Эссе на тему «Как я прочитала статью об успешности. .. »

ЭССЕ

ТЕМА: «КАК Я ПРОЧИТАЛА СТАТЬЮ ОБ УСПЕШНОСТИ...»

Кто желает воспитать ребенка,

тот должен пробудить

и укрепить в нем духовность его инстинкта.

И Ильин

Как-то не так давно на глаза мне попалась статья с броским, на мой взгляд, названием «О воспитании успешного человека». Мне сразу показалось, что она яркая и по своему содержанию. Автор статьи очень аргументировано, интересно рассуждал о том, что современная педагогика должна обострить задачу воспитания человека мобильного, умелого, конкурентоспособного…

Во всем как будто бы прав автор статьи…, но что-то во мне все же вызвало внутренний протест. Правда, это настроение сохранялось недолго. Но все же два вопроса мне так и не дали покоя тогда: «Что это значит - воспитать успешного человека? И какой он, успешный молодой человек 21 века?». На следующий же день я задала этот вопрос десятиклассникам. Я давно преподаю им физику, науку серьезную, и такой прямо скажем «лирический» вопрос их удивил. Но это только первые несколько секунд, а потом ответы, и даже целые размышления по этому поводу, буквально посыпались из уст моих «физиков». В тот момент я подумала, что воспитание «человека мобильного» приносит свои плоды…

Чуть позже, мысленно проанализировав ответы старшеклассников, я пришла к выводу, что «успешными» они будут себя считать в том случае, если: а) получат диплом престижного ВУЗа о высшем образовании; б) будут неуклонно двигаться по карьерной лестнице; в) в наличии у них будет солидный счет в банке. Что же плохого в этом списке? Правильно, ничего. Меня, например, особенно порадовал «диплом о высшем образовании». Не собираются наши ученики искать легкие пути, а будут еще, как минимум пять лет, «грызть гранит науки».

Но опять я испытала почти такие же чувства, как после прочтения статьи «О воспитании успешного человека». Может потому, что ни один из моих «респондентов» не назвал критерием успешного человека отношение к другим людям, или хотя бы отношение окружающих к нему? Когда я им все же задала этот вопрос, они почти хором ответили примерно так: «Да, это тоже немаловажно, но при наличии карьерного роста и…(далее по списку) уважение общество тебе обеспечено».

И этот вопрос нельзя назвать спорным. Более того, это наша сегодняшняя действительность. Но должны ли мы с этим смиряться? С тем, что все менее ценится живое общение между детьми, что про настоящую дружбу они узнают из изредка прочитанных книг советских писателей? Я думаю, что нет, не должны спокойно наблюдать за этим. Ведь многое зависит от нас, учителей. В первую очередь мы должны осознать, что учителя - это не специалисты по ликвидации неграмотности, а воспитатели души. Например, в такой области, как физика, как мне кажется, рассказ о ярких подвигах ученого иногда приносит больше пользы, чем сухое зазубривание формул.

Я уверена, что воспитание человека духовного не менее важная задача, чем воспитание человека широкоинформированного. Иначе, как пишет профессор Ямбург Е.А., риск оказаться «заложниками чрезвычайно умелых циников, искусно манипулирующих нами, многократно возрастает». Интересно то, что такие вопросы волновали общество и раньше. Свидетельством тому могут служить слова великого ученого Д.И. Менделеева: «Знания без воспитания - это меч в руках сумасшедшего».

Вчера, после очередного урока физики в десятом классе, уходя, я случайно услышала разговор своих учеников: они договаривались о совместной репетиции к празднику. «Значит, не все так плохо», - подумала я, и мысленно пожелала им успехов…