Преподавателю
Физкультура
Статья: Внеурочная деятельность для 1-4 класса ФГОС

Статья: Внеурочная деятельность для 1-4 класса ФГОС

Раздел	Физкультура
Класс	4 класс
Тип	Другие методич. материалы
Автор	Щёголева Ю.А.
Дата	01.11.2015
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Программа внеурочной деятельности (ФГОС) учащихся 1 -4 классов

Пояснительная записка

Цель:

- содействие всестороннему развитию личности, приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями;

- расширение знаний об истории, традициях и обычаях нашего села, вовлечение ребят в игру;

- формирование представлений о здоровье, мотивация на здоровый образ жизни.

- формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физических упражнений и игры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья. Оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.

Задачи направлены на:

- укрепление здоровья учащихся, приобщение их к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни, содействие гармоническому, физическому развитию;

- обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;

- воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время игры, содействие развитию психических процессов в ходе двигательной активностиформирование коммуникативных компетенций;

- овладение школой движения;

- формирование элементарных знаний о личной гигиене. Влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособность и развитие физических способностей;

- выработка представлений об основных видах спорта, снарядах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопасности во время игры;

- приобщение к самостоятельным занятиям подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определённым видам двигательной активности и выявления предрасположенности к тем или иным видам спорта

- воспитание чувства ответственности за своё здоровье;

Общая характеристика программы объединения «Игры нашей местности»

Содержание деятельности учащихся начальных классов во внеурочное время - это, прежде всего, единство игровой и познавательной деятельности. Именно в игре , насыщенной ярким познавательным материалом, дети развиваются в интеллектуальном плане, проявляют себя эмоционально. Повышенная двигательная активность - биологическая потребность детей, она необходима им для нормального роста и развития. Подвижная игра - естественный источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желании обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, стремлением к победе.

Игра - ведущая деятельность детей. По содержанию все народные игры лаконичны, выразительны и несложны. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических процессов, стимулируют переход детского организма е более высокой ступени развития. В играх много познавательного материала, содействующего расширению сенсорной сферы детей, развитию их мышления и самостоятельности действий. Игры на развитие психических процессов (мышления, памяти, внимания, восприятия, речи, эмоционально - волевой сферы личности) развивают произвольную сферу (умение сосредоточиться, переключить внимание, усидчивость). «Человеком можно стать , только играя», утверждал Ф Шиллер. По его мнению, человек в игре и посредством игры творит себя, и мир в котором живёт. С позиции личностного подхода игра представляет поле, в рамках которого происходит самоопределение и идёт процесс «взращивания» личности. Личностное самоопределение - это не что иное, как попытка самому себе ответить на вопрос «Что есть «я» в этом мире?» Лишь воспринимая себя в соответствии с другими, можно сформироваться как личность. Личностный подход реализуется посредством деятельности, которая имеет не только внешние атрибуты совместности, но и своим внутренним содержанием предполагают сотрудничество, саморазвитие внутренним содержанием предполагает сотрудничество, саморазвитие субъектов учебной деятельности, проявление их личностных функций: роль игры в обществе исторически менялась , но она всегда была фактором развития культуры. В игровой деятельности создаются благоприятные условия для развития внимания, памяти, ориентации. Подвижные игры позволяют раскрывать потенциальные возможности и творческую инициативу ребёнка, поскольку:

- создают условия для их активности;

-предоставляют возможность выбора;

- создают проблемные ситуации, из которых дети ищут выход сами;

- предлагают придумывать новые игры, эстафеты, мини - соревнования, упражнения для своих товарищей;

- нацеливают на способ достижения результата;

- учат осмысливать, контролировать и оценивать собственные действия и действия своих товарищей;

- развивают учебно - познавательные мотивы.

Описание места программы в структуре ООП

Данная программа представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности школьников и предназначена для реализации в одном отдельно взятом классе. Программа рассчитана на 135 часов и предполагает равномерное распределение этих часов по неделям и проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками (1 ч в неделю). 1 класс - 33 часа, 2 класс - 34 часа, 3 класс - 34 часа, 4 класс - 34 часа.

Сроки реализации программы

Реализация программы рассчитана на весь курс начального образования - 4 года

Класс

Количество часов

Занятия проводятся во второй половине дня Место проведения занятий - спортивный зал, игровая площадка , стадион, футбольное поле.

Описание ценностных ориентиров содержания программы по внеурочной деятельности

Данная программа способствует формированию ценностных ориентиров учащихся, развитию целостно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма, развитию широких познавательных интересов и творчества.

Дети должны:

знать историю своего края и народные игры своей местности;
уметь контролировать свои поступки и организовывать игру по правилам;
понимать соответствие своего поведения требованиям коллектива, общества;
уметь разумно управлять собственной речью в различных ситуациях;
понимать необходимость правил соблюдения правил игры;
знать правила поведения в знакомом и незнакомом месте;
защищать честь и достоинство своих друзей;
укреплять здоровье учащихся, приобщать их к изучению народных игр;
содействовать обучению жизненно важным двигательным умениям и навыкам;
воспитывать дисциплинированность;
понимать ответственность за своё здоровье.

Развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия её самоактуализации: формирование самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию, критичности к своим поступкам и умения адекватно их оценивать; развитие готовности к самостоятельным поступкам и действиям, ответственности за их результаты; формирование целеустремлённости и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей и жизненного оптимизма; формирование нетерпимости и умения противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, здоровью, безопасности личности и общества, в пределах своих возможностей.

Реализация ценностных ориентиров общего образования в единстве процессов обучения и воспитания, познавательного и личностного развития обучающихся на основе формирования общих учебных умений, обобщённых способов действия обеспечивает высокую эффективность решения жизненных задач и возможность саморазвития обучающихся.

Планируемые результаты освоения программы по внеурочной деятельности объединения «Игры нашей местности»

В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования ФГОС данная рабочая программа для 1 - 4 классов направлена на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов

Личностные результаты:

формирование чувства гордости за свою Родину , российский народ и историю России и своего села, осознание своей этнической национальной принадлежности;
формирование уважительного отношения к культуре других народов;
развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты:

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи игровой деятельности, поиска средств её осуществления;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать игровые действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
определение общей цели и пути её достижения; умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

Предметные результаты:

формирование первоначальных представлений о значении игры для укрепления здоровья человека, о её позитивном влиянии на развитие человека;
овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность;
формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Содержание программы по внеурочной деятельности объединения «Игры нашей местности»

Содержание программы внеурочной деятельности объединения «Родное слово» соответствует целям и задачам основной общеобразовательной программы, реализуемой в школе для обучающихся 1 - 4 классов. Место проведения занятий - спортивный зал, игровая площадка , стадион, футбольное поле.

Программа представлена пятью блоками: народные игры, игры на внимание, игры со скакалкой, подвижные игры, спортивные игры.

Основные разделы программы

№

Название раздела

Общее

количество

часов

Часы

аудиторных

занятий

Часы

внеаудиторных

активных

занятий

Спортивно - оздоровительное объединение: «Игры нашей местности»

1.1

Народные игры

1.2

Игры на внимание

1.3

Игры со скакалкой

1.4

Подвижные игры

1.5

Спортивные игры

Формы внеурочной воспитательной работы спортивно-оздоровительного направления:

Работа спортивных секций по футболу, волейболу, баскетболу, теннису, лыжам, лёгкой атлетике, карате и военно - спортивной подготовке.
Организация походов, экскурсий, «Дней здоровья», подвижных игр, «Весёлых стартов», внутришкольных спортивных соревнований.
Проведение бесед по охране здоровья.
Применение на уроках игровых моментов, физ.минуток.
Участие в районных и городских спортивных соревнованиях.

Результаты освоения программы по внеурочной деятельности объединения «Игры нашей местности»

Требования к знаниям и умениям обучающихся

В результате работы объединения «Игры нашей местности»

дети : должны иметь представление:

1.Об историческом наследии русского народа и русских народных подвижных игр;

2.Отрадициях русских народных праздников;

3.О культуре общения со сверстниками в условиях игровой и соревновательной деятельности;

должны знать:

Историю возникновения подвижных игр;
Правила проведения игр, эстафет и праздников;
Основные факторы, влияющие на здоровье человека;
Правила поведения во время игры.
О системе дыхания. работе мышц при выполнении физических упражнений, о способах простейшего контроля за деятельностью этих систем;
Об общих и индивидуальных основах личной гигиены, о правилах использования закаливающих процедур, профилактике нарушения осанки;
О причинах травматизма и правилах его предупреждения;

должны уметь:

1.Выполнять упражнения в игровой ситуации (равновесие, силовые упражнения, гибкость);

2. Проявить смекалку и находчивость, быстроту и хорошую координацию;

3. Владеть мячом, скакалкой, обручем и другим спортивным инвентарём;

4. Применять игровые навыки в жизненных ситуациях.

5. Составлять и правильно выполнять комплексы физических упражнений на развитие координации, на формирование правильной осанки;

6.Организовывать и проводить самостоятельно подвижные игры;

7. Уметь взаимодействовать с одноклассниками в процессе занятий.

Дети научатся:

- играть активно, самостоятельно и с удовольствием, в любой игровой ситуации самим регулировать степень внимания и мышечного напряжения;

- приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды, находить выход из критического положения, быстро принимать решение и приводить его в исполнение;

- проявлять инициативу, оказывать товарищескую поддержку, добиваться достижения общей цели.

Дети будут уметь:

- применять и выполнять правила игры;

- составлять и правильно выполнять комплексы физических упражнений на развитие координации, на формирование правильной осанки;

- организовывать и проводить самостоятельно подвижные игры;

- уметь взаимодействовать с одноклассниками в процессе занятий.

Тематическое планирование

3 класс

№

Тема занятия

Основные виды деятельности

Дата

Проведения

Народные игры

Какие бывают игры.

Русская народная игра «Зайцы в огороде»

Выполнение игровых правил. Отработка игровых приёмов. Игра.

Правила игры. Обязательны ли они для всех?

Русская народная игра «Гуси - лебеди»».

Игровые правила. Выбор и ограничение игрового пространства. Проведение игры.

Русская народная игра «Ловишка в кругу»

Правила игры. Проведение игры.

Русская народная игра «Пчёлки и ласточка».

Правила игры. Разучивание игры. Проведение игры.

Русская народная игра «Обыкновенные жмурки»

Правила игры. Проведение игры.

Русская народная игра «Палочка - выручалочка»

Правила игры. Разучивание игры. Проведение игры

Русская народная игра «Караси и щука»

Правила игры. Проведение игры. .

Русская народная игра «Белые медведи»»

Правила игры. Разучивание игры. Проведение игры

Игры на внимание

Игра на внимание «Смена сторон»

Знания правил игр на развитие внимания, умения в них играть

Игра на развитие внимания «Запомни движение»

Знакомство с правилами и проведение игр.

Игра на внимание «Вызов номеров»

Знакомство с правилами и проведение игр.

Игры на внимание «Запрещённое движение», «Запомни порядок».

Знания правил игр на развитие внимания, умения в них играть

Игра «Три движения», «Узнай, чей голосок»

Знания правил игр на развитие внимания, умения в них играть

Игра «Маляр и краски»

Знания правил игр на развитие внимания, умения в них играть

Игры со скакалкой

Игры со скакалкой. «Рыбаки и рыбки»

Комплекс ОРУ со скакалкой.

Эстафеты со скакалкой.

Правила игры. Проведение игры.

Подвижные игры

Игра «Большой мяч».

Комплекс ОРУ с мячом. строевые упражнения с перестроением из колонны по одному в колонну по два

Игра с мячом «Бездомный заяц».

Комплекс ОРУ с мячом.

Весёлые старты с мячом.

Комплекс ОРУ с мячом. строевые упражнения с перестроением из колонны по одному в колонну по два

Игры с мячом. Эстафета «Озорные мячики»

Комплекс ОРУ с мячом. строевые упражнения с перестроением из колонны по одному в колонну по два

Игра с прыжками «Прыжки кругом»