ПЛАН – КОНСПЕКТ сюжетно-игрового урока по физической культуре «Путешествие по родному краю», для учащихся 6 «Б» класса

ПЛАН - КОНСПЕКТ

сюжетно-игрового урока по физической культуре

«Путешествие по родному краю»,

для учащихся 6 «Б» класса

Раздел: Вариативная часть.

Тема урока: Туризм.

Тип урока: Изучение нового материала.

Дата проведения: 24 апреля 2015 года

Время урока: 12.50 - 13.30

Место проведения: Спортивный зал.

Учитель: Абенов А.Д

Цель: Формирование знаний и умений в области туристической подготовки, развитие

воображения, эмоционально игровой отзывчивости.

Задачи урока:

Образовательные - Ознакомление с основными навыками туриста.

Развивающие - Содействие развитию координационных способностей.

- Развитие умения двигаться под музыку ритмично и красиво.

Воспитательные - Развитие «экологического» взгляда на мир.

- Воспитание духа сплочённости, коллективизма.

Оздоровительные - Обучение умению расслабляться. Повышение интереса детей

к туризму для сохранения здоровья.

Инвентарь и оборудование: мультиборд, карта Акмолинской области Щучинско-Боровской курортной зоны, видео материал о крае «Бурабай», 3 туристические верёвки, 1 скакалка, 4 гимнастических мата, 18 кариматов, 18 рюкзаков, 18 ленточек, кочки, бревно, поленья, экологические знаки, музыкальные фонограммы (Robert Mailes «Children», «Звуки природы» - японская музыка, песня туристов «Ты, да я, да мы с тобой» ), звуки, декорации.

Частные задачи

Содержание

Дози-ровка

Организационно-методические указания

Сообще-ние задач урока

Расшире-ние кругозора учащихся

Подготовка организма к предстоя-щей работе

I. Вводно-подготовительная часть

Построение

Приветствие

Строевые упражнения на месте: «Напра-во!», «Нале-во!», «Кру-гом!»

Ребята, сегодня у нас с вами необычный урок, урок-путешествие. Мы отправимся в поход по родному краю. Сейчас попрошу вас перестроиться вдоль линии трёхочковых бросков баскетбольной площадки и обратить внимание на мультиборд.

Учащиеся выстраиваются напротив доски, на которой располагаются карты (географические) Щучинско-Боровской курортной зоны.

Показ видеоролика о Боровом

Рассказ учителя о необходимых вещах, которые берутся в поход.

Нам придётся сегодня преодолеть различные сложные препятствия и поэтому надо хорошо размяться.

Перестроение класса в две шеренги

Гимнастика туриста. «Зеркальное» выполнение упражнений под музыку.

Итак, юные путешественники, вы готовы? Тогда - в путь!

8'-10'

30''

30''

30''

30''

1'30''

1'30''

1'

30''

3'

30''

В шеренгу по одному.

Коротко и понятно.

Повороты выполняются на носке и пятке.

В одну шеренгу.

Указать географическое положение Щучинско-Боровской курортной зоны. Обратить внимание на множество туристических маршрутов и их, сложность.

Приложение №1

Приложение №2

(Учащимся выдаются рюкзаки)

Развитие умения быстро переклю-чаться с одного вида деятель-ности на другой

Развитие ловкости

Воспита-ние сплочённости, «чувства локтя» товарища

Развитие прыгу-чести

Развитие умения владеть своим телом в создавших-ся сложных условиях

Развитие вестибулярного аппарата, координации движений

Экологи-ческое воспита-ние школьни-ков

Развитие ловкости и координации

Воспита-ние сплочён-ности

II. Основная часть

• Преодоление полосы препятствий:

1. этап. «Кустарники и завалы сухих деревьев».

Дети проходят зигзагом между елями и пробираются под завалами сухих деревьев.

2 этап. «Пещера».

Пройти через пещеру в полном приседе, придерживая друг друга за плечи, чтобы никого не потерять.

3 этап. «Болото».

Каждому участнику похода необходимо перебраться через болото, перепрыгивая с кочки на кочку.

4 этап. «Переправа».

Участники друг за другом преодолевают навесную переправу.

5 этап. «Переправа маятником».

Переправиться с одной стороны гимнастического мата на другую держась за подвешенную на верёвке палку

6 этап. «Овраг».

Передвигаясь приставными шагами, держась за руки, участники похода продвигаются по бревну, лежащему на полу.

• Действия на поляне:

1. Учитель: «Вот мы и пришли с вами на поляну, но что-то здесь не так. Что-то мешает нам хорошо отдохнуть?»

Учащиеся: «Мусор».

Учитель: Давайте наведём порядок, мусор и отходы нужно убрать».

2. Учитель: «А теперь, ребята, поговорим о том, как правильно вести себя в лесу и какие виды костров вы знаете».

3. Учитель: «А теперь можно поиграть».

Подвижная игра №1 «Посчитай стрекоз»

Подвижная игра №2 «Кузнечики»

4. Учитель: «Трудный был переход и повеселились мы на славу. Давайте сделаем привал и разберем, как правильно нужно устанавливать палатку.

5. Самостоятельная работа. Участники похода собирают по памяти костры.

25'-27'

1'30''

1'

1'

3'

1'30''

1'

1'

4'

2'-3'

2'

4'

3'-4'

Во время прохождения препятствия раздаются звуки природы.

Звук сухих ломающихся веток.

.

На четвереньках.

Руки от плеч не отрываем.

Звуки капающей воды.

Если выполняется прыжок мимо кочки, участник возвращается на исходное место и выполняет задание заново.

Звуки болота.

Туловище назад не отклонять. Руками держаться крепче. Выполнять задание по одному.

Звуки водопада.

Подпрыгнуть вверх, подтянуться руками к палке и, максимально поджав ног, переместиться вперёд. Гимнастический мат стараемся не задевать.

Звуки природы; пение птиц.

Нога становится на свод стопы, точно на бревно. Шаг мимо бревна считается «падением» в овраг.

Звуки ветра.

На полу разбросан мусор: пластиковые бутылки, бумага, консервные банки, пакеты

Участники похода собирают мусор в мешок

Показать учащимся экологические знаки (Приложение №3) и обсудить изображения на них.

Показать виды костров (Приложение №4).

Участникам игры раздаются ленточки длинной 30 см. Каждый сзади заправляет свою ленточку так, чтобы она висела как хвостик. По сигналу учителя каждый старается сохранить свою ленточку и сорвать ленточку у других «стрекоз». Побеждает тот, кто больше всех насчитал стрекоз (у кого оказалось больше всего ленточек).

Бегать и придерживать руками свою ленточку нельзя.

Игра для "попрыгунчиков". Водящий становится в центр круга, образованного остальными участниками. Диаметр такого круга - чуть меньше длинны скакалки находящейся в руках водящего. Водящий вращает скакалку так, чтобы она скользила по земле и описывала круги под ногами играющих. Участники-«кузнечики» должны перепрыгивать через скакалку. Плохо прыгающий кузнечик, тот, кого задела скакалка становится водящим.

Устанавливается палатка

Учитель задаёт наводящие вопросы. Дополняет новой информацией.

Научить расслаблению с помощью визуали-зации

Восста-новление организма

III. Заключительная часть.

Учитель: «Молодцы! Хорошо справились с заданиями. Давайте теперь, немного отдохнем и послушаем голоса природы. Я вам предлагаю лечь на кариматы и расслабиться. Релаксационная пауза.

Построение в круг.

Рефлексия. Выход из зала.

5'

3'

30''

1'30''

Приложение №5

Звучит приятная музыка

Участникам похода предлагается при выходе из зала оставить своё впечатление об уроке. Дорисовать смайлик. Если урок был отличный, интересный - улыбка; нормальный обычный - полоска; скучный, бесполезный - опущенные уголки губ.

Песня туристов «Ты, да я, да мы с тобой».

Приложение №1

Список вещей необходимых для похода

1. Шорты;

2. Рубашка;

3. Футболка;

4. Шерстяные;

5. Ботинки [кроссовки];

6. Умывальные принадлежности [щетка, полотенце, мыло, паста, расческа];

7. Накидка от дождя;

8. Фонарик;

9. Туалетная бумага, салфетки;

10. Фляга [пластиковая бутылка];

11. Спальник, коврик, рюкзак;

12. КЛМН [кружка, ложка, миска, нож];

13. Личную аптечку, средства личной гигиены;

14. Бинокль;

15. Компас;

16. Вся одежда должна быть в целлофановых пакетах.

Приложение №2

Гимнастика туриста

Упражнения выполняются под музыку (Robert Mailes «Children»)

Общеразвивающие упражнения

1. Круговые движения головы.

Исходное положение (далее - и.п.) средняя стойка ноги врозь, руки на пояс.

1 - 4 в левую сторону;

1 - 4 в правую сторону.

2. Наклоны головы.

И.п. средняя стойка ноги врозь, руки на пояс.

1 - наклон вперёд;

2 - наклон назад;

3 - наклон влево;

4 - наклон вправо.

3. Круговые движения рук.

И.п. средняя стойка ноги врозь, руки к плечам.

1 - 4 вперёд;

1 - 4 назад.

4. Наклоны туловища в стороны.

И.п. средняя стойка ноги врозь, левая рука на пояс, правая рука вверх.

1 - 2 в левую сторону;

3 - 4 в правую сторону.

5. Скрестные наклоны туловища вперёд.

И.п. широкая стойка, руки в стороны.

1 - наклон вперёд, правая рука касается левой стопы;

2 - и.п.;

3 - наклон вперёд, левая рука касается правой стопы;

4 - и.п.

6. Ходьба на месте.

Упражнения на развитие ловкости

7. Прыжки на месте.

И.п. ноги вместе, руки в стороны.

1 - правое бедро вверх, хлопок под коленом;

2 - и.п.;

3 - левое бедро вверх, хлопок под коленом;

4 - и.п.

8. Прыжки с поворотом на 360°.

1 - вправо;

2 - влево;

3 - вправо;

4 - влево.

9. Прыжки со сменой положения ног.

И.п. упор лёжа, правая нога впереди.

1 - левая нога вперёд, правая назад;

2 - правая нога вперёд, левая назад;

3,4 - то же самое.

10. Прыжки с хлопком под двумя коленями.

И.п. - ноги вместе, руки в стороны.

1 - прыжок толчком двумя вверх (колени подтягиваем к груди), хлопок под коленями;

2 - и.п.

3,4 - то же самое.

11. Ходьба на месте.

12. Восстановление дыхания.

И.п. средняя стойка, ноги врозь.

1 - 2 - руки поднимаются через стороны вверх - вдох;

3 - 4 - руки опускаются через стороны вниз - выдох.

Упражнения на координацию движений

«Ухо - нос»

И.п. узкая стойка, ноги врозь. Правой кистью взяться за нос, левой за правое ухо. Выполнить хлопок и поменять руки (левой кистью взяться за нос, правой за левое ухо). Упражнение выполняется быстро.

Приложение №3

Туристические знаки

«Будь природе другом»

Стоянка туристов запрещена, ставить палатки нельзя

Стоянка туристов разрешена

Разведение костров запрещено

Рубка деревьев запрещена

В данной местности находятся муравейники

Приложение №4

Виды костров

1. «Шалаш» удобен для небольшого приготовления пищи и освещения площадки. Минус - узкая зона нагрева, мало углей.

2. «Колодец» удобен для обогрева туристов и сушки одежды. Плюс - много жара и углей, долго горит.

3. «Звёздный» используется для освещения, не подходит для приготовления пищи.

4. «Таёжный» Складывается из нескольких бревен, уложенных вдоль или под острым углом друг к другу. Он не требует частого подкладывания дров.

5. «Ночной» брёвна укладываются так, чтобы они загорались не сразу, а горели только их верхние концы. Горящие брёвна надо 2-3 раза за ночь подавать вперёд.

1 2 3

4 5

Приложение №5

Релаксационная пауза

Выполняется под японскую музыку «Звуки природы».

Представьте себя на одном из самых красивейших мест на земле… Я лежу на ясной солнечной поляне… Я чувствую тепло солнечных лучей.... Мне легко и приятно… В далеке слышен шум ручья. Вода чистая и прохладная… Я чувствую, как наполняюсь энергией… Дует лёгкий тёплый ветерок. Едва слышен шелест листьев.... Надо мною ясное, безоблачное, голубое небо… В целом мире только я и природа… Мне хорошо и спокойно… Медленно поднимаем руки вверх, сцепили пальцы «замок» и потянулись… Медленно встаём».