Конспект урока физкультуры для 3 класса Подвижные игры

КОНСПЕКТ УРОКА

ПО ТЕМЕ «ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ»

/3 КЛАСС/

Учитель: Здобникова Н.Н.

Тема урока: подвижные игры.

Цель урока: 1) развивать интерес детей к физической культуре на основе подвижных игр;

2) сохранять и укреплять здоровье.

Задачи урока:

1. формировать двигательные умения и навыки, обогащать свой двигательный опыт;

2. обучать детей коллективной игре, умению видеть и понимать партнеров и соперников;

3. воспитывать культуру эмоционального поведения в спортивно-игровой деятельности.

4. Тип урока: комбинированный

Место проведения: спортивный зал

Инвентарь: свисток, кегли, ленточки, мяч, карточки.

Используемые технологии и методы: фронтальный метод, игровые технологии.

Длительность: 40 минут

Содержание

Дозировка, мин

Организационно-методические указания

Универсаль-ные учебные действия

(УУД)

1

2

3

4

Подготовительная часть

10мин

1 Вход в спортивный зал, построение в шеренгу, приветствие, расчёт по порядку.

2 Сообщение задач урока

3 Строевые упражнения на месте

Ходьба по залу с заданиями на осанку, с изменением положения рук:

а) на носках,
б) на пятках,
в) перекат с пятки на носок,
г) спортивная ходьба с переходом на медленный бег.

4 Беговые задания:

-Высоко поднимая бедро

-С захлестыванием голени назад

-Приставными шагами вправо (влево)

-Спиной вперед приставным шагом

-Со звуковым сигналом

5 Ходьба, восстановление дыхания.

6 Упражнения в движении:

а) упражнения для рук и плечевого пояса,

б) наклоны к прямой ноге на каждый шаг (ногу ставить на пятку),

в) выпады поочередно левой и правой ногой с пружинящим покачиванием,

г) махи согнутой и прямой ногой на каждый шаг.

д) прыжки в полном приседе

е) легкий бег с переходом на ходьбу

7 Построение в одну шеренгу

1 мин

1 мин

1 мин

1 мин

1 мин

3-4 мин.

6-8раз.

6-8раз

6-8раз

10-12 раз.

10 раз

10 раз

1 мин

1 мин

Обратить внимание на внешний вид и на готовность к уроку

Следить за осанкой и соблюдать дистанцию.

Вдох носом выдох ртом

Пятки касаются ягодиц

На 4 счета вправо, на 4-влево

Смотреть через правое (левое) плечо

По сигналу - бег в противоположную сторону

Руки через стороны вверх - вдох, наклон - руки вниз выдох.

Рывки руками назад (согнутыми и прямыми)

Сзади стоящая нога прямая, руки на поясе.

Мах прямой ногой, опорную ногу в колене не сгибать.

Следить за равнением и дистанцией.

Учащиеся по команде «Разойдись!», расходятся по спортивному залу. По команде «Становись!» должны быстро встать на свое место. Направление построения шеренги указывает учитель.

Регулятивное целеполагание учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися. Умение проявлять внимательность и дисциплинированность.

Регулятивно- волевая саморегуляция способность мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию. Личностно- смыслообра-зование - развитие познавательных интересов учебных заданий. Коммуникативное УД Лидерство и согласование действий с партнером

Регулятивно -волевая саморегуляция, мобилизация сил

Регулятивная саморегуляция, мобилизация сил и энергии.

Способность к волевому усилию.

2. Основная часть.

20-25 мин

1 Перестроение через середину зала в колонну по 3.

2 Игра «Вызов номеров»

3 Перестроение колону по одному, ходьба по залу на восстановление дыхания.

4 Игра «Гандбольные салки»

Класс делится на две команды. Игроки водящей команды, имея один волейбольный мяч, передавая его из рук в руки, стараются, не выпуская мяч из рук осалить убегающих игроков. Осаленные игроки садятся на скамейку. Выигрывает команда, осалившая за меньшее время больше соперников.

5 Перестроение колону по одному, ходьба по залу на восстановление дыхания.

10-12 мин

10-13 мин

Следить за равнением.

В колоннах рассчитываются по порядку. Водящий задает пример (например, 10-4) и ответ на этот пример будет номером игрока. Игрок с этим номером должен обогнуть кеглю и возвратиться на свое место. Капитаны подсчитывают очки. Выигрывает команда, набравшая наибольшее количество очков.

Учитель назначает капитанов, и они выбирают себе команду. Игрок, владеющий мячом, может пробежать не более 3-ех шагов, после чего должен коснуться соперника или выполнить передачу партнеру. Если водящий осалил соперника, но при этом сделал больше трех шагов или бросил мяч в соперника, то это не засчитывается как осаливание.

Личностное смыслооб-разование - развитие познавательных интересов, учебных мотивов. Коммуникативное УД - лидерство и согласование действий с партнером,

взаимодейст-вовать в группах при выполнении задания

Соблюдать правила техники безопасности при

Уметь контролировать и оценивать свои действия

3. Заключительная часть

5 мин

1 Итоги урока

2 Краткая беседа о закаливании организма.

1 мин

4 мин

Подведение итогов урока

Знать правила закаливания

Формирова-ние представле-ния о физической культуре как о средстве укрепления здоровья,

извлекают необходимую информацию из рассказа учителя.