Методична скарбничка по фізкультурі

Зміст

Вступ. Компетентнісна фізкультура.

І. Формування навчально-пізнавальної компетенції учнів в урочній діяльності вчителя фізичної культури

Навчально - методичні матеріали до уроків з перевірки теоретичних знань

учнів:

• Картки-завдання для учнів 1-х класів

• Завдання-гра «Лото спорт» для учнів 4-х класів

• Тестові завдання з перевірки теоретичних знань учнів 5-9 класів

• Вікторина «З історії Олімпійських ігор»

• Тестові завдання відбіркового туру конкурсу «Знавці спорту»

для учнів 5-9 кл.

• Конспект уроку з використанням інтерактивних технологій . 7 клас

ІІ. Формування навчально-пізнавальної компетенції учнів у позаурочній діяльності вчителя фізичної культури

1. Розробки оздоровчо-спортивних заходів:

• «Малі олімпійські ігри» - родинне свято для учнів 3 класів.

• «Інтелектуально - шаховий турнір» для учнів 2 класів.

• Конкурс знавців спорту для учнів 5-9 класів

• Марафон - ігри для учнів 5-11 класів:

• «Стартують всі».

• «Україна спортивна».

• «Марафон - здоров'я кордонами України».

• «Містами Олімпіад незалежної України».

• Евристична олімпіада з фізичної культури для учнів 9 класів.

2. Дослідницькі роботи учнів:

• «Твої можливості, людино».

• «Містами Олімпіад незалежної України».

• Презентація дослідницької роботи « Евристична Олімпіада з фізичної

культури».

Вступ.
Компетентнісна фізкультура.

Компетентнісний підхід в галузі фізичної культури допоможе реалізувати завдання сучасного уроку, сприяючи формуванню ключових компетенцій.

Компетенції - це знання, вміння, досвід у галузі фізичної культури. Тому ми і повинні все це передати своєму учневі. Це відноситься не тільки до його фізичним здібностям, але й уміння вести здоровий спосіб життя, організовувати своє дозвілля.

Завдання вчителя, нарівні з рішенням педагогічних завдань полягає в зіставленні навчального навантаження з індивідуальними особливостями учнів для збереження їх здоров'я. Тому в даний час діяльність вчителя фізичної культури заснована на вирішенні наступних завдань:

- Формування системи знань про фізичну культуру і життєво важливих рухових умінь і навичок;
- Розвиток індивідуальних рухових здібностей і підвищення рівня фізичної підготовленості учнів;
- Виховання ціннісних орієнтацій на фізичне вдосконалення особистості;
- Формування потреби в регулярних заняттях фізичними вправами і обраним видом спорту;
- Виховання моральних і вольових якостей;
- Розвиток досвіду міжособистісного спілкування.

На сьогоднішній день немає єдиної класифікації компетенцій, як немає і єдиної точки зору на те, скільки і яких компетенцій має бути сформовано в учнів. Ознайомившись з роботами педагогів В.В. Давидова, В.Д. Шадрикова, І.А. Зимової, А.В. Хутірського, я спробувала систематизувати прояви ключових компетенцій у процесі вивчення навчального предмета «Фізична культура», визначивши їх соціальну і особисту значимість для учнів.

Прояви ключових компетенцій в галузі фізичної культури.

Ключові компетенції

Соціальна значущість

Особистісна значимість

1.Загальнокультурна

Пізнання культурно-історичних основ фізичної культури, усвідомлення ролі фізичної культури у формуванні здатності до досягнення всебічного, здорового способу життя; збереження здоров'я

Визначення значення систематичних занять фізкультурою для поліпшення здоров'я, підвищення рівня фізичної підготовленості; розвиток звички до систематичних занять фізичною культурою і спортом

2. Навчально-пізнавальна

Пізнання основ фізичного розвитку з метою формування фізично здорової особистості

Придбання знань, необхідних для занять фізичною культурою і спортом; знання основ особистої гігієни; володіння знаннями про правила регулювання фізичного навантаження в умовах проведення ранкової зарядки, занять спортом

3. Комунікативна

Володіння різними видами інформації; вміння вести дискусію з проблем розвитку спорту та занять фізичною культурою; вироблення власної позиції з даних питань

Уміння аналізувати і оцінювати діяльність друзів, однокласників; вміння давати рекомендації для самостійних занять фізкультурою, спираючись на сучасні фізкультурно-оздоровчі технології

4. Соціальна

Розуміння користі занять фізичними вправами для здоров'я людини, а також ролі фізичних вправ у боротьбі з виробничим травматизмом

Уміння використовувати засоби фізичної культури для підготовки до професійної діяльності; володіння сучасними вимогами до організації праці та відпочинку

5. Особистісна

Володіння прийомами самореалізації; особисте і життєве самовизначення

Володіння прийомами особистісного самовираження і саморозвитку; вміння контролювати фізичний стан організму

Систематизація і вивчення проявів ключових компетенцій в галузі фізичної культури дозволило створити програму діяльності вчителя фізичної культури з формування компетенцій учнів як в урочної так і в позаурочній діяльності.

Діяльність вчителя фізичної культури з формування ключових компетенцій учнів

Цілі фізичного виховання

Засоби фізичної культури, вміння
і знання, що забезпечують індивідуальне здоров'я

Формовані компетенції

1. Виховання дбайливого ставлення до власного здоров'я, придбання умінь і навичок в заняттях фізкультурою, орієнтованих на попередження захворювань

Комплекси лікувальної фізичної культури.
Визначення індивідуальних особливостей фізичного розвитку і підготовленості.
Розуміння значення здорового способу життя, профілактика шкідливих звичок

Особистісна

2. Оволодіння технологіями сучасних оздоровчих систем фізичного виховання

Комплекси фізичних вправ.
Найпростіші прийоми тренування та релаксації для зняття втоми .
Знання факторів позитивного впливу фізичних вправ на здоров'я та формування здорового способу життя

Соціальна,
компетентність в оздоровчо-реабілітаційній діяльності

3. Збагачення рухового досвіду професійно-прикладними вправами, орієнтованими на підготовку до майбутньої життєдіяльності

Володіння способами рухової діяльності.
Уміння виконувати тестові завдання, що визначають індивідуальний рівень фізичної підготовленості

Навчально-пізнавальна, компетентність в руховій діяльності з урахуванням особливостей фізичного розвитку і медичних показань

4. Засвоєння системи знань про заняття фізичною культурою, їх роль і значення у формуванні здорового способу життя

Знання особливостей індивідуального здоров'я, фізичного розвитку, можливостей їх корекції за допомогою занять фізичними вправами; вміння виконувати індивідуальні комплекси вправ, використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності

Загальнокультурна

В основу роботи закладено освітній стандарт освіти з фізичної культури, де в основних вимогах до рівня підготовки учнів зазначено, що учень повинен придбати наступні компетентності:

- У сфері оздоровчо-реабілітаційній.
- У сфері рухової діяльності.
- У сфері самоконтролю.
- Індивідуального фізичного розвитку.

Важливою умовою формування в учнів ключових компетенцій є облік освітніх потреб школярів.
Вчителю слід виявити вже наявність в учнів освітніх потреб (прагнення школярів до набуття знань, умінь і якостей особистості) та їх рівень.

Діагностика здійснюється різними методами: в результаті спостереження за діяльністю учнів, проведенням анкетування, тестування, організацією бесід та ін.
Зокрема, для виявлення освітніх потреб школярів у знаннях і уміннях, складових валеологічної компетенції, я запропонувала комплекс питань і діагностичних завдань, що дозволяють не тільки визначити ступінь інформованості учнів у питаннях даної компетенції, але й викликати в них інтерес до досліджуваної проблеми.

Впровадження даної програми в навчальний процес допоможе сформувати в учнів:
- Здатність працювати без постійного керівництва, брати на себе відповідальність за власною ініціативою;
- Вміння виявляти ініціативу, не питаючи інших, чи слід це робити;
- Готовність помічати проблеми і шукати шляхи їх вирішення;
- Вміння аналізувати нові ситуації й застосовувати в них вже наявні знання;
- Вміння уживатися з іншими;
- Готовність здобувати нові знання за власною ініціативою (враховуючи свій досвід і зворотний зв'язок з оточуючими);
- Вміння переймати нове у спортсменів вищого класу.