- Преподавателю
- Физкультура
- Контрольная работа по ФГОС 1 класс
Контрольная работа по ФГОС 1 класс
| Раздел | Физкультура |
| Класс | 1 класс |
| Тип | Тесты |
| Автор | Матусова А.В. |
| Дата | 23.04.2015 |
| Формат | docx |
| Изображения | Есть |
Контроль уровня достижения планируемых результатов освоения программы по физкультуре 1 класс (полугодовой)
Кодификатор
планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования
для полугодовой контрольной работы по физической культуре
Кодификатор включает планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования по предмету «Математика». Он разработан на основе федерального государственного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ № 373 от 06.10.2009 г.). При его составлении учитывались следующие документы и материалы:
-
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. На 2011 г. / М-во образования и науки Рос. Федерации. - М.: Просвещение, 2011. -33 с. - (Стандарты второго поколения);
-
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е. С. Савинов]. - 2, 3-е изд., перераб. -М.: Просвещение, 2010, 2011, 2012, 2013;
-
Планируемые результаты начального общего образования / (Л. Л. Алексеева, С. В. Анащенкова, М. 3. Биболетова и др.); под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. - 1, 2, 3-е изд. - М.: Просвещение, 2009,2010,2011.
-
Оценка достижения планируемых результатов обучения в начальной школе / (М. Ю. Демидова, СВ. Иванов и др.); под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. -1,2, 3-е изд. - М: Просвещение, 2009, 2010, 2011. - 215 с. (с. 46-104).
-
Основная образовательная программа «МКОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4» на 2010 - 2015 учебный год.
Кодификатор содержит перечень планируемых результатов освоения основной образовательной программы по предмету «Математика». В него включен только один (первый) блок планируемых результатов, которые характеризуют требования стандарта, представленные в рубриках «Выпускник научится» и «Выпускник получит возможность научиться». Первый блок требований относится к содержанию обучения, подлежащему обязательному изучению и последующему контролю за его усвоением каждым учащимся, он определяет требования, достижение которых должно проверяться при проведении индивидуальной оценки уровня подготовки выпускников за курс начальной школы. Второй блок требований относится к содержанию обучения, которое подлежит изучению, но не является объектом обязательного контроля.
Физическая культура
В процессе обучения ученик научится:
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
1. Раздел «ЗНАНИЯ О ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ»
1.1
характеризовать роль и значение физкультминуток для укрепления здоровья
характеризовать роль и значение утренней зарядки, физкультминуток и физкультпауз, закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр, для укрепления здоровья;
характеризовать роль и значение утренней зарядки, физкультминуток и физ-культпауз, уроков физической культуры, закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр, занятий спортом для укрепления здоровья, развития основных систем организма;
характеризовать роль и значение утренней зарядки, физкультминуток и физкультпа-уз, уроков физической культуры, закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр. занятий спортом для укрепления здоровья, развития основных систем организма;
1.2
организовывать места занятий физически-ми упражнениями и подвижными играми (как в помещении, так и на открытом возду-хе), соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями.
организовывать места занятий физически-ми упражнениями и подвижными играми (как в помещении, так и на открытом возду-хе), соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями.
организовывать места занятий физически-ми упражнениями и подвижными играми (как в помещении, так и на открытом возду-хе), соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями.
организовывать места занятий физически-ми упражнениями и подвижными играми (как в помещении, так и на открытом возду-хе), соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями.
1.3
ориентироваться в понятиях «физическая культура», «режим дня»
ориентироваться в понятиях «физическая культура», «режим дня»;
1.4
раскрывать на примерах (из истории или из личного опыта) положительное влияние занятий физической культурой на физическое и личностное развитие;
раскрывать на примерах (из истории или из личного опыта) положи -тельное влияние занятий физической культурой на физическое и личностное развитие;
1.5
ориентироваться в понятии «физическая подготовка», характеризовать основные физические качества (силу, быстроту, выносливость, координацию, гибкость) и различать их между собой;
2. Раздел «СПОСОБЫ ФИЗКУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
2.1
организовывать и проводить подвижные игры во время отдыха на открытом воздухе и в помещении (спортивном зале и местах рекреации).
организовывать и проводить подвижные игры и простейшие соревнования во время
отдыха на открытом воздухе и в помещении (спортивном зале и местах рекреации), соблюдать правила взаимодействия с игроками.
организовывать и проводить подвижные игры и простейшие соревнования во время
отдыха на открытом воздухе и в помещении (спортивном зале и местах рекреации), соблюдать правила взаимодействия с игроками.
2.2
отбирать и выполнять комплексы упражне-ний для утренней зарядки и физкультмину-ток в соответствии с изученными правилами
отбирать и выполнять комплексы упражне-ний для утренней зарядки и физкультмину-ток в соответствии с изученными правилами
2.3
измерять показатели физического развития (рост и массу тела) и физической подготов-ленности (сила, быстрота, выносливость,
гибкость), вести систематические наблюде-ния за их динамикой.
3. Раздел «ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ»
3.1
выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения;
выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки, упражнения на развитие физических качеств (быстроты, координации, гибкости);
выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки, упражнения на развитие физических качеств (быстроты, координации, гибкости);
выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки, упражнения на развитие физических качеств (быстроты, координации, гибкости);
3.2
выполнять акробатические упражнения (перекаты)
Выполнять акробатические упражнения (кувырки, стойки, перекаты);
выполнять акробатические упражнения (кувырки, стойки, перекаты);
выполнять акробатические упражнения (кувырки, стойки, перекаты);
3.3
выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса);
выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса);
выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса);
выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса);
3.4
выполнять тестовые упражнения для оценки динамики индивидуального развития основных физических качеств
выполнять тестовые упражнения для оценки динамики индивидуального развития основных физических качеств
выполнять тестовые упражнения для оценки динамики индивидуального развития основных физических качеств
3.5
выполнять организующие строевые команды и приемы;
выполнять организующие строевые команды и приемы;
выполнять организующие строевые команды и приемы;
3.6
выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности.
выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности.
выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности.
3.7
выполнять гимнастические упражнения на спортивных снарядах (гимнастическое бревно)
выполнять гимнастические упражнения на спортивных снарядах (перекладина, брусья, гимнастическое бревно);
3.8
оценивать величину нагрузки (большая, средняя, малая) по частоте пульса (с помощью специальной таблицы);
1. Цель и содержание итоговой работы по физкультуре
Определить уровень сформированности предметных результатов у учащихся 1 класса по итогам освоения программы по физкультуре.
Полугодовая контрольная работа проводится в один день.
2. Структура работы и характеристика заданий
Работа содержит одну группу заданий.
1 группа (№ 1, 2, 3, 4, 5) - задания базового уровня сложности.
В них проверяется освоение базовых знаний и умений по предмету, обеспечивающих успешное продолжение обучения во 2 классе школы. Учащимся предлагаются стандартные учебные задания, в которых очевиден способ решения, изученный в процессе обучения.
В проверочной работе используются один типа заданий:
-
задание с выбором ответа (№ 2), в котором предлагаются варианты ответов, из которых необходимо выбрать правильные;
-
задание с кратким ответом (№ 1), требующее один единственный ответ;
Работа содержит 5 заданий. Она рассчитана на один урок. В ней 5 заданий базового уровня сложности.
3. Условные обозначения
Уровень сложности: Б - базовый. Тип задания: ВО - с выбором ответа.
4. Время и способ выполнения проверочной работы
Выполнение заданий разной сложности и разного типа оценивается с учётом следующих рекомендаций.
-
В заданиях с выбором ответа из предложенных вариантов ученик должен выбрать только верный ответ. Если учащийся выбирает неверные ответы, то задание считается выполненным неверно.
№ зада
ния
Раздел содержания
Объект исследования
Уровень сложности
Тип задания
Максимальный балл
1.
ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ
Знания ученика в области выполнения двигательных действий
Б
ВО
1 балл за правильный выбранный ответ
2.
ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ
Знания ученика в области спортивных игр
Б
ВО
1 балл за правильный выбранный ответ
3.
ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ
Знания ученика в области Режима дня
Б
ВО
1 балл за правильный выбранный ответ
4.
ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ
Знания ученика в области Гигиены
Б
ВО
1 балл за правильный выбранный ответ
5.
ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ
Знания ученика в области спортивных секций
Б
ВО
1 балл за правильный выбранный ответ
Итого:
Б - 5 зад.
ВО-5
Б - 5 б.
Итого 5 б.
Оценка выполнения работы в целом осуществляется в несколько этапов в зависимости от целей оценивания.
-
Определяется балл, полученный учеником за выполнение заданий базового уровня. Максимальный балл - 5.
Если ученик получает за выполнение базового уровня 2 балла и менее, то он имеет недостаточную предметную подготовку по физкультуре.
Если ученик получает от 3 до 4 баллов, то его подготовка соответствует требованиям стандарта.
Если ученик получает 5 баллов, то его подготовка соответствует требованиям стандарта, ученик способен применить знания для решения учебно-практических задач.
Задания разработаны по учебнику Физическая культура, 1-4 класс, Лях В.И., Зданевич А.А., 2012.
Полугодовая проверочная работа для учащихся 1 класса
Задание 1
Рассмотри рисунки.
а) закрась левую часть мяча, если ты умеешь выполнять эти действия.
б) закрась правую часть мяча, если ты посещаешь спортивную секцию, занятия в которой представлены на рисунке.
Задание 2
Рассмотри рисунки.
а) закрась левую часть мяча, если ты умеешь играть в какую-либо из этих игр.
б) закрась правую часть мяча, если ты посещаешь спортивную секцию, по занятиям теми видами спорта, которые показаны на рисунке.
Задание 3
Рассмотри рисунки.
Закрась левую часть мяча, если ты в течении дня совершаешь следующие действия.
Задание 4
Рассмотри рисунки.
Что ты делаешь в начале и по окончании самостоятельного занятия физкультурой? Закрась среднюю часть мяча.
Задание 5
Рассмотри рисунки.
а) обведи в круг рисунок, на котором показан вид спорта, которым ты занимаешься.
б) если спортивная секция, которую ты посещаешь, не представлена на рисунке, напиши её название.
_________________________________
Фамилия, Имя, класс____________________________________________________________
Контроль уровня достижения планируемых результатов освоения программы по физкультуре 1 класс (годовой)
Кодификатор
планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования
для полугодовой контрольной работы по физической культуре
Кодификатор включает планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования по предмету «Математика». Он разработан на основе федерального государственного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ № 373 от 06.10.2009 г.). При его составлении учитывались следующие документы и материалы:
-
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. На 2011 г. / М-во образования и науки Рос. Федерации. - М.: Просвещение, 2011. -33 с. - (Стандарты второго поколения);
-
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е. С. Савинов]. - 2, 3-е изд., перераб. -М.: Просвещение, 2010, 2011, 2012, 2013;
-
Планируемые результаты начального общего образования / (Л. Л. Алексеева, С. В. Анащенкова, М. 3. Биболетова и др.); под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. - 1, 2, 3-е изд. - М.: Просвещение, 2009,2010,2011.
-
Оценка достижения планируемых результатов обучения в начальной школе / (М. Ю. Демидова, СВ. Иванов и др.); под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. -1,2, 3-е изд. - М: Просвещение, 2009, 2010, 2011. - 215 с. (с. 46-104).
-
Основная образовательная программа «МКОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4» на 2010 - 2015 учебный год.
Кодификатор содержит перечень планируемых результатов освоения основной образовательной программы по предмету «Математика». В него включен только один (первый) блок планируемых результатов, которые характеризуют требования стандарта, представленные в рубриках «Выпускник научится» и «Выпускник получит возможность научиться». Первый блок требований относится к содержанию обучения, подлежащему обязательному изучению и последующему контролю за его усвоением каждым учащимся, он определяет требования, достижение которых должно проверяться при проведении индивидуальной оценки уровня подготовки выпускников за курс начальной школы. Второй блок требований относится к содержанию обучения, которое подлежит изучению, но не является объектом обязательного контроля.
Физическая культура
В процессе обучения ученик научится:
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
1. Раздел «ЗНАНИЯ О ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ»
1.1
характеризовать роль и значение физкультминуток для укрепления здоровья
характеризовать роль и значение утренней зарядки, физкультминуток и физкультпауз, закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр, для укрепления здоровья;
характеризовать роль и значение утренней зарядки, физкультминуток и физ-культпауз, уроков физической культуры, закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр, занятий спортом для укрепления здоровья, развития основных систем организма;
характеризовать роль и значение утренней зарядки, физкультминуток и физкультпа-уз, уроков физической культуры, закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр. занятий спортом для укрепления здоровья, развития основных систем организма;
1.2
организовывать места занятий физически-ми упражнениями и подвижными играми (как в помещении, так и на открытом возду-хе), соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями.
организовывать места занятий физически-ми упражнениями и подвижными играми (как в помещении, так и на открытом возду-хе), соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями.
организовывать места занятий физически-ми упражнениями и подвижными играми (как в помещении, так и на открытом возду-хе), соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями.
организовывать места занятий физически-ми упражнениями и подвижными играми (как в помещении, так и на открытом возду-хе), соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями.
1.3
ориентироваться в понятиях «физическая культура», «режим дня»
ориентироваться в понятиях «физическая культура», «режим дня»;
1.4
раскрывать на примерах (из истории или из личного опыта) положительное влияние занятий физической культурой на физическое и личностное развитие;
раскрывать на примерах (из истории или из личного опыта) положи -тельное влияние занятий физической культурой на физическое и личностное развитие;
1.5
ориентироваться в понятии «физическая подготовка», характеризовать основные физические качества (силу, быстроту, выносливость, координацию, гибкость) и различать их между собой;
2. Раздел «СПОСОБЫ ФИЗКУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
2.1
организовывать и проводить подвижные игры во время отдыха на открытом воздухе и в помещении (спортивном зале и местах рекреации).
организовывать и проводить подвижные игры и простейшие соревнования во время
отдыха на открытом воздухе и в помещении (спортивном зале и местах рекреации), соблюдать правила взаимодействия с игроками.
организовывать и проводить подвижные игры и простейшие соревнования во время
отдыха на открытом воздухе и в помещении (спортивном зале и местах рекреации), соблюдать правила взаимодействия с игроками.
2.2
отбирать и выполнять комплексы упражне-ний для утренней зарядки и физкультмину-ток в соответствии с изученными правилами
отбирать и выполнять комплексы упражне-ний для утренней зарядки и физкультмину-ток в соответствии с изученными правилами
2.3
измерять показатели физического развития (рост и массу тела) и физической подготов-ленности (сила, быстрота, выносливость,
гибкость), вести систематические наблюде-ния за их динамикой.
3. Раздел «ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ»
3.1
выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения;
выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки, упражнения на развитие физических качеств (быстроты, координации, гибкости);
выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки, упражнения на развитие физических качеств (быстроты, координации, гибкости);
выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки, упражнения на развитие физических качеств (быстроты, координации, гибкости);
3.2
выполнять акробатические упражнения (перекаты)
Выполнять акробатические упражнения (кувырки, стойки, перекаты);
выполнять акробатические упражнения (кувырки, стойки, перекаты);
выполнять акробатические упражнения (кувырки, стойки, перекаты);
3.3
выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса);
выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса);
выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса);
выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса);
3.4
выполнять тестовые упражнения для оценки динамики индивидуального развития основных физических качеств
выполнять тестовые упражнения для оценки динамики индивидуального развития основных физических качеств
выполнять тестовые упражнения для оценки динамики индивидуального развития основных физических качеств
3.5
выполнять организующие строевые команды и приемы;
выполнять организующие строевые команды и приемы;
выполнять организующие строевые команды и приемы;
3.6
выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности.
выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности.
выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности.
3.7
выполнять гимнастические упражнения на спортивных снарядах (гимнастическое бревно)
выполнять гимнастические упражнения на спортивных снарядах (перекладина, брусья, гимнастическое бревно);
3.8
оценивать величину нагрузки (большая, средняя, малая) по частоте пульса (с помощью специальной таблицы);
1. Цель и содержание итоговой работы по физкультуре
Определить уровень сформированности предметных результатов у учащихся 1 класса по итогам освоения программы по физкультуре.
Годовая контрольная работа проводится в один день.
2. Структура работы и характеристика заданий
Работа содержит одну группу заданий.
1 группа (№ 1, 2, 3) - задания базового уровня сложности.
В них проверяется освоение базовых знаний и умений по предмету, обеспечивающих успешное продолжение обучения во 2 классе школы. Учащимся предлагаются стандартные учебные задания, в которых очевиден способ решения, изученный в процессе обучения.
В проверочной работе используются три типа заданий:
-
задание с выбором ответа (№ 2), в котором предлагаются варианты ответов, из которых необходимо выбрать правильные;
-
задание с кратким ответом (№ 1), требующее один единственный ответ;
Работа содержит 3 заданий. Она рассчитана на один урок. В ней 3 заданий базового уровня сложности.
3. Условные обозначения
Уровень сложности: Б - базовый. Тип задания: ВО - с выбором ответа.
4. Время и способ выполнения проверочной работы
Выполнение заданий разной сложности и разного типа оценивается с учётом следующих рекомендаций.
-
В заданиях с выбором ответа из предложенных вариантов ученик должен выбрать только верный ответ. Если учащийся выбирает неверные ответы, то задание считается выполненным неверно.
№ зада
ния
Раздел содержания
Объект исследования
Уровень сложности
Тип задания
Максимальный балл
1.
ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ
Знания ученика в области выполнения двигательных действий
Б
ВО
1 балл за правильный выбранный ответ
2.
ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ
Знания ученика в области Режима дня
Б
ВО
1 балл за правильный выбранный ответ
3.
ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ
Знания ученика в области Подвижных игр
Б
ВО
1 балл за правильный выбранный ответ
4.
ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ
Знания ученика в области Гигиены
Б
ВО
1 балл за правильный выбранный ответ
5.
ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ
Знания ученика в области спортивных секций
Б
ВО
1 балл за правильный выбранный ответ
Итого:
Б - 3 зад.
ВО-3
Б - 3 б.
Итого 3 б.
Оценка выполнения работы в целом осуществляется в несколько этапов в зависимости от целей оценивания.
-
Определяется балл, полученный учеником за выполнение заданий базового уровня. Максимальный балл - 1.
Если ученик получает за выполнение базового уровня 1 балл, то он имеет недостаточную предметную подготовку по физкультуре.
Если ученик получает 2 балла, то его подготовка соответствует требованиям стандарта.
Если ученик получает 3 балла, то его подготовка соответствует требованиям стандарта, ученик способен применить знания для решения учебно-практических задач.
Задания разработаны по учебнику Физическая культура, 1-4 класс, Лях В.И., Зданевич А.А., 2012.
Годовая проверочная работа для учащихся 1 класса
Задание 1
а) Закрась левую часть мяча, если в течении этого года ты развивал спортивные навыки с помощью указанных занятий.
б) Напиши «да», если ты соблюдал личную гигиену при занятии спортом, «нет» - если не соблюдал.
в) Закрась правую часть мяча, если ты посещал спортивную секцию.
г) Напиши, какие еще спортивные навыки ты развивал
№
Вид занятия
Гигиена
1
Ходьба
2
Ходьба с чередованием бега
3
Бег
4
Прыжки в высоту
5
Прыжки в длину
6
Прыжки через скакалку
Задание 2
а) Какие физкультурно-оздоровительные занятия ты выполнял самостоятельнов этом учебном году? (Закрась левую часть мяча)
б) Соблюдал ли ты личную гигиену в ходе выполнения занятий? (напиши"да" или "нет")
в) Напиши, какие ещё физкультурно-оздоровительные занятия ты выполнял самостоятельно?
-
№
Самостоятельные физкультурно-оздоровительные занятия
Гигиена
1
Гимнастика с основами акробатики
2
Утренняя зарядка
3
Физкультминутка
4
Метание мяча
5
Подвижные игры
6
Пешие прогулки
7
Упражнения, на формирование осанки
8
Прогулки с родителями в парке
9
Купание в открытом водоёме
10
Катание на велосипеде
11
Закаливание организма
Задание 3
а) В каких подвижных играл ты участвовал? (закрась левую часть мяча)
б) Какую спортивную секцию ты посещал? (закрась правую часть мяча)
в) Выполнял ли ты гигиенические процедуры после игры? (напиши"да" или "нет")
г) Напиши, в каких ещё спортивных играх ты участвовал__________________________________
д) Если ты посещаешь спортивную секцию, которая не указана в таблице, то напиши её название
____________________________________________________
№
Спортивные игры
Гигиена
1
Волейбол/ Пионербол
2
Баскетбол
3
Футбол
4
Настольный теннис
Фамилия, Имя, класс____________________________________________________________