Разработка урока в 6 классе по теме Волейбол

Открытый урок в 6 классе.

Тема: Верхняя и нижняя передачи мяча двумя руками на месте и после перемещения.

Цель: научиться передачам мяча двумя руками сверху и снизу на месте и после перемещения. Применять эти приёмы в игре.

Задачи:

Образовательные

- Совершенствовать технику передачи мяча двумя руками на месте и после перемещения вперёд

- Совершенствовать технику выполнения короткой и длинной передачи.

- Совершенствовать тактику вторых передач.

Развивающие

-развивать мышцы рук и плечевого пояса, мышцы ног;

-развивать скоростно-силовые качества;

-развивать ловкость;

-развивать внимание.

Воспитательные:

-воспитывать дисциплинированность;

-воспитывать чувство коллективизма;

-воспитывать настойчивость в преодолении трудностей.

Тип урока: урок - совершенствования ( образовательно-тренировочный)

Инвентарь: волейбольные мячи, сетка.

Части урока

Содержание

хронометраж

ОМУ

1. Подготовительная

11мин.

1.Построение, сообщение задач урока. Строевые упражнения

2.Движение шагом в обход по залу.

3.Бег с заданием:

-бег с высоким подниманием бедра, с захлёстыванием голени

-приставными шагами,

-спиной вперёд,

-с поворотом кругом на 360 градусов,

-вприпрыжку с вращением руками

-с приседанием и поворотом по сигналу

ОРУ в парах:

1.Стоя лицом друг к другу. Взяться за руки, поднять их через стороны вверх, подняться на носочки, опустить.

2.Стоя лицом друг к другу. Один - руки в стороны, ладонями вверх, второй - ладони сверху. Первый поднимает руки вверх, второй оказывает сопротивление.

3. Стоя лицом друг к другу. Руки в замок. Поочерёдно одной рукой давить вперёд, другой оказывать сопротивление.

4. Стоя спиной друг к другу. Зацепиться ладонями вверху. Одновременно руки опустить вперёд-вниз.

5. Стоя лицом друг к другу. Взяться за руки. Вращения.

6. Стоя спиной друг к другу. Руки в замок. Поочерёдные наклоны вперёд.

7. Стоя спиной друг к другу. Руки в замок. Приседания.

8. Стоя лицом друг к другу.

Левая рука лежит на плече партнёра, правая держит его левую ногу. Прыжки.

Построение в одну шеренгу.

Челночный бег.

1мин

2мин.

8 мин.

Следить за положением «Смирно».

Повторить

5-6раз.

Руки прямые

Руки не расцеплять.

Ноги вверх не поднимать.

По часовой стрелке

2.

Основная

25мин.

1.Работа в парах:

а) Первые с собственного подбрасывания выполняют передачу двумя руками сверху вправо (влево, вперёд, назад) вторые, перемещаясь вправо (влево, вперёд, назад) отбивают верхней или нижней передачей двумя руками.

б) У стены (поочередное выполнение передач сверху и снизу двумя руками)

2.Работа в тройках:

Передачи: среднему от среднего через среднего.

Соревнование: чья тройка дольше продержит мяч в воздухе.

3.Работа в группах:

2 группы по 4 человека.

а) 2 стоят у сетки спиной друг к другу и к сетке, а двое других на линиях нападения. Передачи: к сетке, от сетки, через сетку.

б)трое располагаются во2, в 3и в 4 зонах, четвёртый в свободной зоне. Из свободной зоны - пас в зону 3, из зоны 3 во 2 или в 4 зоны ближе к сетке. Игроки этих зон, перемещаясь, отправляют мяч через сетку двумя руками.

4. Игра в волейбол.

пульсометрия

4мин

3 мин

6мин

6мин.

6мин.

Партнёры следят за выполнением передач друг у друга.

Следить за работой ног.

Отбивать точно партнёру. Вправо и влево перемещаться приставным шагом

Передачи выполнять точно.

3.

заключительная

Проверка домашнего задания:

. Теоретическая подготовка (вопросы по истории и правилам игры в волейбол):

-Что такое волейбол? (спортивная игра с мячом).

-В какой стране появился волейбол впервые? (в США).

-В каком году? (в 1895).

-Кто является основателем этой игры? (У. Морган).

-Из скольких партий состоит встреча? (из 5 до 3-х побед)

-До скольких очков идёт счёт?

(до 25).

-А в пятой партии? (до 15).

-Какой размер волейбольной площадки? (18 х 9 м).

-Как называются линии, ограничивающие площадку? (боковые и лицевые).

-Какие ещё линии есть в разметке? (средняя и линии нападения).

-Для чего они нужны? (средняя делит всю площадку на два игровых поля, а линия нападения делит игровое поле на две зоны: нападения и защиты).

-Сколько человек находятся на площадке от команды? (6)

-Расставьте игроков по зонам.

-Кто нападающие, а кто защитники? (2,3,4 - нападающие,

1,6,5 - защитники).

2. Подведение итогов урока (что получилось, а что нет), оценивание, домашнее задание ( серии прыжков из полного приседа, через скакалку, на одной ноге, на двух) организованный выход из зала.

4мин

1мин.