Программа по физической культуре История Осетинского спорта

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Дисциплина История осетинского спорта

Для направления подготовки «Педагогическое образование»

профиль «Физическая культура»

Составлена в соответствии с ФГОС ВПО

Разработана преподавателем Тезиевой А.А.

Владикавказ 2014 г.

Пояснительная записка

Настоящая программа дисциплины «История осетинского спорта» составлена в соответствии с Государственным Образовательным Стандартом высшего профессионального образования по подготовке бакалавра по направлению 050100.62»Физическая культура».

Цель освоения дисциплины - формирование основ единства истории российского и осетинского спорта.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина входит в профессиональный цикл бакалавриата, вариативная часть (Б 3), дисциплина по выбору (КВ 2), адресована студентам 2 курса бакалавриата по направлению подготовки «Физическая культура».

Изучение дисциплины начинается в 3 семестре 2 курса.

Продуктивное освоение дисциплины позволяет перейти к изучению дисциплин «История физической культуры и спорта», «Народная физическая культура».

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать способность и готовность по следующим компетенциям:

• осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК-1);

• способность нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

• способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности (ПК-7);

• владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановка цели и выбор путей её достижения (ОК-1);

• способность понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствование в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

В результате освоения дисциплины Истории осетинского спорта обучающийся должен

Знать:

• основные закономерности возникновения, развития и социальной значимости физической культуры и спорта осетинского народа;

• историю возникновения и основные этапы развития физической культуры на территории нашей республики;

• основные принципы формирования национальных систем физического воспитания народных видов спорта.

Уметь:

• определять основные тенденции развития физической культуры и спорта в зависимости от исторических, политических, социально- экономических и демографических условий общества;

• находить наиболее ценные формы, методы и средства физического воспитания и спорта, накопленные человечеством и применять их в соответствии с реальной действительностью на практике.

• пользоваться первоисточниками по истории осетинского спорта;

• пользоваться разными информационными источниками для обогащения (расширения) своих знаний по истории спорта;

• самостоятельно изучать, реферировать и конспектировать литературные источники;

• готовить доклады и сообщения по заданию преподавателя.

Владеть:

• способами ориентации в профессиональных источниках информации;

• современными методами сбора, обработки и анализа информации;

• методикой самостоятельных занятий.

Учебная дисциплина «История Осетинского спорта» относится к блоку дисциплин ОПД. В 02. Изучает развитие физической культуры и спорта на отдельных этапах становления осетинского общества.

Данный курс прослеживает возникновение и развитие средств, форм и методов, идей и теорий в физической культуре осетинского народа с древнейших времен до наших дней, а так же происхождение, формирование и функционирование основных систем физического воспитания.

В рамках этих систем рассматривается эволюция общих принципов физической культуры и спорта, таких, как её оздоровительная направленность, формирование положительных личностных качеств в процессе физического воспитания и т.д.

Цели изучения дисциплины:

- рассмотреть и изучить пути становления и развития организационных форм и методов работы физкультурных и спортивных организаций нашей республики в тесной связи с общественным развитием социальных и экономических проблем и с характерными национальными особенностями, национальными традициями осетинского и других народов нашей республики;

- посредством изучения истории физической культуры и спорта осетинского народа повысить уровень профессиональной подготовки специалиста в области физической культуры;

- приобщить будущих специалистов к ценностям физической, духовной и нравственной культуры, обогащать знаниями фактов прошлого, помогать адекватно, оценивать сегодняшнее состояние общества и место физической культуры в нем, воспитывает чувство патриотизма, национальной гордости;

- расширить общий кругозор будущих специалистов, их эрудицию, активизировать творческое мышление, повысить теоретический уровень знаний в данной области.

Перед курсом « История осетинского спорта» стоят следующие задачи:

-показать этапы становления и развития организационных форм и методов физической культуры осетинского народа с ее национальными традициями и особенностями в различны исторические периоды;

-раскрыть значение, роль и место физической культуры и спорта жизни нашего общества:

-способствовать формированию научного мировоззрения исследовательских навыков;

-прививать любовь к благородной профессии педагога-тренера, организатора и пропагандиста физкультурного движения;

-способствовать повышению общей культуры, расширению кругозора, обогащению знаний в области физической культуры и спорта.

В области учебно-воспитательной деятельности:

-использовать базовые исторические данные при изучении соответствующих разделов специализации и различных видов спорта, а так же при изучении других специальных дисциплин: умение вести на базе исторического материала воспитательную агитационную работу по физической культуре и спорту.

В области научно-методической деятельности:

-развивать навыки научного исследования (подготовка к семинарским занятиям выступление перед аудиторией, поиск и упорядочивание новой информации); собственной деятельности с целью её совершенствования.

Место дисциплины в системе подготовки специалистов определяется её воспитательной и образовательной значимостью: воспитание нравственности, патриотизма, чувства национальной гордости углубление представления о профессиональной деятельности.

Образовательное значение курса связанно с тем, что круг основных событий, фактов, теоретических идей не только расширяет кругозор будущих специалистов в области физической культуры и спорта, но и помогает лучше познать свою профессию, вооружает исторической перспективой и непосредственно подготавливает к практической деятельности.

Освоение данного курса предполагает следующие формы учебной работы:

- обязательные теоретические занятия, самостоятельная работа студентов

- учебно-исследовательская работа студентов;

- практические занятия.

Контроль знаний осуществляется посредством;

- контрольных работ;

- тестирования;

- самостоятельных работ (написание рефератов).

Объем дисциплины и виды учебной работы

2 курс (заочники)

Виды учебной деятельности

Всего часов

Из них в интерактивной форме

Семестры

I

II

Аудиторные занятия (всего)

14

8

6

Из них:

Лекции (НУС)

12

2

8

4

Практические занятия

2

2

Зачёты

6

6

Лабораторная работа

Контроль самостоятельной работы

Самостоятельная работа (всего)

90

45

45

В том числе:

Курсовой проект

Реферат

6

6

Другие виды 94

самостоятельной

работы

84

45

39

Вид промежуточной к.р.

аттестации (зачет,

экзамен)

к.р.

к.р.

Общая трудоемкость Ll(()

час : /, Л //

зач. ед.

110

53

57

Календарно-тематическое планирование учебной дисциплины

№

Наименование модуля

ОЗО (Бз-Ф2)

л.з.

п.з

с.р

Модуль 1. Развитие физической культуры осетинского народа до 1917 года.

1

Введение. Предмет, задачи и значение курса для профессиональной подготовки специалиста по физической культуре

0,5

5

2

Развитие физической культуры осетинского народа до 1917года

1

1

5

3

Физическое воспитание в школах дореволюционной Осетии

0,5

6

Модуль 2. Физическая культура в Северной Осетии в период 1917 - 1941 г.

4

Развитие физической культуры в первые годы Советской власти

0,5

5

5

Роль комсомольских организаций в становлении и развитии физкультурного движения в Северной Осетии

0,5

5

6

Физическая культура и спорт в Северной Осетии в первые годы её автономии (1924-1929г.)

0,5

5

7

Спортивно-массовая работа в Северной Осетии на основе комплекса ГТО

1

6

Модуль 3. Физическая культура в Северной Осетии в период Великой Отечественной войны (1941-1945г.)

8

Перестройка работы физкультурных организаций на военный лад

0,5

5

9

Физкультурники и спортсмены Северной Осетии на фронтах Отечественной войны

0,5

1

6

10

Массовая спортивная работа в годы войны

0,5

5

Модуль 4. Физическая культура и спорт в Северной Осетии в послевоенный период

(1945-1958г.)

11

Физическая культура в первые послевоенные годы.

0,5

5

12

Развитие физической культуры и спорта на селе.

0,5

5

13

Физическое воспитание учащейся молодежи и студентов

0,5

5

14

Спортивно-массовая работа в Северной Осетии в 1956-1958гг.

0,5

6

Модуль 5. Развитие физической культуры и спорта в Северной Осетии в 1967-1990 г.

15

Физическая культура и спорт в сельских районах.

0,5

5

16

Дальнейшее развитие физической культуры среди учащихся.

0,5

5

17

Спортивно - массовая работа и дальнейшее развитие отдельных видов спорта.

3

6

Образовательные технологии

При проведении занятий и организации самостоятельной работы студентов используются традиционные технологии сообщающего обучения, предполагающие передачу информации в готовом виде, формирование учебных умений по образцу: лекция-изложение, лекция-объяснение.

Использование традиционных технологий обеспечивает формирование когнитивного (знаниевого) компонента профессиональных компетенций будущего педагога.

В процессе изучения теоретических разделов курса используются новые образовательные технологии обучения: проблемная лекция, лекция-визуализация. При проведении практических занятий используются: контрольные диктанты, сообщения, тестирование, семинары.

Структура и содержание дисциплины

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации

по итогам освоения дисциплины

Оценка качества освоения дисциплины включает промежуточную аттестацию обучающихся.

Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины проводится в форме зачета.

Программа самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов - это многообразные виды индивидуальной и коллективной деятельности студентов, осуществляемые под руководством, но без непосредственного участия преподавателя в специально отведенное для этого аудиторное или внеаудиторное время.

Это особая форма обучения по заданиям преподавателя, выполнение которых требует активной мыслительной деятельности.

Методологическую основу самостоятельной работы студентов составляет деятельностный подход, когда цели обучения ориентированы на формирование умений решать типовые и нетиповые задачи, т.е. на реальные ситуации, где студентам надо проявить знание конкретной дисциплины.

Самостоятельная работа студентов включает в себя разнообразную деятельность.

Виды СРС:

- проработка материала лекции, подготовка к контрольному диктанту;

- подготовка аннотации (аннотирование);

- подготовка реферата (реферирование);

- подготовка контрольной работы (аналитическая деятельность);

- подготовка вопросов / доклада к семинару;

- написание эссе;

- решение педагогических задач;

- по одной теме может быть несколько видов СРС.

Содержание СРС:

1.Контрольный диктант. Студент перерабатывает содержание лекций, дополняет и расширяет представление, углубляет знание через соответствующие разделы учебников, первоисточников.

В начале каждой лекции 5-7 мин. посвящается контролю усвоения понятий, идей, умения сопоставлять, аргументировать, осуществлять перенос.

2.Контрольная работа - история вольной борьбы в Республике Северная Осетия-Алания.

3.Аннотация видеоматериала.

4.Реферат «История отдельного вида спорта в РСО - Алания».

5.Эссе - свободная трактовка какой-либо литературной, философской, моральной или социальной проблемы. Это рассуждение, которое содержит авторскую точку зрения о предмете или явлении.

Структура содержания самостоятельной работы студентов для Бз-Ф2 курса

Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Основная литература:

1.Казиев Ф.В. Физическое воспитание в Северной Осетии в 1917-1967 годах. - Владикавказ, Проект-пресс, 2002.

Дополнительная литература:

2.Осетия и осетины. Владикавказ - Санкт-Петербург»ИР», 1994.

Гагиев С,Г. Рожденные в седле. Орджоникидзе, 1965.

3.Абаев В.И. Нартский эпос осетин. Цхинвали,1982.

4.Дымов Я.М. И дружбой сильны богатыри. Ташкент, 1985.

5.Тотоонти И.х. Все о вольной борьбе. Орджоникидзе, 1986

6.Осетия в мире спорта. Владикавказ,2003.

7.Сослан Андиев-50.Владикавказ,1993.

8.Марьяновский В. Кантемировы, Москва,!978.

9.Козаев В.К. Осетия - Гималаи. Эверест-95.Владикавказ,2005.

10.Спартак-Алания - чемпион России 1995, Москва.

Материально-техническое обеспечение дисциплины.

Для обеспечения данной дисциплины необходимы:

- оборудованные аудитории;

- технические средства обеспечения (магнитофон);

- аудио и видеоаппаратура;

- учебник;

-учебные пособия;

-дидактическое сопровождение дисциплины;

-интерактивная доска.