Планирование спортивно-оздоровительного лагеря Улыбка

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ШАРАНГСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

УТВЕРЖДАЮ

Директор лагеря _________ Кузнецова Е.М.

ПРОГРАММА СПОРТИВНОГО КРУЖКА ЛЕТНЕГО

ЛАГЕРЯ С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ

«УЛЫБКА»

Направленность: физкультурно-спортивная

Уровень: основное общее образование

Возраст: 7-15 лет

Срок реализации: 15 дней

Составитель:

Учитель физкультуры

ЗайцевД.А.

г. Шаранга

2014 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Где нет простора для проявления способностей,

там нет способностей.

Людвиг Фейербах

В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и ее саморазвитие в конкретных педагогических системах, в том числе в летних оздоровительных лагерях. Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых.

Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей.

Данная программа по своей направленности является профильной спортивно-оздоровительной, т. е. включает в себя спортивную деятельность, направленную на оздоровление, отдых и воспитание детей в условиях оздоровительного лагеря.

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение лагерной смены- 15 дней. Программа реализуется в период летних каникул в июне.

Общее число участников за смену - 75 человек.

Основной состав лагеря - это учащиеся образовательного учреждения в возрасте 7-15 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, детям-инвалидам, детям-сиротам, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации.

КОНЦЕПЦИЯ ПРОГРАММЫ

Здоровье - основополагающая составляющая всей жизни и деятельности человека. Имея с рождения крепкий организм, совершенствуя свой физический, творческий и нравственный потенциал, можно добиться больших успехов. Современный человек не может считаться культурным без овладения основами физической культуры, т. к. она является неотъемлемой частью общей культуры. Даже великие философы - Сократ, Платон, Аристотель и другие в своих трудах отмечали уникальные возможности спортивных занятий в воспитании всесторонне развитой личности.

Основная деятельность лагеря дневного пребывания направлена на развитие личности ребенка и включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками. Детский лагерь, учитывая его специфическую деятельность, может дать детям определенную целостную систему нравственных ценностей и культурных традиций через погружение ребенка в атмосферу игры и познавательной деятельности дружеского микросоциума. Погружая ребенка в атмосферу лагеря, мы даем ему возможность открыть в себе положительные качества личности, ощутить значимость собственного «Я»; осознать себя личностью, вызывающей положительную оценку в глазах других людей; повысить самооценку; выйти на новый уровень общения, где нет места агрессии и грубости.

Разные формы взаимодействия направлены на ликвидацию барьеров в межличностных отношениях. Любой ребенок, как через организованную, так и через свободную деятельность получает возможность активного включения в социальную структуру группы.

Физическое воспитание тесно связано с нравственным, трудовым, умственным, эстетическим воспитанием, учит дисциплинировать себя, вырабатывает твердый характер, учит четко выполнять нормы и правила спортивной этики, уважать соперника, судей, развивает умение бороться до победы, не проявлять зависти к победителям, не теряться при поражениях, искренне радоваться победам товарищей по борьбе. Спортивные занятия различного вида помогают закалять волю, учат добиваться успехов, совершенствовать свои умения и навыки в отдельных видах спорта.

Понятие «здоровый образ жизни» необходимо закладывать еще в детстве. Родители многих детей ищут спасение в медикаментах, недооценивая силу воздействия на организм и эффективность таких факторов, как двигательная активность, закаливание, основы массажа и др. Находясь в лагере дневного пребывания, дети ежедневно включаются в оздоровительный процесс, для которого характерны: упорядоченный ритм жизни, режим питания, закаливание, поддержка мышечного и эмоционального тонуса. Результатом осуществления оздоровительного направления является формирование потребности в здоровом образе жизни. Досуговая деятельность направлена на вовлечение детей в мероприятия с последующим выявлением их наклонностей и способностей.

Быть здоровым выгодно биологически, т. к. организм более эффективно и долговременно сохраняет свою природу. Также здоровье выгодно экономически - здоровые люди дольше сохраняют трудоспособность, они определяют экономическое развитие страны, ее обороноспособность, а также здоровье нации в целом. Здоровье выгодно эстетически - здоровый ребенок, подросток, да и взрослый человек отличается своей привлекательностью, заряжая окружающих своей положительной энергией.

Задача педагогического коллектива школы в воспитательном плане состоит в том, чтобы поднять значение здорового образа жизни, организовать свободное время во время летних каникул, поддержать малообеспеченные семьи.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КРУЖКА

Цель: Воспитание сознательного отношения ребят к укреплению своего здоровья, к личному уровню физической подготовки и максимальному раскрытию своих способностей в период летней оздоровительной работы.

Задачи:

1 Укрепление здоровья детей и формирование навыков здорового образа жизни, улучшения самочувствия и настроения.

2.Воспитание дисциплинированности, силы воли, трудолюбия и сплоченности в коллективе.

3. Индивидуальная работа с детьми инвалидами и из «трудных» семей.

4. Повышение спортивного мастерства.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ СПОРТИВНОГО КРУЖКА

Важнейшим направлением в работе кружка станет активное приобщение детей к физкультуре, спорту, и здоровому образу жизни. Применение современных здоровьесберегающих технологий в своей педагогической деятельности отражает две линии оздоровительно-развивающей работы: приобщение детей к физической культуре и спорту; использование развивающих форм оздоровительной работы.

"В воспитании нет каникул" - эта педагогическая формула становиться правилом при организации детского летнего отдыха, а заодно и правилом творческого подхода к каникулам - радостному времени духовного и физического развития роста каждого ребенка.

Технология дифференцированного обучения - индивидуального подхода к обучающимся с учётом состояния здоровья, пола, физического развития, двигательной подготовленности, особенностей развития психических свойств, стала важнейшим требованием в обучении. Дифференцированный и индивидуальный подходы важны для обучающихся, как с низкими, так и с высокими результатами в области физической культуры

При разработке мероприятий учитывается уровень физического развития и физической подготовленности учащихся используя дифференцированный подход.

Спортивно-оздоровительное направление:

Ориентация на приобретение навыков здорового образа жизни, овладение приемами саморегуляции, здоровьесберегающих технологий

Средства: Утренняя гимнастика (зарядка); спортивные игры на стадионе, спортивной площадке (футбол, волейбол, теннис, пионербол, бадминтон); подвижные игры на свежем воздухе; эстафеты; посещение бассейна; закаливающие процедуры, солнечные ванны (ежедневно);воздушные ванны (ежедневно), спортивные праздники.

Спортивные соревнования, веселые эстафеты, дни здоровья, различные беседы о здоровом образе жизни, беседы с врачом, спортивные праздники развивают у детей ловкость и смекалку, помогают им развивать различные двигательные способности и реализуют потребность детей в двигательной активности, приобщают воспитанников к здоровому образу жизни. Для максимального достижения результата при проведении спортивных мероприятиях присутствует дух соревнования и реализуется принцип поощрения. После конкурсов, которые развивают не только физическое состояние детей, но и укрепляют их дух, дети получают призы.

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ:

День

9.00-12.00

12.30-14.00

1 день

(25 июня)

Инструктаж по технике безопасности.

Техника бега на короткие дистанции.

Лапта. Пионербол.

ОФП

2 день

(26 июня)

Бег 30 метров на время.

Лапта. Пионербол. ОФП.

3 день

(27 июня)

Прыжки в длину с места и разбега.

Подвижные игры.

4 день

(30 июня)

«Спортивная викторина»

Спортивно- игровая программа:

«День рекордов»

Спортивные эстафеты.

5 день

(1июля)

Прыжки в длину с места и разбега.

Подвижные игры.

6 день

(2 июля)

Метание мяча на дальность.

Ловля и передача

баскетбольного мяча.

7 день

( 3июля)

Метание мяча на дальность.

Ловля и передача

баскетбольного мяча.

8 день

(4 июля)

Челночный бег.

Лапта. Пионербол. ОФП.

9 день

(7 июля)

Подтягивание на перекладине.

Подвижные игры.

10 день

(8 июля)

Челночный бег.

Спортивные эстафеты.

11 день

(9 июля)

Перетягивание каната.

Весёлые старты.

12 день

(10 июля)

Перетягивание каната.

Весёлые старты.

13 день

(11 июня)

Полоса препятствий.

Ловля и передача

баскетбольного мяча.

14 день

(14июля)

Соревнования по пионерболу среди

отрядов.

Спортивные эстафеты.

15 день

(15 июля)

Полоса препятствий.

Подвижные игры.

08.00-8.15 - прием детей

08.15-08.30- зарядка

08.30 - 09.00 - завтрак .

09.15 -10.00 - первый отряд.

10.15 -11.00 - второй отряд.

11.15-12.00 - третий отряд.

12.00-13.00 - обед.

13.00-14.00 - отряд по расписанию

14.00- уход детей домой.

Материально-технические условия:

• Спортивный зал,

• Стадион

• Спортивная площадка

• Школьная площадка

• Медицинский кабинет

• Комнаты гигиены (раздевалки, душевые, туалет)

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Главным результатом деятельности спортивного кружка является развитие ребенка.

Результатами успешной деятельности кружка должны быть показатели развития детей:

• Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья. Укрепление физических и психических сил ребенка

• Приобретение новых знаний и умений.

• Максимальное участие детей во всех культурно и спортивно-массовых мероприятиях.

• Получение индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.

• Развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, самостоятельности.

• Укрепление дружбы и сплоченности в коллективе.

• Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.

ЛИТЕРАТУРА:

1. «Ах, лето!» С. В. Савинова, В. А. Савинов. - Волгоград 2003

2. «Летний оздоровительный лагерь» Нормативно - правовая база» Е. А. Гурбина. Волгоград 2006.

3. Лето. Каникулы. Лагерь / Под ред. С.А. Шмакова. - Липецк, 1995

4. Луговская Ю.П. Детские праздники в школе, летнем лагере и дома. Мы бросаем скуке вызов. (Серия «Школа радости».) - Ростов н/Д:Феникс, 2002

5. Максиняева М.Р. Занятия по ОБЖ с младшими школьниками - М, 2002

6. Марфина С.В. Летний лагерь от А до Я / С.В.Марфина; худож.Е.А.Афоничева. - Ярославль: Академия развития, 2007

7. Панфилова Н.И., Садовникова В.В. 35 суббот плюс каникулы: Сценарии школьных праздников. - М.: Новая школа, 2001

8. Туристическая игротека. Игры, конкурсы, викторины. -М., 2001

9. Федин С.Н. Веселые игры и головоломки. - М., 2006

10. Черенкова Е.Ф. Мой любимый день рождения. Как организовать праздник.- М., 2007

11. «Чтобы увидеть радугу……» (из опыта реализации педагогических программ в условиях детского оздоровительного лагеря). - Ижевск, 2001

12. Шаульская Н.А. Летний лагерь: день за днем. Большое путешествие. - Ярославль, 2007

13. «Решаем и планируем вместе» (методическое пособие в помощь организатору). - Москва., 1998.

14. Шмаков С.А. «Лето». - М.,1993.