Конспект урока по волейболу ( ФГОС)

Технологическая карта урока по физической культуре для 6 класса ( ФГОС)

Ф.И.О. педагога - Ярошевич Ирина Александровна ( учитель физической культуры)
Класс: 6 "в"
Тип урока: обучающий

Раздел: Волейбол

Цель урока:

Обучать технике: верхней, нижней передачи; верхней прямой подачи в игре волейбол.

Задачи:

1. Образовательная: Развитие координации, силы, скоростно- силовых качеств.

2. Воспитательная: Воспитывать дисциплинированность, чувство коллективизма, трудолюбие, доброжелательное отношение к товарищам.

3. Оздоровительная: содействовать достижению гармоничности в физическом развитии.

4. Оборудование и инвентарь: волейбольная сетка, волейбольные мячи,

Место проведения: спортивный зал.

^{Этап образовательного процесса}

^{Деятельность учителя}

^{Деятельность учащегося}

^{Личностная}

^{Регулятивная}

^{Познавательная}

^{Коммуникативная}

¹

²

³

⁴

⁵

⁶

^{1 Вводная часть.}

^{1) Построение, сообщение задач урока.}

^{2) Ходьба :}

^{- на носках}

^{- на пятках}

^{- перекатом с пятки на носок}

^{-перекатом с носка на пятку}

^{3) Бег:}

^{- лицом вперед}

^{- спиной вперед}

^{- приставными шагами}

^{4) ОРУ с набивным мячом (1кг):}

^{1. бросок мяча над собой за голову, поворот кругом, ловля мяча;}

^{2. бросок мяча вверх через голову из-за спины двумя руками, ловля мяча;}

^{3. подбросить мяч вверх, сделать глубокий присед, выпрямится и поймать его.}

^{Создать целевую установку на достижение конкретных результатов для решения поставленных на уроке задач.}

^{Ознакомить учащихся с целью и задачами урока, настроить на урок.}

^.

^{Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока.}

^{Каждое задание выполняется под счет учителя.}

^{Обсуждение разминки с учащимися. Что бы внес каждый из учеников.}

^{Правильно выполнить команды учителя.}

^{Установить роль разминки при подготовке организма к занятию .}

^{Уточнить влияние разминки мышц плечевого пояса на готовность к работе .}

^{Предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик.}

^{Определить последовательность и приоритет разминки мышечных групп.}

^{Использовать общие приемы решения задач.}

^{Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.}

^{Обсудить ход предстоящей разминки.}

^{Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки как со сверстниками, так и с учителем.}

^{Основная часть.}

^{1)Челночный бег 3Х10м.}

^{2) Толчковые движения на скамейке ( за 20 с), толчком двумя ногами напрыгивание, приземление на две ноги, поворот и продолжение прыжков.}

^{3) Перемещение приставными шагами ( за 20 с):}

^{- влево- вправо;}

^{- вперед- назад ( в левосторонней и правосторонней стойке)}

^{4) Верхняя и нижняя передачи в парах через волейбольную сетку.}

^{5) Нижняя и верхняя прямая подача в парах через волейбольную сетку.}

^{6) Игра в волейбол по упрощенным правилам.}

^{Выполняют в шеренге по 4 ученика, касание линий теннисным мячом.}

^{Упражнение выполняет в парах: один ученик прыгает, другой считает количество прыжков за 20 с.}

^{Обратить внимание на быструю работу ног, не теряя качества исполнения перемещений приставными шагами.}

^{Обратить внимание на работу ног при приеме мяча.}

^{Следить за работой рук, обратить внимание учеников на силу удара за счет спины, ног и замаха руки.}

^{Класс разделить на 4 команды, которые играют на двух площадках.}

^{Быть тактичным и уважительным в процессе выполнения задания.}

^{Правильно выполнять задания учителя.}

^{Следить за техникой безопасности во время основной части.}

^{Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.}

^{Коррекция - адекватно воспринимать предложение учителя по исправлению ошибок.}

^{Преобразовать познавательную задачу в практическую.}

^{Формировать мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов. Ориентироваться в разнообразии способов решении задач.}

^{Распределение функций обучающихся во время работы по местам занятий.}

^{Развивать умение выразить свою мысль по поводу освоения работы одноклассников.}

^{Взаимодействует с учителем во время опроса.}

^{Заключительная часть.}

^{1.Упражнения на внимание}

^{2.Анализ выполнения УЗ обучающимися, составить комплекс ОРУ на развитие верхнего плечевого пояса.}

^{Восстановить дыхание после игры.}

^{Проверить степень усвоения обучающимися УЗ}

^{Ставим УЗ на дом.}

^{Определять собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.}

^{Осознавать надобность домашнего задания}

^{Определить смысл поставленной на уроке УЗ}

^{Формировать умения и выделять основные признаки сравнения выполнения УЗ.}

^{Обеспечивать социальную компетентность и учет позиции других людей.}