Программа внеурочной деятельности по физической культуре

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей»

г. Протвино Московской области

«РАССМОТРЕНО»

Руководитель научно-методической кафедры начального обучения

____________/Купряшина О.А./

Протокол от «____ »_____2014г.

№ _____

«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель руководителя

по УМР МБОУ «Лицей»

_____________/Лебедева Е.В./

«____»___________2014г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор

МБОУ «Лицей»

_____________/ Кащеева Т.М./

Приказ от «___»______2014г.

№ ___

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО

НАПРАВЛЕНИЮ:

СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ 1-4 класс

ступень начального общего образования

102 часа (1 час в неделю)

УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

МИНАЕВОЙ ТАТЬЯНЫ НИКОЛАЕВНЫ

ПЕРВАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ

2015 - 2016 учебный год

Пояснительная записка.

Программа обучения в секции «Народные игры» ориентирует на решение задач, способствующих организации двигательной деятельности младших школьников в дружелюбной радостной обстановке, но при умелом сочетании отдыха и движения.

Народная игра - естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой.

Народные игры являются одним из традиционных средств педагогики. Испокон веков в играх ярко отражается образ жизни людей, их быт, труд, представление о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку находчивость, волю, стремление к победе.

Народные игры являются частью патриотического, эстетического и физического воспитания детей. У них формируются устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создаются эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств: любви к Родине; ее культуре и наследию. По содержанию все народные игры классически лаконичны, выразительны и доступны детям.

Развитие подвижных игр в воспитательных целях связано с образом жизни людей. В играх отражаются особенности психического склада народностей, идеология, воспитание, уровень культуры и достижения науки. Кроме того, некоторые игры приобретают определенный оттенок в зависимости от географических и климатических условий.

Правильно организованные подвижные игры должны оказывать благотворное влияние на рост, развитие и укрепление костно-связочного аппарата, мышечной системы. На формирование правильной осанки детей и подростков. Большое значение приобретают подвижные игры, вовлекающие в разнообразную, преимущественно динамическую, работу различные крупные и мелкие мышцы тела.

Общая характеристика программы по внеурочной деятельности

Данная программа направлена на поддержание народных традиций, на обучение самому веселому и радостному занятию - народным спортивным играм и, вместе с тем, на совершенствование общефизических умений и навыков младших школьников.

Цель программы: создание условий для физического развития детей, формирование личности ребёнка средствами подвижных народных игр через включение их в совместную деятельность.

Задачи, решаемые в рамках данной программы:

• активизировать двигательную активность младших школьников во внеурочное время;

• познакомить детей с разнообразием народных подвижных игр и возможностью использовать их при организации досуга;

• формировать умение самостоятельно выбирать, организовывать и проводить подходящую игру с учётом особенностей участников, условий и обстоятельств;

• создавать условия для проявления чувства коллективизма;

• развивать: сообразительность, речь, воображение, коммуникативные умения, внимание, ловкость, сообразительность, инициативу, быстроту реакции, и так же эмоционально-чувственную сферу;

• воспитывать культуру игрового общения, ценностного отношения к подвижным играм как наследию и к проявлению здорового образа жизни.

Секция проводится 1 раз в неделю, 45 минут на проведения одного занятия, 34 занятия в год.

Результаты освоения программы по внеурочной деятельности

Прогнозируемые результаты применения программы направлены:

- на формирование первичных общеучебных умений и навыков у учащихся.

Игры развивают ловкость, гибкость, силу, моторику рук, воображение, функции зрения, тренируют реакцию и координацию движений, воспитывают навыки общения, в них познаются этические нормы и законы физики. Они разнообразны, развлекательны и эмоциональны.
Помимо того, народные игры имеют огромное значение для духовно-нравственного, эстетического, семейного воспитания так, как знакомят с национальными игровыми традициями и культурой.

- введение детей в предметную область физической культуры. Овладение детьми способом игровой деятельности позволит им применять умения и навыки и в другие периоды жизни в зависимости от меняющихся обстоятельств. Обучение должно быть ориентировано на зону ближайшего развития, то есть на опережающее актуальное состояние способностей ребенка, но не ограничивающее развитие других способностей (содействуя развитию силы, мы в тоже время угнетающе действуем на развитие гибкости и т.д.).

В результате освоения программного материала по внеурочной деятельности учащиеся должны:

иметь представление:

• о связи занятий физическими упражнениями с укреплением здоровья и повышением физической подготовленности;

• о режиме дня и личной гигиене;

• о способах изменения направления и скорости движения;

• о народной игре как средстве подвижной игры;

• об играх разных народов;

• о соблюдении правил игры

уметь:

• выполнять комплексы упражнений, направленные на формирование правильной осанки;

• выполнять комплексы упражнений утренней зарядки и физкультминуток;

• играть в подвижные игры;

• выполнять передвижения в ходьбе, беге, прыжках разными способами;

• выполнять строевые упражнения;

• соблюдать правила игры.

Ожидаемый результат

• Укрепление здоровья детей, формирование у них навыков здорового образа жизни.

• Обобщение и углубление знаний об истории, культуре народных игр.

• Развитие умений работать в коллективе.

• Формирование у детей уверенности в своих силах.

• Умение применять игры самостоятельно.

Личностными результатами освоения учащимися содержания программы являются следующие умения:

- активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

- проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

- проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

- оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы являются следующие умения:

- характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

- обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и игр;

- организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

- планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

- видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

- оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

- управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

- технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметными результатами освоения учащимися содержания программы являются следующие умения:

- планировать игры в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием изученных игр;

- оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам в игре, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

- организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

- бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

- взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

- выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Основное содержание программы

1 раздел (2часа)

Основы знаний о народной подвижной игре.

- Что такое народная игра? Познакомить с историей народной подвижной игры.

- Разбор и проигрывание игр наших родителей. Понятие правил игры.

Выработка правил.

- Пятнашки.

- Фанты.

- Горелки.

- Лапта.

- Штандр.

2 раздел (3 часа)

Игры на свежем воздухе.

- Русские народные игры. «Ловушка».

- Групповые игры. «Охотник и сторож».

- Групповые игры. «Карусель», «Совушка».

3 раздел (2 часа)

Что нужно знать и уметь, чтобы никогда не болеть!

- Двигательная активность и гиподинамия. Я люблю поиграть. Разучивание и организация совместных народных подвижных игр для мальчиков и девочек.

Оборудование: скакалки, спортивные обручи, мячи, кегли.

4 раздел (4часа)

Игры-эстафеты.

- Эстафеты с мячами. Правила игры. «Бег по кочкам».

- Большая игра с малым мячом. «Не упусти мяч», «Чемпионы малого мяча».

- Эстафеты с бегом и прыжками.

- Эстафеты с преодолением препятствий.

5 раздел (4часа)

Общеразвивающие физические упражнения на развитие основных физических качеств.

- Большая игра с малым мячом. «Не упусти мяч», «Чемпионы малого мяча».

- Упражнения со скакалками.

- Бег с высоким подниманием бедра, прыжками и ускорением, с изменяющимся направлением движения ("змейкой", "по кругу", "спиной вперед"), из разных исходных положений и с разным положением рук; высокий старт с последующим стартовым ускорением.

- Упражнения с палками.

6 раздел (5 часов)

Зимние забавы

-Зимой на воздухе. «Городки».

- Зимой на воздухе. Скатывание шаров. «Гонки снежных комов».

- Строительные игры из снега. «Клуб ледяных инженеров».

- Эстафета на санках.

- Лыжные гонки.

7 раздел (4часа)

Подвижные игры, основанные на элементах спорта:

- гимнастики с основами акробатики: «У медведя во бору», «Совушка»;

- легкой атлетики: «Не оступись», «Пятнашки», «Волк во рву»;

- лыжной подготовки: «Охотники и олени», «Встречная эстафета», «День и ночь», «Попади в ворота»;

- спортивной игры: «Брось - поймай», «Выстрел в небо», «Охотники и утки».

8 раздел (9 часов)

Подвижные игры разных народов.

-Игры русского народа. «Гуси-лебеди», «Обыкновенные жмурки».

-Игры мордовского народа. «Котел» «Салки».

-Игры белорусского народа. « Михасик», «Прела-горела».

-Игры татарского народа. «Серый волк» «Скок-перескок»

-Игры народов Востока. «Скачки» , «Собери яблоки».

-Игры украинского народа. « Высокий дуб» «Колдун».

-Игры азербайджанского народа «Белый мяч и черный мяч»

«Отдай платочек».

-Игры чувашского народа. «Хищник в море», «Рыбки».

-Игры калмыцкого народа. «Альчики», «Забрасывание белого мяча»

9 раздел (1 час)

Итоговое занятие

-Праздник здоровья и подвижной народной игры.

Тематическое планирование

№ п/п

Тема занятия

Кол-во часов

Основные виды деятельности обучающихся

Основы знаний о народной подвижной игре (2 часа)

1.

Введение. Основы знаний о народной подвижной игре. Разбор и проигрывание игр наших родителей. Понятие правил игры.

1

Определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми

Выявлять различия в основных способах передвижения человека.

Осмысление правил игры

Определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма.

Определять состав спортивной одежды в зависимости от времени года и погодных условий.

Отвечать на простые вопросы учителя.

Участвовать в диалоге на занятии.

Уметь слушать и понимать других.

Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; формирование уважительного отношения к культуре других народов.

2.

Выработка правил. Игры «Пятнашки», «Фанты», «Горелки», «Лапта», «Штандр»

1

Игры на свежем воздухе (3 часа)

3.

Русские народные игры. «Ловушка»

1

Определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма.

Определять состав спортивной одежды в зависимости от времени года и погодных условий.

Отвечать на простые вопросы учителя.

Участвовать в диалоге на занятии.

Уметь слушать и понимать других.

Различать игры по воздействию на развитие основных физических качеств (сила, быстрота, выносливость).

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок

4.

Групповые игры. «Охотник и сторож».

1

5.

Групповые игры. «Карусель», «Совушка».

1

Что нужно знать и уметь, чтобы никогда не болеть! (2 часа)

6.

Двигательная активность и гиподинамия.

Я люблю поиграть.

1

Формирование первоначальных представлений о значении игр для укрепления здоровья человека (физического, социального и психического), об их позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации.

Участвовать в диалоге на занятии.

Уметь слушать и понимать других.

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

7.

Разучивание и организация совместных народных подвижных игр для мальчиков и девочек.

1

Игры-эстафеты (4 часа)

8.

Эстафеты с мячами. Правила игры. «Бег по кочкам».

1

Оценивать свое состояние (ощущения) после эстафет.

Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.

Организовывать и проводить подвижные игры с элементами соревновательной деятельности

Овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.).

9.

Большая игра с малым мячом. «Не упусти мяч», «Чемпионы малого мяча».

1

10.

Эстафеты с бегом и прыжками.

1

11.

Эстафеты с преодолением препятствий.

1

Общеразвивающие физические упражнения на развитие основных физических качеств (4 часа)

12.

Большая игра с малым мячом. «Не упусти мяч», «Чемпионы малого мяча»

1

Различать игры по воздействию на развитие основных физических качеств (сила, быстрота, выносливость).

Осмысление правил игры.

Моделирование, выбор наиболее эффективных способов решения игровой ситуации.

Анализ игровой ситуации.

Формирование способов взаимодействия с окружающим миром (вижу, говорю, чувствую,..)

Формирование навыков контролировать свое физическое состояние.

Умение объяснять свой выбор и игру.

Формирование умения взаимодействовать в группах (под руководством учителя) в процессе решения проблемной ситуации в игре.

Умение организовать и провести игру

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

13.

Упражнения со скакалками

1

14.

Бег с высоким подниманием бедра, прыжками и ускорением, с изменяющимся направлением движения ("змейкой", "по кругу", "спиной вперед"), из разных исходных положений и с разным положением рук; высокий старт с последующим стартовым ускорением.

1

15.

Упражнения с палками.

1

Зимние забавы (5 часов)

16.

Зимой на воздухе. «Городки».

1

Определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Формирование навыков контролировать свое физическое состояние.

Формирование умения взаимодействовать в группах (под руководством учителя) в процессе решения проблемной ситуации в игре.

Умение организовать и провести игру

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

17.

Зимой на воздухе. Скатывание шаров. «Гонки снежных комов».

1

18.

Строительные игры из снега. «Клуб ледяных инженеров».

1

19.

Эстафета на санках.

1

20.

Лыжные гонки.

1

Подвижные игры, основанные на элементах спорта (4 часа)

21.

Гимнастика с основами акробатики: «У медведя во бору», «Совушка»

1

Моделировать физические нагрузки для развития основных физических качеств.

Осознание важности физической нагрузки для развития основных физических качеств.

Осмысление умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении упражнений на развитие физических качеств.

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха игровой деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

22.

Легкая атлетика: «Не оступись», «Пятнашки», «Волк во рву»;

1

23.

Лыжная подготовка: «Охотники и олени», «Встречная эстафета», «День и ночь», «Попади в ворота»

1

24.

Спортивные игры: «Брось - поймай», «Выстрел в небо», «Охотники и утки».

1

Подвижные игры разных народов (9 часов)

25.

Игры русского народа. «Гуси-лебеди», «Обыкновенные жмурки»

1

Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании игр.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время игровой деятельности.

Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях игровой деятельности.

Осваивать умения выполнять универсальные физические упражнения.

Развивать физические качества.

Формирование ценностей многонационального российского общества; формирование уважительного отношения к культуре других народов.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур.

26.

Игры мордовского народа. «Котел» «Салки».

1

27.

Игры белорусского народа. « Михасик», «Прела-горела».

1

28.

Игры татарского народа. «Серый волк» «Скок-перескок»

1

29.

Игры народов Востока. «Скачки» , «Собери яблоки».

1

30.

Игры украинского народа. « Высокий дуб» «Колдун».

1

31.

Игры азербайджанского народа «Белый мяч и черный мяч», «Отдай платочек».

1

32.

Игры чувашского народа. «Хищник в море», «Рыбки».

1

33.

Игры калмыцкого народа. «Альчики», «Забрасывание белого мяча»

1

Итоговое занятие (1 час)

34.

Праздник здоровья и подвижной народной игры

1

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время игровой деятельности.

Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях игровой деятельности.

Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

Литература

1. Гриженя В.Е. Организация и методические приемы проведения занятий по подвижным играм в вузе и в школе: Учебно-методическое пособие - М., Советский спорт, 2005. - 40 с.

2. Былеев Л.В., Сборник подвижных игр. - М., 1990.

3. Васильков Г.А., От игр к спорту. - М., 198

4. Глязер С., Зимние игры и развлечения. - М., 1993.

5. Дусовицкий А.К., Воспитывая интерес. - М., 2005

6. Жуков М.Н., Подвижные игры. - М., 2000

7. Железняк М.Н., Спортивные игры. - М., 2001

8. Коробейников Н.К., Физическое воспитание. - М., 1989

9. Коротков И.П., Подвижные игры в занятиях спортом. - М.,1991

10. Литвинов М.Ф., Русские народные подвижные игры. - М., 1986.

11. Миньков Н.Б., Игры и воспитание способностей. - М., 1999.

12. Осокина Т.И., Детские подвижные игры. - М., 1989.

13. Портных Ю.И., Спортивные и подвижные игры. - М., 1984.

14. Соловейчик С.Л., От интересов к способностям. - М., 1998.