска предмета на точность, иг-

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств и эмоционально -нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

рать в подвиж-ную игру "Земля, вода, воздух"

92

Тестирование метания малого мяча на точность

Контрольный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Повторение разминки с мешочками, тестирование метания малого мяча на точность, проведение подвижной игры "Ловишка с мешочком на голове"

Разминка с мешочками, тестирование метания малого мяча на точность, подвижная игра "Ловишка с мешочком на голове"

Знать правила тестирования малого мяча на точность, правила подвижной игры "Ловишка с мешочком на голове"

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнение.

Регулятивные: определять новый уровень отношений к самому себе как субъекту деятельности, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные: проходить тестирование

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

метания малого мяча на точность, играть в подвижную игру "Ловишка с мешочком на голове"

Подвижные игры

93

Подвижные игры для зала

Репродуктивный

Здоровьесбережения, педагогики сотрудничества, проблемного обучения

Разучивание разминки с гимнастическими палками, прием тестов и контрольных упражнений у тех, кто их пропустил, проведение 2-3 игр по желанию учеников

Разминка с гимнастическими палками, тесты и контрольные упражнения, 2-3 подвижные игры, выбранные учениками

Знать подвижные различные игры, правила сдачи тестов и контрольных упражнений

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, устанавливать рабочие отношения, обосновывать свою точку зрения, уважать иное мнение

Регулятивные: владеть средствами саморегуляции, проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества
Познаватель-

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спор-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ные: выбирать подвижные иг-ры, учитывая интересы одноклассников, проходить тестирование

ных ситуаций

Легкая атлетика

94

Беговые упражнения

Комбинированный

Здоровьесбережения, индивидуально -личностного обучения, педагогического сотрудничества

Разучивание разминки в движении, проведение беговых упражнений, повторение подвижных игр "Колдунчики" и "Совушка"

Разминка в движении, беговые упражнения, подвижные игры "Колдунчики" и "Совушка"

Знать, какими бывают беговые упражнения, правила подвижных игр "Колдунчики" и "Совушка"

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, работать в группе.

Регулятивные: осуществлять действия по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять беговые упражнения и играть в подвижные игры "Колдунчики" и "Совушка"

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально -нравственной отзывчивости

95

Тести-

Кон-

Здоровье-

Повторе-

Разминка в

Знать прави-

Коммуника-

Развитие эти-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

рование бега на 30 м с высокого старта

трольный

сбережения, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

ние разминки в движении, тестирование бега на 30 м с высокого старта, повторение подвижной игры "Хвостики"

движении, тестирование бега на 30 м с высокого старта, подвижная игра "Хвостики"

ла тестирования бега на 30 м с высокго старта, правила подвижной игры "Хвостики"

тивные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: определять новый уровень отношений к самому себе как субъекту деятельности, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные: проходить тестирование бега на 30 м с высокого старта, играть в подвижную игру "Хвостики"

ческих чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

96

Тестирование челночного бега 3х10 м

Контрольный

Здоровьесбережения самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Разучивание разминки в движении, тестирование челночного бега 3х10 м, повторение подвижной игры "Бросай далеко, собирай быстрее"

Разминка в движении, тестирование члночного бега 3х10 м, подвижная игра "Бросай далеко, собирай быстрее"

Знать правила тестирования челночного бега 3х10 м, правила подвижной иггры "Бросай далеко, собирай быстрее"

Коммуникативные: владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими нормами родного языка.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.

Познавательные: проходить тестирование челночного бега 3х10 м с высокого старта, играть в подвижную игру "Бросай далеко, собирай быстрее"

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни

97

Тестирование ме

Контрольный

Здоровье-сбережения проблемно-

Повторени разминки в

Разминка в вижении, тестирование

Знать правила тестирования метания

Коммуникативные: эффек- тивно сотруд-

Развитие этических чувств, доброжела-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

тания мешочка (мяча) на дальность

го обучения, информационно -коммуникационные

движении, тестирование метания мешочка (мяча) на дальность, повторение подвижной игры "Хвостики"

метания мемешочка на дальность, подвижная игра "Хвостики"

мешочка на дальность, правила подвижной игры "Хвостики

ничать и способствовать продуктивной кооперации, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: определять новый уровень отношений к самому себе как субъекту деятельности, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные: проходить тестирование метания мешочка на дальность, играть в подвижную игру "Хвостики"

тельности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни

Подвижные игры

98

Под-

Комби-

Здоровьес-

Разучи-

Беговая раз-

Знать вари-

Коммуника-

Развитие мо-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

вижная игра "Хвостики"

нированный

бережения, проблемногообучения, развивающего обучения

вание беговой разминки, разучивание различных вариантов подвижной игры "Хвостики", повторение игры малой подвижности "Совушка"

минка, различные варианты подвижной игры "Хвостики", подвижная игра "Совушка"

анты подвижной игры "Хвостики, правила подвижной игры "Совушка"

тивные: слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, владеть средствами саморегуляции.

Познавательные: играть в различные варианты подвижной игры "Хвостики", в игру малой подвижности "Совушка"

тивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и тзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми

99

Подвижная

Комбиниро-

Здоровьесбережения,

Разучивание

Разминка на месте, под-

Знать правила подвиж-

Коммуникативные: с дос-

Развитие мотивов учебной

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

игра "Воробьи- вороны"

ванный

проблемного обучения, развивающего обучения

разминки на месте, разучивание подвижной игры "Воробьи - вороны", повторение подвижной игры "Хвостики"

вижные игры "Воробьи - вороны" и "Хвостики"

ных игр "Воробьи - вороны" и "Хвостики"

таточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.

Познавательные: играть в подвижные игры "Хвостики" и "Воробьи и вороны"

деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и тзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми

Легкая атлетика

100

Бег на 1000 м

Контрольный

Здоровьесбережения, самоанали-

Разучивание размин-

Разминка, направленная на развитие

Знать, как распределять свои силы,

Коммуникативные: эффективно со-

Развитие этических чувств, доброжела-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

за и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

ки, направленной на развитие гибкости, проведение бега на 1000 м, повторение подвижной игры "Воробьи - вороны"

гибкости, бег на 1000 м, подвижная игра "Воробьи - вороны"

чтобы пробежать 1000 м без отдыха, правила подвижной игры "Воробьи - вороны"

трудничать и способствовать продуктивной кооперации, сохранять доброжелательное отношение друг к другу.

Регулятивные: осуществлять итоговый контроль, сохранять заданную цель.

Познавательные: пробегать 1000 м без отдыха, играть в подвижную игру "Воробьи - вороны"

тельности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни

Подвижные игры

101

Подвижные игры с мячом

Репродуктивный

Здоровьесбережения, проблемного обучения, разви-

Проведение разминки с помощью учеников,

Разминка с помощью учеников, 2-3 подвижные игры, тести-

Знать упражнения для разминки, подвижные игры с мя-

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, находить общие

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

тия навыков обобщения и систематизации знаний

проведение 2-3 подвижных игр с мячом по желанию учеников, прием тестов у должников

рование

чом, правила тестирования

решения практической задачи, организовывать и осуществлять совместную деятельность.

Регулятивные: владеть средствами саморегуляции, сотрудничать в совместном решении учебных задач.

Познавательные: подбирать разминочные упражнения, выбирать подвижные игры с мячом, проходить тестирование

- нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

102

Подвижные игры

Репродуктивный

Здоровьесбережения, проблемного обучения, педагогики сотрудниче-

Повторение разминки с помощью учеников, проведение 2-3

Разминка с помощью учеников, подвижные игры, подведение итогов года

Подбирать нужные разминочные упражнения, договариваться и выбирать под-

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, находить общие решения прак- тической зада-

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравствен- ной отзывчи-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ства

подвижных игр по желанию учеников, подведение итогов года

вижные игры

чи, организовывать и осуществлять совместную деятельность, уважать иное мнение.

Регулятивные: владеть средствами саморегуляции, сотрудничать в совместном решении учебных задач.

Познавательные: подбирать разминочные упражнения, выбирать подвижные игры и играть в них.

вости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций