Технологическая карта урока физической культуры в 5 классе

Раздел Физкультура
Класс 5 класс
Тип Конспекты
Автор
Дата
Формат doc
Изображения Нет
For-Teacher.ru - все для учителя
Поделитесь с коллегами:

Технологическая карта урока

по физической культуре в 5Б классе МБОУСОШ №7 гЕссентуки

(программа по физической культуре В.И. Лях, А.А. Зданевич)


Тема: Основные элементы баскетбола. Круговая тренировка

Цель: Совершенствование ведения баскетбольного мяча.

Место проведения: спортивный зал.

Дата проведения: 20.12.14.

Время урока: 40 мин.

Инвентарь и оборудование: баскетбольные мячи, конусы, обручи.

Тип урока: образовательно -тренировочной направленности.

Учитель: Тюрина Марина Николаевна

Задачи:

Образовательные задачи (предметные результаты):

1. Совершенствовать способы ведения, передачи мяча в парах.

2. Закреплять понятие физических качеств: ловкость,быстрота, выносливость.

3. Укреплять здоровье обучающихся посредством развития физических качеств, координационных и силовых.

Развивающие задачи (метапредметные результаты):

1.Формировать умение общаться со сверстниками в соревновательной деятельности (коммуникативное УУД).

2. Развивать умение планировать, контролировать и давать оценку своим двигательным действиям (регулятивное УУД).

3. Развивать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме (познавательное УУД)

Воспитательные задачи (личностные результаты):

1. Формировать самооценку и личностное самоопределение к видам деятельности (личностное УУД).

2. Формировать умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели

(личностное УУД).


Часть урока

Содержание урока

Дозировка

Целевая установка заданий

Вид УУД

П

О

Д

Г

О

Т

О

В

И

Т

Е

Л

Ь

Н

А

Я


Построение, приветствие, сообщение темы и задачи урока.

Построение.Установка на ТБ

Все могут на уроке получить «5»

Получат «5» а- активные, б - быстрые, в - внимательные, г- говорящие по делу, д- дисциплинированные, дружные. .Я буду делать пометки себе, и сравним с вашей самооценкой.

С каким мячом мы начали работать на прошлом уроке? Что означает «баскетбол»?

А как называется двигательное действие, когда мы набиваем мяч в на месте или в ходьбе, беге? (ведение мяча). Ещё его называют дриблинг.

Кто хочет ещё лучше овладеть ведением, хлопните в ладоши.

Сформулируем цель урока.

А начинается всегда урок с чего? (с разминки)

Игра «Самый лучший»

Демонстрация двигательных действий, ходьба:

- на носках, руки вверх;

- на пятках, руки на пояс локти назад;

-на внешней стороны стопы, разминаем кисти рук,

- в полуприседе, руки за головой;

- перекатом с пятки на носок, круговые движения руками вперёд и назад;

- бег;

По ходу выполнения заданий в ходьбе и беге. К учителю приглашается обучающийся, который дает оценку выполнения двигательного действия классного коллектива.

Построение.

Какое физическое качество развивается при работе с мячом? (ловкость) Техника безопасности с баскетбольным мячом во время ведения, передачи.

Аккуратно работаем сами и бережно относимся к напарнику.

Перестроение в 2 шеренги. В колонну по 2, вторые номера берут мячи.

Стойка баскетболиста

Упражнения на развитие ловкости.

1 Наклоны

2. Приседания, держась за мяч

3 Передачи под ногами , за головой

4 Повороты с передачей мяча

5. Передача от груди

6. Обвести вокруг туловища, передача

7. Ведение на месте правой рукой 5 раз - передача (левой)

8. Ведение поочерёдно правой -левой рукой, смотреть на партнёра, когда он

покажет 10 пальцев - передача.

9. Ведение вокруг партнёра, передача

Верните мячи 2 номерам. Положите мячи на место.

Построение.

3 мин




1-2 мин




4 мин




2мин



10-12 мин

Организация обучающихся на урок

Мотивация к активной деятельности.


Создание ситуации для самоопределения обучающихся и принятия ими цели урока.





Закрепление знаний по двигательным действиям и исходным положениям,.

Соотношение команд учителя с двигательными действиями учеников.

Формирование правильной осанки, способствовать укреплению мышечного корсета.

Восстановление дыхания


Обучение упражнениям с мячом в парах.



Умение проявлять дисциплинированность и внимание (Л)

Умение самоопределиться к

задачам урока и принять цель занятия (Л).

Умение определять собственную деятельность по достижению цели (Р).

Умение осознано и произвольно осуществлять высказывание в устной форме (П).

Умение использовать имеющиеся знания

и опыт(Р)


Умение распознавать и называть двигательное действие (П).

Умение выполнять упражнения по укреплению осанки (Р)

Умение видеть и чувствовать красоту движения (Л)


Умение осознано и произвольно осуществлять высказывание в устной форме (П).

Формирование бережного отношения к своему здоровью (Л);

Умение проявлять дисциплинированность (Л)

Умение контролировать свои действия, ориентируясь на показ движений учителем (Р).

Умение организовать деятельность в паре (Р);








О

С

Н

О

В

Н

А

Я


Информация и вопросы учителя:

Ребята, скажите, а Вы сможете придумать эстафеты с баскетбольными мячами? Я вам помогу.

Делимся на команды (перестроение в 3 шеренги). Команды выбирают капитана.

-К слову «баскетболисты» добавьте прилагательное, получится название команды.

Давайте придумаем эстафеты, можно использовать конусы, обручи.

Первый раз пробуем, второй соревнуемся.

Организация эстафет Судьи - гости.

Самая сообразительная, самая внимательная, самая быстрая команды.

10мин



2 мин

10мин




Развитие ловкости



Способствовать самоопределению обучающихся в подготовке эстафет;






Умение в доступной форме объяснить правила эстафеты (К);

Умение выдвигать предложения, согласовывать, принимать коллективное решение (К).

Умение самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению (Л, К)

Умение планировать, контролировать, оценивать деятельность (Р).

Умение активно включаться в коммуникацию со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания (Л, К)

Умение самостоятельно организовывать свою деятельность (Л)


З

А

К

Л

Ю

Ч

И

Т

Е

Л

Ь

Н

А

Я


Подведение итогов урока

Построение.Что удалосьнаучиться на уроке?Достигнута наша цель- научиться ведению мяча правильно?

Оценим себя: балл за

а- активность, б - быстроту в эстафетах, в -ведение , г- говорящим по делу, д- дисциплинированным.. Домашнее задание

Дома придумайте эстафету с ведением мяча в движении Лучшие мы сможем оценить и провести соревнования

Урок окончен. До свидания!

2мин



1мин

Анализ деятельности во время заданий. Положительное и недочёты на практике

Формирование самооценки


Вовлечение детей в подготовку к спортивному празднику

Умение организовывать коллективную совместную деятельность (К).

Умение дать самооценку собственной деятельности (Л)

Умение применять полученные знания в организации и проведения досуга (Р)

УУД (универсальные учебные действия); Л - личностные, Р - регулятивные, П - познавательные, К- коммуникативные.



© 2010-2022