Программа внеурочной деятельности Мир игр

Мир игр

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа внеурочной деятельности «Мир игр» составлена на основе авторской программы А.П. Матвеева «Рабочая программа по физической культуре 1-4 классы», Предметная линия учебников А.П. Матвеева; М.: Просвещение, 2014., в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Двигательная активность является биологической потребностью человека, степень удовлетворения которой во многом определяет характер развития организма. При двигательной активности в границах ниже нормы наблюдается задержка роста и развития, а также снижения рабочих и адаптивных возможностей организма. У детей двигательный дефицит может привести к серьезным функциональным и морфологическим изменениям.

Мерой предупреждения и ликвидации отрицательных последствий гипокинезии являются расширение двигательной активности учащихся, повышение интенсивности физических упражнений, моторной плотности физкультурных занятий, широкое использование в занятиях подвижных игр, упражнений спортивного характера на воздухе, особенно направленных на развитие общей выносливости, обеспечивающей значительный оздоровительный и общеукрепляющий эффект.

Система физического воспитания, объединяющая урочные и внеурочные формы занятий физическими упражнениями и спортом, должна создавать максимально благоприятные условия для реализации и развития положительных свойств личности каждого ребенка, как физических, так и духовных.

Программа «Мир игр» основывается на следующих программно-методических материалах:

• Рабочая программа А.П.Матвеев «Рабочая программа по физической культуре 1-4 классы». предметная линия учебников А.П. Матвеева; М.: Просвещение, 2014.

• ФГОС начального общего образования приказ № 363 от 06.10.2009, зарегистрирован МинЮст №17785 от 22.12.2009

направлена на достижение обучающимися личностных, метапредметных (регулятивных, познавательных и коммуникативных) и предметных результатов.

Рабочая программа рассчитана на 34 часа (34 недели).

Цель внеурочной деятельности: охрана и укрепление физического и психического здоровья младших школьников.
Цель школьного физического воспитания определяются приоритетными задачами:

• Пропаганда здорового образа жизни.

• Формирование осознанного отношения к своему физическому и психическому здоровью.

• Отработка навыков, направленных на развитие и совершенствование различных физических качеств:
  а) повышение уровня выносливости (беговые упражнения),
  б) укрепление основной группы мышц, увеличивая подвижность в суставах, улучшая координацию движений.

Данная программа строится на принципах:

Научности, в основе которых содержится анализ статистических медицинских исследований по состоянию здоровья школьников.

Доступности, которые определяют содержание курса в соответствии с возрастными особенностями младших школьников.

Системности, определяющих взаимосвязь и целостность содержания, форм и принципов предлагаемого курса.

При этом необходимо выделить практическую направленность курса. Содержание занятий направлено на развитие у учащихся негативного отношения к вредным привычкам, на воспитание силы воли, обретение друзей и организацию досуга.

Обеспечение мотивации, быть здоровым - значит быть счастливым и успешным в будущей взрослой жизни. Занятия носят научно-образовательный характер.

Содержание курса

3 класс (34 часа)

Основы знаний о народной подвижной игре

Что такое народная игра? Познакомить с историей народной подвижной игры. Разбор и проигрывание игр наших родителей. Понятие правил игры.

Выработка правил. Пятнашки. Фанты. Горелки. Лапта. Блуждающий мяч.

Игры на свежем воздухе.

Русские народные игры. «Ловушка».

Групповые игры. «Охотник и сторож».

Групповые игры. «Карусель», «Совушка».

Что нужно знать и уметь, чтобы никогда не болеть!

Двигательная активность и гиподинамия. Я люблю поиграть. Разучивание и организация совместных народных подвижных игр для мальчиков и девочек. Оборудование: скакалки, спортивные обручи, мячи, кегли.

Игры-эстафеты.

Эстафеты с мячами. Правила игры. «Бег по кочкам».

Большая игра с малым мячом. «Не упусти мяч», «Чемпионы малого мяча».

Эстафеты с бегом и прыжками.

Эстафеты с преодолением препятствий.

Подвижные игры разных народов.

Игры русского народа. «Гуси-лебеди», «Обыкновенные жмурки».

Игры мордовского народа. «Котел» «Салки».

Игры белорусского народа. « Михасик», «Прела-горела».

Игры татарского народа. «Серый волк» «Скок-перескок»

Игры народов Востока. «Скачки» , «Собери яблоки».

Игры украинского народа. « Высокий дуб» «Колдун».

Игры азербайджанского народа «Белый мяч и черный мяч» , «Отдай платочек».
Игры чувашского народа. «Хищник в море», «Рыбки».

Игры калмыцкого народа. «Альчики», «Забрасывание белого мяча»

Общеразвивающие физические упражнения на развитие основных физических качеств.

Большая игра с малым мячом. «Не упусти мяч», «Чемпионы малого мяча».

Упражнения со скакалками.

Бег с высоким подниманием бедра, прыжками и ускорением, с изменяющимся направлением движения ("змейкой", "по кругу", "спиной вперед"), из разных исходных положений и с разным положением рук; высокий старт с последующим стартовым ускорением.

Упражнения со скалками.

Подвижные игры, основанные на элементах:

гимнастики с основами акробатики: «У медведя во бору»,«Совушка»;

легкой атлетики:«Не оступись», «Пятнашки», «Волк во рву»;

лыжной подготовки:«Охотники и олени», «Встречная эстафета», «День и ночь», «Попади в ворота»;

спортивной игры: «Брось - поймай», «Выстрел в небо», «Охотники и утки».

Зимние забавы

Зимой на воздухе. Игры на снежной площадке.

Эстафета на санках.

Итоговое занятие

Праздник здоровья и подвижной народной игры.

Тематическое планирование

№

п/п

Раздел

Количество

часов

Характеристика деятельности обучающихся

УУД

1

Основы знаний о народной подвижной игре.

2

• Что такое народная игра? Познакомить с историей народной подвижной игры.

• Разбор и проигрывание игр наших родителей. Понятие правил игры.

• Выработка правил. Пятнашки. Фанты. Горелки. Блуждающий мяч.

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

• основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ, историю через знакомство с современными Олимпийскими играми и спортивными традициями, представление о героях-спортсменах;

• интерес к различным видам физкультурно-спортивной и оздоровительной деятельности;

• способность к самооценке на основе критериев успешности учебной и физкультурной деятельности посредством определения уровня развития физических качеств;

• внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к занятиям физкультурой, к школе;

• уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям через командные упражнения и подвижные игры;

• представления о физической красоте человека через знакомство с физкультурно-оздоровительной деятельностью;

• эстетические идеалы, чувство прекрасного через знакомство с эстетическими видами спорта;

• умение видеть красоту, используя методы определения качества техники выполнения движений;

• знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение в игровых видах спортивной деятельности;

• установка на здоровый образ жизни;

Обучающийся получит возможность для формирования:

• понимания значения физической культуры, в жизни человека;

• первоначальной ориентации на оценку результатов собственной физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности;

• представления о рациональной организации режима дня, самостоятельных физкультурных занятий;

• представления об организации мест для занятий физическими упражнениями и использовании приемов самостраховки;

• выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации к занятиям физической культурой;

• адекватного понимания причин успешного или неуспешного развития физических качеств и освоения учебного материала;

• устойчивого следования моральным нормам и этическим требованиям в поведении учащихся в игровой и соревновательной деятельности;

• осознания элементов здоровья, готовности следовать в своих действиях и поступках нормам здоровьесберегающего поведения;

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, учитывая свои возможности и условия ее реализации;

• оценивать правильность выполнения движений и упражнений спортивнооздоровительной деятельности на уровне оценки соответствия их техническим требованиям и правилам безопасности;

• адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей;

• проводить самоанализ выполненных упражнений на основе знаний техники упражнения;

• вносить необходимые коррективы в действия, учитывая характер сделанных ошибок;

• различать способ и результат собственных и коллективных действий.

Обучающийся получит возможность научиться:

• в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, учитывая свои физические возможности и психологические особенности;

• оценивать технику выполнения упражнения одноклассника, проводить анализ действий игроков во время игры;

• самостоятельно осваивать новые упражнения по схеме, данной учителем;

• проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве в качестве помощника учителя при организации коллективных действий;

• осуществлять контроль физического развития, используя тесты для определения уровня развития физических качеств;

• проводить самоанализ выполняемых упражнений и по ходу действий вносить необходимые коррективы, учитывая характер сделанных ошибок.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные цифровые ресурсы), в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернета;

• использовать знаково-символические средства, в т.ч. модели и схемы для составления и записи общеразвивающих упражнений и комплексов зарядки;

• осуществлять запись о состоянии своего здоровья и самочувствия до и после выполнения физических упражнений;

• строить сообщения в устной и письменной форме, используя правила записи и терминологию общеразвивающих упражнений;

• читать простое схематическое изображение упражнения и различать условные обозначения;

Обучающийся получит возможность научиться:

• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

• осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, используя терминологию, правила записи и названия общеразвивающих упражнений;

• -осуществлять выбор наиболее эф-фективных способов подбора упражнений в зависимости от конкретных условий;

• самостоятельно достраивать и восполнять недостающие компоненты при составлении комплексов ОРУ и акробатических упражнений;

• произвольно и осознанно владеть общими приемами для решения задач в процессе подвижных игр;

• анализировать технику игры или выполнения упражнений, строя логичные рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей;

• выявлять связь занятий физической культурой с трудовой и оборонной деятельностью;

• характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач игровой и групповой деятельности;

• использовать речь для регуляции своего действия и действий партнера;

• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в т.ч. отличной от его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

• разрабатывать единую тактику в игровых действиях, учитывая мнения партнеров по команде;

• отстаивать свое мнение, формулируя собственную позицию;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой и спортивной деятельности, уважая соперника;

• контролировать свои действия в коллективной работе;

• во время подвижных и спортивных игр строить тактические действия, взаимодействуя с партнером и учитывая его реакцию на игру;

• следить за действиями других участников в процессе групповой или игровой деятельности;

• контролировать действия партнера во время выполнения групповых упражнений и упражнений в парах;

• соблюдать правила взаимодействия с игроками;

• задавать вопросы для уточнения техники упражнений или правил игры.

Обучающийся получит возможность научиться:

• учитывать в своих действиях позиции других людей и координировать деятельность, несмотря на различия во мнениях;

• при столкновении интересов уметь обосновывать собственную позицию, учитывать разные мнения;

• аргументировать свою позицию и согласовывать ее с позициями партнеров по команде при выработке общей тактики игры;

• продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учета интересов и позиций партнеров и соперников;

• последовательно, точно и полно передавать партнеру необходимую информацию для выполнения дальнейших действий;

• задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и выполнения упражнений с партнером;

• осуществлять взаимный контроль и взаимопомощь при выполнении групповых или парных упражнений, а также осуществлять страховку при выполнении акробатических элементов;

• адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

2

Игры на свежем воздухе.

3

• Русские народные игры. «Ловушка».

• Групповые игры. «Охотник и сторож».

• Групповые игры. «Карусель», «Совушка».

3

Что нужно знать и уметь, чтобы никогда не болеть!

1

• Двигательная активность и гиподинамия. Я люблю поиграть. Разучивание и организация совместных народных подвижных игр для мальчиков и девочек.

• Оборудование: скакалки, спортивные обручи, мячи, кегли.

4

Игры-эстафеты.

4

• Эстафеты с мячами. Правила игры. «Бег по кочкам».

• Большая игра с малым мячом. «Не упусти мяч», «Чемпионы малого мяча».

• Эстафеты с бегом и прыжками. Эстафеты с преодолением препятствий.

5

Подвижные игры разных народов.

10

• Игры русского народа. «Гуси-лебеди», «Обыкновенные жмурки».

• Игры мордовского народа. «Котел» «Салки».

• Игры белорусского народа. « Михасик», «Прела-горела».

• Игры татарского народа. «Серый волк» «Скок-перескок»

• Игры народов Востока. «Скачки» , «Собери яблоки».

• Игры украинского народа. «

• Высокий дуб» «Колдун».

• Игры азербайджанского народа «Белый мяч и черный мяч» , «Отдай платочек».
  Игры чувашского народа. «Хищник в море», «Рыбки».

• Игры калмыцкого народа. «Альчики», «Забрасывание белого мяча»

6

Общеразвивающие физические упражнения на развитие основных физических качеств.

4

• Большая игра с малым мячом. «Не упусти мяч», «Чемпионы малого мяча».

• Упражнения со скакалками.

• Бег с высоким подниманием бедра, прыжками и ускорением, с изменяющимся направлением движения ("змейкой", "по кругу", "спиной вперед"), из разных исходных положений и с разным положением рук; высокий старт с последующим стартовым ускорением.

• Упражнения со скалками.

7

Подвижные игры, основанные на элементах гимнастики с основами акробатики, легкой атлетики, лыжной подготовки, спортивной игры.

4

• Подвижные игры, основанные на элементах:

• гимнастики с основами акробатики: «У медведя во бору»,«Совушка»;

• легкой атлетики:«Не оступись», «Пятнашки», «Волк во рву»;

• лыжной подготовки:«Охотники и олени», «Встречная эстафета»,

• День и ночь», «Попади в

• ворота»;

• спортивной игры: «Брось - поймай», «Выстрел в небо», «Охотники и утки».

8

Игры на детской площадке.

5

• Зимой на воздухе. Игры на снежной площадке «Зима пришла», «Найди Снегурочку», «Лиса в курятнике»;

• Игры на площадке. «Снежная карусель», «Затейники»;

• Большие гонки. Эстафеты без предметов: «Быстрая лягушка», «Репка».

• Спортивный праздник «Фестиваль подвижных игр». Эстафеты с надувными шарами:«Полет на ядре», «Черепашки-1», «Черепашки-2», «Футболисты», «Самолеты», «Пирожное».«Баба-Яга».

9

Итоговое занятие.

1

• Праздник здоровья и подвижной народной игры.

ИТОГО - 34 ЧАСА

Планируемые результаты

Обучающийся научится

Обучающийся

получит возможность научиться

• планировать игры в режиме дня, организовывать отдых и досуг;

• излагать факты истории возникновения игр, характеризовать их роль и значение в жизнедеятельности человека; представлять игру с мячом как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

• оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при организации и проведении игр, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

• организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры с мячом и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

• бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения игр;

• организовывать и проводить игры с разной целевой направленностью;

• взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр с мячом и соревнований;

• в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

• подавать команды, вести подсчет при организации и проведении игр с мячом;

• выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

• активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

• проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

• проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

• оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

• название и правила игры с мячом;

• пользоваться правилами поведения и безопасности во время игры с мячом; укреплять здоровье, формировать навыки здорового образа жизни.

• обобщать и углублять знания об истории, культуре народных игр;

• работать в коллективе.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п

№ занятия в теме

Тема занятия

Элементы содержания

Дата проведения занятия

Основы знаний о народной подвижной игре - 2 часа

1

1

Что такое народная игра?

• Беседа «Что такое народная игра?»

• Знакомство с историей народной подвижной игры.

3А

02.09

3Б

05.09

3В

05.09

2

2

Игры наших родителей.

• Разбор и проигрывание игр наших родителей.

• Понятие правил игры.

• Выработка правил.

3А

09.09

3Б

08.09

3В

07.09

Игры на свежем воздухе - 3 часа

3

1

Русские народные игры на свежем воздухе.

Подвижная игра «Ловушка».

• Правила игры.

• Разучивание игры. Проведение игры.

• Развивать выносливость, ловкость, силу.

3А

16.09

3Б

15.09

3В

14.09

4

2

Групповые игры на свежем воздухе. Подвижная игра «Охотник и сторож».

• Подвижные игры.

• Эстафета по кругу.

• Групповые игры.

• Развитие скоростно-силовых способностей.

3А

23.09

3Б

22.09

3В

21.09

5

3

Групповые игры на свежем воздухе. Подвижные игры «Карусель», «Совушка».

• Правила игры.

• Разучивание игры.

• Проведение игры.

• Разбор и проигрывание игр наших родителей.

• Понятие правил игры.

• Выработка правил.

3А

30.09

3Б

29.09

3В

28.09

Что нужно знать и уметь, чтобы никогда не болеть! - 1 час

6

1

Что нужно знать и уметь, чтобы никогда не болеть!

• Беседа «Здоровый образ жизни младшего школьника»

• Выпуск листовок «Мы за ЗОЖ».

3А

07.10

3Б

06.10

3В

05.10

Игры-эстафеты - 4 часа

7

1

Эстафеты с мячами.

«Прохождение болота».

• Подвижные игры.

• Эстафета с обменом мячей.

• Игры по выбору.

• Комбинированная эстафета.

• Развитие глазомера, выносливости, скоростно-силовых способностей.

• Эстафеты с бегом и прыжками.

3А

14.10

3Б

13.10

3В

12.10

8

2

Игры с малым мячом. Эстафета «Не упусти мяч», «Чемпионы малого мяча».

3А

21.10

3Б

20.10

3В

19.10

9

3

Эстафеты с бегом и прыжками.

Бег с тремя мячами.

Гонка мячей под ногами

3А

28.10

3Б

27.10.

3В

26.10

10

4

Эстафеты с преодолением препятствий.

3А

11.11

3Б

10.11

3В

09.11

Подвижные игры разных народов - 10 часов

11

1

Игры русского народа.

Подвижные игры «Гуси-лебеди», «Обыкновенные жмурки».

• Правила игры.

• Разучивание игры.

• Проведение игры.

3А

18.11

3Б

17.11

3В

16.11

12

2

Игры мордовского народа. Подвижные игры «Котел» «Салки».

• Подвижные игры.

• Самостоятельные игры.

3А

25.11

3Б

24.11

3В

23.11

13

3

Игры белорусского народа. Подвижные игры «Михасик», «Прела-горела».

• Правила игры.

• Разучивание игры.

• Проведение игры.

3А

01.12

3Б

02.12

3В

30.11

14

4

Игры татарского народа. Подвижные игры «Серый волк», «Скок-перескок».

• Развитие выносливости.

• Подвижные игры.

• Развитие скоростно-силовых способностей.

• Соревнования по подвижным играм.

3А

09.12

3Б

08.12

3В

07.12

15

5

Игры народов Востока. Подвижные игры «Скачки», «Собери яблоки».

• Правила игры.

• Разучивание игры.

• Проведение игры.

3А

16.12

3Б

15.12

3В

14.12

16

6

Игры украинского народа. Подвижные игры «Высокий дуб», «Колдун».

• Подвижные игры.

• Правила игры.

• Разучивание игры.

• Проведение игры.

3А

23.12

3Б

22.12

3В

21.12

17

7

Игры азербайджанского народа. Подвижные игры «Белый мяч и черный мяч», «Отдай платочек».

• Развитие выносливости.

• Подвижные игры.

• Развитие скоростно-силовых способностей.

• Соревнования по подвижным играм.

3А

13.01

3Б

12.01

3В

11.01

18

8

Игры чувашского народа. Подвижные игры «Хищник в море», «Рыбки».

• Подвижные игры.

• Развитие глазомера, выносливости, скоростно-силовых способностей.

3А

20.01

3Б

19.01

3В

18.01

19

9

Игры калмыцкого народа. Подвижные игры «Альчики», «Забрасывание белого мяча».

• Подвижные игры.

• Правила игры.

• Разучивание игры.

• Проведение игры.

3А

27.01

3Б

26.01

3В

25.01

20

10

Подвижные игры разных народов.

• Подвижные игры по выбору детей.

3А

03.02

3Б

02.02

3В

01.02

Общеразвивающие физические упражнения

на развитие основных физических качеств - 4 часа

21

1

Большая игра с малым мячом. «Мяч среднему» «Гонка с мячом по кругу».

• Эстафета с обменом мячей.

• Упражнения со скакалкой.

• Бег: ("змейкой", "по кругу", "спиной вперед"), из разных исходных положений и с разным положением рук; высокий старт с последующим стартовым ускорением.

• Комбинированная эстафета.

• Упражнения с гимнастическими палками.

• Развитие глазомера, выносливости, скоростно-силовых способностей.

3А

10.02

3Б

09.02

3В

08.02

22

2

Упражнения со скакалками.

3А

17.02

3Б

16.02

3В

15.02

23

3

Бег с высоким подниманием бедра, прыжками и ускорением, с изменяющимся направлением движения.

3А

24.02

3Б

20.02

3В

20.02

24

4

Упражнения с гимнастическими палками.

3А

02.03

3Б

01.03

3В

29.02

Подвижные игры, основанные на элементах гимнастики с основами акробатики, легкой атлетики, лыжной подготовки, спортивной игры -4 часа

25

1

Подвижные игры, основанные на элементах гимнастики с основами акробатики. «У медведя во бору», «Совушка».

• Подвижные игры, основанные на элементах гимнастики с основами акробатики.

• Правила игр.

• Разучивание игр.

• Проведение игр.

3А

09.03

3Б

12.03

3В

12.03

26

2

Подвижные игры, основанные на элементах легкой атлетики. «Пятнашки», «Волк во рву».

• Подвижные игры, основанные на элементах легкой атлетики.

• Правила игр.

• Разучивание игр.

• Проведение игр.

3А

16.03

3Б

15.03

3В

14.03

27

3

Подвижные игры, основанные на элементах лыжной подготовки.«Охота на оленей», «Встречная эстафета», «Попади в ворота».

• Подвижные игры, основанные на элементах лыжной подготовки.

• Правила игр.

• Разучивание игр.

• Проведение игр.

3А

23.03

3Б

22.03

3В

21.03

28

4

Подвижные игры, основанные на элементах спортивной игры.«Брось - поймай», «Выстрел в небо».

• Подвижные игры, основанные на элементах спортивной игры.

• Правила игр.

• Разучивание игр.

• Проведение игр.

3А

06.04

3Б

05.04

3В

04.04

Игры на детской площадке - 5 часов

29

1

Игры, эстафеты, весёлые минутки.

• Развитие выносливости.

• Подвижные игры.

• Эстафеты.

• Развитие скоростно-силовых способностей.

• Соревнования по подвижным играм.

3А

13.04

3Б

12.04

3В

11.04

30

2

Олимпийские игры. Эстафеты с предметами.

• Подвижные игры.

• Эстафеты с предметами.

• Соревнования по подвижным играм.

3А

20.04

3Б

19.04

3В

18.04

31

3

Большие гонки. Эстафеты без предметов.

• Соревнования на выносливость.

• Эстафеты без предметов.

3А

27.04

3Б

26.04

3В

25.04

32

4

Спортивный праздник «Фестиваль подвижных игр». Эстафеты с надувными шарами.

• Соревнования на выносливость.

• Эстафеты с надувными шарами.

• Подвижные игры.

3А

16.05

3Б

10.05

3В

04.05

33

5

Веселые старты

«Быстрее, Выше, Сильнее».

• Спортивная эстафета.

• Подвижные игры по выбору детей.

3А

23.05

3Б

17.05

3В

11.05

Итоговое занятие-1 час

34

1

Подвижные игры разных народов. Итоговое занятие.

• Игры по выбору детей.

• Праздник здоровья и подвижной народной игры.

3А

30.05

3Б

24.05

3В

18.05

МАТЕРИАЛЬНО - ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ КУРСА «МИР ИГР».

1. Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

• Лях В.И и Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов, авторы - М.:Просвещение, 2007 г.,

• Былеев Л.В., Сборник подвижных игр. - М., 2011

• Васильков Г.А., От игр к спорту. - М., 2008

• Глязер С., Зимние игры и развлечения. - М., 2012

• Дусовицкий А.К., Воспитывая интерес. - М., 2009

• Жуков М.Н., Подвижные игры. - М., 2012

• Железняк М.Н., Спортивные игры. - М., 2011

2. Спортивный инвентарь:

• Гимнастическая скамейка;

• Баскетбольный щит;

• Волейбольная сетка;

• Баскетбольные мячи;

• Волейбольные мячи;

• Футбольные мячи;

• Набивные мячи;

• Кегли;

• Палочки для городков;

• Бадминтонные ракетки;

• Резиновые мячи: большие, средние, малые;

• Скакалки;

• Тряпичные мячи;

• Мешочки с песком;

• Эстафетные палочки;

• Гимнастические коврики;

• Гимнастические маты;

• Гимнастические палки;

• Обручи;

• Флажки.