- Преподавателю
- Физкультура
- Технологическая карта урока физической культуры в 1 классе (по ФГОС НОО)
Технологическая карта урока физической культуры в 1 классе (по ФГОС НОО)
| Раздел | Физкультура |
| Класс | 1 класс |
| Тип | Конспекты |
| Автор | Арапова К.А. |
| Дата | 04.11.2015 |
| Формат | docx |
| Изображения | Нет |
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА 35
Учитель: Арапова Кристина Анатольевна Класс:1
Тема: Обучение стойка на лопатках согнув ноги перекат вперед в упор присев.
Цели: Объяснить технику выполнения упражнения «стойка на лопатках согнув ноги перекат вперёд в упор присев »; повторить кувырок вперёд
Задачи:
Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями):
научатся: в доступной форме объяснять правила выполнения стойки на лопатках, анализировать и находить ошибки; находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками;
получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий.
Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность):
познавательные - овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;
коммуникативные - выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником;
регулятивные - овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.
Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
ТИП УРОКА: Решение частных задач
Деятельность учителя
Деятельность уч-ся
УУД
Примечание
1.Организационный этап
Построение. Проверяет готовность обучающихся к уроку.
Слушают
и обсуждают тему урока
(Л) понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются
о школе; стремятся хорошо учиться
и сориентированы на участие в делах школы; правильно идентифицируют себя с позицией школьника
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Учитель подводит учащихся к осознанию темы. Озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой
на изучение нового предмета
Принимают учебную задачу и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений.
Выполняют упражнения по укреплению осанки, контролируют свои действия, ориентируясь на показ движений учителем.
(П)
общеучебные - извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта;
логические - осуществляют поиск необходимой информации.
3. Актуализация знаний
Показывает, даёт распоряжения, команды, делает замечания.
Сообщает о начале исследования.
Даёт задание исследования. Выполнение упражнений. Перестроение смыкание и размыкание.
Выполняют команды.
Выполняют упражнения
(Л)проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
(Р)действуют с учетом выделенных учителем ориентиров, определяют план выполнения заданий; адекватно воспринимают оценку учителя.
(К)обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания
4. Первичное усвоение новых знаний
Даёт команду вернуться
в шеренгу и построиться возле матов.
Проводит подготовительные упражнения: и. п. - сед. перекат назад, носками прямых ног стараться достать мат за головой. (Повторить
4-6 раз.)
Объясняет технику выполнения. Формулирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения, осуществляет индивидуальный контроль
Выполняют упражнение.
Выполняют задание
(П)
общеучебные - осознанно строят речевое высказывание в устной форме о развитии координации различными способами;
логические - осуществляют поиск необходимой информации.
(К)умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; задают вопросы; контролируют действия партнера; обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания.
(Р)принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль, ориентируясь на показ движений учителем
5.Первичное закрепление
Поясняет задание, контролирует его выполнение. Объясняет правила выполнения диафрагмального дыхания. Проводит дыхательные упражнения
Выполняют упражнение .
(Р)принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений .
6. Рефлексия (подведение итогов занятия)
Построение в одну шеренгу и подведение итогов урока. Похвалить всех детей, выделить особо отличившихся
Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. Выставляют оценки.
(Л)понимают значение знаний для человека и принимают его.
(Р)прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала