Преподавателю
Физкультура
Рабочая программа по физической культуре 1 класс

Рабочая программа по физической культуре 1 класс

Раздел	Физкультура
Класс	1 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Сизякина Н.С.
Дата	27.07.2015
Формат	docx
Изображения	Есть

Поделитесь с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

СОШ № 3 г. Морозовск

Утверждаю

Директор МБОУ СОШ №3

Приказ . №

Подпись директора________ Е.П.Васютина

Рабочая программа

по физической культуре

Уровень общего образования - начальное общее образование, 1А,1Б ,1В класс

Количество часов: - 99ч

Учитель: Сизякина Надежда Савельевна

Программа разработана в соответствии с примерной программой по физической культуре 1-4 классы. /Программы физического воспитания учащихся 1-4 классов А.П.Матвеев/

2014-2015 учебный год

г. Морозовск

Структура рабочей программы:

Пояснительная записка к учебному плану основного общего образования.
Общая характеристика учебного предмета «Физическая культура».
Место учебного предмета «физическая культура».
Содержание учебного предмета «физическая культура»
Тематическое планирование предмета «Физическая культура».
Календарно - тематическое планирование.
Материально-техническое обеспечение.
Результаты освоения предмета «Физическая культура» и система его оценивания.

Пояснительная записка

Материалы для рабочей программы по физической культуре составлены на основе:

Федерального компонента по физической культуре Государственного стандарта основного общего образования .
Примерной программы начального общего образования по физической культуре.
Программы физического воспитания для учащихся 1-4 классов А,П,Матвеев Просвещение, 2012г.) и следующих документов:

Закон РФ от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

-Типовое положение об общеобразовательном учреждении. Постановление правительства от 19.03.2001 года № 196;

-Приказ Минобрнауки России от 05.10.2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

-Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

-Приказ Минобрнауки России от 26.11.2010 года № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 № 373».;

-Приказ Министерства общего и профессионального образования РО от 03.06.2010 № 472 «О введении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в образовательных учреждениях Ростовской области»;

-Письмо Департамента общего образования Минобрнауки РФ от 12 мая 2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

-Приказ Минобрнауки России от 22.09.2011 года № 2357 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 № 373»;

-Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 года № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

-Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 года №253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих реализующих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования на 2014/2015 учебный год»;

-Письмо Минобрнауки России от 09.02.2012 года № 102/03 «О введении курса ОРКСЭ с 1 сентября 2012 года»;

- Приказ минобразования Ростовской области от 20.07.2012 №668 «Об утверждении Примерного регионального положения об организации внеурочной деятельности обучающихся в общеобразовательных учреждениях Ростовской области

- Приказ минобразования области от 30.04.2014 № 263 «Об утверждении учебных планов для общеобразовательных учреждений Ростовской области на 2012-2013 учебный год»;

- Письмо Минобрнауки России от 15.07.2014г. №08-888 «Об аттестации учащихся общеобразовательных организаций по учебному предмету «Физическая культура» с рекомендациями использовать в ходе промежуточной аттестации результаты учащихся по итогам прохождения испытаний(тестов) ГТО с учётом групп здоровья.

-Указ Президента Российской Федерации от 24 марта 2014г. №172 « О Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне»(ГТО), Постановлением Правительства Российской Федерации от 11 июня 2014г. №540 «Об утверждении положения о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе « Готов к труду и обороне»(ГТО).

- Письмо Министерства Образования Российской Федерации от 31 октября 2003г№ 13-51-263/123 об оценивании учащихся отнесённых по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культуре.

- Устав МБОУ СОШ № 3.

Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная система человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определённые двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность.

С учётом этих особенностей целью примерной программы по физической культуре является формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности. Реализация данной цели связана с решением следующих образовательных задач:

-укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;

-совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;

-формирование общих представлений о физической культуре, её значении в жизни человека, укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;

-развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;

-обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО КУРСА

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

Освоение физической культуры в начальной школе имеет особую значимость:

-укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и способностей, повышение индивидуальной физической подготовленности, расширение функциональных возможностей основных систем организма;

-формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей, специальной и коррегирующей направленностью;

-воспитание устойчивых интересов и положительного эмоционально-ценностного отношения к физкультурно-оздорови-тельной и спортивной деятельности;

-освоение знаний о ценностях физической культуры и спорта, их роли в формировании здорового образа жизни, воспитании волевых, нравственных и эстетических качеств личности;

-приобретение навыков физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности, умений самостоятельно организовывать и проводить занятия физическими упражнениями в условиях активного отдыха и досуга.

Учебный предмет «Физическая культура» ведется с 1 по 11 класс. Программа делится на две части базовую и вариативную.

Базовая часть - выполняет обязательный минимум по предмету.

Вариативная часть - часть включает в себя программный материал по баскетболу. Программный материал усложняется по разделам каждый год за счет увеличения сложности элементов на базе ранее пройденного. Для прохождения теоретического материала отводится время в процессе уроков.

Учитывается принцип достаточности и сообразно структурной организации физкультурной деятельности содержание учебного материала структурируется в соответствующих разделах программы «основы знаний о физической культуре» (информационный комплект учебного материала), «способы физической деятельности» (операционный компонент), «физическое совершенствование» (мотивационный компонент учебной программы).

Учебное содержание каждого раздела программы излагается в логике от общего к частному и от частного к конкретному. Что задает определенную логику в освоении учебного предмета, обеспечивает перевод осваиваемых знаний в практические навыки и умения. В разделе «Общая физическая подготовка» и «Технико-тактическая подготовка в зависимости от климатических условий (бесснежные зимы) материально-технической оснащенности школы (отсутствие бассейна) заменяется лыжная подготовка на кроссовую подготовку, единоборства - на спортивные игры.

Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная активность человека с образовательной направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определённые двигательные действия, активно развивается мышление, творчество и самостоятельность.

Важнейшим требованием проведения современного урока по физической культуре является обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода к учащимся с учётом состояния здоровья, пола, физического развития, двигательной подготовленности, особенностей развития психических свойств и качеств, соблюдение гигиенических норм.

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

Курс «Физическая культура» изучается в 1 классе из расчёта 3 ч в неделю - 95 ч Третий час на преподавание учебного предмета «Физическая культура» введён приказом Минобрнауки от 30 августа 2010 г. №889. В неделю: 3 часа.

Учебный предмет входит в состав инвариантной части учебного плана.

Распределение учебного времени на различные виды программного материала

Виды программного материала

1 класс

Базовая часть

Основы знаний о физической культуре

В процессе урока

Подвижные игры

Гимнастика с элементами акробатики

Легкая атлетика

Вариативная часть

Подвижные игры c элементами баскетбола

3\2

ИТОГО:

Содержание учебного предмета

1-4 класс

№п\п

Раздел программы

Основное содержание

Тематический контроль

Знания о физической культуре

Физическая культура. Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья человека. Ходьба, бег, прыжки, лазанье, ползание, как жизненно важные способы передвижения человека.

Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями: организация мест занятий, подбор одежды, обуви и инвентаря.

Из истории физической культуры . История развития физической культуры и первых соревнований. Связь физической культуры с трудовой и военной деятельностью. Исторические сведения о развитии современных игр (летних и зимних). Роль Пьера де Кубертена в их становлении. Идеалы и символика Олимпийских игр. Олимпийские чемпионы по разным видам спорта.

Физические упражнения. Физические упражнения, их влияние на физическое развитие и развитие физических качеств. Физическая подготовка и ее связь с развитием основных физических качеств. Характеристика основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, гибкости и равновесия.

Физическая нагрузка и ее влияние на повышение частоты сердечных сокращений

сдача теоретических знаний

Способы двигательной деятельности

Самостоятельные занятия. Составление режима дня. Выполнение простейших закаливающих процедур, комплексов упражнений для формирования правильной осанки и развития мышц туловища, развития основных физических качеств; проведение оздоровительных занятий в режиме дня (утренняя зарядка, физкультминутки).

Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью. Измерение длины и массы тела, показателей осанки и физических качеств. Измерение частоты сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений.

Самостоятельные игры и развлечения. Организация и проведение подвижных игр (на спортивных площадках и спортивных залах).

сдача теоретических знаний и практических умений

Физическое совершенствование

Физкультурно-оздоровительная деятельность. Комплексы физических упражнений для утренней зарядки, физкультминуток, занятий по профилактике и коррекции нарушений осанки.

Комплексы упражнений на развитие физических качеств.

Комплексы дыхательных упражнений. Гимнастика для глаз.

Спортивно-оздоровительная деятельность.

Гимнастика с основами акробатики.

Организующие команды и приемы. Строевые действия в шеренге и колонне; выполнение строевых команд.

Акробатические упражнения. Упоры; седы; упражнения в группировке; перекаты; стойка на лопатках; кувырки вперед и назад; гимнастический мост. Акробатические комбинации. Например: 1) мост из положения лежа на спине, опуститься в исходное положение, переворот в положение лежа на животе, прыжок с опорой на руки в упор присев; 2) кувырок вперед в упор присев, кувырок назад в упор присев, из упора присев кувырок назад до упора на коленях с опорой на руки, прыжком переход в упор присев, кувырок вперед.

Упражнения на низкой гимнастической перекладине: висы, перемахи.

Гимнастическая комбинация. Например, из виса стоя присев толчком двумя ногами перемах, согнув ноги, в вис сзади согнувшись, опускание назад в вис стоя и обратное движение, через вис сзади согнувшись со сходом вперед ноги.

Опорный прыжок: с разбега через гимнастического козла. Гимнастические упражнения прикладного характера. Прыжки со скакалкой. Передвижение по гимнастической стенке. Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья и перелезания, переползания, передвижение по наклонной гимнастической скамейке.

Легкая атлетика.

Беговые упражнения: с высоким подниманием бедра, прыжками и с ускорением, с изменяющимся направлением движения, из разных исходных положений; челночный бег; высокий старт с последующим ускорением.

Прыжковые упражнения: на одной ноге и двух ногах на месте и с продвижением; в длину и высоту; спрыгивание и запрыгивание;

Броски: большого мяча (1 кг) на дальность разными способами.

Метание : малого мяча в вертикальную цель и на дальность.

Комплекс ГТО.

Подвижные и спортивные игры.

На материале гимнастики с основами акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений, упражнений на внимание, силу,ловкость и координацию.

На материале легкой атлетики: прыжки, бег, метания и броски; упражнения на координацию, выносливость и быстроту.

На материале спортивных игр:

Футбол: удар по неподвижному и катящемуся мячу; остановка мяча; ведение мяча; подвижные игры на материале футбола.

Баскетбол: специальные передвижения без мяча; ведение мяча; броски мяча в корзину; подвижные игры на материале баскетбола.

Волейбол: подбрасывание мяча; подача мяча; прием и передача мяча; подвижные игры на материале волейбола.

Баскетбол.

Общие основы баскетбола.

История возникновения баскетбола России. Правила игры. Состав команды, форма игроков. Достижения наших команд на мировой арене. Правила техники безопасности на уроках баскетбола. Основы техники игры и техническая подготовка. Основы тактики игры и тактическая подготовка.. Правила игры в мини-баскетбол. Установка на игру и разбор результатов.

Общая физическая подготовка.

Упражнения на все группы мышц. Упражнения для развития быстроты, ловкости, гибкости, прыгучести.. Комбинации из разученных упражнений.

Техническая подготовка.

Обучение передвижению и перемещению. Обучение технике остановок прыжком и двумя шагами. Повороты вперёд и назад. Ловля мяча двумя руками на месте , в движении, в прыжке при встречном и параллельном движении. Передача мяча двумя руками от груди на месте, в движении, в стену, парами, при встречном и параллельном движении. Ведение мяча разными способами. Броски в кольцо двумя руками и одной рукой. Штрафные броски. Ловля мяча и броски различными способами.

Тактическая подготовка.

Тактическая подготовка игроков в нападении и защите.

Игровая подготовка.

Основные приёмы техники игры и тактическим действиям в упрощённой обстановке. Игра в мини- баскетбол по упрощённым правилам игры.

сдача теоретических знаний и практических умений

сдача упражнений по гимнастики с основами акробатики и её теории

сдача опорных прыжков и упражнений

сдача нормативов, комплекса ГТО и теории

сдача практического выполнения упражнений

сдача правил и умения играть в подвижные и спортивные игры

сдача теории и практического выполнения упражнений

Тематическое планирование

1 класс

№п\п

Раздел программы

Виды учебной деятельности

Планируемые результаты обучения

Базовый уровень (ученик научится)

Повышенный уровень

Знания о физической культуре

Исторические сведения о развитии современных Олимпийских игр (летних и зимних)Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими упражнениями. Возникновение физической культуры у древних людей. Ходьба, бег, прыжки, лазанье и ползание. Режим дня и личная гигиена.

Определять цель возрождения Олимпийских игр. Раскрывать понятие «физическая культура».

Определять назначение физкультурно-оздоровительных занятий , их роль и значение в режиме дня. Соблюдать основные гигиенические правила.

Участвовать в школьной олимпиаде

Способы физкультурной деятельности

Оздоровительные занятия в режиме дня: комплексы утренней зарядки, физкультминутки. Подвижные игры во время прогулок: правила организации и проведения игр, выбор одежды и инвентаря. Комплексы упражнений для формирования правильной осанки и развития мышц туловища.

Отбирать состав упражнений для утренней зарядки и физкультминуток.

Подбирать подвижные игры во время прогулок и одежду, обувь в соответствии с погодными условиями.

Участвовать в школьной олимпиаде

Физическое совершенствование

Организующие команды и приемы: построение в шеренгу и колонну; выполнение основной стойки по команде «Смирно!»; выполнение команд «Вольно!», «Равняйсь!», «Шагом марш!», «На месте стой!»; размыкание в шеренге и колонне на месте; построение в круг колонной и шеренгой; повороты на месте налево и направо по командам «Налево!» и «Направо!»; размыкание и смыкание приставными шагами в шеренге.

Гимнастика с основами акробатики.

Акробатические упражнения: упоры (присев, лежа, согнувшись, лежа сзади); седы (на пятках, углом); группировка из положения лежа и раскачивание в плотной группировке (с помощью); перекаты назад из седа в группировке и обратно (с помощью); перекаты из упора присев назад и боком.

Гимнастические упражнения прикладного характера: передвижение по гимнастической стенке вверх и вниз, горизонтально лицом и спиной к опоре; ползание и переползание по-пластунски; преодоление полосы препятствий с элементами лазанья, перелезания поочередно перемахом правой и левой ногой, переползания; хождение по наклонной гимнастической скамейке; упражнения на низкой перекладине: вис стоя спереди, сзади, зависом одной и двумя ногами (с помощью).

Описывать технику выполнения ходьбы и демонстрируют вариативное выполнение упражнений в ходьбе. Различать строевые команды, чётко выполняют строевые приёмы.

Описывать технику акробатических упражнений и составляют акробатические комбинации из числа разученных упражнений

Описывать технику упражнений в лазанье и перелезании, составлять комбинации из числа разученных упражнений. Оказывать помощь сверстникам в освоении упр-ий и соблюдать правила безопасности.

Умение применять свои навыки гимнастики в соревновательной деятельности на внешнем уровне

Лёгкая атлетика.

Бег: с высоким подниманием бедра, прыжками и ускорением, с изменяющимся направлением движения (змейкой, по кругу, спиной вперед), из разных исходных положений и с разным положением рук.

Прыжки: на месте (на одной ноге, с поворотами вправо и влево), с продвижением вперед и назад, левым и правым боком, в длину и высоту с места; запрыгивание на горку из матов и спрыгивание с нее.

Броски: большого мяча (1 кг) на дальность двумя руками из-за головы, от груди.

Метание: малого мяча правой и левой рукой из-за головы, стоя на месте, в вертикальную цель, в стену.

Комплекс ГТО.

Описывает технику выполнения беговых упражнений, осваивает её самостоятельно, выявляет и устраняет характерные ошибки в процессе освоения.

Взаимодействует со сверстниками в процессе освоения беговых и прыжковых упр-ий, при этом соблюдает правила безопасности.

Описывает технику выполнения метательных упражнений , осваивает её самостоятельно, выявляет и устраняет характерные ошибки в процессе освоения.

Демонстрирует вариативное выполнение метательных упражнений.

Применять свои навыки лёгкой атлетики в

соревновательной деятельности на внешнем уровне

Подвижные игры.

На материале раздела «Гимнастика с основами акробатики»: «У медведя во бору», «Раки», «Тройка», «Бой петухов», «Совушка», «Салки-догонялки», «Альпинисты», «Змейка», «Не урони мешочек», «Петрушка на скамейке», «Пройди бесшумно», «Через холодный ручей» 2; игровые задания с использованием строевых упражнений типа: «Становись - разойдись», «Смена мест».

На материале раздела «Легкая атлетика»: «Не оступись», «Пятнашки», «Волк во рву», «Кто быстрее», «Горелки», «Рыбки», «Салки на болоте», «Пингвины с мячом», «Быстро по местам», «К своим флажкам», «Точно в мишень», «Третий лишний».

На материале раздела «Спортивные игры»:

Подвижные игры с элементами баскетбола: ловля мяча на месте и в движении: низко летящего и летящего на уровне головы; броски мяча двумя руками стоя на месте (мяч снизу, мяч у груди, мяч сзади за головой); передача мяча (снизу, от груди, от плеча); подвижные игры: «Брось - поймай», «Выстрел в небо», «Охотники и утки».

Баскетбол.

История возникновения баскетбола. Правила игры. Упражнения на все группы мышц. Упражнения для развития быстроты, специальной прыгучести, для развития скорости реакции по зрительным и звуковым сигналам, для развития чувства мяча. ведение мяча, Обучение передвижения и перемещения, технике остановок, ловли и передачи мяча. Обучение тактическим действиям в нападении и защите. Игра в мини- баскетбол по упрощённым правилам.

Руководствуется правилами игр, соблюдая правила безопасности.

Организовывает и проводит совместно со сверстниками подвижные игры, осуществляет судейство.

Взаимодействует со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности.

Использует действия данных подвижных игр для развития координационных и кондиционных способностей.

Организовывает и проводит совместно со сверстниками игру в мини-баскетбол, осуществляет судейство.

Применять свои навыки подвижных игр в

соревновательной деятельности на внешнем уровне

Применять свои навыки игры в мини-баскетбол в

соревновательной деятельности на внешнем уровне

Календарно - тематическое планирование

1 « класс»

1 четверть

№

п\п

Тема раздела, урока

Количество часов

Предметные результаты

Основные виды учебной деятельности

(формируемые УУД)

Спорт. оборудование, инвентарь

Вид контроля

Дата проведения

Лёгкая атлетика

Баскетбол

12ч

9ч

Ходьба, бег

1ч

Соблюдают инструктаж по технике безопасности. Изучают исторические сведения о развитии современных Олимпийских игр. Раскрывают понятие «физическая культура».

Инструктаж по технике безопасности на уроках легкой атлетики. Исторические сведения о развитии современных Олимпийских игр( летних и зимних). Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими упражнениями. ПДД.

презентация

текущий

01.09

Ходьба, бег

1ч

Описывают технику выполнения ходьбы, бега осваивают их самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения. Демонстрируют вариативное выполнение беговых упражнений и бег на скорость. Организуют и проводят совместно со сверстниками подвижные

Ходьба под счёт. Ходьба на носках, на пятках . Обычный бег. Бег с ускорением. Бег (30м). Подвижная игра « Вызов номеров» . Развитие скоростных и координационных способностей.

секундомер

текущий

03.09

Баскетбол

1ч

Изучают историю баскетбола и запоминают имена выдающихся отечественных спортсменов-олимпийских чемпионов. Овладевают основными приёмами игры в баскетбол. соблюдают правила безопасности.

История возникновения баскетбола в России. Состав команды, форма игроков.

Правила техники безопасности на уроках по баскетболу. Работа с учащимися с особыми медицинскими показаниями.

презентация

текущий

05.09

Ходьба и бег

Ходьба под счёт. Ходьба на носках, на пятках . Обычный бег. Бег с ускорением. Бег с максимальной скоростью (30м)Игра « Два мороза». Развитие скоростных способностей.

секундомер , мячи

текущий

08.09

Ходьба и бег

1ч

Разновидности ходьбы. Бег с ускорением. Бег 30 м. Ходьба с высоким подниманием бедра. Подвижная игра « Вызов номеров» Развитие
скоростных способностей. ПДД.

секундомер , мячи

Оценить технику бега 30 м

10.09

Баскетбол

1ч

Описывают технику изученных игровых приёмов и действий, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдают правила безопасности.

Упражнения для развития силы. Упражнения для развития быстроты передвижения в баскетбольной стойке. Бег змейкой приставными шагами, спиной вперёд. Передвижение в баскетбольной стойке с изменением направления и скорости, с работой рук. . Работа с учащимися с особыми медицинскими показаниями.

баскетбольные мячи

текущий

12.09

Прыжки

1ч

Включают прыжковые упражнения в различные в различные формы занятий по физической культуре. Применяют прыжковые упражнения для развития скоростно-силовых и координационных способностей.

Прыжки на одной ноге, на двух на месте. Прыжки с продвижением вперёд. ОРУ . Подвижная игра « Зайцы в огороде.» Развитие скоростно-силовых способностей.

скакалка

текущий

15.09

Прыжки.

1ч

Прыжки на одной ноге, на двух на месте. Прыжки с продвижением вперёд. ОРУ . Прыжок в длину с места. Подвижная игра «Лиса и куры.» Развитие силовых качеств.

Сдача норматива по ГТО

разметка для прыжков

текущий

Оценить норматив по ГТО

17.09

Баскетбол

1ч

Упражнения для развития силы. Упражнения для развития быстроты передвижения в баскетбольной стойке. Бег змейкой приставными шагами, спиной вперёд .Бег в чередовании с ходьбой на расстоянии до 60 м. Передача мяча по кругу. Игра « Пятнашки»

баскетбольные мячи

текущий

19.09

Прыжки. Метание.

1ч

Описывают технику выполнения метательных упражнений, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения. Демонстрируют вариативное выполнение метательных упражнений.

Прыжки с продвижением вперёд. ОРУ . Прыжок в длину с места. Метание малого мяча из положения стоя грудью по направлению метания. Игра « Попади в мяч». Развитие скоростно-силовых качеств. ПДД.

рулетка, мячи для метания, мячи

текущий

22.09

Прыжки. Метание.

1ч

Прыжки с продвижением вперёд. ОРУ . Прыжок в длину с места. Метание малого мяча из положения стоя грудью по направлению метания на заданное расстояние. Игра «Кто дальше бросит». Развитие скоростно-силовых качеств.

рулетка, мячи для метания, мячи

Оценить технику прыжка в длину с места

24.09

Баскетбол

1ч

Упражнения для развития силы. Упражнения для развития быстроты передвижения в баскетбольной стойке. Бег с остановками , поворотами, рывками по свистку. Передача мяча в колонне над головой сзади стоящему. Игра « Кто дальше бросит». Работа с учащимися с особыми медицинскими показаниями

мячи баскетбольные

текущий

26.09

Метание

1ч

Включают метательные упражнения в различные в различные формы занятий по физической культуре. Применяют упражнения в метании малого мяча для развития скоростно-силовых и координационных способностей, контролируют физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений. Закрепляют в играх навыки метания.

Метание малого мяча из положения стоя грудью по направлению метания на заданное расстояние. Метание малого мяча в вертикальную цель (2х2м) с расстояния 4-5м. Игра «Попади в мяч». Развитие силовых качеств

мячи для метения, щит

Оценить технику метания в цель

29.09

Бег на координацию движения Метание.

1ч

Демонстрируют вариативное выполнение метательных упражнений . Закрепляют в играх навыки метания .

Применяют беговые упражнения для развития координационных способностей.

Равномерный бег. ОРУ. Метание малого мяча в вертикальную цель (2х2м) с расстояния 4-5м. Челночный бег 3х10 м. Игра «Защита укрепления». Развитие силовых качеств, координации движения.

Сдача норматива по ГТО

мячи для метания, секундомер , кегли

текущий

Оценить норматив по ГТО

1.10

Баскетбол

1ч

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдают правила безопасности.

Упражнения для развития скоростно- силовых качеств. Развитие специальной прыгучести. Прыжки со скакалкой. Остановки прыжком и двумя шагами без мяча . Бросок мяча снизу на месте. Перекатывание мяча друг другу в кругу. Игра « Бросай и поймай»

мячи баскетбольные

текущий

03.10

Координационный бег. Метание.

1ч

Включают метательные упражнения в различные формы по физической культуре. Применяют беговые упражнения для развития координационных способностей.

Равномерный бег. ОРУ. Метание в цель с 4-5м . Метание набивного мяча. Челночный бег 3х10 м. Эстафеты. Развитие координационных способностей. ПДД.

мячи для метания, секундомер , кегли

Оценить технику метания в цель

06.10

Кроссовая подготовка, 7ч

1ч

Демонстрируют вариативное выполнение бега на выносливость.

Выбирают индивидуальный темп передвижения, контролируют темп бега по частоте сердечных сокращений. Закрепляют в играх навыки бега на выносливость.

Равномерный бег (3 мин). ОРУ. Чередование ходьбы и бега (бег- 50м, ходьба-100м). Челночный бег 3х10м. Подвижная игра « Пятнашки». Эстафеты . Развитие выносливости

Сдача норматива по ГТО

секундомер, мячи

Оценить технику челночного бега

Оценить норматив по ГТО

08..10

Баскетбол

1ч

Упражнения для развития скоростно- силовых качеств. Развитие специальной прыгучести. Прыжки с одной и двух ног с доставанием щита, с места и с разбега, одной и двумя руками. Прыжки со скакалкой. Остановки прыжком и двумя шагами без мяча .Бросок мяча снизу на месте. Перекатывание мяча друг другу в кругу. Работа с учащимися с особыми медицинскими показаниями.

мячи баскетбольные

текущий

10.10

Кроссовая подготовка

1ч

Равномерный бег (4 мин). ОРУ. Чередование ходьбы и бега (бег- 50м, ходьба-100м). Подвижная игра « Горелки». Эстафеты .Развитие выносливости.

секундомер, мячи

текущий

13.10

Кроссовая подготовка

1ч

Бег (5мин). ОРУ. Чередование бега и ходьбы (бег - 50 м, ходьба - 100 м). Игра «Третий лишний». Развитие выносливости. Понятие скорость бега. ПДД.

секундомер, мячи

текущий

15.10

Баскетбол

1ч

Упражнения для развития скоростно- силовых качеств. Развитие специальной прыгучести. Прыжки с одной и двух ног с доставанием щита, с места и с разбега, одной и двумя руками. Серийные выпрыгивание из приседа Эстафеты с прыжками Прыжки со скакалкой. Ловля мяча на месте. Игра « Мяч соседу»

мячи баскетбольные

текущий

17.10

Кроссовая подготовка

1ч

Равномерный бег (6 мин).Чередование бега и ходьбы (бег -50 м, ходьба - 100 м). Игра «Октябрята». Развитие выносливости.

Сдача норматива по ГТО

секундомер, мячи

текущий

Оценить норматив по ГТО

20.10

Кроссовая подготовка

1ч

Применяют разученные упражнения для развития выносливости. Закрепляют в играх навыки бега на выносливость.

Равномерный бег(6мин).ОРУ. Чередование бега и ходьбы (бег - 50 м, ходьба - 100 м). Бег 1000м без учёта времени. Игра «Конники-спортсмены». Развитие выносливости.

секундомер, мячи

Бег 1000 м без учета времени

22.10

Баскетбол

1ч

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдают правила безопасности

Упражнение для развития гибкости .Упражнения для развития качеств , необходимых для выполнения передач , ловли и бросков. Ловля и передача мяча изученными способами на месте , в движении , парами, тройками, с изменением расстояния, скорости, исходных положений.

Работа с учащимися с особыми медицинскими показаниями. ПДД.

мячи баскетбольные

текущий

24.10

Кроссовая подготовка

1ч

Применяют разученные упражнения для развития выносливости. Закрепляют в играх навыки бега на выносливость.

Равномерный бег (7мин). Преодоление малых препятствий. Чередование бега и ходьбы (бег - 50 м, ходьба -100 м). Игры «Рыбаки и рыбки», «День и ночь».

Развитие выносливости.

Сдача норматива по ГТО

секундомер, мячи

текущий

Оценить норматив по ГТО

27.10

Кроссовая подготовка

1ч

Равномерный бег( 8 мин). Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (бег -
50 м, ходьба - 100 м). Бег 6 мин без учёта времени. Игра «Гуси-лебеди». Развитие выносливости. Выявление работающих групп мышц.

секундомер, мячи

Оценить 6 мин бег

30.10

Баскетбол

Комплексный

мячи баскетбольные

текущий

31.10

II Рабочая программа по физической культуре 1 класс четверть

№

Тема раздела. урока

Количество часов

Предметные результаты

Основные виды учебной деятельности (формируемые УУД)

Спорт. оборудование, инвентарь

Вид контроля

Дата проведения

Гимнастика

Баскетбол

14ч

7ч

Акробатика. Строевые упражнения

1ч

Объясняют смысл символики и ритуалов Олимпийских игр. Учатся правильному выполнению правил личной гигиены. Соблюдают правила ППД.

Инструктаж по технике безопасности на уроках гимнастике. Идеалы и символика Олимпийских игр. Личная гигиена. ПДД.

презентация

текущий

10.11

Акробатика. Строевые упражнения

1ч

Различают строевые команды. Точно выполняют строевые приёмы. Описывают технику акробатических упражнений и составляют акробатические комбинации из числа разученных упражнений.

Основная стойка. Построение в колонну по одному. Группировка. Перекаты в группировке, лёжа на животе. Игра « Пройти бесшумно». Развитие координационных способностей.

гимнастические маты, мячи

текучий

12.11

Баскетбол

1ч

Упражнение для развития ловкости. Упражнения для развития игровой ловкости. Подбрасывание мяча вверх и ловля его. Чередование передач и на месте и в движении. Обучение передачам двумя руками сверху. Перекатывание мяча друг другу в двух шеренгах на расстоянии 3-4 шагов. Работа с учащимися с особыми медицинскими показаниями

баскетбольные мячи

текучий

14.11

Строевые упражнения. Акробатика

1ч

Основная стойка. Построение в колонну по одному. Группировка. Перекаты в группировке, лёжа на животе. Игра « Пройти бесшумно». Развитие координационных способностей. Название основных гимнастических снарядов.

гимнастические маты, мячи

текучий

17.11

Строевые упражнения. Акробатика

1ч

Осваивают строевые команды. Точно выполняют строевые приёмы. Описывают технику акробатических упражнений и составляют акробатические комбинации из числа разученных упражнений.

Основная стойка. Построение в шеренгу. Группировка. Перекаты в группировке, лёжа на животе. ОРУ. Игра « Совушка». Развитие координационных способностей.

гимнастические маты, мячи

текучий

19.11

Баскетбол

1ч

Упражнение для развития ловкости. Упражнения для развития игровой ловкости. Броски мяча в стену правой , левой рукой и ловля его обеими руками. Комбинированные упражнения из бега, прыжков .Обучение передачам двумя руками сверху, снизу. Игра « передача мячей в колоннах..

баскетбольные мячи

текучий

21.11

Строевые упражнения.

Акробатика

1ч

Основная стойка. Построение в круг. Группировка. Перекаты в группировке, из упора стоя на коленях. ОРУ. Игра « Космонавты». Развитие координационных способностей.

гимнастические маты, мячи

Оценить технику перекатов в группировке

24.11

Равновесие. Строевые упражнения

1ч

Осваивают строевые команды. Точно выполняют строевые приёмы. Описывают технику упражнений на гимнастической скамейке, составляют комбинации из числа разученных упражнений.

Построение по звеньям, по заранее установленным местам. Размыкание на вытянутые в стороны руки. ОРУ с обручами. Стойка на носках , на гимнастической скамейке. Ходьба по гимнастической скамейке. Перешагивание через мячи. Игра « Змейка». Развитие координационных способностей.

гимн. скамейкамячи

текущий

26.11

Баскетбол

1ч

Моделируют технику освоенных игровых действий и приёмов варьируют её в зависимости от ситуаций и условий , возникающих в процессе игровой деятельности.

Упражнение для развития ловкости. Упражнения для развития игровой ловкости. Передачи мяча в стену с последующей ловлей .Чередование передач и ведения на месте. Комбинированные упражнения из бега, прыжков ,ловли , передач, ведения, бросков с предельной интенсивностью. Обучение передачам двумя руками сверху, снизу, одной сверху, снизу. Работа с учащимися с особыми медицинскими показаниями

баскетбольные мячи

текущий

28.11

Равновесие. Строевые упражнения

1ч

Размыкание на вытянутые в стороны руки. Повороты направо, налево. ОРУ с обручами. Стойка на носках , на гимнастической скамейке. Ходьба по гимнастической скамейке. Перешагивание через мячи. Игра « Не ошибись». Развитие координационных способностей.

гимн. скамейка мячи, обручи

текущий

01.12

Равновесие. Строевые упражнения

1ч

Осваивают технику упражнений на гимнастической скамейке, предупреждая появление ошибок и соблюдая правила безопасности. Осваивают строевые команды. Точно выполняют строевые приёмы.

Повороты направо, налево. Выполнение команд « Класс, шагом марш!» , « Класс, стой !» ОРУ с обручами. Ходьба по гимнастической скамейке. Перешагивание через мячи. Игра « Не ошибись». Развитие координационных способностей.

гимн. скамейка мячи,

текучий

03.12

Баскетбол

1ч

Комбинированные упражнения по круговой системе. Эстафеты и игры с ловлей , передачами и бросками мяча. Подбрасывание мяча вверх и ловля его после дополнительных движений: хлопнуть в ладоши за спиной, присесть и выпрямиться. Игра « Гонка мячей по кругу».

баскетбольные мячи

текущий

06.12

Равновесие. Строевые упражнения

1ч

Повороты направо, налево. Выполнение команд « Класс, шагом марш!» , « Класс, стой !» ОРУ с обручами. Ходьба по гимнастической скамейке. Перешагивание через мячи. Игра « Западня ». Развитие координационных способностей.

гимн. скамейкамячи, обручи

текущий

08.12

Равновесие. Строевые упражнения

1ч

Повороты направо, налево. Выполнение команд « Класс, шагом марш!» , « Класс, стой !» ОРУ с гимнастическими палками. Ходьба по гимнастической скамейке. Перешагивание через мячи. Игра « Западня ». Развитие координационных способностей.

гимн. скамейка мячи, палки

Оценить технику упражн. на равновесие

10.12

Баскетбол

1ч

Осваивают технику изученных игровых приёмов и действий, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдают правила безопасности.

Комбинированные упражнения по круговой системе. Эстафеты и игры с ловлей , передачами и бросками мяча. Подбрасывание мяча вверх и ловля его после дополнительных движений: хлопнуть в ладоши за спиной, присесть и выпрямиться. ; тоже но при ударе мяча о пол. Работа с учащимися с особыми медицинскими показаниями

баскетбольные мячи

текущий

12.12

Лазанье, перелезание

1ч

Описывают технику упражнений в лазании и перелезании , составляют комбинации из разученных упражнений. Закрепляют в играх навыки гимнастики.

Лазание по гимнастической стенке. ОРУ в движении. Перелезание через коня. Игра « Ниточка и иголочка». Развитие силовых способностей.

гимн. стенка, конь, маты, скакалка

текущий

15.12

Лазанье, перелезание

1ч

Осваивают технику упражнений в лазании и перелезании , составляют комбинации из разученных упражнений. Закрепляют в играх навыки гимнастики.

ОРУ с гимнастическими палками. Лазание по канату. Перелезание через коня. Игра « Фигуры». Развитие силовых способностей.

гимн. палки, канат, маты, конь

текущий

17.12

Баскетбол

1ч

Комбинированные упражнения по круговой системе. Эстафеты и игры с ловлей , передачами и бросками мяча. Ведение мяча левой и правой рукой на месте. Бросок мяча снизу на месте в щит. ПДД.

баскетбольные мячи

текущий

19.12

Лазанье, перелезание

1ч

Оказывают помощь сверстникам в освоении упражнений в лазании и перелезании, анализируют их технику , выявляют ошибки и помогают в их исправлении. Закрепляют в играх навыки гимнастики.

ОРУ с гимнастическими палками.

Лазание по наклонной скамейке в упоре присев , в упоре стоя на коленях. Подтягивание лёжа на животе на гимнастической скамейке. Перелезание через горку матов. Перелезание через коня. Игра « Три движения» Развитие силовых качеств.

гимн. палки, скамейка маты, конь

Оценить перелезание через коня

22.12

Лазание , перелезание

1ч

ОРУ с набивными мячами (д) , с гантелями(м). Лазание по наклонной скамейке в упоре присев , в упоре стоя на коленях. Подтягивание лёжа на животе на гимнастической скамейке. Перелезание через горку матов. Перелезание через коня. Игра «Светофор». Развитие силовых качеств

гимн. палки, скамейка маты, конь

Оценить технику лазание по наклонной скамейке

24.12

Баскетбол

1ч

Моделируют технику освоенных игровых действий и приёмов варьируют её в зависимости от ситуаций и условий , возникающих в процессе игровой деятельности. Соблюдают правила ППД.

Развитие прыгучести. Эстафеты с ловлей , передачей и бросками мяча. Ведение мяча левой и правой рукой на месте. Бросок мяча снизу на месте в щит Работа с учащимися с особыми медицинскими показаниями ПДД.

баскетбольные мячи

текущий

26.12

III Рабочая программа по физической культуре 1 класс четверть

№

Тема раздела, урока

Количество часов

Предметные результаты

Основные виды учебной деятельности (формируемые УУД)

Спорт. оборудование, инвентарь

Вид контроля

Дата проведения

Подвижные игры

Баскетбол

18ч

8ч

Подвижные игры

20ч

1ч

Изучают Олимпийских чемпионов по разным по разным видам спорта. Раскрывают понятие « физические упражнения и подвижные игры» и определяют их значение. Соблюдают правила ППД.

Инструктаж по технике безопасности на уроках подвижные игры. Олимпийские чемпионы по разным видам спорта. Физические упражнения и подвижные игры, их значение для активного отдыха, укрепления здоровья и выработки привычки к систематическим занятиям физическими упражнениями. ПДД.

презентация

текущий

12.01

Подвижные игры

1ч

Руководствуются правилами игр, соблюдая правила безопасности. Организовывают и проводят совместно со сверстниками подвижные игры, осуществляют судейство.

Передвижение «змейкой». ОРУ в движении. Игры «К своим флажкам», «Два мороза». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей ПДД.

флажки, мячи

текущий

14.01

Баскетбол

1ч

Развитие прыгучести. Эстафеты с ловлей , передачей и бросками мяча. Ведение мяча левой и правой рукой на месте, в движении. Бросок мяча снизу на месте в щит. Работа с учащимися с особыми медицинскими показаниями

баскетбольные мячи

текущий

16.01

Подвижные игры

1ч

Руководствуются правилами игр, соблюдая правила безопасности. Организовывают и проводят совместно со сверстниками подвижные игры, осуществляют судейство. Описывают технику игровых действий и приёмов , осваивают их самостоятельно, выявляют и устраняют типичные ошибки.

Передвижение «змейкой». ОРУ в движении . Игры «Класс смирно!», «Октябрята». Эстафеты с мячами.

Развитие скоростно-силовых способностей-

мячи разных видов

Оценить технику игры

19.01

Подвижные игры

1ч

Передвижение «змейкой». ОРУ в движении. Игры « Метко в цель», «Погрузка арбузов». Эстафеты с обручами. Развитие скоростно-силовых способностей

мячи разных видов, обручи

текущий

21.01

Баскетбол

1ч

Развитие прыгучести. Эстафеты с ловлей , передачей и бросками мяча. Ведение со сменой рук без зрительного контроля. Перебрасывание малых мячей друг другу изученными способами одной рукой и обеими руками.

баскетбольные мячи

текущий

23.01

Подвижные игры

1ч

Организовывают и проводят совместно со сверстниками подвижные игры, осуществляют судейство. Описывают технику игровых действий и приёмов , осваивают их самостоятельно, выявляют и устраняют типичные ошибки.

Передвижение «змейкой». ОРУ в движении. Игры «Волк во рву», «Попрыгунчики- воробушки». Эстафеты с мячами.

Развитие скоростно-силовых способ-
ностей ПДД.

мячи разных видов

текущий

26.01

Подвижные игры

1ч

Используют действия данных подвижных игр для развития координационных и кондиционных способностей. Соблюдают правила безопасности.

Передвижение «змейкой». ОРУ с обручами. Игры «Пятнашки», «Два мороза». Эстафеты с обручами. Развитие скоростно-силовых способностей

мячи разных видов, обручи

текучий

28.01

Баскетбол

1ч

Эстафеты с ловлей, передачей и бросками мяча. Обводка соперника с изменением направления. Ловля и передача мяча в движении. Броски в цель.. Работа с учащимися с особыми медицинскими показаниями

баскетбольные мячи

текущий

30.01

Подвижные игры

1ч

Передвижение «змейкой». ОРУ с обручами. Игры «Капитаны», «Зайцы в огороде». Эстафеты с мячами. Развитие скоростно-силовых способностей

мячи разных видов, обруч

Оценить технику игры и

02.02

Подвижные игры

1ч

Осваивают технику игровых действий и приёмов , осваивают их самостоятельно, выявляют и устраняют типичные ошибки.

Передвижение «змейкой». ОРУ с гимнастическими палками. Игры «Лисы и куры», «Точный расчёт». Эстафеты с гимнастическими палками. Развитие скоростно-силовых способностей

мячи разных видов, гимн. палки

текущий

04.02

Баскетбол

1ч

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности. Соблюдают правила безопасности.

Эстафеты с ловлей, передачей и бросками мяча. Ведение и обводка соперника с изменением направления. Ловля и передача мяча в движении. Броски в цель. Игра « Мяч соседу». .ПДД.

баскетбольные мячи

текущий

0602

Подвижные игры

1ч

Организовывают и проводят совместно со сверстниками подвижные игры, осуществляют судейство. Осваивают технику игровых действий и приёмов , осваивают их самостоятельно, выявляют и устраняют типичные ошибки.

Передвижение «змейкой». ОРУ с гимнастическими палками. Игры «Удочка», «Компас». Эстафеты с гимнастическими палками. Развитие скоростно-силовых способностей

мячи разных видов, гимн. палки

текущий

16.02

Подвижные игры

1ч

Осваивают технику игровых действий и приёмов , осваивают их самостоятельно, выявляют и устраняют типичные ошибки. Соблюдают правила безопасности.

Передвижение «змейкой». ОРУ со скакалками. Прыжки через скакалку. Игры «Бросай и поймай». Эстафеты со скакалкой. Развитие скоростно-силовых способностей

мячи разных видов, Гимн. скакалки

текущий

18.02

Баскетбол

1ч

Осваивают технику изученных игровых приёмов и действий, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.

Эстафеты с ловлей, передачей и бросками мяча. Ведение и обводка соперника с изменением направления. Ловля и передача мяча в движении. Броски в цель.. Работа с учащимися с особыми медицинскими показаниями

баскетбольные мячи

текущий

20.02

Подвижные игры

1ч

Передвижение «змейкой». ОРУ со скакалками. Бросок мяча снизу на месте. Ловля мяча на месте. Передача мяча снизу на месте. Прыжки через скакалку. Игры «Передача мяча в колоннах». Развитие скоростно-силовых способностей

мячи разных видов, гимн. скакалки

Оценить технику броска мяча с низу

25.02

Подвижные игры

1ч

Передвижение «змейкой». Бросок мяча снизу на месте. Ловля мяча на месте. Передача мяча снизу на месте ОРУ в движении. Игры «Гонка мячей по кругу». Эстафеты с мячами. Развитие скоростно-силовых способностей ПДД.

мячи разных видов, гимн. скакалки

текущий

27.02

Баскетбол

1ч

Осваивают технику изученных игровых приёмов и действий, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Соблюдают правила безопасности.

Упражнение для развития быстроты передвижения в баскетбольной стойке. Сочетания ведения , передач и ловли мяча . Перебрасывание мячей в парах знакомыми способами ( расстояние между шеренгами до 4-5 м). Игра « Передал-садись».

баскетбольные мячи

текущий

02.03

Подвижные игры

1ч

Передвижение «змейкой». ОРУ в движении. Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля мяча на месте. Передача мяча снизу на месте. Игры «Выстрел в небо» . Эстафеты с мячами. Развитие скоростно-силовых способностей

мячи разных видов,

текущий

04.03

Подвижные игры

1ч

Передвижение «змейкой». ОРУ в движении Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля мяча на месте. Передача мяча снизу на месте. Игры «Охотники и утки. Эстафеты с мечами. Развитие скоростно-силовых способностей

мячи разных видов,

Оценить технику ловли мяча

06.03

Баскетбол

1ч

Упражнение для развития быстроты передвижения в баскетбольной стойке. Сочетания ведения , передач и ловли мяча .Перебрасывание мячей в парах знакомыми способами ( расстояние между шеренгами до 4-5 м). Работа с учащимися с особыми медицинскими показаниями

баскетбольные мячи

текущий

9.03

Подвижные игры

1ч

Используют действия данных подвижных игр для развития координационных и кондиционных способностей. Соблюдают правила безопасности. Используют подвижные игры для активного отдыха.

Передвижение «змейкой». ОРУ с гимнастическими палками. Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля мяча на месте. Передача мяча снизу на месте. Игра «Круговая лапта». Эстафеты с мячами. Развитие скоростно-силовых способностей ПДД.

гимн. палки

текущий

11.03

Подвижные игры

1ч

Передвижение «змейкой». ОРУ в движении. Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля мяча на месте. Передача мяча снизу на месте. Игра «Не давай мяч водящему». Развитие скоростно-силовых способностей

мячи разных видов,

Оценить технику передачи мяча

13.03

Баскетбол

1ч

Упражнение для развития быстроты передвижения в баскетбольной стойке. Сочетания ведения , передач и ловли мяча . Броски в цель. Подбрасывание и ловля мяча одной рукой. Эстафеты с мячами в движении. ПДД.

баскетбольные мячи

текущий

16.03

Подвижные игры

1ч

Передвижение «змейкой». ОРУ в движении. Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля мяча на месте. Передача мяча снизу на месте. Игра «Перестрелка». Развитие скоростно-силовых способностей

мячи разных видов,

текущий

18.03

IV Рабочая программа по физической культуре 1 класс четверть

№

Тема раздела, урока

Количество часов

Предметные результаты

Основные виды учебной деятельности ( формируемые УУД)

Спорт. оборудование и инвентарь

Вид контроля

Дата проведения

Лёгкая атлетика

баскетбол

15ч

8ч

Легкая атлетика

Ходьба и бег

15ч

1ч

Определяют роль современных Олимпийских игр. Получают представления о работе органов дыхания . Выполняют упражнения на разные виды дыхания (нижнее, среднее, верхнее, полное). Соблюдают правила ППД.

Инструктаж по технике безопасности на уроках легкой атлетике. Современные Олимпийские игры в Сочи -2014 г. Роль органов дыхания во время движений и передвижений человека. ПДД.

презентация

текущий

30.03

Ходьба и бег

1ч

Сочетания различных видов ходьбы. Бег с изменением направления , ритма и темпа. Бег (30 м). ОРУ. Подвижная игра « Воробьи и вороны». Эстафеты. Развитие скоростных способностей.

секундомер, мячи

текущий

01.04

Баскетбол

1ч

Бег змейкой приставными шагами , спиной вперёд. Упражнение для развитие гибкости. Игра Охотники и утки» Работа с учащимися с особыми медицинскими показаниями

баскетбольные мячи

текущий

03.04

Ходьба и бег

1ч

Осваивают технику выполнения ходьбы, бега осваивают их самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения. Демонстрируют вариативное выполнение беговых упражнений и бег на скорость

Бег с изменением направления , ритма и темпа. Бег в заданном коридоре. Бег ( 30 м). ОРУ. Подвижная игра « День и ночь». Эстафеты. Развитие скоростных способностей. Сдача норматива по ГТО

секундомер, мячи

текущий

Оценить норматив по ГТО

06.04

Ходьба и бег

1ч

Бег с изменением направления , ритма и темпа. Бег в заданном коридоре. Бег ( 30 м). ОРУ. Подвижная игра «Третий лишний». Эстафеты. Развитие скоростных способностей

секундомер, мячи

текущий

08.04

Баскетбол

1ч

Упражнение для развития гибкости. Бег с остановками, поворотами, рывками по свистку. Передачи в парах с набрасыванием мяча партнёру . Бросок мяча правой рукой о пол сзади и ловля его с поворотом туловища влево. Подбрасывание мяча и ловля после поворота кругом. Игра « Попади в обруч».

баскетбольные мячи

текущий

10.04

Ходьба и бег

1ч

Демонстрируют вариативное выполнение беговых упражнений и бег на скорость. Организуют и проводят совместно со сверстниками подвижные игры, осуществляют судейство.

Бег с изменением направления , ритма и темпа. Бег в заданном коридоре. Бег ( 30 м). ОРУ в движении. Специальные беговые упражнения. Подвижная игра « Пятнашки». Эстафеты. Развитие скоростных способностей

Сдача норматива по ГТО.

секундомер, мячи

Оценить технику бега

Оценить норматив по ГТО

13.04

Прыжки

1ч

Равномерный бег. ОРУ. Прыжок в длину с места. Игра «Зайцы в огороде». Развитие скоростно-силовых способностей ПДД.

рулетка, мячи

текущий

15.04

Баскетбол

1ч

Осваивают технику изученных игровых приёмов и действий, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки

Упражнение для развития гибкости. Бег с остановками, поворотами, рывками по свистку. Передачи в парах с набрасыванием мяча партнёру . Передачи мяча друг другу в колонне - справа , слева. Эстафеты с мячами. Работа с учащимися с особыми медицинскими показаниями

баскетбольные мячи

текущий

17.04

Прыжки

1ч

Равномерный бег. ОРУ. Прыжок в длину с места. Прыжок в длину с разбега отталкиванием одной ноги и приземлением на две ноги. Игра «Кузнечики». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств.

Сдача норматива по ГТО.

рулетка, мячи

Оценить технику прыжка

Оценить норматив по ГТО

20.04

Прыжки

1ч

Включают прыжковые упражнения в различные в различные формы занятий по физической культуре Закрепляют в играх навыки прыжков .

Равномерный бег. ОРУ. Прыжок в длину с разбега отталкиванием одной ноги и приземлением на две ноги. Игра «Прыжок за прыжком» . Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств.

рулетка, мячи

Оценит технику прыжка в длину с разбега

22.04

Баскетбол

1ч

Упражнение для развития гибкости. Бег с остановками, поворотами, рывками по свистку. Передачи в парах с набрасыванием мяча партнёру. Передачи мяча друг другу в колонне - справа , слева, над головой , между ногами. Игра « Попади в обруч». Работа с учащимися с особыми медицинскими показаниями ПДД.

баскетбольные мячи

текущий

24.04

Метание

1ч

Равномерный бег. ОРУ. Метание набивного мяча из разных положений. Метание малого мяча в цель ( 2х2) с 3-4 м . Игра «Защита укреплений». Эстафеты. Развитие скоростно- силовых качеств.

мячи для метания набивные мячи

текущий

27.04

Метание

1ч

Равномерный бег. ОРУ. Метание малого мяча в цель ( 2х2) с 3-4 м . Метание набивного мяча на дальность . Игра «Снайперы». Развитие скоростно- - силовых качеств. ПДД.

Сдача норматива по ГТО.

мячи для метания

,набивные мячи

Оценить технику метания в цель

Оценить норматив по ГТО

29.04

Баскетбол

1ч

Прыжки с одной и двух ног с доставанием щита, с места и разбега , одной и двумя руками. Упражнение для развитие ловкости. Выполнение ударов после перемещения приставным шагом, вперёд, назад, бегом. Передачи мяча друг другу в колонне - справа , слева, над головой , между ногами.

баскетбольные мячи

текущий

04.05

Метание

1ч

Применяют упражнения в метании малого мяча для развития скоростно-силовых и координационных способностей, контролируют физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений. Закрепляют в играх навыки метания.

Равномерный бег .ОРУ. Метание малого мяча в цель ( 2х2) с 3-4 м . Метание малого мяча на дальность . Игра «Снайперы». Развитие скоростно- - силовых качеств.

мячи для метания

Оценить технику метания на дальность

06.05

Кроссовая подготовка

1ч

Демонстрируют вариативное выполнение бега на координацию движения.

Бег (3мин.) . Чередование бега и ходьбы (бег- 50м, ходьба 100м). Игра « Пятнашки», «Гуси- лебеди» Развитие выносливости.

секундомер, мячи

текущий

08.05

Баскетбол

1ч

Прыжки с одной и двух ног с доставанием щита, с места и разбега , одной и двумя руками. Упражнение для развитие ловкости. Выполнение ударов после перемещения приставным шагом, вперёд, назад, бегом. Бросок мяча вверх и ловля его во время ходьбы Игра попади в мяч». Работа с учащимися с особыми медицинскими показаниями.

баскетбольные мячи

текущий

11.05

Кроссовая подготовка

1ч

Равномерный бег ( 4 мин). Чередование бега и ходьбы (бег- 50м, ходьба 100 м). Игра «Пятнашки» Развитие выносливости. ПДД.

Сдача норматива по ГТО.

секундомер, мячи

текущий

Оценить норматив по ГТО

13.05

Кроссовая подготовка

1ч

Бег (5 мин). Чередование бега и ходьбы (бег- 60м, ходьба 100 м). Игра «Волк во рву». « Пятнашки». Развитие выносливости.

секундомер, мячи

Оценить технику бега на 1000м

15.05

Баскетбол

1ч

Прыжки с одной и двух ног с доставанием щита, с места и разбега , одной и двумя руками. Упражнение для развитие ловкости. Выполнение ударов после перемещения приставным шагом, вперёд, назад, бегом. Эстафеты с баскетбольными мячами. Работа с учащимися с особыми медицинскими показаниями

баскетбольные мячи

текущий

18.05

Кроссовая подготовка

1ч

Применяют разученные упражнения для развития выносливости. Закрепляют в играх навыки бега на выносливость.

Бег 6 мин. Чередование бега и ходьбы (бег- 60м, ходьба 100 м). Игра «Гуси - лебеди» Игры по выбору детей.

секундомер, мячи

Оценить технику 6 мин. бега

20.05

Кроссовая подготовка

1ч

Бег 6 мин. Чередование бега и ходьбы (бег- 60м, ходьба 100 м). Игра «Гуси - лебеди» Игры по выбору детей.

секундомер, мячи

текущий

24.

Баскетбол

1ч

Прыжки с одной и двух ног с доставанием щита, с места и разбега , одной и двумя руками. Упражнение для развитие ловкости. Выполнение ударов после перемещения приставным шагом, вперёд, назад, бегом. Эстафеты с баскетбольными мячами. Работа с учащимися с особыми медицинскими показаниями

текущий

22.05

Кроссовая подготовка

1ч

Применяют разученные упражнения для развития выносливости. Закрепляют в играх навыки бега на выносливость.

Бег 6 мин. Чередование бега и ходьбы (бег- 60м, ходьба 100 м). Игра «Гуси - лебеди» Игры по выбору детей.

секундомер, мячи

текущий

25.05

Учебно-методическое и материально-техническое

Обеспечение предмета «Физическая культура»

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Начальное образование существенно отличается от всех последующих этапов образования, в ходе которого изучаются систематические курсы. В связи с этим и оснащение учебного процесса на этой образовательной ступени имеет свои особенности, определяемые как спецификой обучения и воспитания младших школьников в целом, так и спецификой курса «Физическая культура» в частности.

К физкультурному оборудованию предъявляются педагогические, эстетические и гигиенические требования.

Подбор оборудования определяется программными задачами физического воспитания детей. Размеры и масса инвентаря должны соответствовать возрастным особенностям младших школьников; его количество определяется из расчёта активного участия всех детей в процессе занятий.

Важнейшее требование ― безопасность физкультурного оборудования. Для выполнения его необходимо обеспечить прочную установку снарядов, правильную обработку деревянных предметов (палки, рейки гимнастической стенки и др.). Во избежание травм они должны быть хорошо отполированы. Металлические снаряды делаются с закруглёнными углами. Качество снарядов, устойчивость, прочность проверяется учителем перед уроком.

Таблица

№

п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Кол-во

Примечание

Основная литература для учителя

1.1.

Требования федерального компонента Государственного стандарта начального общего образования по физической культуре

1.2.

Авторская программа физического воспитания для учащихся 1-4 классов ( авторы В.И. Лях, А.А. Зданевич, М.: Просвещение, 2012.)

1.3.

Лях В.И. Мой друг - физкультура. Учебник для учащихся 1-4 классов начальной школы. Москва «Просвещение» 2006.

1.4.

Примерная программа начального общего образования по физической культуре Лях В.И. , Зданевич А.А. - М.: Просвещение , 2012г.

Дополнительная литература для учителя

2.1.

Дидактические материалы по основным разделам и темам учебного предмета «физическая культура»

2.2.

Кофман Л.Б. Настольная книга учителя физической культуры. - М., Физкультура и спорт, 1998.

2.3.

Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Практикум по теории и методики физического воспитания 2001г.

2.4.

Школьникова Н.В., Тарасова М.В. Я иду на урок. Книга для учителя физической культуры 1- 6 классы. Издательство «Первоесентября» 2002 г.

2.5.

Лях В.И. Тесты в физическом воспитании школьников. Пособие для учителя, Москва, 1998.

2.6.

Ковалько В.И. Поурочные разработки по физкультуре 1-4 класс, Москва «Вако» 2006

Дополнительная литература для обучающихся

3.1.

Научно-популярная и художественная литература по физической культуре, спорту, олимпийскому движению.

Технические средства обучения

4.1.

Компьютер

4.2.

Счётное табло

Спортивное оборудование

5.1.

Бревно гимнастическое напольное

5.2.

Козел гимнастический

5.3.

Канат для лазанья

5.4.

Перекладина гимнастическая (пристеночная)

5.5.

Стенка гимнастическая

5.6.

Скамейка гимнастическая жесткая (длиной 4 м)

5.7.

Щит для метания

5.8.

Конь гимнастический

5.9.

Канат для перетягивания

5.10.

Кольца гимнастические

5.11.

Линейка

5.12.

Гимнастический подкидной мостик

5.13.

Щита бакетбольного

5.14.

Штора защитная

5.15.

Зона, яма ,место приземления

5.16.

Стойка для прыжков в высоту

5.17.

Теннисный стол

5.18.

Стойки для обводки

5.19.

Рулетка измерительная

5.20.

Система разделения

5.21.

Сетка ворот для мини-футбола/гандбола

5.22.

Щит баскетбольный тренировочный

5.23.

Сетка большого тенниса

5.24.

Сетка волейбольная

5.25.

Сетка баскетбольная

5.26

Секундомер

5.27

Подвесной снаряд для канатов

5.28

Насос ручной

5.29

Насос

5.30

Иглы для мячей

5.31

Доска наклонная гладкая

5.32

Ворота для мини-футбола

5.33

Брусья гимнастические(м)

5.34

Брусья гимнастические(ж)

5.35

Барьер легкоатлетический

5.36

Свисток

Спортивный инвентарь

6.1

Эстафетная палочка

6.2

Эспандер

6.3

Гантели

6.4

Скакалка

6.5

Ракетки бля настольного тенниса

6.6

Ракетка для бадминтона

6.7

Палка гимнастическая

6.8

Обруч гимнастический

6.9

Мяч резиновый

6.10

Мяч футбол

6.11

Мяч мини-футбол

6.12

Мяч для метания

6.13

Мяч для настольного тенниса

6.14

Мяч волейбольный

6.15

Мяч гандбольный

6.16

Мяч баскетбольный

6.17

Мяч набивной

6.18

Мат гимнастический

6.19

Гиря

6.20

Волан пластмассовый

6.21

Бадминтон

6.22

Дартс

6.23

Городки

6.24

Мяч гимнастический

6.25

Шашки

6.26

Шахматы

Д - демонстрационный экземпляр (1экземпляр);
К - полный комплект (для каждого ученика);
Ф - комплект для фронтальной работы (не менее 1 экземпляра на 2 учеников);
П - комплект

Результаты в рамках ФГОС общего образования

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. №373) данная рабочая программа для 1-4 классов направлена на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по физической культуре.

Личностные результаты

формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;
формирование уважительного отношения к культуре других народов;
развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение социальной роли обучающего;
развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;
овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;
овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты

формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психического), о её позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учёбы и социализации;
овладение умениями организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);
формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРЕДМЕТА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

Личностные результаты:

Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
Проявление положительных качеств личности управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях;
Проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
Оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.

Метапредметные результаты:

Характеристика явлений (действия и поступков), их объективная оценка на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
Обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления;
Общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы толерантности;
Обеспечение защиты и сохранности природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;
Организация самостоятельной деятельности с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;
Планирование собственной деятельности, распределение нагрузки и организация отдыха в процессе ее выполнения;
Анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения;
Видения красоты движений, выделение и обоснование эстетических признаков в движениях и передвижениях человека;
Оценка красоты телосложения и осанки, сравнение их с эталонными образцами;
Управление эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, хладнокровие и сдержанность, рассудительность;
Технически правильное выполнение двигательных действий из базовых видов спорта, использование их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметные результаты:

Планирование занятий физическими упражнениями в режиме дня, организация отдыха и досуга с использованием средств физической культуры.
Изложение фактов истории развития физической культуры, характеристика ее роли и значения в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью. Осуществление через викторины, спортивные праздники (в том числе - спортивные праздники по плаванию: «Посвящение в пловцы», «Золотые рыбки», Турнир по плаванию на призы Деда Мороза» и праздники, где дети могут продемонстрировать достижения, полученные в результате занятий ритмикой: «Бал первоклассников», «Фестиваль талантов» и другие).
Представление физической культуры как средства укрепления здоровья, физического развития, физической подготовки человека. Проведение спортивных праздников на свежем воздухе (Дни здоровья, участие в районных, городских соревнованиях) и бассейне.
Измерение индивидуальных показателей физического развития (длины и массы тела), развитие основных физических качеств. Совместная работа учителя физической культуры и медицинского работника.
Оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при

выполнении учебных заданий, доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их устранения. Выполнение упражнений в парах, командные игры.

Организация и проведение со сверстниками подвижных игр и элементов соревнований, осуществление их объективного судейства. Игры на переменах (реализация проекта «Весёлая перемена», автор проекта Кудряшова Н.Г., учитель физической культуры), помощь в судействе школьных соревнованиях, проведение подвижных игр на уроке (в том числе подвижные игры в рамках урока «Ритмика»).
Бережное обращение с инвентарем и оборудованием, соблюдение требование технике безопасности к местам проведения. Оказание помощи учителю в проведении урока (расстановка инвентаря, уборка рабочего места), проведение инструктажей на каждом уроке).
Организация и проведение занятий физической культуры с разной целевой направленностью, подбор для них физических упражнений и выполнении их с заданной дозировкой нагрузки. Проведение занятий физической культуры, плавания, ритмики согласно тематическому планированию.
Характеристика физической нагрузки по показателю частоты пульса,

регулирование ее напряженности во время занятий по развитию физических

качеств. Совместная работа учителя физической культуры и медицинского

работника.

Взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований. Участие в школьных соревнованиях и спортивных праздниках.
Объяснение в доступной форме правил выполнения двигательных действий, анализ и поиск ошибок, исправление их. Выполнение упражнений в парах, круговой тренировки, по командам.
Подача строевых команд, подсчет при выполнении общеразвивающих упражнений. Сдача рапорта учителю, самостоятельное выполнение общеразвивающих упражнений.
Нахождение отличительных особенностей в выполнения двигательного действия разными учениками, выделение отличительных признаков и элементов. Выполнение по группам упражнений на снарядах, самостоятельное проведение общеразвивающих упражнений.
Выполнение акробатических и гимнастических комбинаций на высоком техническом уровне, характеристика признаков технического исполнения.
Выполнение технических действий из базовых видов спорта, применение их в игровой и соревновательной деятельности. Участие в спортивных праздниках, выступление на внутри школьных мероприятиях, проведение эстафет.
Выполнение жизненно важных двигательных навыков и умений различными способами, в различных условиях.

Важной особенностью образовательного процесса в основной школе является ---оценивание обучающихся. Оценивание обучающихся предусмотрено как по окончанию раздела, так и по мере освоения умений и навыков. При формировании умений и навыков по физической культуре 1-4 классы оцениваются - выполнением практических упражнений и теоретических знаний согласно контрольных нормативов учебной программы. Критерии оценки успеваемости по разделам программы. При оценке знаний обучающихся по предмету «Физическая культура» надо учитывать их глубину, полноту, аргументированность, умение использовать их применительно к конкретным случаям и занятиям физическими упражнениями.

«5» - ставится, если:

- полно, осознано и правильно раскрыто содержание материала в объеме программы и учебника;

- есть самостоятельность и уверенность суждений, использованы ранее приобретенные знания, а также знания из личного опыта и опыта других людей;

- рассказ построен логически последовательно грамотно с использованием общенаучных приемов (анализа, сравнения, обобщение и выводов);

- четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий, верно, использованы научные термины.

«4» - выставлена тогда, когда:

- раскрыто основное содержание материала, ответ самостоятелен и построен достаточно уверенно и грамотно в речевом отношении;

- в основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;

- определение понятий не полное, допускаются не значительные нарушения последовательность, искажение, 1-2 не точности в ответе при использовании научных терминов.

«3» - ставится, если:

- усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно;

- определения понятий не достаточно четкие;

- не используются в качестве доказательства выводы и обобщения или допускаются ошибки при их изложении, неумело применяются полученные знания в жизненных ситуациях, но могут быть устранены с помощью учителя;

- допускаются ошибки и неточности в использовании научной терминологии и определении понятий

«2» - получает тот, кто:

- не раскрыл основное содержание учебного материала;

- не дал ответы на вспомогательные вопросы учителя;

- при проверке выполнения Д.З. не ответил ни на один из вопросов;

- допускаются грубые ошибки в определении понятий и использовании терминологии.
С целью проверки знаний используются различные методы.

Оценка техники владения двигательными действиями, умениями и навыками:

«5» - упражнение выполнено правильно, легко, уверенно, в нужном ритме;

«4» - упражнение выполнено правильно, свободно, но при этом допущено две незначительных ошибки, например, небольшое нарушение ритма движения, смелости;

«3» - упражнение выполнено, в основном правильно, но с одной значительной или с тремя незначительными ошибками, т.е. недостаточно четко и ритмично, с отдельными отклонениями в направлении амплитуды и других характерных движения - скорости, силы или наблюдается заметная скованность движения;

«2» - упражнение выполнено не правильно, с нарушением схемы движения, с двумя-тремя значительными ошибками, с пропуском отдельных элементов.

В число методов оценки техники владения двигательными действиями входят методы наблюдения, вызова, упражнения и комбинированный.

Подобными методами оценивается и владение способами и умениями осуществлять физкультурно-оздоровительную деятельность. Обучающиеся должны самостоятельно организовать места занятий, подобрать средства и инвентарь, применять их в конкретных условиях, контролировать ход выполнения деятельности и оценивать итоги.

Итоговая оценка успеваемости по физической культуре складывается из суммы баллов, полученных обучающимся за все её составляющие. При этом преимущественное значение имеют оценки за умения и навыки осуществлять собственно двигательную, физкультурно-оздоровительную деятельность.
Письмо Министерства Образования Российской Федерации от 31 октября 2003 г №13-51-263/123 об оценивании учащихся отнесённых по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культуре рекомендует в первую очередь оценить их успехи в формировании навыков здорового образа жизни и рационального двигательного режима.

При выставлении текущей отметки обучающимся СМГ необходимо соблюдать особый такт, быть максимально внимательным, не унижать достоинства ученика, использовать отметку таким образом, чтобы она способствовала его развитию, стимулировала его на дальнейшие занятия физической культурой.

В настоящее время Минобразование России разрабатывает рекомендации по введению безотметочного обучения по физической культуре.

Итоговая отметка по физической культуре в группах СМГ выставляется с учетом теоретических и практических знаний (двигательных умений и навыков, умений осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивно-оздоровительную деятельность), а также с учетом динамики физической подготовленности и прилежания.

Основной акцент в оценивании учебных достижений по физической культуре учащихся, имеющих выраженные отклонения в состоянии здоровья, должен быть сделан на стойкой их мотивации к занятиям физическими упражнениями и динамике их физических возможностей. При самых незначительных положительных изменениях в физических возможностях обучающихся, которые обязательно должны быть замечены учителем и сообщены учащемуся (родителям), выставляется положительная отметка.

Положительная отметка должна быть выставлена также обучающемуся, который не продемонстрировал существенных сдвигов в формировании навыков, умений и в развитии физических качеств, но регулярно посещал занятия по физической культуре, старательно выполнял задания учителя, овладел доступными ему навыками самостоятельных занятий оздоровительной или корригирующей гимнастики, необходимыми знаниями в области физической культуры.

В аттестаты об основном общем образовании и среднем (полном) общем образовании обязательно выставляется отметка по физической культуре.

В соответствии с Положением об итоговой аттестации выпускников основной и средней (полной) общеобразовательной школы выпускники общеобразовательных учреждений могут участвовать в итоговой аттестации по физической культуре, проводимой как экзамен по выбору. Экзамен целесообразно проводить по билетам.

Экзамен проводится во время первых уроков в спортивном зале школы. Школьники приходят на экзамен в спортивной форме. Температура в помещении должна быть не ниже 21 градуса по Цельсию.

Для проведения экзамена учитель заранее готовит билеты, в которые включаются теоретический вопрос и практическое задание под условным номером. Практическое задание должно быть доступно и разрешено к выполнению только учащимся с конкретной формой заболевания. Экзамен проводится в присутствии медицинского работника школы.

Примерный перечень теоретических вопросов и практических заданий - общий для выпускников основной и средней (полной) общеобразовательной школы (прилагается). При составлении экзаменационных билетов учитель физической культуры должен учитывать реальное функциональное состояние учащихся и уровень организации образовательного процесса для СМГ в общеобразовательном учреждении.

В ходе промежуточной аттестация учащихся в МБОУ СОШ №3 по учебному предмету «физическая культура» используют результаты учащихся по итогам прохождения испытаний тестов ГТО с учетом возрастной группы.

Уровень физической подготовленности учащихся 7-10 лет

Физические

способности

Контрольные

упр.

(тест)

Воз-

раст,

(лет)

Уровень

мальчики

девочки

низкий

средний

высокий

низкий

средний

высокий

Скоростные

Бег 30м,с

7,5 и более

7,1

6,8

6,6

7,3-6,2

7,0-6,0

6,7-5,7

6,5-5,6

5,6 и менее

5,4

5,1

5,0

7,6 и более

7,3

7,0

6,6

7,5-6,4

7,2-6,2

6,9-6,0

6,5-5,6

5,8 и менее

5,6

5,3

5,2

Координа-ционные

Челночный бег 3х10,с

11,2 и более

10,4

10,2

9,9

10,8-10,3

10,0-9,5

9,9-9,3

9,5-9,0

9,9 и менее

9,1

8,8

8,6

11,7 и более

11,2

10,8

10,4

11,3-10,6

10,7-10,1

10,3-9,7

10,0-9,5

10,2 и менее

9,7

9,3

9,1

Скоростно-

силовые

Прыжок в длину с места, см

100 и менее

110

120

130

115-135

125-145

130-150

140-160

155 и более

165

175

185

90 и менее

100

110

120

110-130

125-140

135-150

140-155

150 и более

155

160

170

Вынос-

ливость

6-минутный бег, м

700 и менее

750

800

850

730-900

800-950

850-1000

900-1050

1100 и более

1150

1200

1250

500 и менее

550

600

650

600-800

650-850

700-900

750-950

900 иболее

950

1000

1050

Гибкость

Наклон вперед, из положения сидя ,см

1 и менее

3-5

4-6

9 и более

7,5

8,5

2 и более

6-9

7-10

11,5 и более

12,5

13,0

14,0

Силовые

Подтягивание на высокой перекладине из виса, кол-во раз (мальчики)

2-3

3-4

На низкой перекладине из виса лежа, кол-во раз (девочки)

2 и ниже

4-8

6-10

7-11

8-13

12 и выше

Согласовано Согласовано Заместитель директора по УВР Протокол заседания

И.А.Марченко методического совета

.2014 года МБОУ СОШ №3

От 2014 года №1

Л.А.Кухновец

Рассмотрена и рекомендована

к утверждению директором школы

Протокол заседания

педагогического совета МБОУ СОШ №3

от .2014 года

загрузить