Самоанализ урока по лечебной физкультуре в 3 классе

Самоанализ урока по лечебной физкультуре в 3 классе.

ГБОУ школа-интернат ст. Полтавская.

Дата проведения: 18.11.15г.

Учитель: Олефиренко А. Н.

Раздел: Лечебная гимнастика.

Тема урока: Профилактика и коррекция плоскостопия. «Турпоход в осенний лес»

Тип урока: Обучающий, сюжетно-игровой.

Цель урока: Развитие двигательных качеств: координации, укрепление мышц свода стопы. Расширение функциональных возможностей организма. Воспитание привычки правильно ходить.

Задачи:

1. Образовательная.

а) Обучать технике выполнения упражнений для профилактики плоскостопия и укрепления мышц ног.

б) закрепить виды ходьбы.

в) выработка у учащихся основных способов двигательной деятельности.

II. Развивающая (оздоровительная).

а) развитие двигательных умений и навыков, координации.

б) профилактика плоскостопия.

В) Расширение функциональных возможностей организма.

III. Воспитательная.

а) воспитание интереса к физическим упражнениям и подвижным играм.

б) воспитание дисциплинированности, трудолюбия, активности, самостоятельности.

Инвентарь: Массажные ролики, коврики, кубики, фишки, ленты, скамейки, листы бумаги и фломастеры.

Урок проводился в 3 классе, согласно списочного состава подгруппы, присутствовало 4 человека.

Конспект урока соответствует его рабочему плану и программным требованиям данного возраста.

Обучающиеся к началу урока были в спортивной форме. Кабинет подготовлен для проведения занятия, спортивный инвентарь для каждого ученика.

На уроке использовались здоровье-сберегающая, адаптивная и игровая технологии.

Подготовительная часть урока длилась 10 минут. С самого начала урока старалась завладеть вниманием детей и удерживать до конца, используя при этом имитационные упражнения, необычные задания (рисование ногами). Общеразвивающие упражнения проводились с использованием загадок, что положительно влияет и на развитие памяти и мышления. Мною был использован метод рассказа и показа.

Основная часть урока продолжалась 20 минут. При переходе к основной части урока были использованы дыхательные упражнения, которые способствовали восстановлению дыхания и одновременно решали немаловажную оздоровительную задачу, развитие дыхательной мускулатуры.

Построение урока соответствовало дидактическим принципам (от простого к сложному, сознательное отношение и др.).

В процессе проведения основной части урока мною были использованы основные принципы организации деятельности:

- принцип опоры на индивидуальные особенности каждого ученика,

- принцип саморазвития,

- принцип целостности был применен при решении воспитательных задач, где поощрялись позитивные возможности каждого ученика,

- принцип гуманных отношений - доброжелательный тон, взаимопонимание, содействие ученику в решении поставленных задач.

- принцип активного обучения.

Длительность заключительной части урока 7 минут, где был проведен самомассаж ног, игра на внимание и использованы упражнения на расслабление. Подведены итоги урока с анализом выполнения поставленных задач.

На протяжении всего урока мною использовались методы стимулирования и мотивации. Стиль общения с учениками доверительный, построен на взаимном уважении. При выполнении заданий прослеживается то, что обучающиеся получают удовлетворение в своих личностно-ориентированных потребностях в движении. При организации обеспечения учебного занятия мною уделено внимание на:

- целостность использования форм организации занимающихся;

- целостность использования времени на занятии (объяснение, показ, выполнение упражнений, активный отдых);

- соблюдение техники безопасности (интервал, дистанция).

При решении оздоровительной задачи было уделено внимание на функциональное состояние обучающихся, сочетание нагрузки с активным отдыхом.

При решении воспитательной задачи я уделяла внимание дисциплине, взаимодействие в коллективе. Старалась создать доверительную обстановку и развивать такое качество, как уверенность в себе.

Индивидуальная работа прослеживается через планирование нагрузки, которая соответствует данному этапу подготовки. Осуществлению контроля по предупреждению и исправлению ошибок. В содержание урока применялось достаточное разнообразие упражнений, с помощью которых были решены все поставленные задачи.

Задачи урока работают на перспективу и в дальнейшем могут быть использованы в самостоятельной двигательной деятельности. Ученики проявили себя, как дисциплинированный коллектив, все старались и показали хорошие результаты на уроке.

Считаю, что основные задачи, поставленные на уроке, достигнуты.