Физическая культура. Работа с одаренными детьми

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей 28 города Орла имени дважды героя Советского Союза Г.М. Паршина

Работа с одаренными детьми

Учитель физической культуры

Савоськина С.Н.

Воспитать ребенка здоровым - это означает с самого раннего детства приучить его вести здоровый образ жизни. В современном быстроменяющемся мире только относительно здоровый ребенок способен полностью раскрыть свой творческий и интеллектуальный потенциал.

Проблема одаренности в настоящее время становится все более актуальной. Это, прежде всего, связано с потребностью общества в неординарной творческой личности. Неопределенность современной окружающей среды требует не только высокую активность человека, но и его умения, способности нестандартного поведения. Одаренные дети есть в любой школе. Раскрытие и реализация их способностей и талантов важны не только для одарённого ребёнка как для отдельной личности, но и для общества в целом. Одарённые, талантливые дети и молодёжь - это потенциал любой страны, позволяющий ей эффективно развиваться и конструктивно решать современные экономические и социальные задачи. В этой связи работа с одарёнными и высоко мотивированными детьми является крайне необходимой. Задача учителя физической культуры - разглядеть в ребенке физические способности (силу мышц, быстроту, генетическую выносливость), волевые, моральные и духовные качества. Создать такую ситуацию, которая максимально нагружала бы ведущую способность каждого ребенка - в данном случае его спортивную активность или создавать образовательную среду для развития уже проявившихся способностей, условий для раскрытия его потенциала, на удовлетворение потребностей данного учащегося, важно помочь развить и реализовать свои возможности. Бытует мнение, что одаренные дети не нуждаются в помощи взрослых, в особом внимании и руководстве. Однако в силу личностных особенностей такие дети наиболее чувствительны к оценке их деятельности, поведения и мышления, они более восприимчивы к сенсорным стимулам и лучше понимают отношения и связи. В общении со сверстниками одаренный ребенок довольно часто берет на себя роль организатора групповых дел и игр, поэтому мы привлекаем таких детей к демонстрации упражнений, инструкторской деятельности в работе с отстающими, судейству соревнований, к помощи в организации и проведении спортивных праздников и дней здоровья.

Физическое воспитание во внеурочное время тесно связано с нравственным, трудовым, умственным, эстетическим воспитанием школьника и активно содействует всестороннему развитию детей, учит четкому подчинению дисциплине, выполнению правил, норм спортивной этике, уважению соперника, судей, развивает умение бороться до победы, не проявлять зависти к победителям, не теряться при поражениях, искренне радоваться победам товарищей по борьбе. Спортивные соревнования различного вида помогают закалять волю, учат добиваться успехов, совершенствовать свои умения и навыки в отдельных видах спорта.

Мои ученики постоянно принимают участие в областных, районных, городских и межрегиональных соревнованиях, спартакиадах, кроссах, предметных олимпиадах по физической культуре и часто становятся призерами.

Признаки одаренности учащихся - быстрое освоение деятельности и ее выполнения, использование новых типов деятельности, проявление максимума самостоятельности в овладении и развитии деятельности, устойчивость интересов, упорство в достижении цели, широта интересов, анализ реальных достижений детей в спортивных соревнованиях и конкурсах, наблюдение. При выборе содержания и методов работы с одаренными детьми мы учитываем, что каждому возрастному этапу детского развития соответствуют разные типы ведущей деятельности. Так например у начальной школы (дети 7-10 лет) - это игровая деятельность, направленная на развитие физических качеств, посредством игры. Учителя в начальных классах стараются выявлять одаренных детей на начальных стадиях и привлекать их к регулярным занятиям физической культурой и посещать спортивные секции школы и города. Ведущим методом работы нашего методического объединения является спортивно-игровой метод, его практической реализации являются:

Спортивные секции;

Соревнования «Мама, папа, я - спортивная семья», «Веселые старты»;

Соревнования по: баскетболу, волейболу, футболу и мини-футболу, лыжным гонкам, легкой атлетики, настольному теннису, гимнастике и т.д.

Спортивные праздники такие как «Масленица».

Применение этого метода, как на уроке, так и во внеурочной деятельности направленно на обеспечение полноценного физического развития, укрепления здоровья учащихся, реализацию их творческих способностей.

Огромную роль играет личный пример родителей. Неслучайно у родителей, занимающихся спортом, понимающих пользу занятий физическими упражнениями дети, как правило, рано приобщаются к физической культуре, хорошо развиты, а главное, здоровы.

Занятия родителей физическими упражнениями являются важным воспитательным моментом приобщения детей к физической культуре и спорту, поэтому успехи ребенка наиболее значимы при совместных усилиях учителей и родителей.

Примером наиболее успешного сотрудничества семьи и школы по развитию способностей ребенка являются:

Самойлов Никита - лыжные гонки;

Круглов Иван - волейбол;

Попович Софья - стрельба из лука;

Шадурский Артем - волейбол;

Карпова Ангелина - художественная гимнастика;

Никишаев Игорь - волейбол;

Коптев Сергей - плавание;

Белосохов Прохор - рукопашный бой;

Королёва Евгения - легкая атлетика;

Савицкая Анна - футбол;

Фенина Елизавета - карате;

Суслов Сергей - волейбол

Значимы победы на городских и районных соревнованиях. Они поддерживают спортивный рейтинг школы и ее традиции. К сожалению, не всегда все проходит гладко в воспитательном процессе одаренных детей. Сколько юных талантов бесцельно слоняются по дворам и прожигают время, не понимая, что оно не вернется назад.

Основная задача методического объединения по физической культуре - прививать детям желание вести здоровый образ жизни: любовь к активному движению, регулярным занятиям физкультурой - это залог деятельности.

Мы в своей работе стараемся делать все, для выявления одаренных и способных детей. Стараемся, чтобы им в школе было интересно учиться, показывать пример другим учащимся, приобщать их к спортивной деятельности и саморазвитию. Мы обязаны объединиться и помочь себе и нашим детям быть здоровыми, сильными и духовно красивыми.

Литература

Используемая литература:

1.schooldal.wordpress.com

2.openclass.ru

3. Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении. Пособие для учителей и студентов педагогических вузов. М. АРКТИ 2003г.

Орел 2016