План-конспект внеклассного занятия по физической культуре во 2 классе Тема: «В стране мячей»

План-конспект внеклассного занятия

по физической культуре во 2 классе

Тема: «В стране мячей»

Цель: Совершенствование ловли и передачи мяча посредством подвижных игр и соревновательной деятельности.

Образовательные задачи (предметные результаты):

1. Повторить виды ходьбы.

2. Познакомить со значением слов «ball», « basket», «foot», «volley».

3. Совершенствовать физические качества (быстрота, ловкость) в подвижных играх. Совершенствовать и развивать физические качества (быстрота, ловкость) в подвижных играх, как основу технических действий базовых спортивных игр (волейбол, баскетбол, футбол).

Оздоровительные задачи: формирование правильной осанки, культуры двигательной активности обучающихся на уроке.

Развивающие задачи (метапредметные результаты)

1. Формировать умение договариваться с со сверстниками в игровой и соревновательной деятельности (КУУД).

2. Развивать умение планировать, контролировать и давать оценку двигательным действиям своим и одноклассников (РУУД).

3. Развивать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме, используя терминологию физической культуры (ПУУД).

Воспитательные задачи (личностные результаты):

1. Формировать самооценку и умение личностно самоопределяться в игровой и соревновательной деятельности.

2. Формировать умение проявлять дисциплинированность, внимательность друг к другу, творчество, упорство в достижении поставленных целей.

Место проведения: спортивный зал школы

Дата проведения: 07. 10. 2015г

Продолжительность занятия: 40 мин.

Инвентарь и оборудование: футбольные, баскетбольные, волейбольные мячи, конусы, свисток.

Учитель: .Балашова Галина Валентиновна

Ход занятия.

1.Построение, объявление темы занятия.

2. Беседа.

Какие предметы спортинвентаря вы видите?

Назовите спортивные игры, в которых используется данный спортинвентарь?

Кто сможет назвать значение английских слов «ball» (мяч), «basket» (корзина), «foot» (нога), «volley» (летающий). (Слова можно напечатать на карточках)

Как вы считаете, дети, какие физические качества развиты у игроков, которые играют в эти игры?

(быстрота, выносливость, сила, ловкость).

Кто сейчас сможет назвать, цель нашего занятия? (Совершенствование физических качеств: быстроты, выносливости, ловкости и силы в играх с мячами).

Обобщение. Сегодня мы постараемся использовать все эти мячи в играх, чтобы быть сильными, ловкими, быстрыми, а в дальнейшем выбрать для своего физического совершенствования одну из спортивных игр .

3.Разминка.

Ходьба.

- на носках

- на пятках

- на внешней стороне стопы

- на внутренней стороне стопы

- носки стопы направлены во внутрь

- носки стопы направлены наружу

- перекатом с пятки на носок

Бег

- змейкой

- со сменой направления

Комплекс ОРУ в движении

И.п.- руки (кисть) в замок.

1-4- круговые движения в лучезапястном суставе вперед.

5-8- тоже назад.

И.п.- руки к плечам.

1-4- круговые движения в плечевом суставе вперед.

5-8- тоже назад.

И.п.- руки вперед.

1-8- «ножницы».

Комплекс ОРУ на месте для развития гибкости:

И.п.- руки на поясе, ноги слегка расставлены.

1- Наклон туловища вправо.

2- И.п.

3- Тоже влево.

4-И.п.

И. п.- стойка ноги врозь, наклон вперед, руки в стороны.

1-8- «мельница».

И. п.- стойка ноги врозь, руки на поясе.

1- наклон вперед.

2- назад прогнуться.

И. п.- стойка ноги вместе, руки на поясе.

1-4-Выпад правой вперед.

5-8- Тоже левой.

И. п.- стойка ноги вместе, руки на поясе.

1- Глубокий присед, руки вперед.

2- И.п.

Как вы считаете, для чего мы делаем разминку?

Направляющий покажет различные виды ходьбы, а каждый проверит и оценит себя «Я умею ходить ровно, правильно…». Смена видов ходьбы по свистку (на носках, на пятках, в полуприседе, на внешней, внутренней стороне стопы).

4.Игры и эстафеты.

Игра «Рыбаки и рыбки» .

Какой мяч я взяла? (Волейбольный). Как переводится «volley ball»? (летающий мяч).

Двигаемся по кругу, стараемся поймать мяч от ведущих ( «рыбаков»).

Нам в этом упражнении поможет такое качество как ловкость.

А как же быть с остальными мячами? У кого какие будут предложения? (Выслушиваются предложения от детей)

(При условии, если дети не назовут эстафету, то учитель предлагает свой вариант, как полноправный соучастник процесса)

А можно с этими мячами составить эстафеты?

Задания к эстафетам вы придумаете сами в командах. Чтобы команды были примерно равны в силах, разделимся по расчёту.

В команде договоритесь, кто будет капитаном. Выбираем капитана. Готовимся внимательно слушать задания к эстафетам

Эстафеты.

Перестроение в 2 колонны к эстафетам

1) эстафета с передачей мяча из-за головы

2) эстафета с передачей мяча под ногами;

3) эстафета с передачей мяча от груди 2 руками;

4) эстафета с передачей мяча с боку (лево-право) ;

5) эстафета с передачей мяча над головой.

Игра « Мяч капитану»

Осуществить контроль над правильной передачей мяча в игре.

Напомнить основные правила игры

В конце игры подвести итоги

5.Итог занятия.

Какие физические качества мы с вами развивали?

А какие ваши личные качества проявились при выполнении эстафеты? (дисциплинированность, внимательность друг к другу, упорство (сила воли) в достижении поставленной цели.