- Преподавателю
- Физкультура
- Рабочая программа по физкультуре
Рабочая программа по физкультуре
Раздел | Физкультура |
Класс | - |
Тип | Рабочие программы |
Автор | Якимова Н.В. |
Дата | 25.07.2015 |
Формат | doc |
Изображения | Есть |
«Рассмотрено»
Руководитель ШМО
_______/Асапова Т.В./
Протокол № ______ от «____»___________2013
«Согласовано»
Заместитель директора
по учебной работе
_______/Гатауллина И.И./
«____»___________2013 г.
«Утверждаю»
Директор МБОУ
«Большешиинская СОШ»
_______ /Баймурзина Л.И./
«___»____________2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Учителя начальных классов I квалификационной категории
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Большешиинская средняя общеобразовательная школа»
Мамадышского муниципального района РТ
Якимовой Наташи Вячеславовны
по учебному курсу «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
УМК «Перспектива» 3 класс
Авторы курса:
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № ______ от
«______»___________2013 г.
2013-2014 учебный год
Пояснительная записка
Программа составлена на основе «РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ» Предметной линии учебников системы «ПЕРСПЕКТИВА» 1-4 классы. - Москва «Просвещение», 2011 в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, а также планируемых результатов начального общего образования.
данная программа ориентируется на решение следующих образовательных задач:
-
совершенствование жизненно важных навыков и умений в ходьбе, беге, прыжках, лазании, метании;
-
обучение физическим упражнениям из таких видов спорта, как гимнастика, легкая атлетика и лыжные гонки, а также подвижным играм и техническим действиям спортивных игр, входящих в школьную программу;
-
развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации движений, гибкости;
-
формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;
-
развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, утренней гимнастикой, физминутками и подвижными играми;
-
обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельным показателям физического развития и физической подготовленности.
Предлагаемая программа характеризуется направленностью:
-
на реализацию принципа вариативности, обосновывающего планирование учебного материала в соответствии с возрастно-половыми особенностями учащихся, материально-технической оснащенностью процесса (спортивный зал, спортивные пришкольные площадки, стадион),на реализацию принципа достаточности и сообразности, связанного с распределением учебного материала, обеспечивающего развитие познавательной и предметной активности учащихся;
-
на соблюдение дидактических правил «от известного к неизвестному» и «от простого к сложному», ориентирующих выбор и планирование учебного содержания в логике поэтапного его освоения, перевода учебных знаний в практические навыки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности;
-
на достижение межпредметных связей, нацеливающих планирование учебного материала на целостное формирование мировоззрения учащихся в области физической культуры, всестороннее раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов;
-
на усиление оздоровительного эффекта образовательного процесса, достигаемого в ходе активного использования школьниками освоенных знаний, умений и физических упражнений в физкультурно-оздоровительных мероприятиях в режиме дня, самостоятельных занятий физическими упражнениями.
Программа состоит из трех разделов: «Знания о физической культуре» (информационный компонент), «Способы физкультурной деятельности» (операционный компонент) и «Физическое совершенствование» (мотивационный компонент).
Содержание первого раздела «Знания о физической культуре» соответствует основным направлениям развития познавательной активности человека: знания о природе (медико-биологические основы деятельности), знания о человеке (психолого-педагогические основы деятельности), знания об обществе (историко-социологические основы деятельности).
Раздел «Способы физкультурной деятельности» соотносится с представлениями о самостоятельных занятиях физическими упражнениями, способах организации исполнения и контроля за физическим развитием и физической подготовленностью учащихся.
Содержание раздела «Физическое совершенствование» ориентировано на гармоничное физическое развитие, всестороннюю физическую подготовку и укрепление здоровья школьников. Данный раздел включает в себя освоение жизненно важных навыков и умений, подвижных игр и двигательных действий из программных видов спорта, а аткже общеразвивающих упражнений с различной функциональной направленностью.
Тематический план
№
Разделы и темы
Количество часов (уроков)
Класс
1
2
3
4
Базовая часть
93
102
102
102
1
Знания о физической культуре
4
4
4
4
2
Способы физкультурной деятельности
3
4
4
4
3
Физическое совершенствование:
-
гимнастика с основами акробатики
-
легкая атлетика
-
лыжные гонки
-
подвижные игры
-
общеразвивающие упражнения (в содержании соответствующих разделов программы)
20
22
20
24
26
24
20
24
26
24
20
24
26
24
20
24
Содержание тем учебного курса
1 класс
Знания о физической культуре
Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими упражнениями. Возникновение физической культуры у древних людей. Ходьба, бег, прыжки, лазанье и ползание, ходьба на лыжах как жизненно важные способы передвижения человека. Режим дня и личная гигиена.
Способы физкультурной деятельности
Оздоровительные занятия в режиме дня: комплексы утренней зарядки, физкультминутки. Подвижные игры во время прогулок: правила организации и проведения игр, выбор одежды и инвентаря. Комплексы упражнений для формирования правильной осанки и развития мышц туловища.
Физическое совершенствование
Гимнастика с основами акробатики
Организующие команды и приемы: построение в шеренгу и колонну; выполнение основной стойки по команде «Смирно!»; выполнение команд «Вольно!», «Равняйсь!», «Шагом марш!», «На месте стой!»; размыкание в шеренге и колонне на месте; построение в круг колонной и шеренгой; повороты на месте налево и направо по командам «Налево!» и «Направо!»; размыкание и смыкание приставными шагами в шеренге.
Акробатические упражнения: упоры (присев, лежа, согнувшись, лежа сзади); седы (на пятках, углом); группировка из положения лежа и раскачивание в плотной группировке (с помощью); перекаты назад из седа в группировке и обратно (с помощью); перекаты из упора присев назад и боком.
Гимнастические упражнения прикладного характера: передвижение по гимнастической стенке вверх и вниз, горизонтально лицом и спиной к опоре; ползание и переползание по-пластунски; преодоление полосы препятствий с элементами лазанья, перелезания поочередно перемахом правой и левой ногой, переползания, хождение по наклонной гимнастической скамейке; упражнения на низкой перекладине: вис стоя спереди, сзади.
Легкая атлетика
Бег: с высоким подниманием бедра, прыжками и ускорением, с изменяющимся направлением движения (змейкой, по кругу, спиной вперед), из разных исходных положений и с разным положением рук.
Прыжки: на месте (на одной ноге, с поворотами вправо и влево), с продвижением вперед и назад, левым и правым боком, в длину и высоту с места; запрыгивание на горку из матов и спрыгивание с нее.
Броски: большого мяча (1 кг) на дальность двумя руками из-за головы, от груди, от плеча.
Метание: малого мяча правой и левой рукой из-за головы, стоя на месте, в вертикальную цель, в стену.
Лыжные гонки
Организующие команды и приемы: «Лыжи на плечо!», «Лыжи под руку!», «Лыжи к ноге!», «На лыжи становись!»; переноска лыж на плече и под рукой; передвижение в колонне с лыжами.
Передвижения на лыжах ступающим и скользящим шагом.
Повороты переступанием на месте.
Спуски в основной стойке.
Подъемы ступающим и скользящим шагом.
Торможение падением.
Подвижные игры
На материале раздела «Гимнастика с основами акробатики»: «У медведя во бору», «Раки», «Тройка», «Бой петухов», «Совушка», «Салки-догонялки», «Альпинисты», «Змейка», «Не урони мешочек», «Петрушка на скамейке», «Пройди бесшумно», «Через холодный ручей» 2; игровые задания с использованием строевых упражнений типа: «Становись - разойдись», «Смена мест».
На материале раздела «Легкая атлетика»: «Не оступись», «Пятнашки», «Волк во рву», «Кто быстрее», «Горелки», «Рыбки», «Салки на болоте», «Пингвины с мячом», «Быстро по местам», «К своим флажкам», «Точно в мишень», «Третий лишний».
На материале раздела «Лыжная подготовка»: «Охотники и олени», «Встречная эстафета», «День и ночь», «Попади в ворота», «Кто дольше прокатится», «На буксире».
На материале раздела «Спортивные игры»:
Футбол: удар внутренней стороной стопы («щечкой») по неподвижному мячу с места, с одного-двух шагов; по мячу, катящемуся навстречу; подвижные игры типа «Точная передача».
Баскетбол: ловля мяча на месте и в движении: низко летящего и летящего на уровне головы; броски мяча двумя руками стоя на месте (мяч снизу, мяч у груди, мяч сзади за головой); передача мяча (снизу, от груди, от плеча); подвижные игры: «Брось - поймай», «Выстрел в небо», «Охотники и утки».
Общеразвивающие физические упражнения на развитие основных физических качеств.
2 класс
Знания о физической культуре
Возникновение первых спортивных соревнований. Появление мяча, упражнений и игр с мячом. История зарождения древних Олимпийских игр. Физические упражнения, их отличие от естественных движений. Основные физические качества: сила, быстрота, выносливость, гибкость, равновесие. Закаливание организма (обтирание).
Способы физкультурной деятельности
Выполнение утренней зарядки и гимнастики под музыку; проведение закаливающих процедур; выполнение упражнений, развивающих быстроту и равновесие, совершенствующих точность броска малого мяча. Подвижные игры и занятия физическими упражнениями во время прогулок. Измерение длины и массы тела.
Физическое совершенствование
Гимнастика с основами акробатики
Организующие команды и приемы: повороты кругом с разделением по команде «Кругом! Раз-два»; перестроение по двое в шеренге и колонне; передвижение в колонне с разной дистанцией и темпом, по «диагонали» и «противоходом».
Акробатические упражнения из положения лежа на спине, стойка на лопатках (согнув и выпрямив ноги); кувырок вперед в группировке; из стойки на лопатках полупереворот назад в стойку на коленях.
Упражнения в равновесии на рейке гимнастической скамейки: ходьба елочкой,боком, с подседанием, переступанием через мячи, с высоким махом(прямым и боковым шагом).
Легкая атлетика
Бег: равномерный бег с последующим ускорением, челночный бег 3 х 10 м, бег с изменением частоты шагов.
Броски большого мяча снизу из положения стоя и сидя из-за головы.
Метание малого мяча на дальность из-за головы.
Прыжки: на месте и с поворотом на 90° и 100°, по разметкам, через препятствия; в высоту с прямого разбега; со скакалкой, с места, с разбега.
Лыжные гонки
Передвижения на лыжах: попеременный двухшажный ход.
Спуски в основной стойке.
Подъем «лесенкой».
Торможение «плугом».
Подвижные игры
На материале раздела «Гимнастика с основами акробатики»: «Волна», «Неудобный бросок», «Конники-спортсмены», «Отгадай, чей голос», «Что изменилось», «Посадка картофеля», «Прокати быстрее мяч», эстафеты типа: «Веревочка под ногами», «Эстафеты с обручами».
На материале раздела «Легкая атлетика»: «Точно в мишень», «Вызов номеров», «Шишки - желуди - орехи», «Невод», «Заяц без дома», «Пустое место», «Мяч соседу», «Космонавты», «Мышеловка».
На материале раздела «Лыжные гонки»: «Проехать через ворота», «Слалом на санках», «Спуск с поворотом», «Подними предмет» (на санках), «Кто быстрее взойдет на горку», «Кто дальше скатится с горки» (на лыжах).
На материале раздела «Спортивные игры»:
Футбол: остановка катящегося мяча; ведение мяча внутренней и внешней частью подъема по прямой, по дуге, с остановками по сигналу, между стойками, с обводкой стоек; остановка катящегося мяча внутренней частью стопы; подвижные игры: «Гонка мячей», «Метко в цель», «Слалом с мячом», «Футбольный бильярд», «Бросок ногой».
Баскетбол: специальные передвижения без мяча в стойке баскетболиста, приставными шагами правым и левым боком; бег спиной вперед; остановка в шаге и прыжком; ведение мяча на месте, по прямой, по дуге, с остановками по сигналу; подвижные игры: «Мяч среднему», «Мяч соседу», «Бросок мяча в колонне».
Общеразвивающие физические упражнения на развитие основных физических качеств.
3 класс
Знания о физической культуре
Физическая культура у народов Древней Руси. Связь физических упражнений с трудовой деятельностью. Виды физических упражнений (подводящие, общеразвивающие, соревновательные). Спортивные игры: футбол, волейбол, баскетбол, пионербол. Физическая нагрузка и ее влияние на частоту сердечных сокращений (ЧСС). Закаливание организма (обливание, душ).
Способы физкультурной деятельности
Освоение комплексов общеразвивающих физических упражнений для развития основных физических качеств. Освоение подводящих упражнений для закрепления и совершенствования двигательных действий игры в футбол, волейбол, баскетбол, пионербол. Развитие выносливости во время лыжных прогулок. Измерение частоты сердечных сокращений во время и после выполнения физических упражнений. Проведение элементарных соревнований.
Физическое совершенствование
Гимнастика с основами акробатики
Акробатические упражнения: кувырок вперед в плотной группировке, кувырок назад до упора на коленях и до упора присев; мост из положения лежа на спине; прыжки со скакалкой с изменяющимся темпом ее вращения.
Гимнастические упражнения прикладного характера: передвижения и повороты на гимнастическом бревне, рейке гимнастической скамейки.
Легкая атлетика
Прыжки в длину и высоту с прямого разбега, согнув ноги, с места толчком с двух ног. Бег на корокие и длинные дистанции, челночный бег 3х10м/сек, бег в лабиринте, метание малого мяча на дальность, в вертикальную цель, толкание медбольного мяча из-за головы, от плеча, от груди, комбинированные эстафеты.
Лыжные гонки
Передвижения на лыжах: одновременный двухшажный ход, чередование одновременного двухшажного с попеременным двухшажным.
Поворот переступанием.
Подвижные игры
На материале раздела «Гимнастика с основами акробатики»: «Парашютисты», «Догонялки на марше», «Увертывайся от мяча».
На материале раздела «Легкая атлетика»: «Защита укрепления», «Стрелки», «Кто дальше бросит», «Ловишка, поймай ленту», «Метатели».
На материале раздела «Лыжная подготовка»: «Быстрый лыжник», «За мной».
На материале спортивных игр:
Футбол: удар ногой с разбега по неподвижному и катящемуся мячу в горизонтальную (полоса шириной 1,5 м, длиной до 7 - 8 м) и вертикальную (полоса шириной 2 м, длиной 7 - 8 м) мишень; ведение мяча между предметами и с обводкой предметов; подвижные игры: «Передал - садись», «Передай мяч головой».
Баскетбол: специальные передвижения, остановка прыжком с двух шагов, ведение мяча в движении вокруг стоек («змейкой»), ловля и передача мяча двумя руками от груди; бросок мяча с места; подвижные игры: «Попади в кольцо», «Гонка баскетбольных мячей».
Пионербол: прием мяча снизу двумя руками; передача мяча сверху двумя руками вперед-вверх; нижняя прямая подача; подвижные игры: «Не давай мяча водящему», «Круговая лапта».
Общеразвивающие физические упражнения на развитие основных физических качеств.
4 класс
Знания о физической культуре
История развития физической культуры в России в XVII - XX1 вв., ее роль и значение для подготовки солдат русской армии. Физическая подготовка и ее связь с развитием систем дыхания и кровообращения. Характеристика основных способов регулирования физической нагрузки: по скорости и продолжительности выполнения упражнения, изменению величины отягощения. Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями. Закаливание организма (воздушные и солнечные ванны, купание в естественных водоемах).
Способы физкультурной деятельности
Простейшие наблюдения за своим физическим развитием и физической подготовкой. Определение нагрузки во время выполнения утренней гимнастики по показателям частоты сердечных сокращений. Составление акробатических и гимнастических комбинаций из разученных упражнений. Проведение игр в футбол, пионербол, настольный теннис и баскетбол по упрощенным правилам. Оказание доврачебной помощи при легких ушибах, царапинах и ссадинах, потертостях.
Физическое совершенствование
Гимнастика с основами акробатики
Акробатические упражнения: акробатические комбинации, например: мост из положения лежа на спине, опуститься в исходное положение, переворот в положение лежа на животе с опорой на руки, прыжком в упор присев; кувырок вперед в упор присев, кувырок назад в упор присев, из упора присев кувырок вперед до исходного положения, кувырок назад до упора на коленях с опорой на руки, прыжком переход в упор присев, кувырок вперед.
Легкая атлетика
Прыжки в высоту с разбега способом «перешагивание», с места, в длину с разбега.
Низкий старт. Бег- 30 м/сек. Челночный бег 3х10 м/сек, Длительный бег. Метание малого мяча на дальность и точность в вертикальную цель. Толкание набивного мяча от плеча, из-за головы, от груди. Бег в лабиринте. Эстафетный бег.
Стартовое ускорение. Финиширование. Поворотный шаг в челночном беге.
Лыжные гонки
Передвижения на лыжах: одновременный одношажный ход, п опеременный двухшажный ход, одновременный двухшажный ход, чередование изученных ходов во время передвижения по дистанции.
Подвижные игры
На материале раздела «Гимнастика с основами акробатики»: задания на координацию движений типа: «Веселые задачи», «Запрещенное движение» (с напряжением и расслаблением мышц звеньев тела).
На материале раздела «Легкая атлетика»: «Подвижная цель».
На материале раздела «Лыжные гонки»: «Куда укатишься за два шага».
На материале раздела «Плавание»: «Торпеды», «Гонка лодок», «Гонка мячей», «Паровая машина», «Водолазы», «Гонка катеров».
На материале спортивных игр:
Футбол: эстафеты с ведением мяча, с передачей мяча партнеру, игра в футбол по упрощенным правилам («Мини-футбол»).
Баскетбол: бросок мяча двумя руками от груди после ведения и остановки; прыжок с двух шагов; эстафеты с ведением мяча и бросками его в корзину, игра в баскетбол по упрощенным правилам («Мини-баскетбол»).
Пионербол: передача мяча через сетку (передача двумя руками сверху, передача мяча партнеру с собственным подбрасыванием на месте после небольших перемещений вправо, вперед, в парах на месте и в движении правым (левым) боком, игра в «Пионербол».
Требования к уровню подготовки обучающихся
1 класс
В результате освоения программного материала по физической культуре учащиеся 1 класса должны:
-
иметь представление:
-
о связи занятий физическими упражнениями с укреплением здоровья и повышением физической подготовленности;
-
о способах изменения направления и скорости движения;
-
о режиме дня и личной гигиене;
-
о правилах составления комплексов утренней зарядки;
-
-
уметь:
-
выполнять комплексы упражнений, направленные на формирование правильной осанки;
-
выполнять комплексы упражнений утренней зарядки и физкультминуток;
-
играть в подвижные игры;
-
выполнять передвижения в ходьбе, беге, прыжках разными способами;
-
выполнять строевые упражнения;
-
демонстрировать уровень физической подготовленности (см. табл. 1).
Контрольные упражнения
Уровень
высокий
средний
низкий
высокий
средний
низкий
Мальчики
Девочки
Подтягивание на низкой перекладине из виса лежа, кол-во раз
11 - 12
9 - 10
7 - 8
9 - 10
7 - 8
5 - 6
Прыжок в длину с места, см
118 - 120
115 - 117
105 - 114
116 - 118
113 - 115
95 - 112
Наклон вперед, не сгибая ног в коленях
Коснуться лбом колен
Коснуться ладонями пола
Коснуться пальцами пола
Коснуться лбом колен
Коснуться ладонями пола
Коснуться пальцами пола
Бег 30 м с высокого старта, сек
6,2 - 6,0
6,7 - 6,3
7,2 - 7,0
6,3 - 6,1
6,9 - 6,5
7,2 - 7,0
Бег 1000 м
Без учета времени
2 класс
В результате освоения Обязательного минимума содержания учебного предмета «Физическая культура» учащиеся 2 класса должны:
-
иметь представление:
-
о зарождении древних Олимпийских игр;
-
о физических качествах и общих правилах определения уровня их развития;
-
о правилах проведения закаливающих процедур;
-
об осанке и правилах использования комплексов физических упражнений для формирования правильной осанки;
-
уметь:
-
определять уровень развития физических качеств (силы, быстроты, гибкости);
-
вести наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью;
-
выполнять закаливающие водные процедуры (обтирание);
-
выполнять комплексы упражнений для формирования правильной осанки;
-
выполнять комплексы упражнений для развития точности метания малого мяча;
-
выполнять комплексы упражнений для развития равновесия;
-
демонстрировать уровень физической подготовленности (см. табл. 2).
Контрольные упражнения
Уровень
высокий
средний
низкий
высокий
средний
низкий
Мальчики
Девочки
Подтягивание на низкой перекладине из виса лежа, кол-во раз
14 - 16
8 - 13
5 - 7
13 - 15
8 - 12
5 - 7
Прыжок в длину с места, см
143 - 150
128 - 142
119 - 127
136 - 146
118 - 135
108 - 117
Наклон вперед, не сгибая ног в коленях
Коснуться лбом колен
Коснуться ладонями пола
Коснуться пальцами пола
Коснуться лбом колен
Коснуться ладонями пола
Коснуться пальцами пола
Бег 30 м с высокого старта, сек
6,0 - 5,8
6,7 - 6,1
7,0 - 6,8
6,2 - 6,0
6,7 - 6,3
7,0 - 6,8
Бег 1000 м
Без учета времени
3 класс
В результате освоения обязательного минимума содержания учебного предмета «Физическая культура» учащиеся 3 класса должны:
-
иметь представление:
-
о физической культуре и ее содержании у народов Древней Руси;
-
о разновидностях физических упражнений: общеразвивающих, подводящих и соревновательных;
-
об особенностях игры в футбол, баскетбол, пионербол, настольный теннис
-
уметь:
-
составлять и выполнять комплексы общеразвивающих упражнений на развитие силы, быстроты, гибкости и координации;
-
выполнять комплексы общеразвивающих и подводящих упражнений для освоения технических действий игры в футбол, баскетбол и волейбол;
-
проводить закаливающие процедуры (обливание под душем);
-
составлять правила элементарных соревнований, выявлять лучшие результаты в развитии силы, быстроты и координации в процессе соревнований;
-
вести наблюдения за показателями частоты сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений;
-
демонстрировать уровень физической подготовленности (см. табл. 3).
Контрольные упражнения
Уровень
высокий
средний
низкий
высокий
средний
низкий
Мальчики
Девочки
Подтягивание в висе, кол-во раз
5
4
3
Подтягивание в висе лежа, согнувшись, кол-во раз
12
8
5
Прыжок в длину с места, см
150 - 160
131 - 149
120 - 130
143 - 152
126 - 142
115 - 125
Бег 30 м с высокого старта, сек
5,8 - 5,6
6,3 - 5,9
6,6 - 6,4
6,3 - 6,0
6,5 - 5,9
6,8 - 6,6
Бег 1000 м, мин. сек
5.00
5.30
6.00
6.00
6.30
7.00
Ходьба на лыжах 1 км, мин. сек
8.00
8.30
9.00
8.30
9.00
9.30
4 класс
В результате освоения Обязательного минимума содержания учебного предмета «Физическая культура» учащиеся IV класса должны:
-
знать и иметь представление:
-
о роли и значении занятий физическими упражнениями в подготовке солдат в русской армии;
-
о физической подготовке и ее связи с развитием физических качеств, систем дыхания и кровообращения;
-
о физической нагрузке и способах ее регулирования;
-
о причинах возникновения травм во время занятий физическими упражнениями, профилактике травматизма;
-
уметь:
-
вести дневник самонаблюдения;
-
выполнять простейшие акробатические и гимнастические комбинации;
-
подсчитывать частоту сердечных сокращений при выполнении физических упражнений с разной нагрузкой;
-
выполнять игровые действия в футболе, баскетболе, пионерболу, настольному теннису, играть по упрощенным правилам;
-
оказывать доврачебную помощь при ссадинах, царапинах, легких ушибах и потертостях;
-
демонстрировать уровень физической подготовленности (см. табл. 4).
Контрольные упражнения
Уровень
высокий
средний
низкий
высокий
средний
низкий
Мальчики
Девочки
Подтягивание в висе, кол-во раз
6
4
3
Подтягивание в висе лежа, согнувшись, кол-во раз
18
15
10
Бег 60 м с высокого старта, сек
10.0
10.8
11.0
10.3
11.0
11.5
Бег 1000 м, мин. сек
4.30
5.00
5.30
5.00
5.40
6.30
Ходьба на лыжах 1 км, мин. сек
7.00
7.30
8.00
7.30
8.00
8.30
Критерии и нормы оценки знаний обучающихся
При оценивании успеваемости учитываются индивидуальные возможности, уровень физического развития и двигательные возможности, последствия заболеваний учащихся.
Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки
Мелкими ошибками считаются такие, которые не влияют на качество и результат выполнения. К мелким ошибкам в основном относятся неточность отталкивания, нарушение ритма, неправильное исходное положение, «заступ» при приземлении.
Значительные ошибки - это такие, которые не вызывают особого искажения структуры движений, но влияют на качество выполнения, хотя количественный показатель ниже предполагаемого ненамного. К значительным ошибкам относятся:
-
старт не из требуемого положения;
-
отталкивание далеко от планки при выполнении прыжков в длину, высоту;
-
бросок мяча в кольцо, метание в цель с наличием дополнительных движений;
-
несинхронность выполнения упражнения.
Грубые ошибки - это такие, которые искажают технику движения, влияют на качество и результат выполнения упражнения.
Характеристика цифровой оценки (отметки)
Оценка «5» выставляется за качественное выполнение упражнений, допускается наличие мелких ошибок.
Оценка «4» выставляется, если допущено не более одной значительной ошибки и несколько мелких.
Оценка «3» выставляется, если допущены две значительные ошибки и несколько грубых. Но ученик при повторных выполнениях может улучшить результат.
Оценка «2» выставляется, если упражнение просто не выполнено. Причиной невыполнения является наличие грубых ошибок.
В 1 - 4 классах оценка за технику ставится лишь при выполнении упражнений в равновесии, лазанье, с элементами акробатики, при построениях, перестроениях, ходьбе. В остальных видах (бег, прыжки, метание, броски, ходьба) необходимо учитывать результат: секунды, количество, длину, высоту.
Распределение учебного времени прохождения программного
материала по физической культуре в 1-4 классах.
№ п/п
Вид программного материала
Количество часов (уроков)
Класс
1
2
3
4
1
Базовая часть
69
71
71
71
1.1
Основы знаний о физической культуре
В процессе урока
1.2
Подвижные игры
15
15
15
15
1.3
Гимнастика с элементами акробатики
21
21
21
21
1.4
Легкоатлетические упражнения
21
21
21
21
1.5
Лыжная подготовка
12
14
14
14
2
Вариативная часть
30
31
31
31
2.1
Подвижные игры c элементами баскетбола
30
31
31
31
3
Всего
99
102
102
102
Годовой план-график
распределения учебного материала по четвертям
в 1 - 4классах.
№/№
Раздел программы.
Четверть
и
количество уроков.
1 четверть.
27 уроков.
2 четверть.
21 урок.
3 четверть.
30 уроков (27 уроков для 1 класса).
4 четверть.
24 урока.
1.
Теоретические сведения.
В процессе уроков.
2.
Лёгкая атлетика.
1-12 урок.
13-24 урок.
3.
Спортивные игры.
13-27 урок.
16уроков (15 уроков для 1 класса).
1-12 урок.
4.
Гимнастика с элементами акробатики.
21 урок.
5.
Лыжная
подготовка.
14 уроков (12 уроков для 1 класса).
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 класс.
1 четверть
27 часов: 10- лёгкая атлетика, 15-подвижные игры, 2-подвижные игры с элементами баскетбола.
№
Наименование раздела программы
Тема урока
Кол-во
часов
Тип
урока
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовки обучающихся
Вид контроля
Д/з
Дата
проведения
план
факт
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1
Легкая
атлетика
Ходьба и бег
3
Вводный,
Игровой.
Инструктаж по ТБ. Ходьба под счет. Ходьба на носках, на пятках. Обычный бег. Подвижная игра «Два мороза».
Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; Знать правила ТБ на уроках легкой атлетики и подвижных игр.
Ком-
плекс 1
Комплексный,
Игровой.
Ходьба под счет. Ходьба на носках, на пятках. Обычный бег. Подвижная игра «Вызов номера».
Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге;
Ком-
плекс 1
Комплексный, Игровой.
Разновидности ходьбы и бега Общеразвивающие упражнения (ОРУ). Ходьба с высоким подниманием бедра. Подвижная игра «Вызов номера», «Два мороза».
Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге
Ком-
плекс 1
Прыжки
3
Комплексный, Игровой.
Прыжки на одной ноге, на двух на месте. Прыжки с продвижением вперед. Прыжок в длину с места. ОРУ. Подвижная игра «Два мороза». «Воробьи и вороны»
Уметь правильно выполнять основные движения в прыжках;
Ком-
плекс 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Комплексный, Игровой.
ОРУ. Подвижная игра «Два мороза», «Воробьи и вороны»
Уметь правильно выполнять основные движения в прыжках; приземляться на две ноги.
Ком-
плекс 1
Комплексный, Игровой.
Равномерный бег. Прыжки на одной ноге, на двух на месте. Прыжки с продвижением вперед. Прыжок в длину с места. Подвижная игра «К своим флажкам», «Воробьи и вороны». ОРУ.
Уметь правильно выполнять основные движения в прыжках; приземляться на две ноги.
Ком-
плекс 1
Бросок малого мяча
4
Изучение нового
материала.
Метание малого мяча из положения стоя грудью в направления метания на заданное расстояние. Подвижная игра «К своим флажкам». ОРУ. Развитие скоростно-силовых способностей
Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места из различных положений
Текущий
Ком-
плекс 1
Комплексный.
Метание малого мяча из положения стоя грудью в направления метания на заданное расстояние. Подвижная игра «К своим флажкам». ОРУ. Развитие скоростно-силовых способностей
Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места из различных положений
Текущий
Ком-
плекс 1
Комплексный.
Метание малого мяча из положения стоя грудью в направления метания на заданное расстояние. Подвижная игра «К своим флажкам». ОРУ. Развитие скоростно-силовых способностей
Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места из различных положений
Текущий
Ком-
плекс 1
2
Комплексный
Метание малого мяча из положения стоя грудью в направления метания на заданное расстояние. Подвижная игра «К своим флажкам». ОРУ. Развитие скоростно-силовых способностей
Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места из различных положений
Текущий
Ком-
плекс 1
Подвижные
игры.
15
Изучение нового
материала
Инструктаж по ТБ. ОРУ. Игры: «К своим флажкам», «Два мороза». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей
Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
ОРУ. Игры: «К своим флажкам», «Два мороза». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей
Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
ОРУ. Игры: «К своим флажкам», «Два мороза». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей
Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
ОРУ. Игры: «Пятнашки», «Два мороза». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей
Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
ОРУ. Игры: «Пятнашки», «Два мороза». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей
Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
ОРУ. Игры: «Пятнашки», «Два мороза». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей
Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
ОРУ в движении. Игры: «Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей
Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
ОРУ в движении. Игры: «Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей
Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
ОРУ в движении. Игры: «Лисы и куры», «Точный расчет». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей
Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
ОРУ в движении. Игры: «Лисы и куры», «Точный расчет». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей
Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
ОРУ в движении. Игры: «Лисы и куры», «Точный расчет». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей
Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
ОРУ. Игры: «К своим флажкам», «Два мороза». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей
Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
ОРУ в движении. Игры: «Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей
Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
ОРУ в движении. Игры: «Лисы и куры», «Точный расчет». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей
Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями
Текущий
Ком-
плекс 3
3
Подвижные
игры
на основе
баскетбола.
2
Изучение нового
материала
Бросок мяча снизу на месте. Ловля мяча на месте. ОРУ. Игра «Бросай - поймай». Развитие координационных способностей
Уметь: ведение, броски и ловля мяча.
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
Бросок мяча снизу на месте. Ловля мяча на месте. ОРУ. Игра «Бросай - поймай». Развитие координационных способностей.
Уметь: ведение, броски и ловля мяча.
Текущий
Ком-
плекс 3
1 класс.
2 четверть.
21 час: гимнастика с элементами акробатики.
№
Наименование раздела программы
Тема урока
Кол-во
часов
Тип
урока
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовки обучающихся.
Вид контроля
Д/з
Дата
проведения
план
факт
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
4
Гимнастика.
Акробатика. Строевые упражнения.
6
Изучение нового материала.
Инструктаж по ТБ. Основная стойка. Построение в колону по одному и в шеренгу, в круг.. Группировка. Перекаты в группировке, лежа на животе и из упора стоя на коленях. Игра «Пройти бесшумно». Развитие координационных способностей.
Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации.
Текущий, фронтальный
,тестирование..
Комплекс 2.
Комплексный.
. Основная стойка. Построение в колону по одному и в шеренгу, в круг.. Группировка. Перекаты в группировке, лежа на животе и из упора стоя на коленях. Игра «Пройти бесшумно». Развитие координационных способностей. Название основных гимнастических снарядов.
Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации.
Текущий.
Комплекс 2.
Комплексный.
. Основная стойка. Построение в колону по одному и в шеренгу, в круг.. Группировка. Перекаты в группировке, лежа на животе и из упора стоя на коленях. ОРУ. Игра «Пройти бесшумно». Развитие координационных способностей.
Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации.
Текущий.
Комплекс 2.
Комплексный.
. Основная стойка. Построение в колону по одному и в шеренгу, в круг.. Группировка. Перекаты в группировке, лежа на животе и из упора стоя на коленях. ОРУ. Игра «Пройти бесшумно». Развитие координационных способностей.
Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации.
Текущий.
Комплекс 2.
Комплексный.
. Основная стойка. Построение в колону по одному и в шеренгу, в круг.. Группировка. Перекаты в группировке, лежа на животе и из упора стоя на коленях. ОРУ. Игра «Пройти бесшумно». Развитие координационных способностей.
Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации.
Текущий.
Комплекс 2.
Комплексный.
. Основная стойка. Построение в колону по одному и в шеренгу, в круг.. Группировка. Перекаты в группировке, лежа на животе и из упора стоя на коленях. ОРУ. Игра «Пройти бесшумно». Развитие координационных способностей.
Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации.
Текущий.
Комплекс 2.
Равновесие.
Строевые упражнения.
6
Изучение нового материала.
Перестроения по звеньям, по заранее установленным местам. Размыкание на вытянутые в сторону руки. Повороты направо, налево. Выполнение команд «Класс, шагом марш!», «Класс, стой!». ОРУ с предметами и без. Стойка на носках, на одной ноге на гимнастической скамейке. Ходьба по гимнастической скамейке. Перешагивание через мячи. Игра «Змейка». Развитие координационных способностей.
Уметь выполнять строевые упражнения, упражнения в равновесии.
Текущий.
Комплекс 2.
Комплексный.
Перестроения по звеньям, по заранее установленным местам. Размыкание на вытянутые в сторону руки. Повороты направо, налево. Выполнение команд «Класс, шагом марш!», «Класс, стой!». ОРУ с предметами и без. Стойка на носках, на одной ноге на гимнастической скамейке. Ходьба по гимнастической скамейке. Перешагивание через мячи. Игра «Змейка». Развитие координационных способностей.
Уметь выполнять строевые упражнения, упражнения в равновесии.
Текущий.
Комплекс 2.
Комплексный.
Перестроения по звеньям, по заранее установленным местам. Размыкание на вытянутые в сторону руки. Повороты направо, налево. Выполнение команд «Класс, шагом марш!», «Класс, стой!». ОРУ с предметами и без. Стойка на носках, на одной ноге на гимнастической скамейке. Ходьба по гимнастической скамейке. Перешагивание через мячи. Игра «Змейка». Развитие координационных способностей.
Уметь выполнять строевые упражнения, упражнения в равновесии.
Текущий.
Комплекс 2.
Совершенствование
ЗУН.
Перестроения по звеньям, по заранее установленным местам. Размыкание на вытянутые в сторону руки. Повороты направо, налево. Выполнение команд «Класс, шагом марш!», «Класс, стой!». ОРУ с предметами и без. Стойка на носках, на одной ноге на гимнастической скамейке. Ходьба по гимнастической скамейке. Перешагивание через мячи. Игра «Змейка». Развитие координационных способностей.
Уметь выполнять строевые упражнения, упражнения в равновесии.
Текущий.
Комплекс 2.
Совершенствование
ЗУН.
Перестроения по звеньям, по заранее установленным местам. Размыкание на вытянутые в сторону руки. Повороты направо, налево. Выполнение команд «Класс, шагом марш!», «Класс, стой!». ОРУ с предметами и без. Стойка на носках, на одной ноге на гимнастической скамейке. Ходьба по гимнастической скамейке. Перешагивание через мячи, лежащие на гимнастической скамейке. Игра «Змейка». Развитие координационных способностей.
Уметь выполнять строевые упражнения, упражнения в равновесии.
Текущий.
Комплекс 2.
Совершенствование
ЗУН.
Перестроения по звеньям, по заранее установленным местам. Размыкание на вытянутые в сторону руки. Повороты направо, налево. Выполнение команд «Класс, шагом марш!», «Класс, стой!». ОРУ с предметами и без. Стойка на носках, на одной ноге на гимнастической скамейке. Ходьба по гимнастической скамейке. Перешагивание через мячи, лежащие на гимнастической скамейке. Игра «Змейка». Развитие координационных способностей.
Уметь выполнять строевые упражнения, упражнения в равновесии.
Текущий.
Комплекс 2.
1 класс.
3 четверть.
27 часов: 12-лыжная подготовка, 15-подвижные игры с элементами баскетбола.
№
Наименование раздела программы
Тема урока
Кол-во
часов
Тип
урока
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовки обучающихся.
Вид контроля
Д/з
Дата
проведения
план
факт
5
Лыжная подготовка.
Инвентарь: подготовка, применение ,хранение и транспортировка.
12
Изучение нового материала.
Инструктаж по ТБ. Устройство, особенности крепления и подгонки лыж и лыжных палок. Надёжное, удобное и безопасное хранение и транспортировка лыжного инвентаря. Требования к одежде и обуви.
Знать устройство, особенности крепления и подгонки лыж и лыжных палок. Надёжное, удобное и безопасное хранение и транспортировка лыжного инвентаря. Требования к одежде и обуви.
Текущий.
Комплекс 2.
Ознакомление с азами построения, перемещения и разворотов.
Изучение нового материала.
Одевание лыжного инвентаря. Построение в шеренгу. Ознакомление со ступающим шагом без палок. Развороты переступанием вокруг мысков лыж.
Уметь надевать лыжный инвентарь, строиться в шеренгу, выполнять ступающий шаг и разворот на месте.
Текущий.
Комплекс 2.
Ознакомление с азами построения, перемещения и разворотов.
Изучение нового материала.
Одевание лыжного инвентаря. Построение в шеренгу. Ознакомление со скользящим шагом без палок. Развороты переступанием вокруг мысков лыж.
Уметь надевать лыжный инвентарь, строиться в шеренгу, выполнять ступающий шаг и разворот на месте.
Текущий.
Комплекс 2.
Скользящий и ступающий шаг без палок. Развороты на месте.
Комплексный.
Скользящий и ступающий шаг без палок, развороты вокруг мысков переступанием.
Уметь выполнять ступающий и скользящий шаг без палок и разворот на месте.
Текущий.
Комплекс 2.
Скользящий и ступающий шаг без палок. Развороты на месте.
Совершенствование
ЗУН.
Скользящий и ступающий шаг без палок, развороты вокруг мысков переступанием. Прохождение дистанции до 1 км.
Уметь выполнять ступающий и скользящий шаг без палок и разворот на месте.
Текущий.
Комплекс 2.
Скользящий и ступающий шаг без палок. Развороты на месте.
Совершенствование
ЗУН.
Скользящий и ступающий шаг без палок, развороты вокруг мысков переступанием. Прохождение дистанции до 1 км.
Уметь выполнять ступающий и скользящий шаг без палок и разворот на месте.
Текущий.
Комплекс 2.
Скользящий и ступающий шаг с палками.
Изучение нового материала.
Скользящий и ступающий шаг с палками. Прохождение дистанции до 1 км.
Уметь выполнять ступающий и скользящий шаг с палками и разворот на месте.
Текущий.
Комплекс 2.
Скользящий и ступающий шаг с палками. Подъём и спуск на небольших уклонах.
Изучение нового материала.
Скользящий и ступающий шаг с палками. Подъём и спуск на небольших уклонах. Прохождение дистанции до 1 км.
Уметь выполнять ступающий и скользящий шаг с палками; подъём и спуск на небольших уклонах; разворот на месте.
Текущий.
Комплекс 2.
Скользящий и ступающий шаг с палками. Подъём и спуск на небольших уклонах.
Комплексный.
Скользящий и ступающий шаг с палками. Подъём и спуск на небольших уклонах. Прохождение дистанции до 1 км.
Уметь выполнять ступающий и скользящий шаг с палками; подъём и спуск на небольших уклонах; разворот на месте.
Текущий.
Комплекс 2.
Скользящий и ступающий шаг с палками. Подъём и спуск на небольших уклонах.
Комплексный.
Скользящий и ступающий шаг с палками. Подъём и спуск на небольших уклонах. Прохождение дистанции до 1 км.
Уметь выполнять ступающий и скользящий шаг с палками; подъём и спуск на небольших уклонах; разворот на месте.
Текущий.
Комплекс 2.
Скользящий и ступающий шаг с палками. Подъём и спуск на небольших уклонах.
Совершенствование
ЗУН.
Скользящий и ступающий шаг с палками. Подъём и спуск на небольших уклонах. Прохождение дистанции до 1 км.
Уметь выполнять ступающий и скользящий шаг с палками; подъём и спуск на небольших уклонах; разворот на месте.
Текущий.
Комплекс 2.
Скользящий и ступающий шаг с палками. Подъём и спуск на небольших уклонах.
Совершенствование
ЗУН.
Скользящий и ступающий шаг с палками. Подъём и спуск на небольших уклонах. Прохождение дистанции до 1 км.
Уметь выполнять ступающий и скользящий шаг с палками; подъём и спуск на небольших уклонах; разворот на месте.
Текущий.
Комплекс 2.
6
Подвижные игры на основе баскетбола.
15
Изучение нового материала.
Ведение мяча на месте. Бросок мяча снизу на месте. Ловля мяча на месте. ОРУ. Игра «Бросай - поймай». Развитие координационных способностей
Уметь: ведение, броски и ловля мяча.
Текущий
Ком-
плекс 3
Изучение нового материала.
Ведение мяча на месте. Бросок мяча снизу на месте. Ловля мяча на месте. ОРУ. Игра «Бросай - поймай». Развитие координационных способностей
Уметь: ведение, броски и ловля мяча в процессе подвижных игр...
Текущий
Ком-
плекс 3
Изучение нового материала.
Ведение мяча на месте. Бросок мяча снизу на месте. Ловля мяча на месте. ОРУ. Игра «Бросай - поймай». Развитие координационных способностей
Уметь: держание, ведение, броски и ловля мяча в процессе подвижных игр..
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный.
Ведение мяча на месте. Бросок мяча снизу на месте. Ловля мяча на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Бросай - поймай». Развитие координационных способностей
Уметь: держание, ведение, броски и ловля мяча в процессе подвижных игр и эстафет.
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование
ЗУН.
Ведение мяча на месте. Бросок мяча снизу на месте. Ловля мяча на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Бросай - поймай». Развитие координационных способностей
Уметь: держание, ведение, броски и ловля мяча в процессе подвижных игр и эстафет.
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование
ЗУН.
Ведение мяча на месте. Бросок мяча снизу на месте. Ловля мяча на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Бросай - поймай». Развитие координационных способностей
Уметь: держание, ведение, броски и ловля мяча в процессе подвижных игр и эстафет.
Текущий
Ком-
плекс 3
Изучение нового материала.
Ведение мяча в движении. Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля мяча на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Выстрел в небо». Развитие координационных способностей
Уметь: держание, ведение в движении, броски и ловля мяча в процессе подвижных игр и эстафет.
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный.
Ведение мяча в движении. Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля мяча на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Выстрел в небо». Развитие координационных способностей
Уметь: держание, ведение в движении, броски и ловля мяча в процессе подвижных игр и эстафет.
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный.
Ведение мяча в движении. Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля мяча на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Выстрел в небо». Развитие координационных способностей
Уметь: держание, ведение в движении, броски и ловля мяча в процессе подвижных игр и эстафет.
Текущий
Ком-
плекс 3
Изучение нового материала.
Ознакомление с правилами учебного баскетбола.
Знать правила учебного баскетбола.
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный.
Ведение на месте и в движении, броски и ловля на месте в подвижных играх, эстафетах с мячом и в учебном мини-баскетболе.
Уметь выполнять держание, ведение на месте и в движении, броски и ловлю мяча в процессе подвижных игр, эстафет и учебного мини-баскетбола.
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование
ЗУН.
Ведения, броски и ловля в подвижных играх, эстафетах с мячом и в учебном мини-баскетболе.
Уметь выполнять держание, ведения броски и ловлю мяча в процессе подвижных игр, эстафет и учебного мини-баскетбола.
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование
ЗУН. Совершенствование
ЗУН.
Ведения, броски и ловля в подвижных играх, эстафетах с мячом и в учебном мини-баскетболе.
Уметь выполнять держание, ведения броски и ловлю мяча в процессе подвижных игр, эстафет и учебного мини-баскетбола.
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование
ЗУН.
Ведения, броски и ловля в подвижных играх, эстафетах с мячом и в учебном мини-баскетболе.
Уметь выполнять держание, ведения броски и ловлю мяча в процессе подвижных игр, эстафет и учебного мини-баскетбола.
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование
ЗУН.
Ведения, броски и ловля в подвижных играх, эстафетах с мячом и в учебном мини-баскетболе.
Уметь выполнять держание, ведения броски и ловлю мяча в процессе подвижных игр, эстафет и учебного мини-баскетбола.
Текущий
Ком-
плекс 3
1 класс.
4 четверть.
24 часа: 13- подвижные игры с элементами баскетбола; 11- лёгкая атлетика.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
№
Наименование раздела программы
Тема урока
Кол-во
часов
Тип
урока
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовки обучающихся.
Вид контроля
Д/з
Дата
проведения
план
факт
7
Подвижные игры на основе баскетбола.
13
Комплексный.
Ведения мяча. Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля мяча на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Выстрел в небо». Развитие координационных способностей
Уметь: держание, ведение в движении, броски и ловля мяча в процессе подвижных игр и эстафет.
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный.
Повторение правил учебного баскетбола. Ведения мяча. Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля мяча на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Выстрел в небо». Развитие координационных способностей
Уметь выполнять ведения, броски и ловлю в подвижных играх, эстафетах с мячом и в учебном мини-баскетболе
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование
ЗУН.
Ведения мяча. Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля мяча на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Выстрел в небо». Развитие координационных способностей
Уметь выполнять ведения, броски и ловлю в подвижных играх, эстафетах с мячом и в учебном мини-баскетболе
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование
ЗУН.
Ведения мяча. Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля мяча на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Выстрел в небо». Развитие координационных способностей
Уметь выполнять ведения, броски и ловлю в подвижных играх, эстафетах с мячом и в учебном мини-баскетболе.
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование
ЗУН.
Ведения мяча. Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля мяча на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Выстрел в небо». Развитие координационных способностей
Уметь выполнять ведения, броски и ловлю в подвижных играх, эстафетах с мячом и в учебном мини-баскетболе
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование
ЗУН.
Ведения мяча. Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля мяча на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами. Развитие координационных, скоростно-силовых качеств и выносливости.
Уметь выполнять ведения, броски и ловлю в подвижных играх, эстафетах с мячом и в учебном мини-баскетболе
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование
ЗУН.
Ведения мяча. Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля мяча на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами. Развитие координационных, скоростно-силовых качеств и выносливости.
Уметь выполнять ведения, броски и ловлю в подвижных играх, эстафетах с мячом и в учебном мини-баскетболе
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование
ЗУН.
Ведения мяча. Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля мяча на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами. Развитие координационных, скоростно-силовых качеств и выносливости.
Уметь выполнять ведения, броски и ловлю в подвижных играх, эстафетах с мячом и в учебном мини-баскетболе
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование
ЗУН.
Ведения мяча. Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля мяча на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами. Развитие координационных, скоростно-силовых качеств и выносливости.
Уметь выполнять ведения, броски и ловлю в подвижных играх, эстафетах с мячом и в учебном мини-баскетболе
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование
ЗУН.
Ведения мяча. Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля мяча на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами. Развитие координационных, скоростно-силовых качеств и выносливости.
Уметь выполнять ведения, броски и ловлю в подвижных играх, эстафетах с мячом и в учебном мини-баскетболе
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование
ЗУН.
Ведения мяча. Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля мяча на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами. Развитие координационных, скоростно-силовых качеств и выносливости.
Уметь выполнять ведения, броски и ловлю в подвижных играх, эстафетах с мячом и в учебном мини-баскетболе
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование
ЗУН.
Ведения мяча. Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля мяча на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами. Развитие координационных, скоростно-силовых качеств и выносливости.
Уметь выполнять ведения, броски и ловлю в подвижных играх, эстафетах с мячом и в учебном мини-баскетболе
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование
ЗУН.
Ведения мяча. Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля мяча на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами. Развитие координационных, скоростно-силовых качеств и выносливости.
Уметь выполнять ведения, броски и ловлю в подвижных играх, эстафетах с мячом и в учебном мини-баскетболе
Текущий
Ком-
плекс 3
8
Легкая
атлетика.
Метания.
3
Комплексный.
ОРУ. Метание малого мяча в цель 2 на 2 метра с расстояния в 3-4 метра. Подвижная игра «Воробьи и вороны». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей и координации движений.
Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места; из различных положений; метать в цель. Знать правила ТБ во время метаний.
Текущий
Ком-
плекс 4
Комплексный.
ОРУ. Метание малого мяча в цель 2 на 2 метра с расстояния в 3-4 метра. Подвижная игра «Воробьи и вороны». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей и координации движений.
Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места; из различных положений; метать в цель. Знать правила ТБ во время метаний.
Текущий
Ком-
плекс 4
Комплексный.
ОРУ. Метание малого мяча в цель 2 на 2 метра с расстояния в 3-4 метра. Подвижная игра «Воробьи и вороны». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей и координации движений.
Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы на дальность с места; из различных положений; метать в цель.
Текущий
Ком-
плекс 4
Прыжки.
2
Комплексный.
ОРУ. Прыжок в длину с места, с разбега, с отталкиванием одной и приземлением на две ноги. Подвижная игра «Воробьи и вороны». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей, координации .
Уметь правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно приземляться в яму на две ноги. Знать правила ТБ во время прыжков.
Текущий
Ком-
плекс 4
Комплексный.
ОРУ. Прыжок в длину с места, с разбега, с отталкиванием одной и приземлением на две ноги. Подвижная игра «Воробьи и вороны». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей, координации .
Уметь правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно приземляться в яму на две ноги. Знать правила ТБ во время прыжков.
Текущий
Ком-
плекс 4
Бег и ходьба.
6
Комплексный.
ОРУ. Сочетание различных видов ходьбы и бега. «Челночный» бег 3 по 10 метров с максимальной скоростью. Развитие скоростно-силовых качеств.
Уметь выполнить «челночный» бег 3 по 10 метров с максимальной скоростью.
Текущий
Ком-
плекс 4
Комплексный.
ОРУ. Сочетание различных видов ходьбы и бега. Бег 30 и 60 метров с максимальной скоростью. Развитие скоростно-силовых качеств.
Уметь пробежать 30 и 60 метров с максимальной скоростью. Знать правила проведения забегов на короткую дистанцию.
Текущий
Ком-
плекс 4
Комплексный.
ОРУ. Сочетание различных видов ходьбы и бега. Равномерный бег 1000 метров. Развитие выносливости.
Уметь пробежать в равномерном темпе 1000 метров без учёта времени. Знать правила проведения забегов на длинную дистанцию.
Текущий
Ком-
плекс 4
Совершенствование
ЗУН.
Сочетание различных видов ходьбы. Бег с изменением направления, ритма и темпа. Подвижная игра «Воробьи и вороны». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей, координации и скоростной выносливости.
Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге с максимальной скоростью до 60 метров. Знать правила ТБ на уроках лёгкой атлетики.
Текущий
Ком-
плекс 4
Совершенствование
ЗУН.
Сочетание различных видов ходьбы. Бег с изменением направления, ритма и темпа. Подвижная игра «Воробьи и вороны». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей, координации и скоростной выносливости.
Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге с максимальной скоростью до 60 метров. Знать правила ТБ на уроках лёгкой атлетики.
Текущий
Ком-
плекс 4
Совершенствование
ЗУН.
Сочетание различных видов ходьбы. Бег с изменением направления, ритма и темпа. Подвижная игра «Воробьи и вороны». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей, координации и скоростной выносливости.
Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге с максимальной скоростью до 60 метров. Знать правила ТБ на уроках лёгкой атлетики.
Текущий
Ком-
плекс 4
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2 класс.
1 четверть
27 часов: 10- лёгкая атлетика, 15-подвижные игры, 2-подвижные игры с элементами баскетбола.
№
Наименование раздела программы
Тема урока
Кол-во
часов
Тип
урока
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовки обучающихся
Вид контроля
Д/з
Дата
проведения
план
факт
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1
Лёгкая атлетика.
Ходьба и бег.
6
Вводный
Инструктаж по ТБ. ОРУ. Разновидности ходьбы и бега. Бег с ускорением до 20 метров. Игра «Пятнашки».
Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге. Бегать с максимальной скоростью до 60 метров.
Текущий.
Комплекс 1.
Комплексный.
ОРУ. Разновидности ходьбы и бега. Бег с ускорением до 20 метров. Пробегание дистанции 30 и 60 метров с максимальной скоростью Игра «Воробьи и вороны».
Уметь пробегать дистанции 30 и 60 метров с максимальной скоростью.
Текущий.
Комплекс 1.
Комплексный.
ОРУ. Разновидности ходьбы и бега. Бег с ускорением до 20 метров. Пробегание дистанции 3 по 10 метров с максимальной скоростью Игра «Воробьи и вороны», «Пятнашки».
Уметь пробегать дистанцию челночного бега 3 по 10 метров с максимальной скоростью.
Текущий.
Комплекс 1.
Комплексный.
ОРУ. Разновидности ходьбы и бега. Пробегание дистанции 1000 метров с равномерной скоростью Игра «Воробьи и вороны», «Пятнашки».
Уметь пробегать дистанцию 1000 метров с равномерной скоростью.
Текущий.
Комплекс 1.
Комплексный.
ОРУ. Разновидности ходьбы и бега. Пробегание дистанции 1000 метров с равномерной скоростью. 30, 60, 3 по 10 метров с максимальной скоростью. Игра «Воробьи и вороны»,
Уметь пробегать дистанцию 1000 метров с равномерной скоростью, 30, 60, 3 по 10 метров с максимальной скоростью.
Текущий.
Комплекс 1.
Комплексный.
ОРУ. Разновидности ходьбы и бега. Пробегание дистанции 1000 метров с равномерной скоростью. 30, 60, 3 по 10 метров с максимальной скоростью. Игра «Воробьи и вороны»,
Уметь пробегать дистанцию 1000 метров с равномерной скоростью, 30, 60, 3 по 10 метров с максимальной скоростью.
Текущий.
Комплекс 1.
Метания.
2
Изучение нового материала.
Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель (2на2 метра) с расстояния 4-5 метров. ОРУ. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых и координационных способностей.
Уметь правильно выполнят основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места, из различных положений.
Текущий.
Комплекс 1.
Комплексный.
Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель (2на2 метра) с расстояния 4-5 метров. ОРУ. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых и координационных способностей.
Уметь правильно выполнят основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места, из различных положений.
Текущий.
Комплекс 1.
Уметь
2
Изучение нового материала.
Прыжки с поворотом на 180 градусов. Прыжок в длину с 3-5 шагов разбега. Прыжок с места. Игра «К своим флажкам». Эстафеты с челночным бегом. Развитие скоростно-силовых и координационных способностей.
Уметь правильно выполнять основные движения в прыжках, приземляться на две ноги.
Текущий.
Комплекс 1.
Комплексный.
Прыжки с поворотом на 180 градусов. Прыжок в длину с 3-5 шагов разбега. Прыжок с высоты до 40 см Прыжок в длину с места. Игра «К своим флажкам». Развитие скоростно-силовых и координационных способностей.
Уметь правильно выполнять основные движения в прыжках, максимально далеко прыгать в длину с места, приземляться на две ноги.
Текущий.
Комплекс 1.
Подвижные игры.
15
Совершенствование
ЗУН..
ОРУ. Игры: «К своим флажкам», «Два мороза». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых и координационных способностей.
Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями.
Текущий.
Комплекс 3.
Комплексный.
ОРУ. Игры: «К своим флажкам», «Пятнашки». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых и координационных способностей.
Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями.
Текущий.
Комплекс 3.
Совершенствование
ЗУН.
ОРУ. Игры: «К своим флажкам», «Пятнашки». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых и координационных способностей.
Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями.
Текущий.
Комплекс 3.
Совершенствование
ЗУН.
ОРУ. Игры: «К своим флажкам», «Пятнашки». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых и координационных способностей.
Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями.
Текущий.
Комплекс 3.
Комплексный.
ОРУ. Игры: «Прыгающие воробьи», «Зайцы в огороде». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых и координационных способностей.
Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями.
Текущий.
Комплекс 3.
Совершенствование
ЗУН.
ОРУ. Игры: «Прыгающие воробьи», «Зайцы в огороде». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых и координационных способностей.
Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями.
Текущий.
Комплекс 3.
Совершенствование
ЗУН.
ОРУ. Игры: «Прыгающие воробьи», «Зайцы в огороде». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых и координационных способностей.
Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями.
Текущий.
Комплекс 3.
Комплексный.
ОРУ в движении.. Игры: «Лисы и куры», «Точный расчёт». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых и координационных способностей.
Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями.
Текущий.
Комплекс 3.
Совершенствование
ЗУН.
ОРУ в движении.. Игры: «Лисы и куры», «Точный расчёт». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых и координационных способностей.
Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями.
Текущий.
Комплекс 3.
Совершенствование
ЗУН.
ОРУ в движении.. Игры: «Лисы и куры», «Точный расчёт». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых и координационных способностей.
Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями.
Текущий.
Комплекс 3.
Совершенствование
ЗУН.
ОРУ на месте и в движении. Подвижные игры и эстафеты с бегом прыжками и метаниями. Развитие скоростно-силовых и координационных способностей.
Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями.
Текущий.
Комплекс 3.
Совершенствование
ЗУН.
ОРУ на месте и в движении. Подвижные игры и эстафеты с бегом прыжками и метаниями. Развитие скоростно-силовых и координационных способностей.
Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями.
Текущий.
Комплекс 3.
Совершенствование
ЗУН.
ОРУ на месте и в движении. Подвижные игры и эстафеты с бегом прыжками и метаниями. Развитие скоростно-силовых и координационных способностей.
Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями.
Текущий.
Комплекс 3.
Совершенствование
ЗУН.
ОРУ на месте и в движении. Подвижные игры и эстафеты с бегом прыжками и метаниями. Развитие скоростно-силовых и координационных способностей.
Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями.
Текущий.
Комплекс 3.
Совершенствование
ЗУН.
ОРУ на месте и в движении. Подвижные игры и эстафеты с бегом прыжками и метаниями. Развитие скоростно-силовых и координационных способностей.
Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями.
Текущий.
Комплекс 3.
3
Подвижные игры на основе баскетбола.
2
Изучение нового материала.
Ловля и передача мяча в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). Игра «Попади в обруч». Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: передачи, ловля, ведения, броски в процессе подвижных игр и учебного мини-баскетбола.
Текущий.
Комплекс 3.
Комплексный.
Ловля и передача мяча в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). Учебный мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: передачи, ловля, ведения, броски в процессе подвижных игр и учебного мини-баскетбола.
Текущий.
Комплекс 3.
2 класс.
2 четверть.
21 час: гимнастика с элементами акробатики.
№
Наименование раздела программы
Тема урока
Кол-во
часов
Тип
урока
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовки обучающихся
Вид контроля
Д/з
Дата
проведения
план
факт
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
4
Гимнастика.
Акробатика.
Строевые упражнения.
5
Изучение нового материала.
Инструктаж по ТБ. Размыкание и смыкание приставными шагами. Перестроения из колонны по одному в колонну по два. Кувырок вперёд. Стойка на лопатках, согнув ноги. Из стойка на лопатках, согнув ноги, перекат вперёд в упор присев .Кувырок в сторону. Развитие координационных способностей. с
Уметь выполнять строевые команды; акробатические элементы раздельно и в комбинации.
Текущий.
Комплекс 2.
Совершенствование
ЗУН.
Размыкание и смыкание приставными шагами. Перестроения из колонны по одному в колонну по два. Кувырок вперёд. Стойка на лопатках, согнув ноги. Из стойка на лопатках, согнув ноги, перекат вперёд в упор присев .Кувырок в сторону. Развитие координационных способностей. с
Уметь выполнять строевые команды; акробатические элементы раздельно и в комбинации.
Текущий.
Комплекс 2.
Совершенствование
ЗУН.
Размыкание и смыкание приставными шагами. Перестроения из колонны по одному в колонну по два. Кувырок вперёд. Стойка на лопатках, согнув ноги. Из стойка на лопатках, согнув ноги, перекат вперёд в упор присев .Кувырок в сторону. Развитие координационных способностей. с
Уметь выполнять строевые команды; акробатические элементы раздельно и в комбинации.
Текущий.
Комплекс 2.
Совершенствование
ЗУН.
Размыкание и смыкание приставными шагами. Перестроения из колонны по одному в колонну по два. Кувырок вперёд. Стойка на лопатках, согнув ноги. Из стойка на лопатках, согнув ноги, перекат вперёд в упор присев .Кувырок в сторону .Развитие координационных способностей. с
Уметь выполнять строевые команды; акробатические элементы раздельно и в комбинации.
Текущий.
Комплекс2.
Комплексный.
Размыкание и смыкание приставными шагами. Перестроения из колонны по одному в колонну по два. Кувырок вперёд. Стойка на лопатках, согнув ноги. .Выполнение комбинации из разученных элементов.. Развитие координационных способностей. с
Уметь выполнять строевые команды; акробатические элементы раздельно и в комбинации.
Текущий.
Комплекс 2.
Висы. Строевые
упражнения.
5
Изучение нового материала.
Передвижение в колонне по одному по указанным ориентирам. Выполнение команды «На два(четыре) шага - разомкнись!». Вис стоя и лёжа. В висе спиной к гимнастической стенке поднимание согнутых и прямых ног.. Развитие силовых и координационных способностей.
Уметь выполнять висы, подтягивания в висе.
Текущий.
Комплекс 2.
Совершенствование
ЗУН.
Передвижение в колонне по одному по указанным ориентирам. Выполнение команды «На два(четыре) шага - разомкнись!». Вис стоя и лёжа. В висе спиной к гимнастической стенке поднимание согнутых и прямых ног.. Развитие силовых и координационных способностей.
Уметь выполнять висы, подтягивания в висе.
Текущий.
Комплекс 2.
Совершенствование
ЗУН.
Передвижение в колонне по одному по указанным ориентирам. Выполнение команды «На два(четыре) шага - разомкнись!». Вис стоя и лёжа. В висе спиной к гимнастической стенке поднимание согнутых и прямых ног. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе.Развитие силовых и координационных способностей.
Уметь выполнять висы, подтягивания в висе.
Текущий.
Комплекс 2.
Совершенствование
ЗУН.
Передвижение в колонне по одному по указанным ориентирам. Выполнение команды «На два(четыре) шага - разомкнись!». Вис стоя и лёжа. В висе спиной к гимнастической стенке поднимание согнутых и прямых ног. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе .Развитие силовых и координационных способностей.
Уметь выполнять висы, подтягивания в висе.
Текущий.
Комплекс 2.
Комплексный.
Вис стоя и лёжа. В висе спиной к гимнастической стенке поднимание согнутых и прямых ног. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. Развитие силовых и координационных способностей.
Уметь выполнять висы, подтягивания в висе.
Текущий.
Комплекс 2.
Опорный прыжок. Лазание.
5
Изучение нового материала
Лазание по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лёжа на животе. Лазание по гимнастической стенке с одновременным перехватом рук и перестановкой рук. Игра «Иголочка и ниточка». Развитие силовых и координационных способностей.
Уметь лазать по гимнастической стенке и канату.
Текущий.
Комплекс 2.
Совершенствование
ЗУН.
Лазание по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лёжа на животе. Лазание по гимнастической стенке с одновременным перехватом рук и перестановкой рук. Игра «Иголочка и ниточка». Развитие силовых и координационных способностей.
Уметь лазать по гимнастической стенке и канату.
Текущий.
Комплекс 2.
Комплексный.
Перешагивание через набивные мячи. Стойка на двух и одной ноге на бревне. Лазание по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лёжа на животе. Лазание по гимнастической стенке с одновременным перехватом рук и перестановкой рук. Перелезание через коня, бревно. Игра «Иголочка и ниточка». Развитие силовых и координационных способностей.
Уметь лазать по гимнастической стенке и канат; перелезать через коня и бревно..
Текущий.
Комплекс 2.
Совершенствование
ЗУН.
Перешагивание через набивные мячи. Стойка на двух и одной ноге на бревне. Лазание по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лёжа на животе. Лазание по гимнастической стенке с одновременным перехватом рук и перестановкой рук. Перелезание через коня, бревно. Игра «Иголочка и ниточка». Развитие силовых и координационных способностей.
Уметь лазать по гимнастической стенке и канат; перелезать через коня и брев.
Текущий.
Комплекс 2.
Совершенствование
ЗУН.
Перешагивание через набивные мячи. Стойка на двух и одной ноге на бревне. Лазание по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лёжа на животе. Лазание по гимнастической стенке с одновременным перехватом рук и перестановкой рук. Перелезание через коня, бревно. Игра «Иголочка и ниточка». Развитие силовых и координационных способностей.
Уметь лазать по гимнастической стенке и канат; перелезать через коня и бревно..
Текущий.
Комплекс 2.
Акробатика. Висы. Лазание.
6
Комплексный.
. Кувырок вперёд. Стойка на лопатках, согнув ноги. .Выполнение комбинации из разученных элементов.. Вис стоя и лёжа. В висе спиной к гимнастической стенке поднимание согнутых и прямых ног. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. Перешагивание через набивные мячи. Стойка на двух и одной ноге на бревне. Лазание по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лёжа на животе. с
Уметь выполнять акробатические элементы и раздельно; в связках и комбинация; выполнять висы и подтягивания в висе; лазать по гимнастической стенке и канат; перелезать через коня и бревно.
Текущий.
Комплекс 2.
Совершенствование
ЗУН.
. Кувырок вперёд. Стойка на лопатках, согнув ноги. .Выполнение комбинации из разученных элементов.. Вис стоя и лёжа. В висе спиной к гимнастической стенке поднимание согнутых и прямых ног. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. Перешагивание через набивные мячи. Стойка на двух и одной ноге на бревне. Лазание по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лёжа на животе. с
Уметь выполнять акробатические элементы и раздельно; в связках и комбинация; выполнять висы и подтягивания в висе; лазать по гимнастической стенке и канат; перелезать через коня и бревно.
Текущий.
Комплекс 2.
Совершенствование
ЗУН.
. Кувырок вперёд. Стойка на лопатках, согнув ноги. .Выполнение комбинации из разученных элементов.. Вис стоя и лёжа. В висе спиной к гимнастической стенке поднимание согнутых и прямых ног. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. Перешагивание через набивные мячи. Стойка на двух и одной ноге на бревне. Лазание по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лёжа на животе. с
Уметь выполнять акробатические элементы и раздельно; в связках и комбинация; выполнять висы и подтягивания в висе; лазать по гимнастической стенке и канат; перелезать через коня и бревно.
Текущий.
Комплекс 2.
Комплексный.
. Кувырок вперёд. Стойка на лопатках, согнув ноги. .Выполнение комбинации из разученных элементов.. Вис стоя и лёжа. В висе спиной к гимнастической стенке поднимание согнутых и прямых ног. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. Перешагивание через набивные мячи. Стойка на двух и одной ноге на бревне. Лазание по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лёжа на животе. с
Уметь выполнять акробатические элементы и раздельно; в связках и комбинация; выполнять висы и подтягивания в висе; лазать по гимнастической стенке и канат; перелезать через коня и бревно.
Текущий.
Комплекс 2.
Комплексный.
. Кувырок вперёд. Стойка на лопатках, согнув ноги. .Выполнение комбинации из разученных элементов.. Вис стоя и лёжа. В висе спиной к гимнастической стенке поднимание согнутых и прямых ног. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. Перешагивание через набивные мячи. Стойка на двух и одной ноге на бревне. Лазание по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лёжа на животе. с
Уметь выполнять акробатические элементы и раздельно; в связках и комбинация; выполнять висы и подтягивания в висе; лазать по гимнастической стенке и канат; перелезать через коня и бревно.
Текущий.
Комплекс 2.
Комплексный.
. Кувырок вперёд. Стойка на лопатках, согнув ноги. .Выполнение комбинации из разученных элементов.. Вис стоя и лёжа. В висе спиной к гимнастической стенке поднимание согнутых и прямых ног. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. Перешагивание через набивные мячи. Стойка на двух и одной ноге на бревне. Лазание по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лёжа на животе. с
Уметь выполнять акробатические элементы и раздельно; в связках и комбинация; выполнять висы и подтягивания в висе; лазать по гимнастической стенке и канат; перелезать через коня и бревно.
Текущий.
Комплекс 2.
2 класс.
3 четверть.
30 часов: 14-лыжная подготовка, 16-подвижные игры с элементами баскетбола.
№
Наименование раздела программы
Тема урока
Кол-во
часов
Тип
урока
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовки обучающихся
Вид контроля
Д/з
Дата
проведения
план
факт
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Лыжная подготовка.
14
Комплексный.
Инструктаж по ТБ на уроках лыжной подготовки. Скользящий и ступающий ход с палками и без. Подъём «ёлочкой» и спуск на небольших уклонах. Повороты переступанием.
Уметь правильно выполнять скользящий и ступающий ход; преодолевать небольшие уклоны.
Текущий.
Комплекс 2.
Совершенствование
ЗУН.
Скользящий и ступающий ход с палками и без. Подъём «ёлочкой» и спуск на небольших уклонах.
Уметь правильно выполнять скользящий и ступающий ход; преодолевать небольшие уклоны.
Текущий.
Комплекс 2.
Совершенствование
ЗУН.
Скользящий ход с палками. Подъём «ёлочкой» и спуск на небольших уклонах.
Уметь правильно выполнять скользящий ход; преодолевать небольшие уклоны.
Текущий.
Комплекс 2.
Совершенствование
ЗУН.
Скользящий ход с палками. Подъём «ёлочкой» и спуск на небольших уклонах. Прохождение дистанции до 1500 метров.
Уметь правильно выполнять скользящий ход с палками и преодолевать небольшие уклоны по дистанции.
Текущий.
Комплекс 2.
Совершенствование
ЗУН.
Скользящий ход с палками. Подъём «ёлочкой» и спуск на небольших уклонах. Прохождение дистанции до 1500 метров.
Уметь правильно выполнять скользящий ход с палками и преодолевать небольшие уклоны по дистанции.
Текущий.
Комплекс 2.
Совершенствование
ЗУН.
Скользящий ход с палками. Подъём «ёлочкой» и спуск на небольших уклонах. Прохождение дистанции до 1500 метров.
Уметь правильно выполнять скользящий ход с палками и преодолевать небольшие уклоны по дистанции.
Текущий.
Комплекс 2.
Контрольный.
Скользящий ход с палками. Подъём «ёлочкой» и спуск на небольших уклонах. Прохождение дистанции до 1500 метров.
Уметь правильно выполнять скользящий ход с палками и преодолевать небольшие уклоны по дистанции.
Текущий.
Комплекс 2.
Контрольный.
Скользящий ход с палками. Подъём «ёлочкой» и спуск на небольших уклонах. Прохождение дистанции до 1500 метров.
Уметь правильно выполнять скользящий ход с палками и преодолевать небольшие уклоны по дистанции.
Текущий.
Комплекс 2.
Совершенствование
ЗУН.
Скользящий ход с палками. Подъём «ёлочкой» и спуск на небольших уклонах. Прохождение дистанции до 1500 метров.
Уметь правильно выполнять скользящий ход с палками и преодолевать небольшие уклоны по дистанции.
Текущий.
Комплекс 2.
Совершенствование
ЗУН.
Скользящий ход с палками. Подъём «ёлочкой» «ёлочкой» и спуск на небольших уклонах. Прохождение дистанции до 1500 метров.
Уметь правильно выполнять скользящий ход с палками и преодолевать небольшие уклоны по дистанции.
Текущий.
Комплекс 2.
Совершенствование
ЗУН.
Скользящий ход с палками. Подъём «ёлочкой» и спуск на небольших уклонах. Прохождение дистанции до 1500 метров.
Уметь правильно выполнять скользящий ход с палками и преодолевать небольшие уклоны по дистанции.
Текущий.
Комплекс 2.
Контрольный.
Скользящий ход с палками. Подъём «ёлочкой» и спуск на небольших уклонах. Прохождение дистанции до 1500 метров.
Уметь правильно выполнять скользящий ход с палками и преодолевать небольшие уклоны по дистанции.
Итоговый..
Комплекс 2.
Контрольный.
Скользящий ход с палками. Подъём «ёлочкой» и спуск на небольших уклонах. Прохождение дистанции до 1500 метров.
Уметь правильно выполнять скользящий ход с палками и преодолевать небольшие уклоны по дистанции.
Итоговый..
Комплекс 2.
Контрольный.
Скользящий ход с палками. Подъём «ёлочкой» и спуск на небольших уклонах. Прохождение дистанции до 1500 метров.
Уметь правильно выполнять скользящий ход с палками и преодолевать небольшие уклоны по дистанции 1500 метров.
Итоговый..
Комплекс 2.
Подвижные игры на основе баскетбола.
16
Изучение нового материала
Ловля и передача мяча в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Попади в обруч». Развитие координационных способностей
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование
ЗУН.
Ловля и передача мяча в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Попади в обруч». Развитие координационных способностей
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование
ЗУН.
Ловля и передача мяча в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Попади в обруч». Развитие координационных способностей
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Передал - садись». Развитие координационных способностей
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Передал - садись». Развитие координационных способностей
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Мяч соседу». Развитие координационных способностей
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Мяч соседу». Развитие координационных способностей
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Передача мяча в колоннах». Эстафеты. Развитие координационных способностей
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Передача мяча в колоннах». Эстафеты. Развитие координационных способностей
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Передача мяча в колоннах». Эстафеты. Развитие координационных способностей
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Мяч в корзину». Развитие координационных способностей
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Мяч в корзину». Развитие координационных способностей
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Передача мяча в колоннах». Эстафеты. Развитие координационных способностей
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Передача мяча в колоннах». Эстафеты. Развитие координационных способностей
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Передача мяча в колоннах». Эстафеты. Развитие координационных способностей
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Мяч в корзину». Развитие координационных способностей
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
2 класс.
4 четверть.
24 часа: 13- подвижные игры с элементами баскетбола; 11- лёгкая атлетика.
№
Наименование раздела программы
Тема урока
Кол-во
часов
Тип
урока
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовки обучающихся
Вид контроля
Д/з
Дата
проведения
план
факт
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Подвижные игры на основе баскетбола.
13
Комплексный
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Мяч в корзину», «Передал - садись». Развитие координационных способностей
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте и в движении правой и левой рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). Игра «Мяч в корзину», «Передал - садись». Учебный мини-баскетбол. Развитие координационных способностей
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
Совершенствование ЗУН
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте и в движении правой и левой рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). Игра «Мяч в корзину», «Передал - садись». Учебный мини-баскетбол. Развитие координационных способностей
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
Совершенствование ЗУН
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте и в движении правой и левой рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). Игра «Мяч в корзину», «Передал - садись». Учебный мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте и в движении правой и левой рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). Игра «Мяч в корзину», «Передал - садись». Учебный мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте и в движении правой и левой рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). Игра «Мяч в корзину», «Передал - садись». Учебный мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте и в движении правой и левой рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). Учебный мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте и в движении правой и левой рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). Учебный мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Подвижные игры и эстафеты с изученными элементами. Учебный мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Подвижные игры и эстафеты с изученными элементами. Учебный мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Подвижные игры и эстафеты с изученными элементами. Учебный мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте и в движении правой и левой рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). Учебный мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте и в движении правой и левой рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). Учебный мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Лёгкая атлетика.
Бег. Прыжки. Метания.
4
Совершенствование ЗУН
Эстафеты с бегом, прыжками и метаниями. Прыжок в длину с места.
Уметь качественно выполнять бег, прыжки и метания в эстафетах; в прыжке в длину с места приземляться на две ноги.
Текущий
Ком-
плекс 1
Совершенствование ЗУН
Эстафеты с бегом, прыжками и метаниями. Прыжок в длину с места.
Уметь качественно выполнять бег, прыжки и метания в эстафетах; в прыжке в длину с места приземляться на две ноги.
Текущий
Ком-
плекс 1
Комплексный
Эстафеты с бегом, прыжками и метаниями. Прыжок в длину с места.
Уметь качественно выполнять бег, прыжки и метания в эстафетах; в прыжке в длину с места приземляться на две ноиг.
Текущий
Ком-
плекс 1
Комплексный
Эстафеты с бегом, прыжками и метаниями. Прыжок в длину с места.
Уметь качественно выполнить максимально далёкий прыжок в длину с места с приземлением на две ноги.
Текущий
Ком-
плекс 1
Бег.
4
Комплексный
Бег 30 и 60 метров с максимальной скоростью. Эстафеты и подвижные игры с бегом, прыжками и метаниями.
Уметь максимально быстро пробегать дистанцию 30 и 60 метров.
Текущий
Ком-
плекс 1
Комплексный
Равномерный бег 1000 метров. Эстафеты и подвижные игры с метаниями.
Уметь максимально быстро пробегать дистанцию в 1000метров с равномерной скоростью.
Текущий
Ком-
плекс 1
Комплексный
Челночный бег 3 по 10 метров. Эстафеты и подвижные игры с бегом, прыжками и метаниями.
Уметь максимально быстро выполнять челночный бег 3 по 10 метров.
Текущий
Ком-
плекс 1
Комплексный
Бег 30 и 60, 1000, челночный бег 3 по 10 метров. Эстафеты и подвижные игры с бегом, прыжками и метаниями
Уметь максимально быстро выполнять Бег 30 и 60, 1000, челночный бег 3 по 10 метров.
Текущий
Ком-
плекс 1
Бег. Прыжки. Метания
3
Совершенствование ЗУН
Эстафеты с бегом, прыжками и метаниями.
Уметь качественно выполнять бег, прыжки и метания в эстафетах;
Текущий
Ком-
плекс 1
Совершенствование ЗУН
Эстафеты с бегом, прыжками и метаниями.
Уметь качественно выполнять бег, прыжки и метания в эстафетах;
Текущий
Ком-
плекс 1
Совершенствование ЗУН
Эстафеты с бегом, прыжками и метаниями.
Уметь качественно выполнять бег, прыжки и метания в эстафетах;
Текущий
Ком-
плекс 1
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
3 класс.
1 четверть
27 часов: 10- лёгкая атлетика, 15-подвижные игры, 2-подвижные игры с элементами баскетбола.
№
Наименование раздела программы
Тема урока
Кол-во
часов
Тип
урока
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовки обучающихся
Вид контроля
Д/з
Дата
проведения
план
факт
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1
Лёгкая атлетика.
Ходьба и бег.
5
Вводный.
Инструктаж по ТБ. Варианты ходьбы и бега. Беговые эстафеты. Игра. «Пустое место».
Уметь правильно выполнять движения в ходьбе и беге. Пробегать 60 метров с максимальной скоростью.
Текущий.
Комплекс 1.
Комплексный
Бег 30 и 60 метров с максимальной скоростью. Эстафеты и подвижные игры с бегом, прыжками и метаниями.
Уметь максимально быстро пробегать дистанцию 30 и 60 метров.
Текущий
Ком-
плекс 1
Комплексный
Равномерный бег 1000 метров. Эстафеты и подвижные игры с метаниями.
Уметь максимально быстро пробегать дистанцию в 1000метров с равномерной скоростью.
Текущий
Ком-
плекс 1
Комплексный
Челночный бег 3 по 10 метров. Эстафеты и подвижные игры с бегом, прыжками и метаниями.
Уметь максимально быстро выполнять челночный бег 3 по 10 метров.
Текущий
Ком-
плекс 1
Комплексный
Бег 30 и 60, 1000, челночный бег 3 по 10 метров. Эстафеты и подвижные игры с бегом, прыжками и метаниями
Уметь максимально быстро выполнять Бег 30 и 60, 1000, челночный бег 3 по 10 метров.
Текущий
Ком-
плекс 1
Прыжки. Метания.
5
Комплексный
Прыжок в длину с разбега. Прыжок в длину с места. Прыжок с высоты 60 сантиметров. Метание малого мяча с места на дальность и на заданное расстояние. Метание в цель с 4-5 метров. Развитие скоростно-силовых качеств и координации.
Уметь правильно выполнят движения в прыжках; движения в метаниях; метать мяч в цель.
Текущий
Ком-
плекс 1
Комплексный
Прыжок в длину с разбега и места. Прыжок с высоты 60 сантиметров. Метание малого мяча с места на дальность. Метание в цель с 4-5 метров. Развитие скоростно-силовых качеств и координации. Правила соревнований в беге и прыжках.
Уметь правильно выполнят движения в прыжках; движения в метаниях; метать мяч в цель.
Текущий
Ком-
плекс 1
Комплексный
Прыжок в длину с разбега и места. Прыжок с высоты 60 сантиметров. Эстафеты с метанием в цель и на силу отскока. Развитие скоростно-силовых качеств и координации. Олимпийские Игры: история возникновения и развития.
Уметь правильно выполнят движения в прыжках; движения в метаниях; метать мяч в цель.
Текущий
Ком-
плекс 1
Комплексный
Прыжок в длину с места.
Метание в цель с 4-5 метров.
Уметь правильно выполнят движения в прыжках; движения в метаниях; метать мяч в цель.
Текущий
Ком-
плекс 1
Комплексный
Эстафеты с бегом, прыжками и метаниями. Прыжок в длину с места.
Уметь качественно выполнить максимально далёкий прыжок в длину с места с приземлением на две ноги.
Текущий
Ком-
плекс 1
2
Подвижные игры.
15
Комплексный
Инструктаж по ТБ. Подвижные игры «Пустое место», «Белые медведи». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.
Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями.
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Подвижные игры «Пустое место», «Белые медведи». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.
Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями.
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Подвижные игры «Пустое место», «Белые медведи». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.
Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями.
Текущий
Ком-
плекс 3
Изучение нового материала.
Прыжки через скакалку. Подвижные игры «Пустое место», «Белые медведи». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.
Уметь прыгать через скакалку; играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями..
Текущий
Ком-
плекс 3
Изучение нового материала.
Прыжки через скакалку. Подвижные игры «Пустое место», «Белые медведи». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.
Уметь прыгать через скакалку; играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями..
Текущий
Ком-
плекс 3
Изучение нового материала.
Прыжки через скакалку. Подвижные игры «Пустое место», «Белые медведи». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.
Уметь прыгать через скакалку; играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями..
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
Прыжки через скакалку. Подвижные игры «Пустое место», «Белые медведи». Эстафеты и подвижные игры с прыжками через скакалку.. Развитие скоростно-силовых способностей.
Уметь прыгать через скакалку; играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями..
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Прыжки через скакалку. Подвижные игры «Пустое место», «Белые медведи». Эстафеты и подвижные игры с прыжками через скакалку.. Развитие скоростно-силовых способностей.
Уметь прыгать через скакалку; играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями..
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Прыжки через скакалку. Подвижные игры «Пустое место», «Белые медведи». Эстафеты и подвижные игры с прыжками через скакалку.. Развитие скоростно-силовых способностей.
Уметь прыгать через скакалку; играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями..
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
Прыжки через скакалку. Подвижные игры «Пустое место», «Белые медведи». Эстафеты и подвижные игры с прыжками через скакалку.. Развитие скоростно-силовых способностей.
Уметь прыгать через скакалку; играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями..
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
Прыжки через скакалку. Подвижные игры «Прыжки по полосам», «Волк во рву». Эстафеты и подвижные игры с прыжками через скакалку.. Развитие скоростно-силовых способностей.
Уметь прыгать через скакалку; играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями..
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
Прыжки через скакалку. Подвижные игры «Прыжки по полосам», «Волк во рву». Эстафеты и подвижные игры с прыжками через скакалку.. Развитие скоростно-силовых способностей.
Уметь прыгать через скакалку; играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями..
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
Прыжки через скакалку. Подвижные игры «Прыжки по полосам», «Волк во рву». Эстафеты и подвижные игры с прыжками через скакалку.. Развитие скоростно-силовых способностей.
Уметь прыгать через скакалку; играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями..
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
Прыжки через скакалку. Подвижные игры «Прыжки по полосам», «Волк во рву». Эстафеты и подвижные игры с прыжками через скакалку.. Развитие скоростно-силовых способностей.
Уметь прыгать через скакалку; играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями..
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
Прыжки через скакалку. Подвижные игры «Пустое место», «Белые медведи». Эстафеты и подвижные игры с прыжками через скакалку.. Развитие скоростно-силовых способностей.
Уметь прыгать через скакалку; играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями..
Текущий
Ком-
плекс 3
3
Подвижные игры на основе баскетбола.
2
Комплексный
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте и в движении правой и левой рукой . Броски в цель (кольцо, щит). Игра «Мяч в корзину», «Передал - садись». Развитие координационных способностей
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол.
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте и в движении правой и левой рукой . Броски в цель (кольцо, щит). Игра «Мяч в корзину», «Передал - садись». Развитие координационных способностей
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол.
Текущий
Ком-
плекс 3
3 класс.
2 четверть.
21 час: гимнастика с элементами акробатики.
№
Наименование раздела программы
Тема урока
Кол-во
часов
Тип
урока
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовки обучающихся
Вид контроля
Д/з
Дата
проведения
план
факт
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Гимнастика.
Акробатика.
Строевые упражнения.
6
Изучение нового
материала
Инструктаж по ТБ Выполнять команды: «Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже!», «На первый-второй рассчитайся!». Перекаты и группировка с последующей опорой руками за головой. 2-3 кувырка вперед. ОРУ. Игра: «Что изменилось?». Развитие координационных способностей.
Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
Текущий
Ком-
плекс 2
Комбинированный
Выполнять команды: «Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже!», «На первый-второй рассчитайся!». Перекаты и
группировка с последующей опорой руками за головой. 2-3 кувырка вперед.
Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
Текущий
Ком-
плекс 2
Совершенствование ЗУН
Выполнять команды: «Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже!», «На первый-второй рассчитайся!». Перекаты и группировка с последующей опорой руками за головой. 2-3 кувырка вперед. Стойка на лопатках. Мост из положения лежа на спине. Развитие координационных способностей
Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
Текущий
Ком-
плекс 2
Учетный
Перекаты и группировка с последующей опорой руками за головой. 2-3 кувырка вперед. Стойка на лопатках. Мост из положения лежа на спине. ОРУ. Игра «Что изменилось?». Развитие координационных способностей.
Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
Оценка техники выполнения комбинации.
Ком-
плекс 2
Совершенствование ЗУН
Перекаты и группировка с последующей опорой руками за головой. 2-3 кувырка вперед. Стойка на лопатках. Мост из положения лежа на спине. Развитие координационных способностей
Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
Текущий
Ком-
плекс 2
Учетный
Перекаты и группировка с последующей опорой руками за головой. 2-3 кувырка вперед. Стойка на лопатках. Мост из положения лежа на спине. Развитие координационных способностей
Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
Оценка техники выполнения комбинации
Ком-
плекс 2
Висы. Строевые упражнения.
6
Комплексный
Построение в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в два круга. Вис стоя и лежа. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. ОРУ с предметами. Развитие силовых способностей
Уметь выполнять строевые команды, висы, подтягивание в висе
Текущий
Ком-
плекс 2
Комплексный
Построение в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в два круга. Вис стоя и лежа. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. Упражнения в упоре лежа и стоя на коленях и в упоре на гимнастической скамейке. ОРУ с предметами. Развитие силовых способностей
Уметь выполнять строевые команды, висы, подтягивание в висе
Текущий
Ком-
плекс 2
Совершенствование ЗУН
Вис стоя и лежа. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. Упражнения в упоре лежа и стоя на коленях и в упоре на гимнастической скамейке. Развитие силовых способностей
Уметь выполнять строевые команды, висы, подтягивание в висе
Текущий
Ком-
плекс 2
Учетный
Вис стоя и лежа. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. Упражнения в упоре лежа и стоя на коленях и в упоре на гимнастической скамейке. Развитие силовых способностей
Уметь выполнять висы, подтягивание
в висе
Подтягивание: «5» - 5; «4» - 3; «3» - 1.
Отжимание
от скамейки:
«5» - 16; «4» - 11; «3» - 6
Ком-
плекс 2
Комплексный
Вис стоя и лежа. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. Упражнения в упоре лежа и стоя на коленях и в упоре на гимнастической скамейке. Развитие силовых способностей
Уметь выполнять строевые команды, висы, подтягивание в висе
Текущий
Ком-
плекс 2
Учетный
Вис стоя и лежа. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. Упражнения в упоре лежа и стоя на коленях и в упоре на гимнастической скамейке. Развитие силовых способностей
Уметь выполнять висы, подтягивание
в висе.
Подтягивание: «5» - 5; «4» - 3; «3» - 1.
Отжимание
от скамейки:
«5» - 16; «4» - 11; «3» - 6
Ком-
плекс 2
Опорный прыжок.
Лазание.
Упражнения в равновесии.
6
Изучение нового материала
Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой». ОРУ. Ходьба приставными шагами по бревну (высота до 1 м). Перелезание через гимнастического коня. Лазание по наклонной скамейке в упоре стоя на коленях. Игра «Посадка картофеля». Развитие координационных способностей
Уметь лазать по гимнастической стенке, канату; выполнять опорный прыжок
Текущий
Ком-
плекс 2
Совершенствование ЗУН
Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой». ОРУ. Ходьба приставными шагами по бревну (высота до 1 м). Перелезание через гимнастического коня. Лазание по наклонной скамейке в упоре стоя на коленях. Игра «Посадка картофеля». Развитие координационных способностей
Уметь лазать по гимнастической стенке, канату; выполнять опорный прыжок
Текущий
Ком-
плекс 2
Комбинированный
Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой». ОРУ. Ходьба приставными шагами по бревну (высота до 1 м). Перелезание через гимнастического коня. Лазание по наклонной скамейке в упоре лежа, подтягиваясь руками. Развитие координационных способностей
Уметь лазать по гимнастической стенке, канату; выполнять опорный прыжок.
Текущий
Ком-
плекс 2
Комплексный
Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой». ОРУ. Ходьба приставными шагами по бревну (высота до 1 м). Перелезание через гимнастического коня. Лазание по наклонной скамейке в упоре лежа, подтягиваясь руками. Развитие координационных и силовых способностей
Уметь лазать по гимнастической стенке, канату; выполнять опорный прыжок.
Текущий
Ком-
плекс 2
Комплексный
Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой». ОРУ. Ходьба приставными шагами по бревну (высота до 1 м). Перелезание через гимнастического коня. Лазание по наклонной скамейке в упоре лежа, подтягиваясь руками. Развитие координационных и силовых способностей
Уметь лазать по гимнастической стенке, канату; выполнять опорный прыжок.
Текущий
Ком-
плекс 2
Комплексный
Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой». ОРУ. Ходьба приставными шагами по бревну (высота до 1 м). Перелезание через гимнастического коня. Лазание по наклонной скамейке в упоре лежа, подтягиваясь руками. Развитие координационных и силовых способностей.
Уметь лазать по гимнастической стенке, канату; выполнять опорный прыжок.
Текущий
Ком-
плекс 2
Акробатика.
Висы.
Лазания. Опорный прыжок.
3
Совершенствование ЗУН
Перекаты и группировка с последующей опорой руками за головой. 2-3 кувырка вперед. Стойка на лопатках. Мост из положения лежа на спине. Вис стоя и лежа. Вис на согнутых руках. Ходьба приставными шагами по бревну (высота до 1 м). Перелезание через гимнастического коня. Лазание по наклонной скамейке в упоре лежа, подтягиваясь руками. Развитие координационных и силовых способностей.
Уметь выполнять акробатические элементы; висы и подтягивания; лазать по гимнастической стенке, канату.
Текущий
Ком-
плекс 2
Совершенствование ЗУН
Перекаты и группировка с последующей опорой руками за головой. 2-3 кувырка вперед. Стойка на лопатках. Мост из положения лежа на спине. Вис стоя и лежа. Вис на согнутых руках. Ходьба приставными шагами по бревну (высота до 1 м). Перелезание через гимнастического коня. Лазание по наклонной скамейке в упоре лежа, подтягиваясь руками. Развитие координационных и силовых способностей.
Уметь выполнять акробатические элементы; висы и подтягивания; лазать по гимнастической стенке, канату.
Текущий
Ком-
плекс 2
Совершенствование ЗУН
Перекаты и группировка с последующей опорой руками за головой. 2-3 кувырка вперед. Стойка на лопатках. Мост из положения лежа на спине. Вис стоя и лежа. Вис на согнутых руках. Ходьба приставными шагами по бревну (высота до 1 м). Перелезание через гимнастического коня. Лазание по наклонной скамейке в упоре лежа, подтягиваясь руками. Развитие координационных и силовых способностей.
Уметь выполнять акробатические элементы; висы и подтягивания; лазать по гимнастической стенке, канату.
Текущий
Ком-
плекс 2
3 класс.
3 четверть.
30 часов: 14-лыжная подготовка, 16-подвижные игры с элементами баскетбола.
№
Наименование раздела программы
Тема урока
Кол-во
часов
Тип
урока
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовки обучающихся
Вид контроля
Д/з
Дата
проведения
план
факт
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Лыжная подготовка.
14
Комплексный.
Инструктаж по ТБ на уроках лыжной подготовки. Скользящий ход с палками и без. Подъём и спуск на небольших уклонах. Повороты переступанием.
Уметь правильно выполнять скользящий ход; преодолевать небольшие уклоны.
Текущий.
Комплекс 2.
Совершенствование
ЗУН.
Скользящий ход с палками. Подъём и спуск на небольших уклонах.
Уметь правильно выполнять скользящий ход с палками; преодолевать небольшие уклоны.
Текущий.
Комплекс 2.
Изучение нового материала.
Попеременный двухшажный ход. Подъём и спуск на небольших уклонах.
Уметь правильно выполнять попеременный двухшажный ход; преодолевать небольшие уклоны.
Текущий.
Комплекс 2.
Совершенствование
ЗУН.
. Попеременный двухшажный ход. Подъём и спуск на небольших уклонах. Прохождение дистанции до 1500 метров.
Уметь правильно выполнять двухшажный ход с палками и преодолевать небольшие уклоны по дистанции.
Текущий.
Комплекс 2.
Изучение нового материала..
Подъём «лесенкой». Спуск в высокой и низкой стойках. Попеременный двухшажный ход. Прохождение дистанции до 1500 метров.
Уметь правильно выполнять двухшажный ход с палками по дистанции; выполнять подъём «лесенкой»; преодолевать спуски в высокой и низкой стойках.
Текущий.
Комплекс 2.
Совершенствование
ЗУН.
Подъём «лесенкой». Спуск в высокой и низкой стойках. Попеременный двухшажный ход. Прохождение дистанции до 1500 метров.
Уметь правильно выполнять двухшажный ход с палками по дистанции; выполнять подъём «лесенкой»; преодолевать спуски в высокой и низкой стойках.
Текущий.
Комплекс 2.
Контрольный.
Подъём «лесенкой». Спуск в высокой и низкой стойках. Попеременный двухшажный ход. Прохождение дистанции до 1500 метров.
Уметь правильно выполнять двухшажный ход с палками по дистанции; выполнять подъём «лесенкой»; преодолевать спуски в высокой и низкой стойках.
Текущий.
Комплекс 2.
Комплексный.
Подъём «лесенкой». Спуск в высокой и низкой стойках. Попеременный двухшажный ход. по дистанции до 1500 метров.
Уметь правильно выполнять двухшажный ход с палками по дистанции; выполнять подъём «лесенкой»; преодолевать спуски в высокой и низкой стойках.
Текущий.
Комплекс 2.
Совершенствование
ЗУН.
Подъём «лесенкой». Спуск в высокой и низкой стойках. Попеременный двухшажный ход. по дистанции до 2000 метров.
Уметь правильно выполнять двухшажный ход с палками по дистанции; выполнять подъём «лесенкой»; преодолевать спуски в высокой и низкой стойках.
Текущий.
Комплекс 2.
Совершенствование
ЗУН.
Подъём «лесенкой». Спуск в высокой и низкой стойках. Попеременный двухшажный ход. по дистанции до 2000 метров.
Уметь правильно выполнять двухшажный ход с палками по дистанции; выполнять подъём «лесенкой»; преодолевать спуски в высокой и низкой стойках.
Текущий.
Комплекс 2.
Совершенствование
ЗУН.
Подъём «лесенкой». Спуск в высокой и низкой стойках. Попеременный двухшажный ход. по дистанции до 2000 метров.
Уметь правильно выполнять двухшажный ход с палками по дистанции; выполнять подъём «лесенкой»; преодолевать спуски в высокой и низкой стойках.
Текущий.
Комплекс 2.
Контрольный.
Подъём «лесенкой». Спуск в высокой и низкой стойках. Попеременный двухшажный ход. по дистанции до 2000 метров.
Уметь правильно выполнять двухшажный ход с палками по дистанции; выполнять подъём «лесенкой»; преодолевать спуски в высокой и низкой стойках.
Итоговый.
Комплекс 2.
Контрольный.
Подъём «лесенкой». Спуск в высокой и низкой стойках. Попеременный двухшажный ход. по дистанции до 2000 метров.
Уметь правильно выполнять двухшажный ход с палками по дистанции; выполнять подъём «лесенкой»; преодолевать спуски в высокой и низкой стойках.
Итоговый.
Комплекс 2.
Контрольный.
Подъём «лесенкой». Спуск в высокой и низкой стойках. Попеременный двухшажный ход. по дистанции до 2000 метров.
Уметь правильно выполнять двухшажный ход с палками по дистанции; выполнять подъём «лесенкой»; преодолевать спуски в высокой и низкой стойках.
Итоговый.
Комплекс 2.
Подвижные игры на основе баскетбола.
16
Комплексный.
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте и в движении правой и левой рукой . Броски в цель (кольцо, щит). Игра «Мяч в корзину», «Передал - садись». Развитие координационных способностей
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол.
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование
ЗУН.
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Броски в цель (кольцо, щит). ОРУ. Игра «Передал - садись». Развитие координационных способностей
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование
ЗУН.
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Броски в цель (кольцо, щит). ОРУ. Игра «Передал - садись». Развитие координационных способностей
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный.
Ловля и передача мяча на месте в треугольниках, квадратах. Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Ловля и передача мяча на месте в треугольниках, квадратах. Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Бросок двумя
руками от груди. ОРУ. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Ловля и передача мяча на месте в треугольниках, квадратах. Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Ловля и передача мяча на месте в треугольниках, квадратах. Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Ловля и передача мяча на месте в треугольниках, квадратах. Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
Ловля и передача мяча на месте в треугольниках, квадратах, круге. Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Ловля и передача мяча на месте в треугольниках, квадратах, круге. Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Ловля и передача мяча на месте в треугольниках, квадратах, круге. Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Ловля и передача мяча на месте в треугольниках, квадратах, круге. Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Ловля и передача мяча на месте в треугольниках, квадратах, круге. Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Ловля и передача мяча в движении в треугольниках, квадратах. Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Мяч ловцу». Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Ловля и передача мяча в движении в треугольниках, квадратах. Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Мяч ловцу». Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
Ловля и передача мяча в движении в треугольниках, квадратах, в круге. Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Кто быстрее». Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
3 класс.
4 четверть.
24 часа: 13- подвижные игры с элементами баскетбола; 11- лёгкая атлетика.
№
Наименование раздела программы
Тема урока
Кол-во
часов
Тип
урока
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовки обучающихся
Вид контроля
Д/з
Дата
проведения
план
факт
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Подвижные игры на основе баскетбола.
13
Комплексный
Ловля и передача мяча в движении в треугольниках, квадратах. Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками от груди. Игра «Мяч ловцу». Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Ловля и передача мяча в движении в треугольниках, квадратах. Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками от груди. Игра «Мяч ловцу». Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
Совершенствование ЗУН
Ловля и передача мяча в движении в треугольниках, квадратах. Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками от груди. Игра «Мяч ловцу». Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
Совершенствование ЗУН
Ловля и передача мяча в движении в треугольниках, квадратах. Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками от груди. Игра «Мяч ловцу». Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
. Ловля и передача мяча в движении в треугольниках, квадратах. Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками от груди. Игра «Мяч ловцу». Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Ловля и передача мяча в движении в треугольниках, квадратах. Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками от груди. Игра «Мяч ловцу». Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
Ловля и передача мяча в движении в треугольниках, квадратах. Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками от груди. Игра «Мяч ловцу». Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
Ловля и передача мяча в движении в треугольниках, квадратах. Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками от груди. Игра «Мяч ловцу». Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Подвижные игры и эстафеты с изученными элементами. Учебный мини-баскетбол. Развитие координационных способностей..
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Подвижные игры и эстафеты с изученными элементами. Учебный мини-баскетбол. Развитие координационных способностей..
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Подвижные игры и эстафеты с изученными элементами. Учебный мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
Подвижные игры и эстафеты с изученными элементами. Учебный мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
Подвижные игры и эстафеты с изученными элементами. Учебный мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Лёгкая атлетика.
Бег. Прыжки. Метания.
4
Совершенствование ЗУН
Эстафеты с бегом, прыжками и метаниями. Прыжок в длину с места.
Уметь качественно выполнять бег, прыжки и метания в эстафетах; в прыжке в длину с места приземляться на две ноги.
Текущий
Ком-
плекс 1
Совершенствование ЗУН
Эстафеты с бегом, прыжками и метаниями. Прыжок в длину с места.
Уметь качественно выполнять бег, прыжки и метания в эстафетах; в прыжке в длину с места приземляться на две ноги.
Текущий
Ком-
плекс 1
Комплексный
Эстафеты с бегом, прыжками и метаниями. Прыжок в длину с места.
Уметь качественно выполнять бег, прыжки и метания в эстафетах; в прыжке в длину с места приземляться на две ноиг.
Текущий
Ком-
плекс 1
Комплексный
Эстафеты с бегом, прыжками и метаниями. Прыжок в длину с места.
Уметь качественно выполнить максимально далёкий прыжок в длину с места с приземлением на две ноги.
Текущий
Ком-
плекс 1
Бег.
4
Комплексный
Бег 30 и 60 метров с максимальной скоростью. Эстафеты и подвижные игры с бегом, прыжками и метаниями.
Уметь максимально быстро пробегать дистанцию 30 и 60 метров.
Текущий
Ком-
плекс 1
Комплексный
Равномерный бег 1000 метров. Эстафеты и подвижные игры с метаниями.
Уметь максимально быстро пробегать дистанцию в 1000метров с равномерной скоростью.
Текущий
Ком-
плекс 1
Комплексный
Челночный бег 3 по 10 метров. Эстафеты и подвижные игры с бегом, прыжками и метаниями.
Уметь максимально быстро выполнять челночный бег 3 по 10 метров.
Текущий
Ком-
плекс 1
Комплексный
Бег 30 и 60, 1000, челночный бег 3 по 10 метров. Эстафеты и подвижные игры с бегом, прыжками и метаниями
Уметь максимально быстро выполнять Бег 30 и 60, 1000, челночный бег 3 по 10 метров.
Текущий
Ком-
плекс 1
Бег. Прыжки. Метания
3
Совершенствование ЗУН
Эстафеты с бегом, прыжками и метаниями.
Уметь качественно выполнять бег, прыжки и метания в эстафетах;
Текущий
Ком-
плекс 1
Совершенствование ЗУН
Эстафеты с бегом, прыжками и метаниями.
Уметь качественно выполнять бег, прыжки и метания в эстафетах;
Текущий
Ком-
плекс 1
Совершенствование ЗУН
Эстафеты с бегом, прыжками и метаниями.
Уметь качественно выполнять бег, прыжки и метания в эстафетах;
Текущий
Ком-
плекс 1
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
4 класс.
1 четверть
27 часов: 10- лёгкая атлетика, 15-подвижные игры, 2-подвижные игры с элементами баскетбола.
№
Наименование раздела программы
Тема урока
Кол-во
часов
Тип
урока
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовки обучающихся
Вид контроля
Д/з
Дата
проведения
план
факт
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1
Лёгкая атлетика.
Ходьба и бег.
5
Вводный.
Инструктаж по ТБ. Варианты ходьбы и бега. Беговые эстафеты. Встречная эстафета.
Уметь правильно выполнять движения в ходьбе и беге. Пробегать 60 метров с максимальной скоростью.
Текущий.
Комплекс 1.
Комплексный
Бег 30 и 60 метров с максимальной скоростью. Эстафеты и подвижные игры с бегом, прыжками и метаниями.
Уметь максимально быстро пробегать дистанцию 30 и 60 метров.
Текущий
Ком-
плекс 1
Комплексный
Равномерный бег 1000 метров. Эстафеты и подвижные игры с метаниями.
Уметь максимально быстро пробегать дистанцию в 1000метров с равномерной скоростью.
Текущий
Ком-
плекс 1
Комплексный
Челночный бег 3 по 10 метров. Эстафеты и подвижные игры с бегом, прыжками и метаниями.
Уметь максимально быстро выполнять челночный бег 3 по 10 метров.
Текущий
Ком-
плекс 1
Комплексный
Бег 30 и 60, 1000, челночный бег 3 по 10 метров. Эстафеты и подвижные игры с бегом, прыжками и метаниями
Уметь максимально быстро выполнять Бег 30 и 60, 1000, челночный бег 3 по 10 метров.
Текущий
Ком-
плекс 1
Прыжки. Метания.
5
Комплексный
Прыжок в длину с разбега. Прыжок в длину с места. Прыжок с высоты 60 сантиметров. Метание малого мяча с места на дальность . Метание в цель с 4-5 метров. Развитие скоростно-силовых качеств и координации.
Уметь правильно выполнят движения в прыжках; движения в метаниях; метать мяч в цель.
Текущий
Ком-
плекс 1
Комплексный
Прыжок в длину с разбега и места. Метание малого мяча с разбега на дальность. Развитие скоростно-силовых качеств и координации.
Уметь правильно выполнят движения в прыжках; движения в метаниях; метать мяч в цель.
Текущий
Ком-
плекс 1
Комплексный
Прыжок в длину с разбега и места. Метание малого мяча с разбега на дальность. Развитие скоростно-силовых качеств и координации.
Уметь правильно выполнят движения в прыжках; движения в метаниях; метать мяч в цель.
Текущий
Ком-
плекс 1
Комплексный
Прыжок в длину с места. Метание малого мяча с разбега на дальность.
Уметь правильно выполнят движения в прыжках; движения в метаниях; метать мяч в цель.
Текущий
Ком-
плекс 1
Комплексный
Эстафеты с бегом, прыжками и метаниями. Прыжок в длину с места.
Уметь качественно выполнить максимально далёкий прыжок в длину с места с приземлением на две ноги.
Текущий
Ком-
плекс 1
2
Подвижные игры.
15
Комплексный
Инструктаж по ТБ. Подвижные игры «Пустое место», «Белые медведи». Прыжки через скакалки. Развитие скоростно-силовых способностей.
Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями.
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
. Подвижные игры «Пустое место», «Белые медведи». Прыжки через скакалки. Развитие скоростно-силовых способностей.
Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями.
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
. Подвижные игры «Пустое место», «Белые медведи». Прыжки через скакалки. Развитие скоростно-силовых способностей.
Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями.
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный.
Игры: «Белые медведи», «Космонавты». Эстафеты с обручами, скакалками и метаниями. Развитие скоростно-силовых качеств.
Уметь прыгать через скакалку; играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями..
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
Игры: «Белые медведи», «Космонавты». Эстафеты с обручами, скакалками и метаниями. Развитие скоростно-силовых качеств.
Уметь прыгать через скакалку; играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями..
Текущий
Ком-
плекс 3
. Комплексный
Игры: «Белые медведи», «Космонавты». Эстафеты с обручами, скакалками и метаниями. Развитие скоростно-силовых качеств.
Уметь прыгать через скакалку; играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями..
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
Игры: «Удочка», «Волк во рву». «Веревочка под ногами». Эстафеты с обручами, скакалками и метаниями. Развитие скоростно-силовых качеств
Уметь прыгать через скакалку; играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями..
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
Игры: «Удочка», «Волк во рву». «Веревочка под ногами». Эстафеты с обручами, скакалками и метаниями. Развитие скоростно-силовых качеств
Уметь прыгать через скакалку; играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями..
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
Игры: «Удочка», «Волк во рву». «Веревочка под ногами». Эстафеты с обручами, скакалками и метаниями. Развитие скоростно-силовых качеств
Уметь прыгать через скакалку; играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями..
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
Игры: «Удочка», «Волк во рву». «Веревочка под ногами». Эстафеты с обручами, скакалками и метаниями. Развитие скоростно-силовых качеств
Уметь прыгать через скакалку; играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями..
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
Игры: «Удочка»,«Мышеловка», «Невод». Эстафеты с обручами, скакалками и метаниями. Развитие скоростных качеств
Уметь прыгать через скакалку; играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями..
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
Игры: «Удочка»,«Мышеловка», «Невод». Эстафеты с обручами, скакалками и метаниями. Развитие скоростных качеств
Уметь прыгать через скакалку; играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями..
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
Игры: «Удочка»,«Мышеловка», «Невод». Эстафеты с обручами, скакалками и метаниями. Развитие скоростных качеств
Уметь прыгать через скакалку; играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями..
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
Игры: «Удочка»,«Мышеловка», «Невод». Эстафеты с обручами, скакалками и метаниями. Развитие скоростных качеств
Уметь прыгать через скакалку; играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями..
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
Игры: «Удочка»,«Мышеловка», «Невод». Эстафеты с обручами, скакалками и метаниями. Развитие скоростных качеств
Уметь прыгать через скакалку; играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями..
Текущий
Ком-
плекс 3
3
Подвижные игры на основе баскетбола.
2
Комплексный
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте и в движении правой и левой рукой . Броски в цель (кольцо, щит). Игра «Мяч в корзину», «Передал - садись». Развитие координационных способностей
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол.
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте и в движении правой и левой рукой . Броски в цель (кольцо, щит). Игра «Мяч в корзину», «Передал - садись». Развитие координационных способностей
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол.
Текущий
Ком-
плекс 3
4 класс.
2 четверть.
21 час: гимнастика с элементами акробатики.
№
Наименование раздела программы
Тема урока
Кол-во
часов
Тип
урока
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовки обучающихся
Вид контроля
Д/з
Дата
проведения
план
факт
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Гимнастика.
Акробатика.
Строевые упражнения.
Упражнения в равновесии.
6
Изучение нового
материала
Инструктаж по ТБ. Кувырок вперед, кувырок назад. Выполнение команд «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!». Ходьба по бревну большими шагами и выпадами.
Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
Текущий
Ком-
плекс 2
Комбинированный
Мост с помощью и самостоятельно Кувырок назад и перекат, стойка на лопатках. Выполнение команд: «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!». Ходьба по бревну на носках. Развитие координационных способностей. Игра «Что изменилось?»
Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
Текущий
Ком-
плекс 2
Совершенствование ЗУН
Кувырок вперед, кувырок назад. Ходьба по бревну большими шагами и выпадами. Мост с помощью и самостоятельно, стойка на лопатках и перекат
Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
Текущий
Ком-
плекс 2
Учетный
Кувырок вперед, кувырок назад. Ходьба по бревну большими шагами и выпадами. Мост с помощью и самостоятельно, стойка на лопатках и перекат
Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
Оценка техники выполнения элемента.
Ком-
плекс 2
Совершенствование ЗУН
Кувырок вперед, кувырок назад. Ходьба по бревну большими шагами и выпадами. Мост с помощью и самостоятельно, стойка на лопатках и перекат
Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
Текущий
Ком-
плекс 2
Учетный
Кувырок вперед, кувырок назад. Ходьба по бревну большими шагами и выпадами. Мост с помощью и самостоятельно, стойка на лопатках и перекат
Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
Оценка техники выполнения элемента.
Ком-
плекс 2
Висы.
6
Комплексный
Элементы акробатики и равновесий. На гимнастической стенке вис прогнувшись, поднимание ног в висе, подтягивание в висе. Развитие силовых качеств.
Уметь выполнять висы и упоры, подтягивание в висе.
Текущий
Ком-
плекс 2
Комплексный
Элементы акробатики и равновесий. На гимнастической стенке вис прогнувшись, поднимание ног в висе, подтягивание в висе. Развитие силовых качеств.
Уметь выполнять висы и упоры, подтягивание в висе.
Текущий
Ком-
плекс 2
Совершенствование ЗУН
Элементы акробатики и равновесий. На гимнастической стенке вис прогнувшись, поднимание ног в висе, подтягивание в висе. Развитие силовых качеств.
Уметь выполнять висы и упоры, подтягивание в висе.
Текущий
Ком-
плекс 2
Учетный
На гимнастической стенке вис прогнувшись, поднимание ног в висе, подтягивание в висе. Развитие силовых качеств.
Уметь выполнять висы и упоры, подтягивание в висе.
Оценка техники выполнения висов. Поднима-ние ног в висе:
«5» - 12; «4» - 8; «3» - 2.
Подтягивание:
«5» - 5; «4» - 3; «3» - 1
Ком-
плекс 2
Комплексный
Элементы акробатики и равновесий. На гимнастической стенке вис прогнувшись, поднимание ног в висе, подтягивание в висе. Развитие силовых качеств.
Уметь выполнять висы и упоры, подтягивание в висе.
Текущий
Ком-
плекс 2
Учетный
На гимнастической стенке вис прогнувшись, поднимание ног в висе, подтягивание в висе. Развитие силовых качеств.
Уметь выполнять висы и упоры, подтягивание в висе.
Оценка техники выполнения висов. Поднима-ние ног в висе:
«5» - 12; «4» - 8; «3» - 2.
Подтягивание:
«5» - 5; «4» - 3; «3» - 1
Ком-
плекс 2
Опорный прыжок.
Лазание по канату.
6
Комплексный
Лазание по канату в три приема. Перелезание через препятствие. Опорный прыжок на горку матов. Вскок в упор на коленях, соскок взмахом рук. Развитие скоростно-силовых качеств и координации.
Уметь лазать по гимнастической стенке, канату; выполнять опорный прыжок
Текущий
Ком-
плекс 2
Комплексный
Лазание по канату в три приема. Перелезание через препятствие. Опорный прыжок на горку матов. Вскок в упор на коленях, соскок взмахом рук. Развитие скоростно-силовых качеств и координации
Уметь лазать по гимнастической стенке, канату; выполнять опорный прыжок
Текущий
Ком-
плекс 2
Комплексный
Лазание по канату в три приема. Перелезание через препятствие. Опорный прыжок на горку матов. Вскок в упор на коленях, соскок взмахом рук. Развитие скоростно-силовых качеств и координации
Уметь лазать по гимнастической стенке, канату; выполнять опорный прыжок.
Текущий
Ком-
плекс 2
Комплексный
Лазание по канату в три приема. Перелезание через препятствие. Опорный прыжок на горку матов. Вскок в упор на коленях, соскок взмахом рук. Развитие скоростно-силовых качеств и координации
Уметь лазать по гимнастической стенке, канату; выполнять опорный прыжок.
Текущий
Ком-
плекс 2
Комплексный
Лазание по канату в три приема. Перелезание через препятствие. Опорный прыжок на горку матов. Вскок в упор на коленях, соскок взмахом рук. Развитие скоростно-силовых качеств и координации
Уметь лазать по гимнастической стенке, канату; выполнять опорный прыжок.
Текущий
Ком-
плекс 2
Комплексный
Лазание по канату в три приема. Перелезание через препятствие. Опорный прыжок на горку матов. Вскок в упор на коленях, соскок взмахом рук. Развитие скоростно-силовых качеств и координации
Уметь лазать по гимнастической стенке, канату; выполнять опорный прыжок.
Текущий
Ком-
плекс 2
Акробатика.
Висы.
Лазания. Опорный прыжок.
Равновесия.
3
Совершенствование ЗУН
Элементы акробатики, равновесий, опорных прыжков; висы, подтягивания, перелезание через препятствие, лазание по канату в три приёма Развитие координационных и силовых способностей.
Уметь выполнять акробатические элементы и элементы опорного прыжка; висы и подтягивания; лазать по гимнастической стенке, канату.
Текущий
Ком-
плекс 2
Совершенствование ЗУН
Элементы акробатики, равновесий, опорных прыжков; висы, подтягивания, перелезание через препятствие, лазание по канату в три приёма Развитие координационных и силовых способностей.
Уметь выполнять акробатические элементы и элементы опорного прыжка; висы и подтягивания; лазать по гимнастической стенке, канату
Текущий
Ком-
плекс 2
Совершенствование ЗУН
Элементы акробатики, равновесий, опорных прыжков; висы, подтягивания, перелезание через препятствие, лазание по канату в три приёма Развитие координационных и силовых способностей.
Уметь выполнять акробатические элементы и элементы опорного прыжка; висы и подтягивания; лазать по гимнастической стенке, канату
Текущий
Ком-
плекс 2
4 класс.
3 четверть.
30 часов: 14-лыжная подготовка, 16-подвижные игры с элементами баскетбола.
№
Наименование раздела программы
Тема урока
Кол-во
часов
Тип
урока
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовки обучающихся
Вид контроля
Д/з
Дата
проведения
план
факт
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Лыжная подготовка.
14
Комплексный.
Инструктаж по ТБ на уроках лыжной подготовки. Попеременный двухшажный ход с палками и без. Преодоление пологих склонов.
Уметь правильно выполнять попеременный двухшажный ход, преодолевать пологие склоны в высокой и низкой стойках.
Текущий.
Комплекс 2.
Совершенствование
ЗУН.
Попеременный двухшажный ход с палками и без. Преодоление пологих склонов на дистанции до 2000 метров.
Уметь правильно выполнять попеременный двухшажный ход, преодолевать пологие склоны в высокой и низкой стойках.
Текущий.
Комплекс 2.
Изучение нового материала.
Торможение «плугом»(упором). Попеременный двухшажный ход с палками и без. Преодоление пологих склонов на дистанции до 2000 метров.
Уметь правильно выполнять торможение «плугом»;попеременный двухшажный ход; преодолевать пологие склоны в высокой и низкой стойках.
Текущий.
Комплекс 2.
Совершенствование
ЗУН.
Торможение «плугом». Попеременный двухшажный ход с палками и без. Преодоление пологих склонов на дистанции до 2000 метров.
Уметь правильно выполнять торможение «плугом»; попеременный двухшажный ход; преодолевать пологие склоны в высокой и низкой стойках.
Текущий.
Комплекс 2.
Изучение нового материала..
Повороты переступанием в движении при движении по прямой и на выкате со спуска. Торможение «плугом». Попеременный двухшажный ход с палками. Преодоление пологих склонов на дистанции до 2000 метров.
Уметь правильно выполнять повороты переступанием в движении при движении по прямой и на выкате со спуска торможение «плугом»; попеременный двухшажный ход; преодолевать пологие склоны.
Текущий.
Комплекс 2.
Совершенствование
ЗУН.
Повороты переступанием в движении при движении по прямой и на выкате со спуска. Торможение «плугом». Попеременный двухшажный ход с палками. Преодоление пологих склонов на дистанции до 2000 метров.
Уметь правильно выполнять повороты переступанием в движении при движении по прямой и на выкате со спуска торможение «плугом»; попеременный двухшажный ход; преодолевать пологие склоны.
Текущий.
Комплекс 2.
Совершенствование
ЗУН.
Повороты переступанием в движении при движении по прямой и на выкате со спуска. Торможение «плугом». Попеременный двухшажный ход с палками. Преодоление пологих склонов на дистанции до 2500 метров.
Уметь правильно выполнять повороты переступанием в движении при движении по прямой и на выкате со спуска торможение «плугом»; попеременный двухшажный ход; преодолевать пологие склоны.
Текущий.
Комплекс 2.
Совершенствование
ЗУН.
Повороты переступанием в движении при движении по прямой и на выкате со спуска. Торможение «плугом». Попеременный двухшажный ход с палками. Преодоление пологих склонов на дистанции до 2500 метров.
Уметь правильно выполнять повороты переступанием в движении при движении по прямой и на выкате со спуска торможение «плугом»; попеременный двухшажный ход; преодолевать пологие склоны.
Текущий.
Комплекс 2.
Совершенствование
ЗУН.
Повороты переступанием в движении при движении по прямой и на выкате со спуска. Торможение «плугом». Попеременный двухшажный ход с палками. Преодоление пологих склонов на дистанции до 2500 метров.
Уметь правильно выполнять повороты переступанием в движении при движении по прямой и на выкате со спуска торможение «плугом»; попеременный двухшажный ход; преодолевать пологие склоны.
Текущий.
Комплекс 2.
Совершенствование
ЗУН.
Повороты переступанием в движении при движении по прямой и на выкате со спуска. Торможение «плугом». Попеременный двухшажный ход с палками. Преодоление пологих склонов на дистанции до 2500 метров.
Уметь правильно выполнять повороты переступанием в движении при движении по прямой и на выкате со спуска торможение «плугом»; попеременный двухшажный ход; преодолевать пологие склоны.
Текущий.
Комплекс 2.
Совершенствование
ЗУН.
Повороты переступанием в движении при движении по прямой и на выкате со спуска. Торможение «плугом». Попеременный двухшажный ход с палками. Преодоление пологих склонов на дистанции до 2500 метров.
Уметь правильно выполнять повороты переступанием в движении при движении по прямой и на выкате со спуска торможение «плугом»; попеременный двухшажный ход; преодолевать пологие склоны.
Текущий.
Комплекс 2.
Контрольный.
Повороты переступанием в движении при движении по прямой и на выкате со спуска. Торможение «плугом». Попеременный двухшажный ход с палками. Преодоление пологих склонов на дистанции до 2500 метров.
Уметь правильно выполнять повороты переступанием в движении при движении по прямой и на выкате со спуска торможение «плугом»; попеременный двухшажный ход; преодолевать пологие склоны.
Итоговый.
Комплекс 2.
Контрольный.
Повороты переступанием в движении при движении по прямой и на выкате со спуска. Торможение «плугом». Попеременный двухшажный ход с палками. Преодоление пологих склонов на дистанции до 2500 метров.
Уметь правильно выполнять повороты переступанием в движении при движении по прямой и на выкате со спуска торможение «плугом»; попеременный двухшажный ход; преодолевать пологие склоны.
Итоговый.
Комплекс 2.
Контрольный.
Повороты переступанием в движении при движении по прямой и на выкате со спуска. Торможение «плугом». Попеременный двухшажный ход с палками. Преодоление пологих склонов на дистанции до 2500 метров.
Уметь правильно выполнять повороты переступанием в движении при движении по прямой и на выкате со спуска торможение «плугом»; попеременный двухшажный ход; преодолевать пологие склоны.
Итоговый.
Комплекс 2.
Подвижные игры на основе баскетбола.
16
Комплексный.
Ловля и передача мяча в движении в треугольниках, квадратах, в круге. Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками от груди. Игра «Кто быстрее». Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол.
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование
ЗУН.
Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча на месте и в движении с изменением высоты отскока правой и левой руками. Бросок двумя руками от груди. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование
ЗУН.
Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча на месте и в движении с изменением высоты отскока правой и левой руками. Бросок двумя руками от груди. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование
ЗУН.
Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча на месте и в движении с изменением высоты отскока правой и левой руками. Бросок двумя руками от груди. Игра в учебный мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча на месте и в движении с изменением высоты отскока правой и левой руками. Бросок двумя руками от груди. Игра в учебный мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Эстафеты и изученными элементами баскетбола. Игра в учебный мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Эстафеты и изученными элементами баскетбола. Бросок двумя руками от груди. Игра в учебный мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Изучение нового материала.
Бросок одной рукой от плеча. Эстафеты и изученными элементами баскетбола. Игра в учебный мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
Бросок одной рукой от плеча. Эстафеты и изученными элементами баскетбола. Игра в учебный мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Бросок одной рукой от плеча. Эстафеты и изученными элементами баскетбола. Игра в учебный мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Бросок одной рукой от плеча. Эстафеты и изученными элементами баскетбола. Игра в учебный мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Бросок одной рукой от плеча. Эстафеты и изученными элементами баскетбола. Игра «Перестрелка». Игра в учебный мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Бросок одной рукой от плеча. Эстафеты и изученными элементами баскетбола. Игра «Перестрелка». Игра в учебный мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Бросок одной рукой от плеча. Эстафеты и изученными элементами баскетбола. Игра «Перестрелка». Игра в учебный мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Бросок одной рукой от плеча. Эстафеты и изученными элементами баскетбола. Игра «Перестрелка». Игра в учебный мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
Бросок одной рукой от плеча. Эстафеты и изученными элементами баскетбола. Игра «Перестрелка». Игра в учебный мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
4 класс.
4 четверть.
24 часа: 13- подвижные игры с элементами баскетбола; 11- лёгкая атлетика.
№
Наименование раздела программы
Тема урока
Кол-во
часов
Тип
урока
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовки обучающихся
Вид контроля
Д/з
Дата
проведения
план
факт
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Подвижные игры на основе баскетбола.
13
Комплексный
. Бросок одной рукой от плеча. Эстафеты и изученными элементами баскетбола. Игра «Перестрелка». Игра в учебный мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Бросок одной рукой от плеча. Эстафеты и изученными элементами баскетбола. Игра «Перестрелка». Игра в учебный мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
Совершенствование ЗУН
Бросок одной рукой от плеча. Эстафеты и изученными элементами баскетбола. Игра «Перестрелка». Игра в учебный мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
Совершенствование ЗУН
Бросок одной рукой от плеча. Эстафеты и изученными элементами баскетбола. Игра «Перестрелка». Игра в учебный мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Бросок одной рукой от плеча. Эстафеты и изученными элементами баскетбола. Игра «Перестрелка». Игра в учебный мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Бросок одной рукой от плеча. Эстафеты и изученными элементами баскетбола. Игра «Перестрелка». Игра в учебный мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
Бросок одной рукой от плеча. Эстафеты и изученными элементами баскетбола. Игра «Перестрелка». Игра в учебный мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
Бросок одной рукой от плеча. Эстафеты и изученными элементами баскетбола. Игра «Перестрелка». Игра в учебный мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Подвижные игры и эстафеты с изученными элементами. Учебный мини-баскетбол. Развитие координационных способностей..
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Подвижные игры и эстафеты с изученными элементами. Учебный мини-баскетбол. Развитие координационных способностей..
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Совершенствование ЗУН
Подвижные игры и эстафеты с изученными элементами. Учебный мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
Подвижные игры и эстафеты с изученными элементами. Учебный мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Комплексный
Подвижные игры и эстафеты с изученными элементами. Учебный мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Текущий
Ком-
плекс 3
Лёгкая атлетика.
Бег. Прыжки. Метания.
4
Совершенствование ЗУН
Эстафеты с бегом, прыжками и метаниями. Прыжок в длину с места.
Уметь качественно выполнять бег, прыжки и метания в эстафетах; в прыжке в длину с места приземляться на две ноги.
Текущий
Ком-
плекс 1
Совершенствование ЗУН
Эстафеты с бегом, прыжками и метаниями. Прыжок в длину с места.
Уметь качественно выполнять бег, прыжки и метания в эстафетах; в прыжке в длину с места приземляться на две ноги.
Текущий
Ком-
плекс 1
Комплексный
Эстафеты с бегом, прыжками и метаниями. Прыжок в длину с места.
Уметь качественно выполнять бег, прыжки и метания в эстафетах; в прыжке в длину с места приземляться на две ноиг.
Текущий
Ком-
плекс 1
Комплексный
Эстафеты с бегом, прыжками и метаниями. Прыжок в длину с места.
Уметь качественно выполнить максимально далёкий прыжок в длину с места с приземлением на две ноги.
Текущий
Ком-
плекс 1
Бег.
4
Комплексный
Бег 30 и 60 метров с максимальной скоростью. Эстафеты и подвижные игры с бегом, прыжками и метаниями.
Уметь максимально быстро пробегать дистанцию 30 и 60 метров.
Текущий
Ком-
плекс 1
Комплексный
Равномерный бег 1000 метров. Эстафеты и подвижные игры с метаниями.
Уметь максимально быстро пробегать дистанцию в 1000метров с равномерной скоростью.
Текущий
Ком-
плекс 1
Комплексный
Челночный бег 3 по 10 метров. Эстафеты и подвижные игры с бегом, прыжками и метаниями.
Уметь максимально быстро выполнять челночный бег 3 по 10 метров.
Текущий
Ком-
плекс 1
Комплексный
Бег 30 и 60, 1000, челночный бег 3 по 10 метров. Эстафеты и подвижные игры с бегом, прыжками и метаниями
Уметь максимально быстро выполнять Бег 30 и 60, 1000, челночный бег 3 по 10 метров.
Текущий
Ком-
плекс 1
Бег. Прыжки. Метания
3
Совершенствование ЗУН
Эстафеты с бегом, прыжками и метаниями.
Уметь качественно выполнять бег, прыжки и метания в эстафетах;
Текущий
Ком-
плекс 1
Совершенствование ЗУН
Эстафеты с бегом, прыжками и метаниями.
Уметь качественно выполнять бег, прыжки и метания в эстафетах;
Текущий
Ком-
плекс 1
Совершенствование ЗУН
Эстафеты с бегом, прыжками и метаниями.
Уметь качественно выполнять бег, прыжки и метания в эстафетах;
Текущий
Ком-
плекс 1
Список литературы
-
Матвеев А. П. Физическая культура: Начальные классы. Программы общеобразовательных учреждений
-
Матвеев А. П. Физическая культура: Учеб. для 1 кл. - М., 2002
-
Матвеев А. П. Физическая культура: Учеб. для 2 кл. - М., 2002
-
Матвеев А. П. и др. Физическая культура: Учеб. для 3 кл. - М., 2000
-
Матвеев А. П. и др. Физическая культура: Учеб. для 4 кл. - М., 2001
-
Матвеев А. П. Методика преподавания физической культуры в 1 классе. - М., 2002