Технологическая карта внеклассного занятия по физической культуре Как рождался всемирный праздник

Технологическая карта занятия

ЛЕГЕНДЫ И МИФЫ ДРЕВНЕЙ ОЛИМПИИ ИЛИ КАК РОЖДАЛСЯ ВСЕМИРНЫЙ ПРАЗДНИК

Цели деятельности учителя

Формировать представление об Олимпийских играх древности, о мифах и легендах Древней Олимпии

Тип урока

Урок ознакомления с новым материалом.

Планируемые образовательные результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями):

научатся: оказывать посильную помощь сверстникам и морально их поддерживать при выполнении мини-проектов, доброжелательно относится к замечаниям при исправлении ошибок и дополнениям.

получат возможность научиться сотрудничеству (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в результат общей деятельности).

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/ приобретенная компетентность)

1. Познавательные - познакомятся с историей возникновения Игр, первыми спортивными традициями, получат представление о знаменитом празднике, его культурном значении и вкладе в мировое сообщество.

2. Коммуникативные - научатся слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение, договариваться и приходить к общему решению в совместной проектной деятельности, признают возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою при оформлении проектов.

3. Регулятивные - определяют наиболее эффективные способы достижения результата.

4. Личностные - развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками; доброжелательное отношение и оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам во время соревнования в ораторском искусстве.

Методы и формы обучения

Частично-поисковый, работа в группах.

Образовательные ресурсы

плакаты, листы ватмана, клей, магниты, маркеры, листы цветной бумаги, мультимедийный проектор.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы взаимодействия

Универсальные учебные действия

Виды контроля

1

2

3

4

5

6

7

I.Организационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.

Приветствует, проверяет готовность обучающихся к уроку, создает эмоциональный настрой на изучение нового материала.

Слушают, обсуждают тематику урока и самостоятельно формулируют цели урока.

Фронтальная

Личностные: понимают значение Олимпийских игр для человечества и принимают его; имеют желание учиться.

Познавательные:

Общеучебные - самостоятельно формулируют цели и способы их достижения.

Устный опрос

II. Актуализация знаний

Вспомнить и применить то, что знают.

Рассказывает о родине Олимпийских Игр, первых достоверно известных играх, о Пьере де Кубертене…

Слушают и отвечают на вопросы.

Фронтальная

Личностные: осознают свои возможности в учении.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу во время ответов на вопросы.

Устный опрос

III. Изучение нового материала.

Подготовка проектов, физкультминутка, защита проектов.

Предлагает подготовить проекты о возникновении Олимпийских игр, рассказывает о том, что во время Игр соревновались в ораторском искусстве и предлагает ребятам «поучаствовать» в Играх, проводит физкультминутку и предлагает защитить проекты, опираясь на дополнительный материал, слайды с планом и словарем.

Читают мифы, рассматривают иллюстрации, готовят план защиты и оформления проекта, оформляют проект, защищают проект.

Групповая

Познавательные:

общеучебные - самостоятельно читают и выделяют главное в тексте; дополняют и расширяют знания и представления об изучаемом материале.

логические - осуществляют поиск необходимой информации, составляют план защиты.

Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, действуют согласно предложенного плану.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, оформляют свои мысли в устной речи, строят понятные речевые высказывания.

Выполнение действий по инструкции.

Устные ответы.

IV. Осмысление и первичное закрепление нового материала

Просмотр видеоряда, обобщение полученных сведений на уроке.

Учитель предлагает посмотреть видеоряд и просит рассказать о том, все ли учтено при подготовке видеоряда.

Просмотр видеоряда и ответы на вопросы.

Фронтальная индивидуальная.

Коммуникативные: умеют использовать свою речь.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, инструкцию педагога и четко следуют ей.

Осуществление самоконтроля

V. Итоги занятия. Рефлексия. Домашнее задание

Церемония награждения. Обобщение полученных на занятии сведений.

Награждает лучших ораторов лавровыми венками. Проводит беседу по вопросам: «Я знал…Я узнал…Я хочу больше узнать…».

Информирует о домашнем задании. Благодарит за урок.

Выбирают лучших ораторов, отвечают на вопросы

Фронтальная

Личностные: понимают значение Олимпийских игр древности и их вклад в мировое сообщество, принимают его. Умеют оценивать свои успехи и сверстников.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Оценивание учащихся за работу.