Преподавателю
Физкультура
Поурочное тематическое планирование по физкультуре для 6 класса

Поурочное тематическое планирование по физкультуре для 6 класса

Поурочное тематическое планирование по физкультуре по ФГОС 3 часа в неделю. 6 класс.105 часов. Поурочное тематическое планированием по физической культуре разработана в соответствии: - с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. - М.: Просвещение, 2011); - с рекомендациями Примерной программы по физической культуре (Примерная программа по физической куль...

Раздел	Физкультура
Класс	6 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Бадышева Б.В.
Дата	21.07.2014
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2 ИМ. Г.В. КРАВЧЕНКО»

ПОУРОЧНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по физической культуре

6 КЛАСС

на 2014-2015 учебный год

г. Вуктыл 2014г.

Поурочное тематическое планирование

(6-е классы)

№ п/п

Наименование раздела, тема урока

Количество часов

Содержание материала

Планируемые результаты

предметные

метапредметные

личностные

Легкая атлетика

1.1

Вводный инструктаж по правилам техника безопасности на уроках физической культуры. Первичный инструктаж на рабочем месте.

Инструкции по правилам техника безопасности.

Дыхание во время выполнения упражнений.

Знать требования инструкций

Р: целеполагание - формулировать и удерживать учебную задачу; планирование - выбирать действия
в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

П: общеучебные - использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

К: инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью

Внутренняя позиции школьника на основе положительного отношения к школе.

1.2

Определение уровня основных физических качеств (ОФК) (координация, скоростно-силовые качества)

Челночный бег 3х10 метров.

Прыжки в длину с места.

Уметь демонстрировать двигательные способности: координацию и прыгучесть.

Р: целеполагание - формулировать и удерживать учебную задачу.

П: общеучебные - использовать общие приемы решения поставленных задач

К: инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие - формулировать собственное мнение

Организовывать совместные занятия физическими упражнениями

Проявлять ловкость скоростно-силовые к качества. Оценивать свои физические качества

1.3

Комплекс ОРУ на месте без предметов

ОРУ на месте, специальные беговые упражнения, бег с ускорением 20-30м

Знать терминологию ОРУ. Уметь правильно выполнять упражнения комплекса

Р: целеполагание - формулировать и удерживать учебную задачу.

П: общеучебные - использовать общие приемы решения поставленных задач

Освоение комплекса, описывать технику выполнения комплекса, составлять комплексы из числа разученных упражнений

1.4

Определение уровня ОФК (быстрота, сила)

Бег 30 метров. Сгибание и разгибание рук в упоре лежа.

Уметь демонстрировать двигательные способности быстроту и силу

Р: планирование - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

П: общеучебные - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. К: инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач

Организовывать совместные занятия физическими упражнениями. Проявлять качества быстроты и силы

1.5

Определение уровня ОФК (гибкость, выносливость)

ОРУ в движении. Специальные беговые упражнения, Наклон из положения сидя. Шестиминутный бег.

Уметь демонстрировать двигательные способности гибкость и выносливость

Р: целеполагание - формулировать и удерживать учебную задачу.

П: общеучебные - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

К: инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию

Организовывать совместные занятия физическими упражнениями

Проявлять качества гибкости и выносливость

1.6

Специальные беговые упражнения

ОРУ в движении, Специальные беговые упражнения, ускорения из различных положений, Эстафеты.

Уметь выполнять специальные беговые упражнения

Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: демонстрировать выполнение передачи эстафетной палочки.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения бега на выносливость по дистанции.

Овладеть техникой беговых упражнений

1.7

Спринтерский бег.

Старт с опорой на одну руку.

Высокий старт до 10-15 м, бег с ускорением 30-40м, развитие скоростных возможностей. Медленный бег до 2-3 мин. Влияние л/атлетических упражнений на здоровье.

Знать кто такой спринтер и спринтерские дистанции. Уметь демонстрировать технику высокого старта , демонстрировать физические кондиции (выносливость)

Р: целеполагание - формулировать и удерживать учебную задачу.

П: общеучебные - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Описывать технику старта

1.8

Спринтерский бег. Стартовый разгон

ОРУ на месте, СБУ, ускорения с высокого старта 10-15 м, развитие скоростных возможностей, медленный бег до 4- 5 мин.

Знать спринтерские дистанции. Уметь демонстрировать физические кондиции (быстроту, выносливость)

Р: планирование - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. П: общеучебные - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. К: инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач

Усвоить бег с ускорением

1.9

Спринтерский бег. Бег по дистанции.

ОРУ на месте, СБУ, бег с ускорением 30-40 м, развитие скоростных возможностей. Влияние

л/ атлетических упражнений на системы организма

Уметь демонстрировать физические кондиции (быстроту).

Знать как влияют

л/ атлетические упражнений на системы организма.

Усвоить бег с ускорением

1.10

Спринтерский бег. Бег 60 м

ОРУ на месте, СБУ, бег с ускорением 50-60м. Бег 60м на результат, Бег в медленном темпе до 6-7 мин.

Мальчики: 10,0-10,6-10,8 сек;

Девочки: 10,4-11,0-11,2 сек.

Уметь пробегать дистанцию с максимальной скоростью.

Овладеть бегом по прямой

1.11

Равномерный медленный бег

ОРУ на месте, СБУ, эстафеты, равномерный медленный бег до 15 мин.

Знать какие дистанции являются средними и особенности их техники. Уметь пробегать дистанцию с равномерной скоростью.

Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений

К.: соблюдать правила безопасности.

Описывать технику бега на выносливость

1.12

Бег на 1000 метров

ОРУ на месте, СБУ, бег 1000м на результат.

Пробегать дистанцию с равномерной скоростью. Уметь демонстрировать выносливость

Мальчики: 256 сек;

Девочки: 298 сек.

Р: целеполагание - ставить новые задачи в сотрудничестве с учителем.

П: общеучебные - контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений. К: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью

Проявлять трудолюбие и упорство в достижении своих целей.

1.13

Прыжки в высоту способом

« перешагивание». Обучение.

ОРУ на месте. СБУ. Прыжок в высоту с 3-5 шагов разбега. Игры.

Знать основные способы и составляющие техники прыжка в высоту.

Осваивать технику прыжка в высоту

1.14

Прыжки в высоту способом

« перешагивание».

Закрепление.

ОРУ. СБУ. Ускорения Прыжок в высоту с 3-5 шагов разбега. Игры.

Уметь демонстрировать двигательные способности

Описывать технику прыжка и осваивать ее самостоятельно

1.15

Прыжки в высоту способом «перешагивание» на результат

ОРУ. Техника прыжка в высоту с 3-5 шагов на оценку.

М.: 115-105-95.

Д.: 105-95-85.

Уметь подбирать разбег демонстрировать двигательные способности и технику прыжка

Описывать технику прыжка и осваивать ее самостоятельно

1.16

Бросок набивного мяча на дальность двумя руками

ОРУ. Броски набивного мяча на дальность из-за головы, снизу, вперед-вверх.

Уметь бросать набивной мяч из-за головы, снизу, вперед-вверх.

К: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения

Описывать технику метания набивного мяча и осваивать самостоятельно

1.17

Тестирование физических качеств

(«Президентские состязания»)

ОРУ. Прыжки в длину с места, наклон туловища из положения сидя на результат.

Уметь демонстрировать двигательные способности прыгучесть, гибкость

Проявлять трудолюбие и упорство в достижении своих целей. Оценивать свои физические качества

1.18

Тестирование физических качеств

(«Президентские состязания»)

ОРУ. Подтягивание на перекладине (мальчики), сгибание-выпрямление рук в упоре лежа (девочки), челночный бег 3х10м на результат.

Уметь демонстрировать двигательные способности: силовую выносливость, координацию

Р: целеполагание - ставить новые задачи в сотрудничестве с учителем.

Проявлять трудолюбие и упорство в достижении своих целей. Проявлять трудолюбие и упорство в достижении своих целей. Оценивать свои физические качества

1.19

Тестирование физических качеств

(«Президентские состязания»)

ОРУ в движении. СБУ. Челночный бег 3х10м на результат.

Уметь демонстрировать двигательные способности: выносливость, координацию

Р: целеполагание - ставить новые задачи в сотрудничестве с учителем.

1.20

Тестирование физических качеств

(«Президентские состязания»)

ОРУ. СБУ. Ускорения 2х30м. 60 м на результат. 1000м на результат

Уметь демонстрировать двигательные способности: скорость, выносливость

Р: целеполагание - ставить новые задачи в сотрудничестве с учителем.

Проявлять трудолюбие и упорство в достижении своих целей. Оценивать свои физические качества

Гимнастика

2.21

Значение гимнастических упражнений. Строевые упражнения. Первая помощь во время занятий

Повторный инструктаж по технике безопасности, инструктаж по гимнастике. Значение гимнастических упражнений Строевые упражнения: строевой шаг, размыкание и смыкание на месте. Кувырок вперед. Лазанье по канату и по гимнастической лестнице.

Знать теоретический материал. Уметь выполнять строевые упражнения. Уметь оказать помощь во время занятий

Р: планирование - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. П: общеучебные - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. К: взаимодействие - слушать собеседника, формулировать свои затруднения.

Выполнять строевые упражнения. Оказать помощь во время занятий

2.22

Строевые упражнения

Повторение строевых упражнений из предыдущего урока. Перестроения из колонны по два и по четыре в колонну по одному разведением и слиянием. Упражнения на гибкость .

Уметь выполнять строевые упражнения и демонстрировать координационные способности

Р: целеполагание - формулировать и удерживать учебную задачу; планирование - применять установленные правила в планировании способа решения.

П: общеучебные - описывают технику общеразвивающих упражнений. Составляют комбинации из числа разученных упражнений. К: планирование учебного сотрудничества - слушать собеседника, задавать вопросы; использовать речь, составлять комбинации из числа разученных упражнений.

Выполнять строевые упражнения. Оценивать свои физические качества

2.23

Комплекс ОРУ на месте без предметов.

Значение утренней гимнастики. Разучивание комплекса ОРУ без предметов на месте.

Знать теоретический материал, терминологию ОРУ, уметь выполнять комплекс

Р: прогнозирование - предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач. П: общеучебные - используют гимнастические и акробатические упражнения для развития названных координационных способностей.

К: взаимодействие - строить для партнера понятные высказывания.

Освоить комплекс ОРУ, и помощь в подготовке мест занятий

2.24

Кувырок вперед, назад

ОРУ, группировка, перекаты в группировке, кувырок вперед, кувырок назад. Упражнения на гибкость

Уметь выполнять кувырок вперед, назад

К: взаимодействие - строить для партнера понятные высказывания.

Освоить кувырки, овладеть правилами ТБ и страховки во время выполнения упражнений

2.25

Строевые упражнения, лазание, прикладные упражнения

Упражнения с гимнастической скакалкой. Стойка на лопатках. Акробатические соединения. Лазанье по канату. Упражнения на равновесие (бревно, скамейки). Составление простейших комбинаций.

Уметь выполнять строевые упражнения

Р: планирование - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; коррекция - вносить дополнения и изменения в план действия. П: Используют данные упражнения для развития силовых способностей. К: планирование учебного сотрудничества - определять цели, функции участников, способы взаимодействия; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Составление простейших комбинаций.

2.26

Строевые упражнения, лазание, прикладные упражнения.

Упражнения с гантелями (М), с палками (Д). Упражнения на равновесие. Сочетание положений рук с маховыми движениями ногой, с поворотами, с ходьбой. Акробатика и акробатические соединения. Подтягивание в висе и из виса лежа.

Вскок в упор присев. Стойка на лопатках.

Уметь выполнять упр., на бревне, акробатические соединения.

Р: контроль и самоконтроль - осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату. П: общеучебные - ставить, формулировать и решать проблемы, используют гимнастические и акробатические упражнения для развития названных координационных способностей. К: взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания

Освоить акробатическую комбинацию

2.27

Строевые упражнения, лазание, прикладные упражнения

ОРУ. Упражнения с набивными мячами. Акробатические соединения (У). Лазанье по канату. Упражнения на равновесие. Совершенствования знаний и умений

Уметь демонстрировать координационные способности и технику освоенных элементов. Уметь выполнять

лазание по канату

Р: прогнозирование - предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач. П: общеучебные - используют данные упражнения для развития гибкости.

К: взаимодействие - строить для партнера понятные высказывания.

Освоить акробатическую комбинацию

2.28

Акробатика.

Лазанье по канату (У). Прыжок ноги врозь (100-110 см). Упражнения в висах и упорах. Упражнения на бревне. Страховка и помощь во время занятий. Уборка снарядов.

Уметь выполнять упражнений, на бревне, акробатические соединения.

К: взаимодействие - строить для партнера понятные высказывания.

Освоить акробатическую комбинацию

2.29

Акробатика.

Упражнения на гимнастических скамейках. Упражнения на бревне. Приседания и повороты в приседе. Висы и упоры. Эстафеты с использованием гимнастических упражнений и инвентаря.

Уметь выполнять упражнений, на бревне, акробатические соединения.

Р: контроль и самоконтроль - использовать установленные правила в контроле способа решения. П: общеучебные - используют гимнастические и акробатические упражнения для развития названных координационных способностей. К: планирование учебного сотрудничества - договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Освоить комплекс упражнений. Использовать разученные упражнения в самостоятельных занятиях физическими упражнениями

2.30

Строевые упражнения, лазание, прикладные упражнения.

Упражнения с гимнастической палкой. Соскок с поворотом. Комбинация на брусьях. Смешанные висы. Опорный прыжок. Подтягивание. Упражнения на бревне.

Знать составляющие опорного прыжка. Уметь выполнять комплекс упражнений на брусьях.

Освоить опорный прыжок

2.31

Строевые упражнения, лазание, прикладные упражнения.

Упражнения с обручами (Д), с гантелями (М). Упражнения на брусьях. Поднимание туловища. Упражнения на равновесие на бревне (У). Опорный прыжок. Подъем переворотом в упор. Полоса препятствий. Совершенствование знаний и умений.

Уметь демонстрировать координационные способности

Освоить опорный прыжок самостоятельно

2.32

Строевые упражнения, лазание, прикладные упражнения

Упражнения без предметов. Опорный прыжок (У). Соединение упражнений на брусьях и на перекладине.

Уметь демонстрировать технику опорного прыжка

Р: контроль и самоконтроль - использовать установленные правила в контроле способа решения. П: общеучебные - ставить и формулировать проблемы.

К: планирование учебного сотрудничества - выполняют обязанности командира отделения, оказывают помощь в установке и уборке снарядов, соблюдают правила соревнований.

Выполнять опорный прыжок, проявлять качества гибкости, силы, ловкости

2.33

Строевые упражнения, лазание, прикладные упражнения.

Общеразвивающие упражнения в парах. Поднимание прямых ног в висе. Подтягивание из виса лежа. Работа по станциям.

Уметь выполнять комплекс

Проявлять качества гибкости, силы, освоить комплекс. Использовать разученные упражнения в самостоятельных занятиях физическими упражнениями

2.34

Строевые упражнения, лазание, прикладные упражнения.

Прыжки с пружинного гимнастического мостика в глубину. Прыжки со скакалкой. Эстафеты с использованием гимнастических упражнений и инвентаря.

Уметь выполнять упражнения с гимнастическим инвентарём.

Проявлять скоростно-силовые и координационные качества

2.35

Строевые упражнения, лазание, прикладные упражнения.

Упражнения с партнером. Прыжки со скакалкой. Бросок набивного мяча. Тест на гибкость.

Уметь выполнять прыжки на скорость.

Проявлять качества гибкости

2.36

Строевые упражнения, лазание, прикладные упражнения.

Совершенствование упражнений и комбинаций на гимнастических снарядах (бревно, брусья, гимнастический козел, перекладина). Упражнения с различными способами вращения.

Уметь преодолевать препятствия разными способами.

Проявлять качества силы и гибкости. Описывать технику выполняемых упражнений

Баскетбол

3.37

Правила техники безопасности на уроках по спортивным играм. Стойка игрока. Перемещения.

Теоретические сведения. Техника безопасности на уроках спортивных игр (баскетбол). Стойка игрока. Перемещения, остановки двумя шагами и прыжком. Ловля и передача мяча в парах и тройках.

Знать правила техники безопасности правила игр и демонстрировать двигательные кондиции

Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.

Проявлять качества ловкости

3.38

Перемещения. Ловля и передача мяча. Ведение мяча.

Перемещения, остановки, повороты с мячом и без мяча. Ловля и передача мяча на месте и в движении без сопротивления. Ведение мяча правой и левой рукой. Игра.

Уметь передавать мяч в парах в движении.

Р: планирование - определять общую цель и пути ее достижения; прогнозирование - предвосхищать результат.

П: общеучебные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач; контролировать и оценивать процесс в результате своей деятельности. К: инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения.

Описывать технику ведения, ловли и передачи .

3.39

Передача и ловля мяча. Ведение мяча. Вырывание и выбивание мяча. Игра.

Комбинации из основных элементов техники передвижений. Передача и ловля мяча в квадрате, круге и в движении без сопротивления защитника. Ведение мяча с изменением направления движения и скорости. Вырывание и выбивание мяча. Игра.

Уметь выполнять передачи, ловли мяча. Вырывание и выбивание мяча.

Р.: использовать игру баскетбол в организации активного отдыха.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.

Описывать технику игровых приемов.

3.40

Передача и ловля мяча. Ведение мяча. Вырывание и выбивание мяча.

Ведение мяча с изменением направления движения и скорости. Вырывание и выбивание мяча. Упражнения на быстроту и точность реакции. Комбинации из освоенных элементов: ведение, передача, ловля.

Уметь выполнять комбинации из освоенных элементов. Уметь выполнять технические приемы

Р: целеполагание - преобразовывать практическую задачу в образовательную. П: общеучебные - осознанно строить сообщения в устной форме. К.: взаимодействие - задавать вопросы, формулировать свою позицию.

Описывать технику игровых приемов

3.41

Комбинация из освоенных элементов: ловля, передача, ведение, бросок. Игра.

Ведение мяча без сопротивления защитника. Остановка. Повороты. Броски одной рукой с места и в движении. Вырывание и выбивание мяча. Комбинация из освоенных элементов: ловля, передача, ведение, бросок. Игра.

Уметь выполнять комбинации. Уметь играть, применять в игре технические приёмы.

Р: контроль и самоконтроль - различать способ и результат действия; прогнозирование - предвосхищать результаты.

П: общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; самостоятельно создавать ход деятельности при решении проблем. К: взаимодействие - формулировать собственное мнение, слушать собеседника; управление коммуникацией - разрешать конфликты на основе учета интересов и позиции всех участников.

Описывать технику игровых приемов

3.42

Комплекс упражнений с мячом.

Комплекс упражнений с мячом. Прыжки в заданном ритме. Вырывание и выбивание мяча. Эстафеты

Уметь выполнять вырывание и выбивание мяча.

Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов

К.: соблюдать правила безопасности.

Описывать технику игровых приемов

3.43

Комбинация из освоенных элементов техники перемещений и владения мячом.

Броски мяча одной и двумя руками с места и в движении. Ведение мяча. Комбинация из освоенных элементов техники перемещений и владения мячом. Тактика свободного нападения.

Владеть мячом в движении

Описывать технику игровых приемов

3.44

Позиционное нападение без изменения позиций игроков. Игра.

Броски двумя руками после ведения и после ловли мяча. Тактика свободного нападения. Позиционное нападение без изменения позиций игроков. Игра.

Владеть техникой игры.

Р.: использовать игру баскетбол в организации активного отдыха.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.

Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно выявляя и исправляя типичные ошибки

3.45

Совершенствование комбинаций из освоенных элементов. Мини-баскетбол по упрощенным правилам.

Взаимодействие двух игроков. Совершенствование комбинаций из освоенных элементов. Мини-баскетбол по упрощенным правилам.

Владеть техникой игры.

Р: коррекция - вносить коррективы в выполнение правильных действий упражнений; сличать способ действия с заданным эталоном. П: общеучебные - ставить и формулировать проблемы; выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

К: инициативное сотрудничество - обращаться за помощью; взаимодействие - строить монологическое высказывание, вести устный диалог.

Описывать технику игровых приемов

3.46

Взаимодействие двух игроков. Игровые задания.

Нападение быстрым прорывом. Взаимодействие двух игроков. Игровые задания.

Освоить комбинации игры в б/б

Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов

К.: соблюдать правила

Описывать технику игровых приемов

3.47

Мини-баскетбол по упрощенным правилам.

Техника защиты. Игровые задания. Мини-баскетбол по упрощенным правилам.

Уметь выполнять функции судьи.

Р: целеполагание - преобразовывать практическую задачу в образовательную. П: общеучебные - описывать технику изучаемых игровых приемов и действий, осваивать их самостоятельно, выявлять и устранять типичные ошибки. К: взаимодействие - взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приемов и действий, соблюдать правила безопасности.

Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно

3.48

Совершение элементов баскетбола. Круговая тренировка.

Бег с изменением направления, темпа, ритма из различных исходных положений. Совершение элементов баскетбола. Круговая тренировка.

Судейство

Описывать технику игровых приемов

3.49

Игровые задания с ограниченным числом игроков. Учебная игра.

Бег с ускорением, изменением направления с мячом. Игровые задания с ограниченным числом игроков. Учебная игра.

Уметь выполнять технические приемы.

Р.: описывать технику изучаемых игровых приемов и действий.

П.: осваивать их самостоятельно выявлять и устранять типичные ошибки.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приемов и действий, соблюдать правила безопасности.

Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно

3.50

Игровые задания с ограниченным числом игроков. Учебная игра.

Уметь выполнять технические приемы.

Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

К.: соблюдать правила безопасности.

Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно

3.51

Совершение элементов баскетбола. Круговая тренировка.

Судейство

Р.: использовать игру баскетбол в организации активного отдыха.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий

Описывать технику игровых приемов

3.52

Мини-баскетбол по упрощенным правилам.

Техника защиты. Игровые задания. Мини-баскетбол по упрощенным правилам.

Уметь выполнять функции судьи.

Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

К.: соблюдать правила безопасности

Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно

3.53

Техника защиты. Игровые задания. Мини-баскетбол по упрощенным правилам.

Техника защиты. Игровые задания. Мини-баскетбол по упрощенным правилам. Игра по упрощенным правилам мини-баскетбола.

Уметь владеть игровой ситуацией

Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

К.: соблюдать правила безопасности.

Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно выявляя и исправляя типичные ошибки

3.54

Техника защиты. Игровые задания. Мини-баскетбол по упрощенным правилам.

Техника защиты. Игровые задания. Мини-баскетбол по упрощенным правилам. Игра по упрощенным правилам мини-баскетбола. Итоги.

Уметь владеть игровой ситуацией

Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

К.: соблюдать правила безопасности.

Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно выявляя и исправляя типичные ошибки

Волейбол

4.55

Правила организации волейбола. Правила Т/б при занятиях спортивными играми.

Теоретические сведения. Правила организации волейбола. Правила Т/б при занятиях спортивными играми. Ходьба, бег и выполнение заданий по сигналу. Стойка игрока. Передача мяча сверху двумя руками на месте. Перемещение вперед. Передача мяча над собой. Жонглирование.

Знать правила. Уметь выполнять комплекс. Знать теоретический материал

Р.: организовывать места занятий, выполнять и обеспечивать правила ТБ

П.: моделировать технику игровых действий и приемов.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий волейбола.

Описывать технику игровых действий и приемов волейбола.

4.56

Специальные упражнения с мячом. Подвижные игры.

Перемещение в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед. Передача мяча. Специальные упражнения с мячом. Подвижные игры.

Уметь выполнять специальные упражнения с мячом.

Р.: описывать технику изучаемых игровых приемов и действий.

П.: осваивать их самостоятельно выявлять и устранять типичные ошибки.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения игровых приемов и действий, соблюдать правила безопасности.

Описывать технику игровых действий и приемов волейбола.

4.57

Стойка игрока. Перемещения.

Сочетания стоек, перемещения, прием мяча в парах. Передача мяча над собой (У).

Знать правила игры в волейбол. Уметь перемещаться в стойке волейболиста

Р.: уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игрой деятельности.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий волейбола.

Описывать технику игровых действий и приемов волейбола

4.58

Приемы передачи мяча у сетки.

Приемы передачи мяча у сетки. Взаимодействие двух игроков «отдай мяч и выйди». Игра.

Уметь демонстрировать технику изученных элементов

Р.: уважительно относиться к партнеру.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий волейбола.

Организовывать совместные занятия волейболом со сверстниками.

4.59

Прием мяча и передача у сетки. Расстановка игроков. Игра

Нижняя прямая подача. Игровые упражнения с мячом, сочетания с прыжками. Прием мяча и передача у сетки. Расстановка игроков. Игра

Уметь выполнять передачу двумя руками сверху над собой

Р.: описывать технику изучаемых игровых приемов и действий.

П.: Осуществлять самоконтроль за физической нагрузкой во время этих занятий.

К.: Использовать разученные упражнения, подвижные игры и игровые задания в самостоятельных занятиях при решении задач физической, технической, тактической и спортивной подготовки.

Организовывать совместные занятия волейболом со сверстниками.

4.60

Подача мяча, прием мяча.

Подача мяча, прием мяча (У). Комбинации из освоенных элементов техники перемещений и владения мячом. Игра по упрощенным правилам.

Уметь выполнять подача мяча, прием мяча.

Р.: уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий волейбола.

Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.

4.61

Прием мяча у сетки. Комбинация из освоенных элементов

Прием мяча у сетки. Подача мяча через сетку (3-6 м). Прямой нападающий удар после подбрасывания мяча. Комбинация из освоенных элементов.

Уметь играть в волейбол с применением изученных элементов.

Р.: использовать игру волейбол в организации активного отдыха.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий волейбола.

Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.

4.62

Прямой нападающий удар.

Прямой нападающий удар. Подача мяча (У). Игра. Помощь в судействе.

Уметь выполнять прямой нападающий удар.

Р.: организовывать со сверстниками совместные занятия по подвижным играм и игровым упражнениям, приближенным к содержанию разучиваемой игры.

П.: осуществлять помощь в судействе.

К.: комплектовать команды, подготовка мест проведения игры.

Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.

4.63

Прямой нападающий удар.

Прямой нападающий удар. Подача мяча (У). Игра. Помощь в судействе.

Уметь выполнять прямой нападающий удар.

П.: осуществлять помощь в судействе.

К.: комплектовать команды, подготовка мест проведения игры.

Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.

4.64

Игровые упражнения по совершенствованию технических приемов (ловля, передача, прием).

Игровые упражнения по совершенствованию технических приемов (ловля, передача, прием). Задания с ограниченным числом игроков на укороченных площадках. Игра.

Уметь выполнять нападающий удар после подбрасывания партнером. Уметь демонстрировать технику передачи мяча над собой.

Р.: использовать игру волейбол в организации активного отдыха.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

К.: соблюдать правила безопасности.

Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.

4.65

Игровые упражнения по совершенствованию технических приемов (ловля, передача, прием).

Р.: использовать игру волейбол в организации активного отдыха.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

К.: соблюдать правила безопасности.

Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.

4.66

Прием мяча у сетки. Комбинация из освоенных элементов

Уметь играть в волейбол с применением изученных элементов.

Р.: использовать игру волейбол в организации активного отдыха.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий волейбола.

Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.

4.67

Подача мяча на игрока. Игровые упражнения.

Подача мяча на игрока. Игровые упражнения (2:1, 3:1). Игра «Мяч над сеткой». Помощь в судействе

Уметь судить.

П.: осуществлять помощь в судействе.

К.: комплектовать команды, подготовка мест проведения игры.

Описывать технику игровых действий и приемов волейбола.

4.68

Прием мяча после подачи. Игровые упражнения.

Прием мяча после подачи. Игровые упражнения (2:2, 3:2). Игра «Звонкий мяч». Помощь в судействе.

Уметь выполнять Прием мяча после подачи.

Р.: уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий волейбола.

Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно

4.69

Задание с ограниченным числом игроков. Двусторонняя игра.

Совершенствование приема мяча после подачи. Задание с ограниченным числом игроков. Двусторонняя игра.

Уметь демонстрировать двигательные способности и технику изученных элементов игры в волейбол

П.: осуществлять помощь в судействе.

К.: комплектовать команды, подготовка мест проведения игры.

Осуществлять судейство игры

4.70

Упражнения с мячом в парах, тройках. Игровые упражнения.

Упражнения с мячом в парах, тройках. Игровые упражнения (3:3). Помощь в судействе (У).

Уметь владеть мячом в парах

П.: осуществлять помощь в судействе.

К.: комплектовать команды, подготовка мест проведения игры.

Осуществлять судейство игры

4.71

Упражнения по овладению и совершенствованию техники перемещений и владения мячом

Упражнения по овладению и совершенствованию техники перемещений и владения мячом. Двусторонняя игра. Судейство

Применять технические приёмы

П.: осуществлять помощь в судействе.

К.: комплектовать команды, подготовка мест проведения игры.

Осуществлять судейство игры

4.72

Двусторонняя игра. Судейство

Двусторонняя игра. Судейство. Итоги по игровым урокам.

Применять технические приёмы

П.: осуществлять помощь в судействе.

К.: комплектовать команды, подготовка мест проведения игры.

Осуществлять судейство игры

Лыжная подготовка

5.73

Правила техники безопасности на занятиях лыжной подготовкой.

Теоретические сведения. Значение занятий лыжным спортом для поддержания работоспособности.

Требования к одежде и обуви занимающихся лыжами. Правила безопасности при занятиях лыжным спортом.

Попеременный двухшажный ход.

Медленное передвижение по дистанции - 1 км.

Знать правила техники безопасности на занятиях

Р.: применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке.

П.: давать оценку погодным условиям и подготовке к уроку на свежем воздухе.

К.: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Внутренняя позиции школьника на основе положительного отношения к школе

5.74

Ходьба на лыжах.

Теоретические сведения. Правила самостоятельного выполнения упражнений и домашних заданий.

Одновременный двухшажный ход. Передвижение по дистанции - 1,5 км.

Уметь правильно выполнять одновременный двухшажный ход.

Р.: использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха

П.: применять передвижения на лыжах для развития физических качеств.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Описывать технику передвижения на лыжах

5.75

Ходьба на лыжах.

Одновременный бесшажный ход. Попеременный двухшажный ход (повторение). Прохождение дистанции с правильным применением лыжных ходов до 1,5 км.

Уметь правильно выполнять одновременный бесшажный ход. Попеременный двухшажный ход

Р.: использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Описывать технику передвижения на лыжах

5.76

Ходьба на лыжах.

Теоретические сведения. Оказание помощи при обморожениях и травмах.

Одновременный двухшажный ход (У). Одновременный бесшажный ход. Остановка рывком. Дистанция 1,5-2 км.

Уметь демонстрировать двигательные способности

Р.: использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

П.: применять передвижения на лыжах для развития физических качеств.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Описывать технику передвижения на лыжах, самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки

5.77

Подъемы.

Прохождение дистанции

Подъем «полуелочкой». Дистанция 2 км с применением изученных лыжных ходов. Эстафеты с передачей палок.

Уметь демонстрировать двигательные способности

Р.: применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке.

П.: контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Описывать технику передвижения на лыжах, самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки

5.78

Подъемы. Торможение

Торможение «плугом». Подъем «елочкой». Дистанция 2 км.

Уметь демонстрировать двигательные способности

Р.: использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

П.: применять передвижения на лыжах для развития физических качеств.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно.

5.79

Подъемы и повороты

Торможение и повороты переступанием. Подъем «елочкой». Дистанция 2 км. Игра с горки на горку.

Уметь демонстрировать двигательные способности

Р.: использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы.

К.: Соблюдать правила безопасности.

Описывать технику передвижения на лыжах

5.80

Подъемы и повороты

Торможение (У). Повороты переступанием. Дистанция 2 км.

Уметь выполнять подъем, повороты

Р.: использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

П.: применять передвижения на лыжах для развития физических качеств.

К.: взаимодействовать со сверстниками в

Описывать технику передвижения на лыжах, самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки

5.81

Ходьба на лыжах.

Теоретические сведения. Применение лыжных мазей. Повороты переступанием (У). Прохождение дистанции 2,5 км.

Уметь пройти дистанцию с применением изученных ходов.

Р.: использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

П.: применять передвижения на лыжах для развития физических качеств.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники

Описывать технику передвижения на лыжах

5.82

Ходьба на лыжах.

Круговые эстафеты с этапом до 150 м.

Медленное передвижение по дистанции - 3,5 км.

Уметь пройти дистанцию с применением изученных ходов.

Р.: использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

П.: применять передвижения на лыжах для развития физических качеств.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Описывать технику передвижения на лыжах

5.83

Прохождение дистанции

Лыжные гонки - 1 км. Эстафеты-игры.

Владеть техникой.

Р.: использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

П.: применять передвижения на лыжах для развития физических качеств.

К.: взаимодействовать со сверстниками в

Описывать технику передвижения на лыжах

5.84

Ходьба на лыжах.

Совершенствование попеременного и одновременного лыжного хода. Эстафеты. Итоги лыжной подготовки.

Уметь выполнять одновременно бесшажный ход

Р.: применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке.

П.: контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Проявлять трудолюбие и упорство в достижении своих целей

5.85

Ходьба на лыжах.

Правила самостоятельного выполнения и проверка домашних заданий. Попеременный двухшажный ход, одновременный бесшажный ход на дистанции до 3,5 км.

Уметь пройти дистанцию с применением изученных ходов.

Р.: использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

П.: применять передвижения на лыжах для развития физических качеств.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Описывать технику попеременного двухшажного хода, одновременного бесшажного хода

5.86

Ходьба на лыжах.

Встречные эстафеты. Передвижение по дистанции с ускорением до 150 м.

Владеть техникой

Р.: применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке.

П.: контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Проявлять трудолюбие и упорство в достижении своих целей

5.87

Ходьба на лыжах.

Совершенствование попеременных и одновременных лыжных ходов. Игры на склоне.

Владеть техникой изученных лыжных ходов

Р.: использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

П.: применять передвижения на лыжах для развития физических качеств.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Проявлять трудолюбие и упорство в достижении своих целей

5.88

Прохождение дистанции

Лыжные гонки - 1,5 км. Повторение поворотов, торможений.

Владеть техникой изученных лыжных ходов

Р.: применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке.

П.: контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Проявлять трудолюбие и упорство в достижении своих целей

5.89

Прохождение дистанции

Лыжные гонки - 1,5 км. Повторение поворотов, торможений.

Уметь выполнять подъемы и спуски

Р.: применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке.

П.: контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Проявлять трудолюбие и упорство в достижении своих целей

5.90

Подъемы и спуски

Подъемы и спуски. Прохождение дистанции с правильным применением изученных ходов. Игра.

Уметь передвигаться на лыжах.

Р.: применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке.

П.: контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Проявлять трудолюбие и упорство в достижении своих целей

5.91

Прохождение дистанции

Итоги лыжной подготовки. Передвижение по дистанции. Зимние забавы.

Уметь выполнять подъемы и спуски

Р.: использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

П.: применять передвижения на лыжах для развития физических качеств.

К.: взаимодействовать со сверстниками в

Проявлять трудолюбие и упорство в достижении своих целей

5.92

Подъемы и спуски

Подъемы и спуски. Прохождение дистанции с правильным применением изученных ходов. Игра.

Уметь передвигаться на лыжах.

Р.: применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке.

П.: контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Проявлять трудолюбие и упорство в достижении своих целей

5.93

Прохождение дистанции

Итоги лыжной подготовки. Передвижение по дистанции. Зимние забавы.

Уметь выполнять подъемы и спуски

Р.: использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

П.: применять передвижения на лыжах для развития физических качеств.

К.: взаимодействовать со сверстниками в

Проявлять трудолюбие и упорство в достижении своих целей

Плавание

6.94

Правила поведения на воде. Личная и общественная гигиена. Техника безопасности на уроках по плаванию.

Правила поведения на воде. Личная и общественная гигиена. Технике безопасности на уроках по плаванию. Специальные упражнения для изучения кроля на груди.

Знать о правилах поведения на воде

Р.: целеполагание - ставить новые задачи в сотрудничестве
с учителем.

П: общеучебные - контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.

К: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью

Техника безопасности на уроках по плаванию.

6.95

Специальные упражнения для изучения кроля на груди, спине

Специальные упражнения для изучения кроля на груди, спине. Упражнения на совершенствование технических движений рук, ног, туловища.

Уметь выполнять специальные упражнения. для кроля на груди.

Р.: целеполагание - ставить новые задачи в сотрудничестве с учителем.

П: общеучебные - контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.

К: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью

Овладевать специальными плавательными упражнениями

6.96

Специальные плавательные упражнения.

Влияние занятий плавания на развитие выносливости, координационных способностей. Специальные плавательные упражнения. Проплыв отрезков 25-50 м по 2 раза.

Уметь проплывать 25-50 м в равномерном темпе

Р: целеполагание - формулировать и удерживать учебную задачу. П: общеучебные - использовать общие приемы решения поставленных задач К: инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие - формулировать собственное мнение

Овладевать специальными плавательными упражнениями

6.97

Координационные способности на суше. Специальные упражнения для изучения кроля

Название упражнений и основные признаки техники плавания. Координационные способности на суше. Специальные упражнения для изучения кроля. Проплыв отрезков 25-50 м по 3-4 раза.

Уметь проплывать 25-50 м в равномерном темпе

Р: планирование - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Описывают технику упражнений, осваивать ее самостоятельно

6.98

Старты. Повороты. Специальные плавательные упражнения.

Старты. Повороты. Специальные плавательные упражнения. Проплыв 25-50 м до 6 раз. Игра и развлечения на воде.

Уметь проплывать 25-50 м в равномерном темпе

Р: целеполагание - формулировать и удерживать учебную задачу. П: общеучебные - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Описывают технику упражнений, осваивать ее самостоятельно

6.99

Правила соревнований и определение победителя.

Правила соревнований и определение победителя. Проплыв до 400 м. Ныряние ногами.

Уметь нырять ногами

Р: планирование - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Описывают технику упражнений.

6.100

Самоконтроль. Упражнения по совершенствованию техники плавания и развитие двигательных способностей

Самоконтроль. Упражнения по совершенствованию техники плавания и развитие двигательных способностей. Проплыв до 400 м.

Уметь проплывать до 400 м

Описывают технику упражнений, осваивать ее самостоятельно

6.101

Упражнения по совершенствованию техники плавания.

Упражнения по совершенствованию техники плавания. Проплыв отрезков 100-150 м по 3 раза. Ныряние ногами и головой.

Уметь нырять ногами, головой

Р: планирование - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Описывают технику упражнений, осваивать ее самостоятельно. выявлять и устранять характерные ошибки в процессе усвоения

6.102

Помощь в подготовке места проведения занятий, инвентаря, в организации проведении соревнований.

Помощь в подготовке места проведения занятий, инвентаря, в организации проведении соревнований. Дистанция 25 м на время. Ныряние ногами и головой. Повороты.

Уметь проплывать 25 м на время

Р: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. П: общеучебные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач. К: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения

6.103

Правила соревнований. Правила судейства.

Правила соревнований. Правила судейства. Дистанция 50 м на время. Игры и развлечения на воде.

Уметь проплывать 50 м на время

Описывают технику упражнений самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе усвоения.

6.104

Совершенствование техники плавания кроля на груди, спине, брасса. Самоконтроль.

Совершенствование техники плавания кроля на груди, спине, брасса. Самоконтроль. Проплывание до 400 м.

Уметь плавать изученными способами

Р: планирование - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Описывают технику упражнений самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе усвоения

6.105

Совершенствование техники плавания

Совершенствование техники плавания. Проплывание отрезка 100 м по 3-4 раза. Ныряние. Итоги занятий

Уметь проплывать до 400 м

Проявлять трудолюбие и упорство в достижении своих целей

загрузить