Технологическая карта учебного занятия по физической культуре в 10 классе

Технологическая карта учебного занятия по физической культуре в 10 классе

Автор: Никитин Ю.А., учитель первой категории. Дата проведения: 23 октября 2014 года.

Тема. Техника подач мяча в игре волейбол..

Цель: освоение знаний, овладение умениями и навыками, способами познавательной, информационно-коммуникативной и рефлексивной деятельности по изучаемому блоку учебного материала, формировать умение нижней прямой подачи и нижней боковой подачи мяча; научить технике подач мяча..

Задачи:

1.Обучение технике подач мяча.

2.Развитие координации, быстроты.

3.Воспитание трудолюбия, коллективизма.

Тип урока: обучающий

Метод проведения: фронтальный, групповой, индивидуальный, поточный, игровой.

Место проведения: школьный стадион.

Оборудование и инвентарь: стойки

Основные этапы

урока

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Прогнозируемый результат

1.Организационный этап.

Цель: проверка готовности обучающихся, их настроя на работу.

Настраиваются на работу, осознают значимость уроков физической культуры, подготовка учащихся к уроку.

Выделяется содержательная область деятельности(«могу»).-обеспечивает эмоциональную готовность к уроку, создаёт позитивную установку, проверяет готовность обучающихся к уроку. Организует и уточняет тематические рамки.

Личностные:

-эмоциональный и психологический настрой, готовность учащихся к уроку.

Регулятивные:

-умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения

2.Этап актуализации знаний.

Цель: подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока. Составление плана работы.

Выявляют и фиксируют причину затруднения.

Актуализация знаний, умений и навыков, достаточных для построения нового способа действий, уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Выдвигает проблему.

Коммуникативные:

-целостное восприятие учебной ситуации, формулирование и принятие учащимися задач совместной деятельности.

3.Этап освоения новых знаний.

Цель: выявление обучающимися знаний, развитие умения находить ответы на проблемные вопросы, подведение детей к самостоятельному выводу способа действия с информацией.

Осмысливают задания, работают самостоятельно учащиеся в форме коммуникативного взаимодействия выполняют типовые задания на новый способ действия с обсуждением шагов действий и полученных результатов

Создаёт эмоциональный настрой. Выдвигает проблему. Формулирует задание. Проводит параллель с ранее изученным материалом. Организует учащихся по исследованию проблемной ситуации.

Коммуникативные:

-умеет самостоятельно устанавливать последовательность действий для решения учебной задачи;

Регулятивные:

-умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, формулировать собственное мнение и позицию.

4.Этап закрепления новых знаний. Цель: освоение способа действия с полученными знаниями в практической деятельности.

Работа над техникой подачей мяча в игре волейбол(нижняя прямая подача, нижняя боковая подача, верхняя прямая подача, верхняя боковая подача).. Игра по упрощенным правилам волейбола.

Организует работу выполнение правильной техники подачей мяча в игре волейбол, организует индивидуальные, групповые и командные тактические действия в нападении и защите, организует игру по упрощенным правилам волейбола.

Регулятивные:

-умеет сравнивать, сопоставлять, квалифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;

Познавательные:

-владения знаниями о проведении самостоятельных занятий по развитию основных физических способностей, коррекции осанки и телосложения;

-владения знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовки в соответствии с возрастным нормативом;

5.Этап обобщения и систематизации знаний и способов деятельности

Цель: освоение способа действия с полученными знаниями в практической деятельности.

Работа над правильной подачей мяча в игре волейбол. Варианты подач мяча. Индивидуальные, групповые и командные тактические действия в нападении и защите. Игра по упрощенным правилам волейбола.

.

Содействует формированию познавательной компетентности, организует работу выполнения правильной техники подачей мяча в игре волейбол

Регулятивные:

-умеет самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;

-объективно оценивает свои двигательные знания, умения и навыки.

Познавательные:

-владения знаниями об основных видах спорта, соревнованиях, снарядах и инвентаре, соблюдение правил техники безопасности во время занятий, оказание первой помощи при травмах;

-владения знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовки в соответствии с возрастным нормативом;

6.Этап контроля и самоконтроля

Цель: освоение способа действия с полученными знаниями в практической деятельности.

Самостоятельно следят . за правильной стойкой, распределение веса тела на обеих ногах, подбрасывание мяча, замаха, удара по мячу.

При подачах мяча следить за правильной стойкой, распределением веса тела на обеих ногах, подбрасывание мяча, замаха, удара по мячу.

Регулятивные:

-владеет навыками контроля и оценки своей деятельности, умеет предвидеть возможные последствия своих действий, искать и устранять причины возникших трудностей;

Познавательные:

-владения знаниями о физической культуре личности и приёмах самоконтроля;

-владения знаниями о личной гигиене, о влиянии занятий физическими упражнениями на основе системы организма, развитие волевых и нравственных качеств;

-владения знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовки в соответствии с возрастным нормативом;

7.Этап подведения итогов. Рефлексия.

Цель осознание каждым обучающимся степени овладения полученных знаний.

Формулируют конечный результат своей работы на уроке. Называют основные позиции нового материала и как они их усвоили (что получилось, что не получилось, почему).

Фиксируется степень соответствия поставленной цели и результатов деятельности, намечаются цели последующей деятельности.

Регулятивные:

-умеет определять способы контроля и оценки деятельности; определять причины возникающих трудностей, пути их устранения; анализ достигнутых результатов,

-умение оценивать результаты своей и чужой деятельности.

Личностные:

формирование знаний правила безопасности и профилактики травматизма на занятиях физическими упражнениями, оказывать первую помощь при травмах и несчастных случаях;

-формирование положительного отношения к занятиям двигательной деятельностью для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей, достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.

8.Этап информации о домашнем задании.

«Мотив на завтра»

Осмысливают информацию

Отмечает степень вовлечённости обучающихся в работу на уроке.

Даёт комментарий к домашнему заданию.

Познавательные:

-владения знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовки в соответствии с возрастным нормативом;

-мотивация учащихся на выполнение домашнего задания

Регулятивные:

-умение оценивать результаты своей и чужой деятельности.

Личностные:

-формирование привычки к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, избранными видами спорта в свободное время;

-формирование представлений о физической культуре личности и приёмах самоконтроля;

-формирование положительного отношения к занятиям двигательной деятельностью для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей, достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.