Отчёт о городском семинаре учителей физической культуры по теме Использование ИКТ в системе физического воспитания

Отчёт

о проведении городского семинара

для учителей физической культуры

по теме «Использование информационно-коммуникационных технологий в системе физического воспитания».

Городской семинар для учителей физической культуры проводился 15 октября 2015г в средней школе №14 имени Д.М.Карбышева города Рудного.

Программа семинара состояла из следующих этапов:

От каждой школы города присутствовал один представитель, хотя не возбранялось и большее количество. В итоге, в семинаре приняли участие 21 человек.

Мероприятие проходило с 11.00 до 14.30 и было насыщенным, плотность - высокой, работали, с небольшим перерывом, 3,5 часа. Каждому преподавателю был выдан файл, в котором находились:

- диск с папкой «тесты Первого Президента» и презентация по футболу «История возникновения футбола. Краткие правила игры» (автор: Осипов М.Д.);

- примерный перечень ИКТ - компетенции учителя;

- Методические рекомендации по работе с электронной таблицей «Алгоритм заполнения электронной таблицы Президентских тестов».

Семинар начался с приветствия участников семинара заместителем директора по УВР, затем продолжился моим выступлением по теме «Использование ИКТ

в учебном процессе в целях повышения уровня преподавания и мотивации познавательной деятельности обучающихся».

На первом этапе семинара преподаватели, следуя методическим рекомендациям «Алгоритм заполнения электронной таблицы сдачи Президентских тестов», активно практиковались в работе с таблицей, заполняя данные обучающихся и их результаты по видам испытаний. И получали моментальный результат - сводный отчёт о сдаче Президентских тестов в виде определения % качества выполнения уровней тестов.

Следующий этап семинара - фрагмент урока с использованием ИКТ, который провёл учитель первой категории Балтабеков Е.А., прошёл на достаточно высоком методически-организованном уровне. На уроке решались следующие педагогические задачи:

1. Совершенствовать умение выполнять технический элемент;

2. Учить детей анализировать чужие двигательные действия, работая в парах, тем самым развивая критическое мышление обучающихся;

3. Актуализировать знания и умения с помощью ИКТ.

Учащиеся 6 класса продемонстрировали хорошую подготовку и базовые умения по разделу баскетбол (передвижения в стойке баскетболиста, ловлю и передачу мяча, ведение мяча, как на месте, так и в движении с изменением скорости и направления движения). Им продемонстрировали 2 видеоролика с заданиями «Пила» и «Змейка», с которыми обучающиеся успешно справились. Работая в парах, они смотрели по очереди друг за другом - правильно ли выполняет упражнение напарник, предварительно ознакомившись с «техническими ошибками» при ведении мяча. После выполнения упражнения одного из учащихся, другой говорил ему об ошибках и правильности выполнения, тем самым развивая умение анализировать чужие двигательные действия.

При проведении урока, было заметно, что все учителя с интересом наблюдают за происходящим. При обсуждении урока педагоги высказали мнение о том, что учащимся действительно интересно и полезно работать на уроках с применением ИКТ.

И последним, практическим этапом в семинаре, стала презентация одной из своих личных работ учителя первой категории Осиповой М.Д. - это демонстрация электронных слайдов с текстовой информацией, фото и видеороликами об одном из разделов учебной программы - баскетболе. В презентации содержалась информация об истории возникновения и развития игры баскетбол, краткие правила игры, техника безопасности на занятиях по баскетболу, интересные факты и после просмотра презентации обучающимся предлагается пройти тест на выявление уровня знаний, внимания и запоминания.

Учителя, после просмотра презентации, прошли тестирование по информации, содержащейся в презентации, с последующим контролем полученных знаний, тем самым, увидев значимость данного вида подачи информации на уроках физической культуры с использованием ИКТ. Что, помимо двигательной деятельности на уроках физической культуры необходимо развивать и интеллектуальные способности и расширять кругозор обучающихся, исходя из учебных задач учебного процесса.

Рефлексия семинара прошла на положительно-эмоциональном фоне, эстетично украсив завершение данного семинара!

Участникам семинара были выданы аппликации, вырезанные из цветной бумаги - в виде листьев клёна и ясеня - трёх цветовых гамм - зелёный, жёлтый, красный.

На зелёном листике предлагалось написать:

- Понравился ли вам семинар или нет? Что понравилось, что не понравилось и почему?

На жёлтом листике:

- Я применяю на своих уроках ИКТ. Какие?...

На красном листике:

- Я не применяю на своих уроках ИКТ, потому что…

После сделанных записей листья приклеили (на аппликациях был прикреплён двусторонний скотч) на стену - получился замечательный красочный осенний листопад!

Успешность семинара была подтверждена благодарными отзывами педагогов на рефлексии, при обсуждении урока и после показа презентации по баскетболу.

Начало (выступление с докладом по теме «Использование ИКТ в учебном процессе в целях повышения уровня преподавания и мотивации познавательной деятельности обучающихся») и окончание семинара (рефлексия) сопровождались презентациями с целью демонстрации некоторых функциональных возможностей программы Power Point и создания коллаборативной среды, используя информационно-коммуникационные технологии.

Я и мой коллега довольны результатами проведённой работы и рады, что наша была полезной! По окончании семинара учителя подходили и лично благодарили за проведённый семинар, говорили спасибо за то, что мы не сидим в собственной избушке и радуемся личным накопленным материалам, а делимся опытом, своими наработками с коллегами.