План-конспект урока физкультуры в 1 классе

План-конспект урока физической культуры 1 класс

Тема: Подвижные игры

Цели урока: формирование способности учащихся к новому способу деятельности ловли и передачи мяча.

Деятельностная: формирование способности учащихся к игровым приемам подвижной игры «Охотники и утки».

Образовательная: расширение понятийной базы о подвижной игре «Охотники и утки».

Задачи:

1. Образовательная - формирование умений играть в подвижную игру «Охотники и утки»

2. Развивающая - развитие аналитического мышления, координационных способностей

3. Воспитательная - формирование умений вести диалог, развитие коммуникативных качеств учащихся

4. Оздоровительная - формирование умения расслабляться, восстановления зрительного анализатора

Целеполагание: чему я научусь

Тип урока: урок открытия новых знаний

Методы: словесный, наглядный, личный пример учителя

Формы организации: фронтальный, групповой, поточный, индивидуальный, в парах

Учитель: Корнийчук К.С..

Этапы урока

Содержание

Дозировка

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Методические указания

Организационный

Построение, приветствие, сообщение темы урока

3´мин.

Учитель сообщает тему урока

Формулируют личностные цели по наводящим вопросам учителям.

Умение определять цель

Обратить внимание на форму.

Обеспечение побуждения учащихся к деятельности (мотивация - воспитывать интерес к предмету, информация о ЗОЖ)

Предлагается выбор индивидуальный цели учащихся в рамках формирования как общеучебных, так и специальных умений и навыков

Прочитайте тему урока и попробуйте сформулировать свои задачи на уроке.

С чего начнете?

Активно включаются в диалог (Л)

3уровня: высокий - знают правила и умеют играть самостоятельно; средний - знают правила; низкий - не владеют знаниями

Подготовительный

Разновидности ходьбы:

-на носках, руки в стороны;

-на пятках, руки за голову;

-перекаты с пятки на носок, руки на пояс.

Разновидности бега:

-в медленном темпе;

-приставными прыжками правым (левым) боком;

-в медленном темпе.

Ходьба в быстром темпе.

Ходьба на восстановление дыхания.

Перестроение в две колонны.

ОРУ (выполняют под руководством учителя)

Игра на внимание «Найди свое место»

2

2

2

6

2

Создание «ситуации успеха», выполнение уже известных упражнений с применением известных способов деятельности.

Коррекция двигательных навыков.

Создание «ситуации успеха».

Учитель предлагает игру, объясняет правила игры

Так как способы двигательной деятельности уже известны учащимся, они без затруднения справляются с ней, обеспечивают выполнение команд.

Правильность выполнения двигательных действий.

Каждый ученик для себя определяет полноту знаний и самостоятельно оценивает правильность выполнения задания.

Оценивать правильность выполнения двигательных действий (Р)

Умение оценивать ситуацию и принимать решения (исправлять ошибки свои и одноклассников) (Р).

Спина прямая, голову вперед не наклонять, соблюдать дистанцию, правильное дыхание.

Смотреть вперед.

Следить за осанкой.

Соблюдать дистанцию.

Соблюдать технику безопасности.

Основной

Класс стоит в две шеренги

1. Имитация

ловли мяча.

2. Постановка рук

на мяче.

3. Бросок мяча

вверх над головой с последующей ловлей мяча (с хлопком).

4. Имитация

ловли мяча:

-после подбрасывания над собой;

-после отскока от пола.

5.Ловля и передача

мяча в парах:

-прямо в руки;

-через пол.

8-10

Создание «ситуации успеха».

Следить за правильностью выполнения упражнений

Самостоятельно оценивают правильность выполнения задания.

Умение слушать и вступать в диалог с учителем и учащимися (К).

Безошибочное взаимодействие,

коррекция двигательных умений (К).

Следить за постановкой рук при ловле и передаче мяча.

Игровая деятельность

1. Расстановка команд.

2. Объяснение правил игры.

3. Игра «Охотники и утки».

10-12

Объяснение правил игры.

Учитель определяет зону актуальной и ближайшей зоны развития детей

Игра проходит по действующим правилам подвижной игры «Охотники и утки».

Закрепление в игре ловли и передачи мяча.

Умение участвовать в коллективном взаимодействии. (К)

Умение оценивать ситуацию, принимать решение в взаимодействии с партнерами в игровой деятельности (Р).

Следить за постановкой рук при ловле и передаче мяча.

Заключительная

Рефлексия:

1. Обсуждение игры.

2. Упражнения на восстановление зрительного анализатора

10-12

Почему испытали затруднения, что было трудным для исполнения.

Учащиеся выполняют упражнения под руководством учителя.

Учащиеся обосновывают свой ответ.

Правильность выполнения задания.

Умение слушать и вступать в диалог с учителем и учащимися (К).

Способность управлять своими эмоциями (К).

Осуществлять анализ выполненных действий (для чего?) (П)

Подводить учащихся к правильному ответу.

Спокойно, без резких движений

Подведение итогов урока

1

Обобщает знания и умения учащихся по усвоению ловли и передачи мяча в игровой деятельности

Самостоятельно оценивают своё выполнение ловли и передачи мяча.

Умение слушать и вступать в диалог (К)