Открытый урок по физике для 7 класса Деформация. Закон Гука

Автор: Садыкова Надежда Сермагамбетовна

Место работы, должность:

ГУ "Алимбетовская средняя школа - детский сад", учитель физики.

Предмет: физика.

Класс: 7

Тема урока: Деформация. Закон Гука.

Цель урока:

1. Образовательная: ввести понятие силы упругости, деформации тела, привести примеры видов деформации, сформулировать закон Гука.

2. Развивающая: развитие умения применять закон Гука к решению задач, логического

Мышления, умения оперировать физическими терминами, понятиями.

3. Воспитательная: продолжить формирования диалектико-материалистического мышления учащихся.

Тип урока: комбинированный.

Методы урока: объяснительно-иллюстраривный, наглядный, проблемный, анализ, эксперимент.

Форма урока: групповая.

Оборудование: видеоролик, презентация, раздаточный материал, интерактивная доска, корзина, дерево знаний, листочки 3-х цветов, дополнительный текст, приборы для демонстрации опытов (пружина, пластилин, набор грузов, динамометр, линейка)

Ход урока.

I. Организационный момент.

Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку. Проверка отсутствующих.

Психологический настрой (видеоролик).

II. Проверка знаний:

1. Заполни пропуски (слайд1)

- Явление сохранения скорости_________

- Мера взаимодействия тел___________

- Единицы измерения силы___________

- Обозначение силы__________________

-Что является причиной падения всех тел на Землю?_________

2.Задача: Автомобиль проехал за 2 секунды 10 метров. Найдите скорость автомобиля. (слайд 2) Ребята решают задачу, затем правильное решение выводится на экран.

III. Изучение нового материала: В начале урока дети делятся на 2 команды. Каждому ученику раздаются оценочные листы. И листочки 3-х цветов.

Постановка темы урока (слайд3)

Ребята, чего нам не хватает, чтобы начать урок? (Цели)

Посмотрите на тему нашего урока и попробуйте вместе сформулировать цель нашего урока. (формулировка цели)

Эпиграф (слайд 4)

Для каждой ситуации

В упругой деформации

Закон везде один:

Все силы, как и водится,

В пропорции находятся

К увеличенью длин.

Перед вами корзина, давайте её наполним вашими идеями и знаниям . Напишите ассоциации которые возникают у вас со словом «деформация»

Как вы думаете, этого достаточно для знаний нашей темы? (нет)

Давайте вместе пополним нашу корзину новыми знаниями.

Итак, мы начинаем изучать новую тему, отправляемся в путь, ребята!

Задание №1: Демонстрация опыта (Растяжение пружины, деформация пластилина)

Ребята, а теперь в течении 1 минуты попробуйте сформулировать определение деформации. (зачитывают) А теперь откроем учебник, найдём определение и запишем научное определение в тетрадь. (Слайд 5)

Задание№2: Используя текст учебника, составьте кластер и логически завершите «виды деформаций» (слайд 6)

Задание№3: Деформация делится не только на упругие и пластичные, но и делится по форме деформации на несколько видов. Ребята, используя дополнительный текст назовите эти виды и приведите примеры использования этих видов в природе и технике.(слайд 7)

( 1.Растяжения, сжатия. 2. Сдвига.3. Кручения.4. Изгиба)

Ребята, сейчас сложили ручки и вышли из-за парт.

Физ. минутка. (Под музыку)

Под действием силы тяжести тело деформируется, в результате возникает сила стремящаяся вернуть тело в исходное положение. Эта сила называется силой упругости. (слайд 8,9,10)

Английский учёный Р. Гук в 1660г. установил закон, названный его именем. (слайд 11)

Fупр = kΔx

где Δx - удлинение тела,

k- коэффициент пропорциональности, называемый жёсткостью тела.

Жесткость тела зависит от формы и размеров тела, а также от материала, из которого оно изготовлено. В системе СИ единицей измерения является ньютон на метр (1Н/м)

(слайд 12,13)

Ребята, а теперь давайте пополним нашу корзину новыми знаниями, которые вы сегодня получили.

IV. Закрепление:

Задание: 1. Укажите, какие из перечисленных тел являются упругими, а какие не упругие: пластилин, резина, воск, каучук, клей, свинец. (слайд 14)

2. Вставьте пропущенные выражения в соответствующие им пустые места

________ - это мера взаимодействия тел.Результатом действия силы может быть изменение _______ тела как по величине, так и по _____________, т.е. _______тела изменяется. Результатом действия силы может быть также изменение ________ тела, т.е. деформация. Если изменения формы тела исчезают после того, как сила прекращает свое действие, то такая деформация называется _____________. Если изменения формы тела не исчезают, то деформация называется _______________.

Направлению, упругой,сила, неупругой, движение, формы, скорости. (слайд 15)

3.Отметьте правильные утверждения. В результате действия силы тело может:

А) Увеличить свою массу.

Б) Остановится.

В)Увеличить скорость.

Г)Изменить свой объём.

Д) Изменить свой цвет. (Слайд 16)

4. Определите силу упругости, возникающую при деформации пружины, жёсткостью 100 Н/м, если она удлинилась на 5 см. (слайд17)

V. Рефлексия. Дерево знаний (На доске висит ствол дерева, дети украшивают его теми листочками, которые они выбрали): зелёный листочек: мне всё понятно.

Жёлтый листочек: нуждаюсь в консультации. Красный листочек: ничего не понял.

VI. Итоги урока: Выставление оценок за урок.

VII. Домашнее задание: § 27-28 Упражнение 12 (2,3)(слайд 18)