Преподавателю
Физкультура
Комплект контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю ПМ. 02. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ВНЕУРОЧНОЙ РАБОТЫ И ЗАНЯТИЙ ПО ПРОГРАММАМ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ОБЛАСТИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Комплект контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю ПМ. 02. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ВНЕУРОЧНОЙ РАБОТЫ И ЗАНЯТИЙ ПО ПРОГРАММАМ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ОБЛАСТИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Раздел	Физкультура
Класс	-
Тип	Рабочие программы
Автор	Алферова М.Г.
Дата	05.03.2016
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по УР

____________/ Л.Г.Присяжная./.

«___» _____________ 20____г.

Комплект контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю

ПМ. 02. организация и проведение внеурочной работы и занятий по программам дополнительного образования в области физической культуры

основной профессиональной образовательной программы

по специальности 050141 Физическая культура (квалификации «Учитель физической культуры» )

Разработал

Преподаватель :М.Г.Алферова

Общие положения

Результатом освоения ПМ 02 «Организация и проведение внеурочной работы и занятий по программам дополнительного образования в области физической культуры» являются сформированные умения:

находить и использовать методическую литературу и др. источники информации, необходимой для подготовки и проведения внеурочной работы и занятий по программам дополнительного образования в области физической культуры;

использовать различные методы и формы организации внеурочных мероприятий и занятий, строить их с учетом возрастно-половых, морфофункциональных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся, уровня их физической подготовленности;

устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися;

мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию в физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности;

комплектовать состав кружка, секции, студии, клубного или другого детского объединения и сохранять состав обучающихся в течение срока обучения;

планировать и проводить педагогически целесообразную работу с родителями;

подбирать, готовить к занятию и использовать спортивное оборудование и инвентарь;

использовать различные методы и приемы обучения двигательным действиям, методики развития физических качеств, дозировать физическую нагрузку в соответствии
с функциональными возможностями организма обучающихся при проведении физкультурно-оздоровительных и спортивно-оздоровительных занятий;

применять приемы страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений, соблюдать технику безопасности на занятиях;

организовывать, проводить соревнования и осуществлять судейство;

осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся на занятии;

осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении внеурочных мероприятий и занятий;

анализировать внеурочные мероприятия и занятия, корректировать и совершенствовать процесс организации физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности;

И освоенные знания:

сущность, цель, задачи, функции, содержание, формы и методы внеурочной работы и дополнительного образования в области физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности;

требования к планированию и проведению внеурочных мероприятий и занятий;

приемы, способы страховки и самостраховки;

формы и методы взаимодействия
с родителями обучающихся или лицами, их заменяющими, как субъектами образовательного процесса;

логику, анализ внеурочных мероприятий и занятий по физической культуре;

виды документации, требования к ее оформлению

требования к планированию и проведению внеурочных мероприятий и занятий;

приемы, способы страховки и самостраховки;

логику, анализ внеурочных мероприятий и занятий по физической культуре;

виды документации, требования к ее оформлению.

В процессе изучения дисциплины учащиеся готовятся к освоению следующих профессиональных компетенций:

код компе-

тенций

Основные виды профессиональной деятельности (трудовые функции)

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

ПК 2.1

Преподавание физической культуры по основным общеобразовательным программам

ПК 2.2

Определять цели и задачи, планировать учебные занятия.

ПК 2.3

Проводить учебные занятия по физической культуре.

ПК 2.4

Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты учения.

ПК 2.5

Анализировать учебные занятия.

ПК 2.6

Вести документацию, обеспечивающую процесс обучения физической культуре

И формирование общих компетенций в процессе освоения ОПОП

Код

компе

тенций

Наименование компетенций

ОК 1.1

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 1.2

Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 1.3

Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 1.4

Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 1.5

Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 1.6

Работать в коллективе и команде, взаимодействовать
с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 1.7

Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 1.8

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 1.9

Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК 1.10

Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

ОК 1.11

Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

ОК 1.12

Владеть базовыми и новыми видами физкультурно-спортивной деятельности.

ОК 1.13

Исполнять воинскую обязанность, в том числе
с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Промежуточной формой аттестации является - зачет.

Итоговой формой аттестации по дисциплине является - экзамен.

1).Контрольно-измерительные материалы для зачета:

Для очной и заочной формы обучения:

1. Презентация на заданную тему.

Шкала соответствия выполненного задания к оценке:

-менее 8 слайдов, тема раскрыта не до конца - «удовлетворительно»;

-10 слайдов, тема раскрыта - «хорошо»;

-15 слайдов, тема раскрыта полностью, использован материал самостоятельных работ - «отлично».

Для заочной формы обучения:

Перечень тем для презентаций :

Цель, задачи внеурочной работы и дополнительного образования в области физической культуры.
Общая характеристика форм работы по физическому воспитанию школьников.
Сущность, цель, задачи и функции внеурочной работы в школе.
Формы и методы внеурочной работы в школе.
Требования к планированию и проведению внеурочных мероприятий и занятий в школе.
Характеристика коллективов физической культуры (спортивный клуб школы).
Методические особенности проведения гимнастики до занятий с детьми разного возраста.
Методические особенности проведения физкультурных минуток и пауз.
Методика организации и проведения подвижных перемен с детьми разного школьного возраста.
Методика проведения спортивного часа в группах продленного дня.
Методические особенности проведения дней здоровья и спорта с детьми разного школьного возраста.
Методика проведения физкультурно - спортивных праздников.
Методика проведения «Веселых стартов».
Методика проведения спортивных соревнований «Старты надежд».
Методика проведения общешкольных соревнований.
Методика проведения спортивных соревнований «Шиповка юных».
Методика проведения и оценки результатов «Президентских состязаний».
Смотр физической подготовленности (ФСО «Юность России).
Всероссийская олимпиада школьников по предмету «Физическая культура».
Методические особенности проведения семейных физкультурно-спортивных развлекательных соревнований «Мама, папа, я - спортивная семья».

2). Виды работ практики и проверяемые результаты обучения по профессиональному модулю

1.Учебная практика:

Для очной и заочной формы обучения:

Виды работ

Коды проверяемых результатов (ПК)

1.Анализ ведения дневника практиканта.

Подготовка презентации на тему: «История развития детского оздоровительного лагеря в стране и его современное состояние».

ПК 2.1 Определять цели и задачи, планировать внеурочные мероприятия и занятия.

2.Анализ цели и задач занятий по физической культуре в детском оздоровительном лагере.

Анализ законов, нормативно-правовых актов в сфере организации отдыха и оздоровления детей в лагере.

ПК 2.1 Определять цели и задачи, планировать внеурочные мероприятия и занятия.

3.Анализ требований к охране жизни и здоровья детей в условиях детского оздоровительного лагеря. Составление таблицы.

Обсуждение приемов страховки и самостраховки во время проведения занятий.

ПК 2.1 Определять цели и задачи, планировать внеурочные мероприятия и занятия.

ПК 2.2 Проводить внеурочные мероприятия и занятия.

4.Обсуждение и анализ деятельности современного детского оздоровительного лагеря.

Подготовка презентации на тему: «Виды физкультурно - оздоровительной деятельности в современном детском

оздоровительном лагере».

ПК 2.5 Анализировать внеурочные мероприятия и занятия.

Проводить внеурочные мероприятия и занятия.

5.Анализ средств и методов, форм организации занятий в соответствии с личностью ребенка и временного детского коллектива в детском оздоровительном лагере.

ПК 2.5 Анализировать внеурочные мероприятия и занятия.

Проводить внеурочные мероприятия и занятия.

6.Анализ методики организации режимных моментов в детском оздоровительном лагере.

ПК 2.5 Анализировать внеурочные мероприятия и занятия.

Проводить внеурочные мероприятия и занятия.

7.Составление документов планирования: графика режимных моментов организации смены в летнем детском оздоровительном лагере.

ПК 2.6 Вести документацию, обеспечивающую организацию физкультурно-спортивной деятельности.

8.Планирование организации и проведения коллективных спортивных мероприятий в оздоровительном лагере.

ПК 2.6 Вести документацию, обеспечивающую организацию физкультурно-спортивной деятельности.

9.Планирование игр как вида деятельности и метода воспитания личности в режиме детского оздоровительного лагеря.

ПК 2.1 Определять цели и задачи, планировать внеурочные мероприятия и занятия.

10.Анализ агитационной и разъяснительной работы с родителями и детьми.

Подготовка презентации на тему: «Оформлениe информационной доски и применение средств массовой информации в детском оздоровительном лагере по пропаганде здорового образа жизни».

ПК 2.3 Мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию в физкультурно-спортивной деятельности.

11.Планирование физкультурно-оздоровительной деятельности в детском оздоровительном лагере.

ПК 2.1 Определять цели и задачи, планировать внеурочные мероприятия и занятия.

12.Составление сценария организации и проведения спортивного мероприятия в детском оздоровительном лагере.

ПК 2.1 Определять цели и задачи, планировать внеурочные мероприятия и занятия.

ПК 2.5 Анализировать внеурочные мероприятия и занятия.

Проводить внеурочные мероприятия и занятия.

13.Оформление рекомендаций по улучшению физкультурно- спортивной деятельности в детском оздоровительном лагере: составление таблицы.

ПК 2.4 Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.

ПК 2.6 Вести документацию, обеспечивающую организацию физкультурно-спортивной деятельности.

2.Производственная практика:

Для очной и заочной формы обучения:

Виды работ

Коды проверяемых результатов (ПК, ОК, ПО, У)

1.Ведение дневника практиканта.

ПК 2.6 Вести документацию, обеспечивающую организацию физкультурно-спортивной деятельности.

2.Определение цели и задачи занятий по физической культуре в детском оздоровительном лагере.

ПК 2.1 Определять цели и задачи, планировать внеурочные мероприятия и занятия.

Определять цели и задачи, планировать внеурочные мероприятия и занятия.

3.Составление документов планирования физкультурно-оздоровительных мероприятий и занятий в детском оздоровительном лагере:

-план- распорядок дня по физической культуре;

-календарь соревнований и спортивных праздников;

-положение по проведенному мероприятию.занятий.

ПК 2.6 Вести документацию, обеспечивающую организацию физкультурно-спортивной деятельности.

4.Выбор средств и методов, форм организации занятий при планировании физкультурно-оздоровительных мероприятий и занятий в детском оздоровительном лагере.

ПК 2.2 Проводить внеурочные мероприятия и занятия.

5.Демонстрация умения и навыка в выполнении двигательных действий.

ПК 2.2 Проводить внеурочные мероприятия и занятия.

6.Выбор спортивного инвентаря и оборудования с учетом различных особенностей занимающихся для проведения занятий по физической культуре в детском оздоровительном лагере.

ПК 2.5 Анализировать внеурочные мероприятия и занятия.

Проводить внеурочные мероприятия и занятия.

7. Применение приемов страховки и самостраховки во время проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий и занятий в детском оздоровительном лагере.

Оказание, при необходимости, доврачебной помощи.

ПК 2.4 Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.

8.Проведение агитационной и разъяснительной работы с родителями и детьми в области физкультурно-спортивной деятельности в детском оздоровительном лагере.

9.Оценивание учащихся в физкультурно-спортивной деятельности в детском оздоровительном лагере.

ПК 2.4 Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.

10.Применение наблюдения и анализа физкультурно-спортивной деятельности в детском оздоровительном лагере.

ПК 2.4 Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.

11.Оформление рекомендаций по улучшению физкультурно-спортивной деятельности в детском оздоровительном лагере.

ПК 2.4 Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.

После летней практики проводится экзамен по дисциплине в форме устного экзамена, к экзамену допускаются студенты, сдавшие практические работы, самостоятельную внеаудиторную работу, прошедшие подготовку к летней практике, сдавшие отчет по летней практике, выполнившие требования по текущему контролю, предусмотренные программой.

2). Контрольно-измерительные материалы для устного экзамена:

Для очной и заочной формы обучения:

1.Перечень вопросов для подготовки к экзамену:

1.Цель, задачи внеурочной работы и дополнительного образования в области физической культуры.

2.Общая характеристика форм работы по физическому воспитанию школьников.

3.Сущность, цель, задачи и функции внеурочной работы в школе.

4.Формы и методы внеурочной работы в школе.

5.Требования к планированию и проведению внеурочных мероприятий и занятий в школе.

6.Характеристика коллективов физической культуры (спортивный клуб школы).

7.Методические особенности проведения гимнастики до занятий с детьми разного возраста.

8.Методические особенности проведения физкультурных минуток и пауз.

9.Методика организации и проведения подвижных перемен с детьми разного школьного возраста.

10.Методика проведения спортивного часа в группах продленного дня.

11.Методические особенности проведения дней здоровья и спорта с детьми разного школьного возраста.

12.Методика проведения физкультурно - спортивных праздников.

13.Методика проведения «Веселых стартов».

14. Методика проведения спортивных соревнований «Старты надежд».

15.Методика проведения общешкольных соревнований.

16.Методика проведения спортивных соревнований «Шиповка юных».

17.Методика проведения и оценки результатов «Президентских состязаний».

18.Смотр физической подготовленности (ФСО «Юность России).

19.Всероссийская олимпиада школьников по предмету «Физическая культура».

20.Методические особенности проведения семейных физкультурно-спортивных развлекательных соревнований «Мама, папа, я - спортивная семья».

Цель, задачи и значение дополнительного образования в области физической культуры.
Типы учреждений дополнительного образования в области физической культуры.
Организация деятельности детско-юношеского клуба физической подготовки.
Организация и деятельность общественно-государственного физкультурно-спортивного объединения «Юность России».
Методика проведения и организации занятий в детско-юношеских спортивных школах (ДЮСШ) и специализированных школах олимпийского резерва (СДЮШОР).
Методика организации занятий во Дворцах и Домах творчества детей и учащейся молодежи, Дворцах спорта, физкультурно-спортивных комплексах (ФСК) при Дворцах культуры, в спортивных клубах предприятий, вузовских спортивных клубах.
Организация занятий в плавательных бассейнах, на водных станциях, стадионах, катках, парках отдыха, в клубах по интересам.
Методика организации летней спартакиады школьников России.
Методика организации физкультурно-оздоровительной работы в летних оздоровительных лагерях для школьников (отдыха, туристические, спортивные).
Формы организации физического воспитания в семье.
Организация самостоятельных занятий физическими упражнениями.
Виды соревнований. Участники соревнований. Подготовка и проведение соревнований.
Организация соревнований. Судейская коллегия. Церемония открытия и закрытия соревнований.
Организация и судейство соревнований по бегу (на стадионе и вне стадиона).
Организация и судейство соревнований по прыжкам.
Организация и судейство соревнований по волейболу.
Организация и судейство соревнований по баскетболу.
Организация и судейство соревнований по футболу и мини-футболу.
Организация и судейство соревнований по бадминтону.
Организация и судейство соревнований по гандболу.
Организация и судейство соревнований по настольному теннису
Подготовка лыжной трассы и обустройство стартовой площадки.
Организация и судейство соревнований в упражнении на коне с ручками, в опорном прыжке.
Организация и судейство соревнований в упражнениях на перекладине, на параллельных брусьях.
Организация и судейство соревнований в упражнениях на параллельных брусьях, на брусьях разной высоты.
Организация и судейство соревнований в упражнениях на кольцах.
Организация и судейство соревнований в акробатических упражнениях.
Организация и судейство соревнований в упражнениях на бревне.

Типовые практические задания:
1. Оформить план внеурочной работы в школе.
2. Оформить положение спортивного клуба в школе.
3. Составить комплекс гимнастики до занятий для 1-4 классов.
4. Составить комплекс гимнастики до занятий для 5-9 классов.
5. Составить комплекс гимнастики до занятий для 10-11 классов.
6. Подготовить проведение физкультурной минутки для младшего школьного возраста.
7. Подготовить сценарий проведения подвижной перемены.
8. Составить план- конспект спортивного часа в группе продленного дня.
9. Составить план подготовки спортивного праздника.
10. Составить положение о проведении «Весёлых стартов» среди 3-х классов.
11. Составить положение о проведении «Весёлых стартов» 6-х классов.
12. Составить программу соревнований «Спартакиада».
13. Разработать теоретический материал для олимпиады по предмету «Физическая культура» для учащихся 1 классов (по ФГОС).
14. Оформить положение проведения соревнований «Мама, папа, я - спортивная семья» для учащихся 1-х классов.
15. Составить план спортивно- массовой и физкультурно- оздоровительной работы в школе.
16. Оформить лист наблюдения тренировочных занятий.
17. Анализировать программу спортивных секций в ДЮСШ по различным видам спорта.
18. Составить схему документов планирования в ДЮСШ.
19. Составить календарный план спортивно-массовых мероприятий для избранного вида спорта.
20. Планировать физкультурно-оздоровительную работу в летнем оздоровительном лагере.
21. Разработать оздоровительное мероприятие в летнем оздоровительном лагере.
22. Оформить агитационный лист для родителей по популяризации внеурочной деятельности.
23. Разработать рекомендации по коррекции двигательного режима школьников на основе анализа результатов анкетирования родителей.
24. Составить план спортивно-оздоровительной работы стадиона (бассейна).
25. Составить комплекс утренней гигиенической гимнастики для всей семьи.
26. Подготовить проведение анкетирования родителей.
27. Определить по протоколу группу финалистов в беге на 100м.
28. Определить результат соревнования в прыжках в длину с разбега, в высоту с разбега.
29. Определить результат соревнования по метаниям.
30. Определить результат соревнования по многоборью.
31. Подготовить проведение жеребьёвки по спортивным играм.
32. Заполнить протокол и таблицы результатов по баскетболу.
33. Определить места в соревновании по мини-футболу при проведении по смешанной системе.
34. Определить места в соревновании по настольному теннису при круговом способе.
35. Организация и судейство соревнований по лыжным гонкам.
36. Подвести командное первенство по условиям зачета.
37. Заполнить протокол и таблицы результатов по волейболу.
38. Подготовить схемы мест соревнований: лыжный спорт.
39. Подготовить схемы мест соревнований: легкая атлетика.
40. Подготовить схемы мест соревнований: спортивные игры.
41. Определить состав судей на школьные соревнования.
42. Составить сценарий проведения соревнований «Веселые старты».
43. Определить победителя в соревновании по гандболу при проведении по олимпийской (кубковой) системе на выбывание.

Критерии оценки устных ответов

академическая оценка

Содержание

Взаимодействие с собеседником

Речевое оформление

Интонационный рисунок/ произношение

«отлично»

Задание выполнено полностью: цель общения успешно достигнута высказывания связные и логичные; тема раскрыта в полном объеме

Демонстрирует способность начинать и активно поддерживать беседу, соблюдая очередность в обмене репликами; задавать и отвечать на поставленные вопросы, быстро реагировать и проявлять инициативу при смене темы беседы, восстанавливать беседу в случае сбоя

Речевое оформление соответствует цели коммуникации.

Допущено незначительное количество речевых ошибок, которые не мешают пониманию

Речь понятна: соблюдает правильный ритм и интонационный рисунок

«хорошо»

Задание выполнено: цель общения достигнута, высказывания в основном логичные и связные, однако; тема раскрыта не в полном объеме

В большинстве случаев демонстрирует способность начинать (при необходимости), и поддерживать беседу, реагировать и проявлять определенную инициативу при смене темы. В некоторых случаях наблюдаются паузы. Сигнализирует о наличии проблемы в понимании собеседника

Речевое оформление в основном соответствует цели коммуникации.

Наблюдаются некоторые затруднения при подборе слов и отдельные неточности при переходе на более абстрактные темы.

Допущены немногочисленные речевые ошибки, которые не препятствуют пониманию

В основном речь понятна: ритм и интонационный рисунок иногда нарушаются

«Удовлетворительно

Задание выполнено частично: цель общения достигнута не полностью, тема раскрыта недостаточно

Не стремится начинать (при необходимости) и поддерживать беседу, передает наиболее общие идеи в ограниченном контексте, в значительной степени зависит от помощи со стороны собеседника.

Используется ограниченный словарный запас, частично соответствующий цели коммуникации.

Допущены многочисленные речевые ошибки, не препятствующие пониманию или единичные ошибки, затрудняющие понимание.

В отдельных случаях понимание речи может быть затруднено из-за неправильного ритма или интонационного рисунка; требуется напряженное внимание со стороны слушающего

«неудовлетворительно»

Задание не выполнено, цель общения не достигнута

Не может поддерживать беседу

Речевое оформление в целом не соответствует цели коммуникации

Речь почти не воспринимается на слух

3).Оценочный лист сформированности общих компетенций

Оценка степени сформированности общих компетенций проводится методом наблюдений, по результатам которых заполняется «Оценочный лист»

№ п/п

Общие компетенции

Показатели оценки сформированности

общих компетенций

комментарии преподавате-

ля

(степень

сформированности общих компетенций:

начальный уровень; средний уровень)

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Осуществляет творческую, научно-исследовательскую, инновационную деятельность.

Разбивает поставленную цель на задачи, выбирает оптимальный метод решения задачи, составляет алгоритм решения задачи, проводит рефлексию.

Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

Проводит анализ причин существования проблем, определяет показатели результативности деятельности, прогнозирует результаты деятельности, последствия принятых решений, предлагает способы коррекции деятельности.

Предлагает источник информации определенного типа; обосновывает свое решение; характеризует произвольно заданный источник информации в соответствии с задачей деятельности; систематизирует информацию в самостоятельно определенной в соответствии с задачей информационного поиска структуре; принимает решение о завершении (продолжении) информационного поиска на основе оценки достоверности (непротиворечивости) полученной информации.

Использует Интернет ресурсы для поиска информации, представляет обработанную информацию в различных программах с помощью операционной системы Windosw

Работать в коллективе и команде, взаимодействовать
с руководством, коллегами и социальными партнерами.

Принимает и фиксирует решение по всем вопросам для группового обсуждения; дают сравнительную оценку идей, высказанных участниками групповой работы;

самостоятельно готовит средства наглядности; создает продукт письменной коммуникации сложной структуры, содержащий сопоставление позиций / или аргументацию за и против предъявленной для обсуждения позиции.

Самостоятельно осуществляет целеполагание деятельности учащихся; самостоятельно выбирает эффективные формы и методы контроля образовательной деятельности учащихся,

анализирует собственные мотивы и внешнюю ситуацию при принятии решений профессиональных задач, касающихся своего профессионального роста.

Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

осуществляет профессиональную деятельность в рамках профессиональной практики на основе компетентностного подхода с использованием современных образовательных технологий

Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

соблюдает технику безопасности при осуществлении собственной спортивной деятельности и физкультурно-спортивной деятельности обучающихся в рамках профессиональной практики.

Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

осуществляет профессиональную деятельность в рамках профессиональной практики, на основе правовых норм предусмотренных законодательством РФ и локальных документов ОУ

Владеть базовыми и новыми видами физкультурно-спортивной деятельности.

анализирует собственные результаты физкультурно-спортивной деятельности, анализирует собственные мотивы на овладение физкультурно-спортивной деятельности и принимает корректирующие действия.

загрузить